Mg.

Silvina Moena, Asesora de Programas de Integración Escolar

LISTA DE COTEJO DE ACTIVIDADES PIE 2 0 1 9

FECHA DE REVISION:

LOGRO
ACTIVIDADES
SI NO

1 Incorporación en el proyecto educativo institucional (PEI) de todas las

estrategias del PIE, sello inclusión explicitas

2 Aplicar encuestas para reformular el PEI en función de las

necesidades

educativas especiales y el sello del establecimiento

4 Reuniones con el equipo de gestión del establecimiento educativo
5 Realizar jornadas de sensibilización de inclusión educativa para toda
la

comunidad

6 Realizar dos jornadas de capacitación para docentes en temáticas

NEE
9 Elaboración de un reglamento de evaluación de las NEE y de un
plan de
trabajo para la detección y evaluación de las NEE
10 Diseñar un plan de evaluación psicopedagógica y su calendarización
para la

detección de NEE
11 Adquirir instrumentos de evaluación psicopedagógica (EVALUA, CLP,
Benton

y Luria, TOKEN, estilos de aprendizaje)

12 Pesquisar estudiantes para su evaluación psicopedagógica a través
de

entrevistas con docentes y rendimiento escolar del I y II Semestre

2019
13 Citar a padres y apoderados al establecimiento para firmar la
autorización

para la evaluación
14 Obtener el certificado de nacimiento original de los estudiantes a
evaluar
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15 Coordinar acciones de evaluación psicológica con WISC III (O su

actualización WISC V)

16 Identificar los estudiantes que a partir de las evaluaciones presentan

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NEE
17 Realizar anamnesis a las familias de los estudiantes con NEE

18 Realizar informes correspondientes

19 Coordinar evaluación médica de los estudiantes con NEE, según lo

indica el

decreto 170 (médico familiar o pediatra y neurólogo para TDAH)

21 Completar los formularios de ingreso en plataforma

22 Organizar las carpetas de cada estudiante para su postulación

(expediente)
23 Descargar y completar diariamente el registro de planificación y evaluación
pie

2018 para cada curso donde se integren niños con NEE, desde el

primer día de clases

24 Realizar informe para la familia (formato MINEDUC) y entregar a
los apoderados

25 Entregar resultados de postulación a profesores (consejo de

profesores)

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26 Elaborar un plan de trabajo de colaboración entre profesores;

entre profesores y profesionales de apoyo; con la familia; y con
los
estudiantes
27 Definir los roles y funciones del equipo PIE y socializarlos con el
equipo

de gestión y cuerpo docente.

28 Elaborar plan anual de capacitación de acuerdo a los planes de

mejoramiento (SEP) y el PEI del establecimiento

29 Definición de los criterios con los que se adaptará la evaluación,
los

objetivos, contenidos, metodologías y materiales para dar respuesta a

las NEE.
30 Elaborar e implementar plan de trabajo que incorpore a la familia y
a la comunidad en el proceso educativo del establecimiento

31 Creación de círculos de amigos, tutorías entre compañeros y

formación

de grupos que consideren amistades e intereses

32 Documento con los procedimientos e instrumentos para la evaluación
y el

seguimiento del PIE

33 Evaluación del cumplimiento de los progresos y resultados de
aprendizajes

alcanzados por los estudiantes que presentan NEE y del impacto del PIE

en los procesos educativos del resto de los estudiantes

34 Adquisición y elaboración de recursos didácticos específicos para

favorecer la comunicación, la participación y accesibilidad

35 Adquisición de materiales fungibles

36 REEVALUACION PIE

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PAUTA DE MONITOREO DE REGISTRO DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

CURSO EDUCADORA

APARTADO COMPLETO INCOMPLETO

Identificación del equipo de aula
Planificación del proceso educativo
Adecuaciones curriculares
Plan de apoyo individual
Estrategias de trabajo con la familia y la comunidad
Registro de la implementación y evaluación del proceso
educativo
Registro de apoyo a los estudiantes aula común
Registro de los logros de aprendizaje
Registro de actividades con la familia y la comunidad
Actas de reuniones
Registro de planificación conjunta docente de aula

ORGANIZACIÓN CUMPLE NO CUMPLE

El registro está debidamente rotulado en una carpeta
La organización de los apartados mantiene la estructura
del registro

El registro se encuentra en condiciones óptimas para su

revisión
El registro se mantiene en un lugar de acceso óptimo para
todos
los profesionales que trabajan en el equipo
El registro de actividades es coherente con el libro de clases
del curso

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS

FIRMA Y TIMBRE DE QUIEN SUPERVISA

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