UNIVERSIDAD DISTRITAL

FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE INGENIERÍA

RESUMEN POR CLASES

CATEDRA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

Estudiante
Valentina García García
Cód. 20211015030

23 de septiembre de 2021
 RESUMEN DE LAS CLASES

En la clase del pasado 26 de agosto de 2021 el docente dio paso a la conversación de su

catedra, generando una lluvia de opiniones con lo que respecta al Paro Nacional que tuvo una

extensa duración y afectó el calendario académico, por esta razón el docente pidió el desarrollo

de esta conversación.

Posterior a este dialogo, el docente introduce el tema del neoliberalismo dando a entender

que es un sistema que pretende desmotar las funciones sociales y económicas del estado y su

entrega a los particulares usado en la mayoría del mundo por lo que invita al libre mercado.

Teniendo en cuenta esto dio paso al vínculo de este con el sistema de educación, esta se relaciona

de tal forma que los servicios educativos tengan libre competencia porque en teoría las escuelas y

universidades son empresas de libre elección, así que la educación es un servicio y el

conocimiento la mercancía.

Como bien se dialogó en clase y en lo que estoy de acuerdo, la educación es un derecho

de las personas y un servicio público que tiene como función social el acceso al conocimiento, a

la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores tal como dice la Constitución. La

educación pública debe ser gratuita en las instituciones del Estado, sin prejuicio del cobro de

derechos académicos a quienes no puedan asumir los costos, ya que no importa el estrato

socioeconómico, todas las personas merecen una educación digna y de calidad.

En definitiva, Colombia tiene que avanzar con el alcance de la educación para todo el

público, porque esto va de la mano con demás factores como es el trabajo, tal como se dialogaba

en clase, una cantidad de jóvenes dejan los estudios de lado solo por trabajar y dar un aporte en
sus hogares porque no es suficiente lo que los padres trabajan para poder tener unos ingresos

aceptables en el hogar y vivir de manera digna.

Continuando con el tema, el docente prosigue con el neoliberalismo y recalca la falta de

presencia del estado en relación al mercado, lo que provoca la privatización de la educación, sin

tener muy presente que la educación es un derecho que al ponerle precio no es accesible para

todos y por esa razón el estado debe garantizar una educación de calidad gratuita.

A pesar de que los datos suministrados en la presentación que realiza el profesor son de

unos años atrás que son considerables para hacer afirmaciones a ciencia exacta hoy en día, para la

época son alarmantes porque es casi imposible pensar que alrededor del 50% de los infantes que

viven en zonas rurales son tengan acceso a la educación es algo deplorable para nosotros como

humanidad.

Según la UNESCO, aumentar en un 50% la alfabetización en adultos y en particular a las

mujeres era la meta para el 2015. La pregunta que surge de aquella afirmación es ¿Por qué

enfatizar a las mujeres? Esto se debe a que han sido un personaje afectado a lo largo de los años

por la desigualdad social que se ha impartido desde el machismo, quitándoles el derecho a la

educación por razones ilógicas, como ejemplo está ver a las mujeres como las únicas ejecutoras

de las tareas del hogar y que si usan su tiempo para otras actividades van a abandonar sus

responsabilidades. También está la parte del acoso que sufren por el simple hecho de nacer mujer,

hoy en día siguen existiendo personas que desmeritan a las mujeres y las obligan a dejar sus

actividades partiendo desde la incomodidad y humillación. Esto se ve reflejado en el por qué aún

hay mujeres en el mundo que no cuentan con el derecho a una educación digna. En el mundo las

niñas representan tres cuartas partes de todos los niños en edad de asistir a la escuela primaria que

tal vez nunca asistan a ella, durante 25 años las mujeres han logrado aumentar su presencia en
instituciones, sin embargo, actualmente por debajo de un 25% mujeres estudian ingeniería o

tecnologías de la información y la comunicación, por otro lado, disminuyó un 3% la proporción

de mujeres en la enseñanza técnica y profesional.

Otras medidas que ha implementado la UNESCO, es proporcionar una educación sexual

integra y segura para disminuir la violencia de género en escuela para promover el respeto y

comprensión de las identidades de género.

Posteriormente, se entabló la discusión sobre los sistemas de los modelos educativos de

tres países, entre esos Colombia. De ahí se empezaron a sacar conclusiones sobre las distintas

afirmaciones que se realizaban frente a los modelos económicos de los otros países.

Los países que se ponen en comparación es Colombia, Finlandia y Asia, ya que se

desglosan todos los ámbitos de cómo es la educación en estas partes del mundo. Teniendo en

cuenta que por lo menos en Colombia hay un profesor por cada 30 a 35, en otras partes del

mundo hay veinte alumnos por tres profesores con títulos que certifican su acreditación laboral.

Además, la política de estos países es brindar una educación para y por los niños, no por salir del

paso, más bien enfocado para obtener los conocimientos necesarios para cumplir con los

estándares de educación mundial. Mientras que en Colombia no tienen en cuenta el valor de los

estudiantes y la mayoría de los acudientes no cumplen con sus responsabilidades.

Con la pandemia, la educación en Colombia se vio afectada ya que gran parte de

población vive en zonas rurales, las cuales no tienen gran acceso a la red de internet y así tomar

sus clases a distancia. Considero que el gobierno debería tomar medidas drásticas, ya que este

retroceso afecta considerablemente los índices de educación en Colombia bajando el

razonamiento lógico de los estudiantes en pruebas de calidad.

 La educación se viene estudiando desde hace muchos años, filósofos reconocidos le han

dado vueltas al asunto. Uno de los más reconocidos al nivel de profundización en el estudio de lo

que significa la educación, teniendo como teoría el desarrollo del ser humano y los métodos que

deberían ser empleado para la formación de las personas, es por esto que por medio de estos

estudios en los seres sociales Kant afirma que uno de los mejores métodos para la educación es la

educación integral, ya que no hay una única forma de enseñar porque todas las personas

tendemos a razonar la información a un ritmo diferente.

El aprendizaje colectivo tiende tener unos estándares de tiempo que se invierten en el

enfoque de un tema dejando de lado a los estudiantes que están por debajo de esos estándares, es

por eso que se deben establecer modelos que vayan acorde a los alcances de los individuos. Sin

embargo, al dejar estipulados unos estándares en el aprendizaje no significa que no se pueda tener

libre pensamiento sobre las condiciones sociales en las que se fundamenta la teoría de la

educación. La educación fundamentada en las ciencias no puede dejar de lado las preparaciones

sociales que vivimos como seres humanos en lo que corre nuestra vida.

WEBGRAFÍA:

Informe de la UNESCO ilustra los avances en la educación de las niñas en los últimos 25

años, ahora amenazados por la Covid-19. (2020, 19 octubre). UNESCO.

https://es.unesco.org/news/informe-unesco-ilustra-avances-educacion-ninas-ultimos-25-anos-

ahora-amenazados-covid-19