PLANIFICACIÓN DE DIAGNOSTICO Y NIVELACION
UNIDAD EDUCATIVA “DR. ALFREDO PAREJA DIEZCANSECO”
Nombre del docente:
Área: Sociales
Asignatura:
Unidad didáctica:
Objetivo de la unidad:
Criterios de evaluación:
Destrezas con criterio de
desempeño
CS.H.5.4.13. Sintetizar el origen,
desarrollo y características de las
primeras etapas del sistema
capitalista.
CS.H.5.2.4. Examinar y
relacionar los procesos de
expansión del cristianismo y del
islamismo y los conflictos
Lic. Mariela Naranjo Año lectivo: 2022 - 2023
Curso: 3ros Fecha: 09 de mayo al 17 junio
HISTORIA Tiempo: 08 periodos
O.CS.H.5.6. Examinar los sistemas, teorías y escuelas económicas, a través de su relación con el trabajo, la
producción y sus efectos en la sociedad, para decodificar la información de los medios de comunicación con las
herramientas conceptuales idóneas, y poder enfrentar los retos sociales como ciudadanos y como agentes de
cambio, ya sea en el mundo laboral, personal o comunitario.
CE.CS.H.5.19. Examina y determina el origen, desarrollo y etapas del capitalismo, sus procesos económicos y
políticos fundamentales.
CE.CS.H.5.21. Identifica y explica el origen histórico y los principios fundamentales de las principales corrientes
del pensamiento económico, consideradas como respuestas concretas a procesos sociales reales, y su relación con
nuestra realidad nacional y latinoamericana.
CE.CS.H.5.10. Explica y valora el origen, desarrollo, propuestas y desafíos de los movimientos sociales, sus
formas de lucha y respuesta a las relaciones de poder y los medios de comunicación.
Evaluación
Actividades de aprendizaje Recursos
Indicadores Técnicas e Instrumentos
o Texto de 2do de o I.CS.H.5.19.2. Explica las
-Explicación sobre el contenido o Historia 1. Organizadores gráficos.
características y la relación
temas de nivelación.
- Realizar preguntas sobre el tema entre capitalismo y libera-
o Hojas impresas 2. Mapas mentales
tratado. lismo, en el contexto histó-
- Lectura del tema tratado
o Marcadores rico. (J.1., J.4., I.2.) 3. Definiciones
seleccionando lo más importante.
- Indagar sobre alguna mezquita, o Hojas perfora- o I.CS.H.5.7.1. Describe los 4. Glosario
donde se encuentra ubicado, pegar
das para trabajar procesos de expansión y
imagen y realizar mapa.
-Realizar mapas conceptuales cambios que trajeron con-
motivados por ellos. sobre el tema. o Hojas de temas sigo el islamismo y el cris-
a desarrollar tianismo, y las motivacio-
- Realizar trabajo en grupo, sobre
CS.H.5.2.27. Identificar y el capitalismo, contestar preguntas. nes económicas de las cru-
comprender el origen del zadas en la Edad Media.
movimiento obrero a partir de las
(I.2.)
revoluciones industriales y el
surgimiento del pensamiento
o I.CS.H.5.10.1. Examina el
socialista.
contexto de origen de los
CS.H.5.2.28. Identificar y movimientos obreros, fe-
contextualizar las ministas, indígenas, ecolo-
reivindicaciones de los gistas y ecofeministas a
movimientos de mujeres e partir del estudio de sus
indígenas para comprender las reivindicaciones y propues-
razones de su invisibilización y tas frente al modelo capi-
exclusión milenaria.
talista de producción. (J.1.,
CS.H.5.2.30. Identificar y I.2., S.1.)
contextualizar las
reivindicaciones de los
movimientos ecologista y
ecofeminista a partir de la crítica
a la visión mercantilista de la
Madre Tierra (Pachamama).

Adaptaciones Curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de la Evaluación
Destrezas con criterio de
necesidad educativa Actividades de aprendizaje Recursos Técnicas e
desempeño Indicadores
Instrumentos
o
 o

Elaborado Revisado Aprobado

Docente: Lic. Bárbara Muñoz Directora de Área: Lic. Martha Riofrio Vicerrector: Lic. Rolando Vásquez O.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: