Anexo #4 Artística

AREA: ARTISRICA PERIODO: 1 GRADO: 1
COMPETENCIAS TABLA DE SABERES

ESTANDAR BASICA LABORAL CIUDADANA
COMPONENTE: . Adquirir actitud de SABER: Identifica los elementos del punto y línea
sensibilidad y apreciación Identifica y valora tolerancia y para reproducir su entorno con el papel.
técnica diferentes técnicas respeto en la
de expresión gestión de SABER Construye diferentes figuras con los
AREA: ARTISTICA artística, como el PERIODO:3 conflictos, la HACER: elementos GRADO: 1
a través de espacios creativos
rasgado, punteado, COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
AREA: ARTISTICA PERIODO: 2 discusión de ideas GRADO: 1
líneas ,trazos COMPETENCIAS y la toma de TABLA DE SABERES
COMPONENTE: Invento nuevas Comprendo que todos SABER:SER: Reflexiona con sulagrupo
Contempla belleza cada
y launa de
plasticidad de los
ESTANDAR BASICA
Coloreados y LABORAL CIUDADANA
Sensibilidad y Descubre las diversas formas de hacer los niñosdecisiones.
y niñas las diferentes
elementos actividades
y línea que
en pueden
trabajos llenos de
COMPONENTE:
apreciación técnica.
.adquiere Selecciono los
pintura. el dominiocosas cotidianas. Expreso mis SABER:
elaborar
Se apropia del
utilizando plásticos
proceso y utilización
Sensibilidad posibilidades
y suficiente de uso de tenemossentimientos
derecho a y imaginación.
diferentes materiales que ayudan a motivar
de destrezas materiales
▲ Analizo los que
apreciación técnica. los objetos, en tanto en el recibir buen trato, mediante
emociones SABER Reconoce la importancia de reutilizar
su creatividad
y habilidades cambiosrequiero
que se para el
DBA O DESEMPEÑO
.desarrollar las encuentro múltiplesEJES TEMATICOS cuidado y amor. formas
distintas
ESTRATEGIAS y HACER: materiales plásticos
PEDAGÓGICAS PROCESOS
en su entorno,EVALUACIÓN
y
movimiento de sus producen desarrollo
al hacer de lenguajes (gestos, SABER Recorta, moldea y realiza collages libres a
habilidades y posibilidades de uso aprovecha los recursos haciendo obras
manos, para Unade tarea
las cosas o palabras, pintura, HACER: su imaginación, haciendo obras de arte
capacidades motoras, de arte.
desarrollar manera
Expresión grafica diferente.
acción. teatro, juegos, etc).
acorde de
Reconoce la importancia
a las
susmanos,
estímulos
-Realización de trabajos respectivos
SER: al tema de
Identifican laautoevaluación
importancia de cuidar el
para la manualidades y trazos Coevaluación
Picar acuerdo a la edad y creación del niño. medio ambiente, generando ambientes
buscando realización de actividades
la armonía en SER: Manifiesta
Hetero agrado
evaluacion sobre sus cualidades
requeridos en las propicios para su aprendizaje,
cotidianas
su aprendizaje y artísticas. Rasgar artisticas, y las
Cognitivo de su entorno
actividades embelleciendo
-planificar tareas practicas a partir de los intereses de su entorno.
DBA OExplora
DESEMPEÑO
sus cualidades y EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS
los niño. PEDAGÓGICAS Realización
PROCESOS de talleres, tareas,
EVALUACIÓN
Doblar
DBA O DESEMPEÑO
posibilidades artisticas, EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS exposiciones,
PROCESOS EVALUACIÓN trabajos escritos y
aplicables a su entorno Coloreado Crear espacios para que el niño explore sus consultas.
Entender la práctica de la Expresión plástica habilidades artísticas Participación activa en clase y
autoevaluación
dactilopintura
expresión plástica como
Exploro con diferentes Diseño y elaboración de Motivar a reciclar desechos plásticos en casa manera respetuosa.
Coevaluación
autoevaluación
medio de comunicación
materiales propios Manualidades
de para -Realización
luego de trabajos
utilizarlos en clase.respectivos de Hetero Pruebas
Coevaluación
evaluacion escritas, estilo pruebas
de vivencias, modelado,sencillas
collage y plegado. saber
las expresiones acuerdo a la edad y creación del niño. Cognitivo
Hetero evaluacion
sentimientos e ideas. Valores:
artísticas. - Realización de trabajos respectivos de acuerdo a la Realización
Cognitivo de talleres, tareas,
Materas - trabajo
Recortado de figuras, formas yedad y creación del niño.en equipo , resaltando valores de Cumplimientos
exposiciones,
Realización trabajos
de de
talleres,normas
escritos de
ytareas,
Descubre por su propia convivencia y valores como
Descubro diferentes letras. solidaridad y respeto entre compañeros al consultas. exposiciones, trabajos escritos y
iniciativa cómo se
posibilidades en la Flores con tapas respeto,activa en responsabilidad,
Participación
consultas. clase y
Puedenutilización decon
crear figuras realizar
- Planificar tareaslas diferentes
prácticas actividades
a partir en la
de los intereses manera tolerancia,
Participación
respetuosa. igualdad,
activa en clase justicia,etc
y manera
materiales del medio Pruebas Estético
respetuosa. escritas, estilo pruebas
Material plástico de los clase.
niños.
saber
Pruebas Presentación
escritas, estilopersonal,
pruebas de saber
trabajos
Rasgar, cortar, moldear, crear formar Valores:
Valores:y tareas
obras de arte de acuerdo a su interés y .
Cumplimientos
Cumplimientos de denormas normas de de
convivencia
convivencia yy valores valorescomo como respeto,
creatividad. respeto,
responsabilidad, responsabilidad,
tolerancia, igualdad,
tolerancia,
justicia,etcigualdad, justicia,etc
Estético
Estético
Presentación
Presentaciónpersonal, personal, de detrabajos
trabajos y
ytareas
tareas
AREA: ARTISTICA PERIODO: 4 GRADO: 1
COMPONENTE: Utilizo Reconozco que SABER: Es hábil al dibujar figuras.
Sensibilidad. Crear obras adecuadamente los emociones como el
significativas partiendo espacios y recursos temor
a mi disposición. o la rabia pueden
.desarrollar las del dibujo a mano SABER Aplica al dibujo la forma geométrica como ayuda
afectar mi
habilidades y alzada. HACER: a una nueva creación plástica.
participación en
capacidades motoras,
clase.
acorde a sus estímulos
visuales, buscando la SER: Elabora dibujos geométricos creativos al
armonía en su plantear ideas nuevas.
aprendizaje
DBA O DESEMPEÑO EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROCESOS EVALUACIÓN
-Conozco y practico Planificar el aprendizaje en forma procesal autoevaluación

Coevaluación
con el dibujo la forma y progresiva.
Expresión grafica Hetero evaluacion
geométrica en - Partir de los interese de los alumnos. Cognitivo
Realización de talleres, tareas, exposiciones,
construcción de Dibujos geometricos - Crear ambiente de comunicación.
trabajos escritos y consultas.
imágenes. - Destreza motriz del material. Participación activa en clase y manera
Dibujos a mano alzada respetuosa.
- Orientación del trabajo.
Pruebas escritas, estilo pruebas saber
- Analiza e identifica - Realización de los trabajos gráficos con Valores:
los niños en el sitio del trabajo teniendo en Cumplimientos de normas de convivencia y
las
cuenta la edad, las condiciones valores como respeto, responsabilidad,
Exploradas. psicológicas. tolerancia, igualdad, justicia,etc
Estético
Presentación personal, de trabajos y tareas
-Reconozco la
AREA: ARTISTICA
importancia de los PERIODO: 1 GRADO: 2
elementos COMPETENCIAS TABLA DE SABERES
ESTANDAR
comparando su BASICA LABORAL CIUDADANA
COMPONENTE:
tamaño y forma Entender la práctica Comprendo Comprendo que SABER Identifica los elementos del punto y
compositivamente con
Sensibilidad y de la expresión correctamente las las normas : línea para reproducir su entorno con
el dibujo.
apreciación técnica. plástica como medio instrucciones. ayudan a el papel.
de comunicación de promover el buen SABER Construye diferentes figuras con los
vivencias, trato y evitar el HACER elementos a través de espacios
sentimientos e ideas maltrato en el : creativos
juego y en la vida SER: Contempla la belleza y la plasticidad
escolar de los elementos y línea en trabajos
llenos de imaginación.
DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROCESOS EVALUACIÓN

DESEMPEÑO
Expreso de forma Elementos básicos del diseño : autoevaluación

Realización de trabajos respectivos al Coevaluación
PL
clara las ideas y
-Punto y Línea. Hetero evaluacion
tema de acuerdo a la edad y creación
sentimientos con los Cognitivo
del niño. Realización de talleres, tareas,
elementos -Técnica Papel: exploración e exposiciones, trabajos escritos y
relacionados y la imaginación -planificar tareas practicas a partir de consultas.
ND
los intereses de los niño. Participación activa en clase y
técnica papel.
manera respetuosa.
Pruebas escritas, estilo pruebas
-Descubro por su saber
propia iniciativa Valores:
AR
Cumplimientos de normas de
cómo se Pueden convivencia y valores como respeto,
crear figuras por responsabilidad, tolerancia,
igualdad, justicia,etc
medio de la técnica Estético
A
del punto y la línea. Presentación personal, de trabajos y
tareas
AR
COMPONENTE: Entender la práctica Aporto mis -Valora, corrige y Se apropia del proceso y utilización
AREA:Sensibilidad
ARTISTICA y de la expresión recursos para
PERIODO: 3 la respeta sus delGRADO:
color en2forma espontánea.
apreciación técnica. grafica como medio realización de
COMPETENCIAS actividades TABLA DE SABERES
ESTANDAR BASICA tareas colectivas.CIUDADANA
de comunicación de LABORAL artísticas como Imagina y explora con libertad
COMPONENTE: Entender la práctica Reconozco mis Comprendo que las SABER Coordina y orienta diferente
vivencias, parte de sus trabajos expresivos con la huella.
Sensibilidad y de la expresión habilidades, normas ayudan a plegados en diseños creativos.
sentimientos e ideas. tareas cotidiana.
apreciación técnica. plástica como medio destrezas y promover el buen
talentos. Utiliza deliberadamente la huella a
de comunicación de trato y evitar el SABER Maneja la técnica origami dándoles
EJE TEMATICO vivencias, maltrato en el HACER forma color, según
plástica a suslos estados de ánimo.
figuras.
Expresión Plástica sentimientos e ideas. juego y en la vida
escolar SER Aprecia la figura realizada en el
DESEMPEÑO
Plegado lleno de fantasía,
Desarrolla aptitudes -expresión grafica Realización de trabajos respectivossentimiento
de y alegría.
DBA O el empleo EJES EMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Coevaluación
mediante acuerdo a la edad y creación del niño. PROCESO DE EVALUACION
DESEMPEÑOS Hetero evaluacion
de la técnica
- Participa y explora de Técnica pintura.
Expresión plástica - Orientación del trabajo. Cognitivo
autoevaluacion
Realización de talleres, tareas,
pintura
un mundo de valora, -Laboratorio de color. -planificary tareas
- Observación practicas a partir de losCoevaluación
correcciones.
Plegado Heteroexposiciones,
evaluacion trabajos escritos
corrige
emociones e y respeta sus -Efectos de textura. intereses de los niños.
- Elaboración de proyectos artísticos de y
Cognitivo consultas.
Participación
Realización de talleres, activatareas,
en clase y
actividades
imaginación creandoartísticas -Huella dactilar. expresión plástica.
Relleno de figuras manera respetuosa.
exposiciones, trabajos escritos
figurascomo parte de sus
del entorno -Manchas mágicas. - Consecución y uso adecuado de Pruebas
y consultas. escritas, estilo
pruebas saber
con el tareas
plegado.cotidianas.trenzados materiales asignados en clase.
Participación activa en clase y
manera Valores:
respetuosa.
- Desarrolla PruebasCumplimientos
escritas, de normas
estilo de
convivencia
pruebas saber y valores como
-Reconoce
aptitudes mediante la
respeto,
Valores: responsabilidad,
importancia
el empleo de la de la Cumplimientos de normasjusticia,etc
tolerancia, igualdad, de
Estético
convivencia y valores como
técnicapintura y los valora
de origami Presentación personal, de
respeto, responsabilidad,
en sus trabajos trabajos y tareas
tolerancia, igualdad, justicia,etc
artísticos. Estético
Presentación personal, de
trabajos y tareas
COMPONENTE: Crear obras Comprendo que Invento nuevas SABER Es hábil al dibujar figuras.
Sensibilidad. significativas todos los niños y formas de hacer :
partiendo del dibujo niñas tenemos cosas cotidianas
derecho a recibir SABER Aplica al dibujo la forma geométrica
EJE TEMATICO: a mano alzada.
buen trato, cuidado HACER como ayuda a una nueva creación
Expresión Gráfica. y amor. : plástica.
SER: Elabora dibujos geométricos creativos al
plantear ideas nuevas.
DESEMPEÑO
- Planificar el aprendizaje en forma procesal autoevaluacion

- Desarrollo Coevaluación
y progresiva.
Dibujos geométricos. Hetero evaluacion
aptitudes mediante
- Partir de los interese de los alumnos. Cognitivo
el empleo y la Realización de talleres, tareas,
- Crear ambiente de comunicación.
- Trazos a mano alzada. exposiciones, trabajos escritos y
práctica de
- Destreza motriz del material. consultas.
diferentes elementos Participación activa en clase y
- Orientación del trabajo.
manera respetuosa.
como parte
- Realización de los trabajos gráficos con Pruebas escritas, estilo pruebas
fundamental de la los niños en el sitio del trabajo teniendo en saber
cuenta la edad, las condiciones Valores:
expresión gráfica.
psicológicas Cumplimientos de normas de
- Observo las figuras convivencia y valores como
que hay en la respeto, responsabilidad, tolerancia,
naturaleza para igualdad, justicia,etc
dibujarlas y Estético
relacionarlas con la Presentación personal, de trabajos
forma geométrica y tareas
motivado por sus
gustos.
PLA
N DE

COMPONENTE: Entender la práctica Desarrollo tareas Comprendo que las SABER Identifica los elementos del punto y línea
sensibilidad y de la expresión y acciones con normas ayudan a : para reproducir su entorno con el papel.
apreciación técnica. plástica como medio otros (padres, promover el buen
pares, SABER Construye diferentes figuras con los
de comunicación de trato y evitar el
conococidos). HACER elementos a través de espacios creativos
EJE TEMATICO: vivencias, maltrato en el
:
Expresión Grafica sentimientos e ideas. juego y en la vida
escolar SER: Contempla la belleza y la plasticidad de
los elementos y línea en trabajos llenos
de imaginación.

DESEMPEÑO
-Desarrolla aptitudes Elementos básicos del diseño : Elaboración de dibujos, teniendo en cuenta autoevaluacion
mediante el empleo -Punto y Línea. los elementos artísticos. Coevaluación
Hetero evaluacion
y la práctica de
-Técnica Papel: exploración e Aplicar las propiedades de las líneas y Cognitivo
diferentes elementos Realización de talleres, tareas,
imaginación. puntos, y como se pueden utilizar en exposiciones, trabajos escritos y
como parte
diferentes actividades artísticas. consultas.
fundamental de la Participación activa en clase y
manera respetuosa.
expresión plástica. Acompañamiento en las diferentes Pruebas escritas, estilo pruebas
actividades propuestas saber
Valores:
convivencia y valores como
respeto, responsabilidad, tolerancia,
Estético
Presentación personal, de trabajos
y tareas
Entender la práctica Aporto mis Comprendo que SABER Se apropia del proceso y utilización del
de la expresión recursos para la mis acciones : color en forma espontánea.
COMPONENTE: plástica como medio realización de pueden afectar a
tareas colectivas. la gente cercana
Sensibilidad y de comunicación de SABER Imagina y explora con libertad trabajos
y que las
apreciación técnica. vivencias, HACER expresivos con la huella.
acciones de la
sentimientos e ideas. :
gente cercana
EJE TEMATICO pueden SER: Imagina y explora con libertad trabajos
Expresión Plástica. afectarme a mí expresivos con la huella.
DBA O DESEMPEÑO EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROCESOS EVALUACIÓN
Desarrolla aptitudes -Técnica pintura. . Realización de trabajos respectivos de autoevaluacion

Coevaluación
mediante el empleo de acuerdo a la edad y creación del niño.
Hetero evaluacion
la técnica de pintura -Laboratorio de color. -planificar tareas practicas a partir de los Cognitivo
valora, corrige y respeta intereses de los niños.
exposiciones, trabajos escritos y
sus actividades -Efectos de textura. Motivar la creatividad de los niños consultas.
artísticas como parte de libremente Participación activa en clase y
manera respetuosa.
sus tareas cotidianas. -Huella dactilar.
Pruebas escritas, estilo pruebas
-Reconoce la saber
Valores:
importancia de la -Manchas mágicas.
pintura y los valora en convivencia y valores como
respeto, responsabilidad,
sus trabajos artísticos.
-Valora, corrige y Estético
Presentación personal, de trabajos
respeta sus actividades
y tareas
artísticas como parte de
sus tareas cotidiana

COMPONENTE: Entender la práctica Respeto y Hago cosas que SABER Coordina y orienta diferente plegados en
Sensibilidad y de la expresión comprendo los ayuden a aliviar el diseños creativos.
apreciación técnica. plástica como medio puntos de vista malestar de
de los otros, personas cercanas;
de comunicación de SABER Maneja la técnica origami dándoles forma
aunque esté en manifiesto
EJE TEMATICO vivencias, HACER plástica a sus figuras.
desacuerdo satisfacción al
Expresión Plástica sentimientos e ideas. con ellos. preocuparme
por sus SER Aprecia la figura realizada en el Plegado
necesidades. lleno de fantasía, sentimiento y alegría.
DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

DESEMPEÑOS
- Participa y explora -Técnica origami - Realización de trabajos respectivos autoevaluacion
Coevaluación
un mundo de (plegado) de acuerdo a la edad y creación del
Hetero evaluacion
emociones e niño. Cognitivo
imaginación creando - Concepto de volumen Realización de talleres, tareas,
figuras del entorno - Planificar tareas prácticas a partir de
consultas.
con el plegado. los intereses de los niños. Participación activa en clase y manera
respetuosa.
Motivarlos a cuidar el medio ambiente
-Valora, corrige y por medio del reciclaje Valores:
respeta sus Cumplimientos de normas de convivencia
actividades artísticas y valores como respeto, responsabilidad,
como parte de sus tolerancia, igualdad, justicia,etc
tareas cotidiana. Estético
Presentación personal, de trabajos y
tareas
COMPONENTE: Crear obras Observo los Hago cosas que SABER Es hábil al dibujar figuras.
Sensibilidad. significativas problemas que se ayuden a aliviar
partiendo del dibujo presentan a mi el malestar de
alrededor (mi personas SABER Aplica al dibujo la forma geométrica como
EJE TEMATICO: a mano alzada.
casa, mi barrio, mi
cercanas; HACER ayuda a una nueva creación plástica.
Expresión Gráfica. colegio). manifiesto
satisfacción al
preocuparme SER Elabora dibujos geométricos creativos al
por sus plantear ideas nuevas.
necesidades
DESEMPEÑOS
- - Planificar el aprendizaje en forma autoevaluacion
Coevaluación
Aplica diferentes Dibujos geométricos. procesal y progresiva.
Hetero evaluacion
técnicas de la Cognitivo
expresión gráfica. - Trazos a mano alzada. - Partir de los interesse de los
exposiciones, trabajos escritos y consultas.
alumnos. Participación activa en clase y manera
respetuosa.
-Expresa de forma
clara las ideas y - Crear ambiente de comunicación. Valores:
sentimientos con los Cumplimientos de normas de convivencia y
- Destreza motriz del material.
elementos valores como respeto, responsabilidad,
relacionados con - Orientación del trabajo. tolerancia, igualdad, justicia,etc
las diferentes Estético
técnicas de la - Realización de los trabajos gráficos Presentación personal, de trabajos y tareas
expresión gráfica. con los niños en el sitio del trabajo
teniendo en cuenta la edad, las
condiciones psicológicas..
PL
AN
DE
AR
COMPONENTE: Realiza ejercicios de Respeto y Comprendo que SABER Se apropia de los elementos para
Sensibilidad y creación individuales comprendo los nada justifica el reproducir su entorno.
apreciación o colectivos, de puntos de vista maltrato de niñas
técnica. acuerdo a los de los otros, SABER Construye figuras con los elementos
y niños y que
procesos productivos aunque esté en HACER estructurales a través del espacio y la
EJE TEMATICO : de las prácticas desacuerdo todo maltrato se
forma.
Expresión artísticas, utilizando con ellos. puede evitar.
Grafica diversos
instrumentos, SER Completa la belleza y la plasticidad de los
materiales o elementos.
técnicas.
DESEMPEÑOS
-Hago Variables del diseño. -Realización de trabajos respectivos autoevaluacion
representaciones Concepto de: de acuerdo a la edad y creación del Coevaluación
conjugando técnicas niño. Hetero evaluacion
artísticas y lúdicas. Estructura-Espacio-Forma. Cognitivo
Elementos -planificar tareas practicas a partir de Realización de talleres, tareas,
-Invento expresiones los intereses de los niños. exposiciones, trabajos escritos y consultas.
artísticas a través de Participación activa en clase y manera
los elementos de -Organización de talleres en grupo respetuosa.
formas estructura y aportando ideas para corregir Pruebas escritas, estilo pruebas saber
espacio. dificultades que se presenten Valores:
-Comparto mis ideas Cumplimientos de normas de convivencia y
artísticas y las valores como respeto, responsabilidad,
disfruto. tolerancia, igualdad, justicia,etc
-Coordino y Estético
activamente mi Presentación personal, de trabajos y tareas
motricidad fina
hacia la construcción
de formas
expresivas.

COMPONENTE: Coordinar y orientar Busco aprender Me cuido a mí SABER Coordina y orienta los elementos de los
Apreciación estética su motricidad fina de la forma como mismo! diseños en creaciones artísticas
hacia la construcción los Comprendo que
EJE TEMATICO de técnicas de otros actúan y cuidarme y tener SABER Representa con los elementos diferentes
Expresión grafica expresión gráfica. obtienen hábitos HACER expresiones gráficas
resultados saludables
favorece mi
bienestar y mis SER Produce en un espacio composiciones con
relaciones. los elementos.

DESEMPEÑOS
Expresa con claridad -El dibujo Planificar el aprendizaje en forma autoevaluacion
sus modos de procesal y progresiva. Coevaluación
percibir formas de - Elementos y cualidades del Hetero evaluacion
representación y por dibujo. - Partir de los interese de los alumnos. Cognitivo
los mensajes -Crear ambiente de comunicación. Realización de talleres, tareas, exposiciones,
gráficos en su - Herramientas del dibujo. trabajos escritos y consultas.
contexto. - Destreza motriz del material. Participación activa en clase y manera
- Dibujo expresivo – natural y respetuosa.
-Transforma experimental. - Orientación del trabajo. Pruebas escritas, estilo pruebas saber
diferentes materiales Valores:
y selecciona del - Bocetos - Dibujos con - Organización del sitio. Cumplimientos de normas de convivencia y
medio ambiente modelos. - Realización de los trabajos gráficos valores como respeto, responsabilidad,
otros para realizar con los niños en el sitio del trabajo tolerancia, igualdad, justicia,etc
propuestas en las teniendo en cuenta la edad, las Estético
que mezcla recursos condiciones psicológicas. Presentación personal, de trabajos y tareas
visuales sencillos.
- Organización de los elementos del
-Hace propuestas de taller.
técnicas de diseño
gráfico de diferente - Realización de trabajos con los
índole que denotan ejercicios respectivos.
que evoca gustoso
experiencias vividas

CONPONENTE: Realiza ejercicios de Se apropia de los Ayudo a SABER Se apropia de los elementos para
SEMSIBILIDAD Y creación individuales elementos para cuidarlas plantas, Reproducir su entorno.
APRECIACIÓN o colectivos, de Reproducir su los animales y el
TECNICA acuerdo a los entorno. medio ambiente
procesos productivos en mi entorno SABER Maneja la técnica de la plastilina al crear
EJE TEMATICO : de las prácticas Maneja la técnica cercano. HACER diferentes figuras.
Expresión Plástica artísticas, utilizando de la plastilina al
diversos crear diferentes
instrumentos, SER Completa la belleza y la plasticidad de los
figuras. elementos.
materiales o
técnicas. Completa la
belleza y la
plasticidad de los
elementos.

DESEMPEÑOS
-Invento -Realización de trabajos respectivos autoevaluacion
representaciones Modelado de acuerdo a la edad y creación del Coevaluación
conjugando técnicas niño. Hetero evaluacion
artísticas y lúdicas. Técnica: La Plastilina -planificar tareas practicas a partir de Cognitivo
los intereses de los niños. Realización de talleres, tareas,
-Invento expresiones exposiciones, trabajos escritos y
artísticas a través de -Organización de talleres en grupo consultas.
los elementos de aportando ideas para corregir Participación activa en clase y manera
formas estructura y dificultades que se presenten. respetuosa.
espacio. Pruebas escritas, estilo pruebas saber
Elaboración de varias actividades Valores:
-Comparto mis ideas usando la técnica de plastilina Cumplimientos de normas de convivencia
artísticas y las y valores como respeto, responsabilidad,
disfruto de ella tolerancia, igualdad, justicia,etc
Estético
tareas
COMPONENTE: Coordinar y orientar Selecciono los ¿Reconozco el SABER Coordina y orienta los elementos de
Apreciación estética su motricidad fina materiales que valor de las los diseños en creaciones artísticas.
hacia la construcción requiero para el normas y los
EJE TEMATICO de técnicas de desarrollo de acuerdos para la SABER Representa con los elementos
Expresión plástica. expresión gráfica. una tarea o convivencia en la HACER diferentes expresiones plásticas
acción. familia, en el
medio escolar y
en SER Produce en un espacio
otras situaciones. composiciones con los elementos.

DESEMPEÑOS
-Expresa con Planificar el aprendizaje en forma autoevaluacion
claridad sus modos Títeres diferentes material y procesal y progresiva. Coevaluación
de percibir las (construcción) Hetero evaluacion
diferentes técnicas -Partir de los interese de los alumnos. Cognitivo
de elaboración de Crear ambiente de comunicación. Realización de talleres, tareas,
títeres. exposiciones, trabajos escritos y
-Destreza motriz del material. consultas.
-Transforma Orientación del trabajo. Participación activa en clase y
diferentes materiales manera respetuosa.
y selecciona del Pruebas escritas, estilo pruebas
medio ambiente saber
otros para realizar Valores:
propuestas en las Cumplimientos de normas de
que mezcla recursos convivencia y valores como respeto,
visuales sencillos. responsabilidad, tolerancia,
Estético
tareas
PL
AN
DE
AR
EA
COMPONENTE: Realiza ejercicios de Desarrollo Identifico y SABER Se apropia de los elementos para reproducir
Sensibilidad y creación individuales acciones para manejo mis su entorno.
apreciación o colectivos, de mejorar emociones, como
técnica. acuerdo a los continuamente en el temor SABER Construye figuras con los elementos
EJE TEMATICO : procesos productivos distintos aspectos
a participar o la HACER estructurales a través del espacio y la forma.
Expresión de las prácticas de rabia, durante las
Grafica artísticas, utilizando mi vida con base discusiones
diversos en lo que aprendogrupales. (Busco SER Admira con mirada crítica y propositiva las
instrumentos, de fórmulas creaciones artísticas propias y la de los
materiales o los demás. secretas demás compañeros
técnicas. para
tranquilizarme).
DESEMPEÑOS
Organiza ideas para - autoevaluacion
Representarlas en Variables del diseño. planificar tareas practicas a partir de Coevaluación
dibujo. Concepto de: los intereses de los niños. Hetero evaluacion
-Reconoce Estructura-Espacio-Forma. Cognitivo
elementos del Elementos -Organización de talleres en grupo Realización de talleres, tareas, exposiciones,
diseño expresando aportando ideas para corregir trabajos escritos y consultas.
su estructura en la dificultades que se presenten. Participación activa en clase y manera
variedad de técnicas respetuosa.
artísticas. Pruebas escritas, estilo pruebas saber
-Relaciona Valores:
diferentes elementos Cumplimientos de normas de convivencia y
para expresar valores como respeto, responsabilidad,
fantasías en el tolerancia, igualdad, justicia,etc
entorno estructural. Estético
-Realiza en grupo Presentación personal, de trabajos y tareas
esculturas de forma
creativa.
COMPONENTE: Coordinar y orientar Cumplo las Reconozco que SABER Coordina y orienta los elementos de los
Apreciación estética su motricidad fina normas de todos los niños y diseños en creaciones artísticas
EJE TEMATICO hacia la construcción comportamiento las niñas somos
Expresión grafica de técnicas de definidas en un personas con el SABER Representa con los elementos diferentes
expresión gráfica. espacio dado. mismo valor y los HACER expresiones gráficas
mismos
derechos.
SER Produce en un espacio composiciones con
los elementos.

DESEMPEÑOS
Crea temas -El dibujo - autoevaluacion
partiendo del Coevaluación
ambiente natural y - Elementos y cualidades del - Destreza motriz del material. Hetero evaluacion
cultural como dibujo. Cognitivo
modelo. - Orientación del trabajo. Realización de talleres, tareas,
- Herramientas del dibujo. exposiciones, trabajos escritos y consultas.
- Aplica - Organización del sitio. Participación activa en clase y manera
adecuadamente el - Dibujo expresivo – natural y - Realización de los trabajos gráficos respetuosa.
lápiz en sus experimental. con los niños en el sitio del trabajo Pruebas escritas, estilo pruebas saber
diferentes formas teniendo en cuenta la edad, las Valores:
para crear figuras - Bocetos - Dibujos con condiciones psicológicas. Cumplimientos de normas de convivencia y
significativas. modelos. valores como respeto, responsabilidad,
- Organización de los elementos del tolerancia, igualdad, justicia,etc
- Utiliza taller. Estético
adecuadamente el Presentación personal, de trabajos y tareas
color como medio de - Realización de trabajos con los
expresión plástica. ejercicios respectivos.
- Utiliza
correctamente te las
herramienta s del
dibujo.
CONPONENTE: Realiza ejercicios de Comprendo Reconozco lo SABER Se apropia de los elementos para
SEMSIBILIDAD Y creación individuales correctamente lasdistintas que Reproducir su entorno.
APRECIACIÓN o colectivos, de instrucciones.somos las
TECNICA acuerdo a los personas y
EJE TEMATICO : procesos productivos comprendo que SABER Maneja la técnica de la plastilina al crear
Expresión Plástica de las prácticas esas diferencias HACER diferentes figuras.
artísticas, utilizando son
diversos oportunidades
instrumentos, para construir SER Completa la belleza y la plasticidad de los
materiales o nuevos elementos.
técnicas. conocimientos y
relaciones y
hacer que la vida
sea más
interesante y
divertida.
I
DESEMPEÑOS
Organiza ideas para - autoevaluacion
representarlas en Modelado -Realización de trabajos respectivos a Coevaluación
técnica del mode Técnica: La Plastilina las diferentes técnicas utilizadas con la Hetero evaluacion
plastilina Cognitivo
-Realiza en grupo Realización de talleres, tareas,
esculturas de forma Hacer plastilina casera, exposiciones, trabajos escritos y
creativa. consultas.
-planificar tareas practicas a partir de Participación activa en clase y manera
-Modela y diseña los intereses de los niños. respetuosa.
figuras Pruebas escritas, estilo pruebas saber
tridimensionales Realizar concursos para motivar su Valores:
partiendo de la creatividad Cumplimientos de normas de convivencia
plastilina. y valores como respeto, responsabilidad,
Estético
tareas
COMPONENTE: Coordinar y orientar Respeto las Coopero y SABER Coordina y orienta los elementos de los
Apreciación estética su motricidad fina ideas muestro diseños en creaciones artísticas.
EJE TEMATICO hacia la construcción expresadas por solidaridad con
Expresión plástica. de técnicas de los otros, mis SABER Representa con los elementos diferentes
expresión gráfica. aunque sean compañeros y mis HACER expresiones plásticas
diferentes de las compañeras;
mías. trabajo
Constructivamente SER Produce en un espacio composiciones
en equipo. con los elementos.

DESEMPEÑOS
-Elabora esquemas que -Planificar el aprendizaje en forma autoevaluacion
Títeres diferentes continúan una secuencia. procesal y progresiva. Coevaluación
material y Hetero evaluacion
(construcción) -Crea temas de títeres en -Partir de los interese de los alumnos. Cognitivo
diferentes materiales Crear ambiente de comunicación. Realización de talleres, tareas,
Conoce y practica diferentes -Destreza motriz del material. consultas.
técnicas en la elaboración de Orientación del trabajo. Participación activa en clase y manera
títeres. respetuosa.
Valores:
Cumplimientos de normas de convivencia
y valores como respeto, responsabilidad,
Estético
tareas
PLAN DE AREA
ARTISTICA 2019

COMPONENTE: Aplicar Contribuyo para Sirvo de SABER Domina la técnica en la línea y medidas en
Apreciación estética conocimientos que los miembros mediador en contracciones expresivas
EJE TEMATICO habilidades y del equipo conflictos entre
Expresión grafica actitudes en la aporten a la compañeros y SABER Emplea adecuadamente en un espacio la
búsqueda de un solución de los compañeras, HACER expresión de líneas y medidas.
método de estudio problemas cuando me
que contribuya a la colectivos. autorizan,
interiorización, fomentando el SER Valora la expresión literaria en un lenguaje
ejercitación y diálogo cotidiano.
mecanización de la y el
práctica de la entendimiento
DESEMPEÑOS
-Lleva a cabo Dibujo la letra. autoevaluacion
procedimientos de Conocimiento y manejo de la Planificar el aprendizaje en forma Coevaluación
búsqueda utilizando Línea. procesal y progresiva. Hetero evaluacion
el Cognitivo
trazo de las líneas y Expresión comunicativa de la -Partir de los interese de los alumnos. Realización de talleres, tareas, exposiciones,
la letra. escritura. trabajos escritos y consultas.
-Crear ambiente de comunicación. Participación activa en clase y manera
-Elabora con el respetuosa.
dibujo de la letra -Destreza motriz del material. Pruebas escritas, estilo pruebas saber
diferentes textos Valores:
para comunicarme, - Orientación del trabajo. Cumplimientos de normas de convivencia y
expresiones valores como respeto, responsabilidad,
graficas a través de - Organización del sitio. tolerancia, igualdad, justicia,etc
mensajes para Estético
dibujarlas de manera -Realización de los trabajos gráficos Presentación personal, de trabajos y tareas
correcta. con los niños en el sitio del trabajo
teniendo en cuenta la edad.
-Construye trabajos
creativos con
diferentes letras.

COMPONENTE: Aplicar Determino las Comprendo que SABER Identifica los elementos para reproducir su
SEMSIBILIDAD Y conocimientos, causas de los el engaño afecta entorno.
APRECIACIÓN habilidades y conflictos y el la confianza
ESTETICA actitudes que impacto que éstos entre las SABER Construye diferentes figuras con los
EJE TEMATICO contribuyan a la tienen en las personas y HACER elementos a través del espacio.
Expresión
AREA: ARTISTICA interiorización,
PERIODO: 3 diferentes reconozco la GRADO: 6
Plástica ejercitación de la personas.
COMPETENCIAS importancia de TABLA DE SABERES
ESTANDAR expresiónBASICA
plástica. LABORAL recuperar
CIUDADANAla SER Completa la belleza y la plasticidad de los
COMPONENTE: Aplicar confianza cuando
Reconozco, con la Comprendo que SABER elementos.
Identifica los elementos para
SENSIBILIDAD Y conocimient participación del se ha perdido.
todas las familias reproducir su entorno.
APRECIACIÓNDBA O ESTETICA EJES os, TEMATICOS grupo, los tienen derecho
ESTRATEGIAS al
PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION
EJEDESEMPEÑOS
TEMATICO habilidades y problemas trabajo, la salud, SABER Construye diferentes figuras con los
Expresión
Expresión Plástica
Visual Expresiónactitudes
Visual Textura
colectivos. Realizaciónla vivienda, la
de trabajos respectivos
HACER elementos a través del espacio.
Textura -Tipos dequetextura: de acuerdo propiedad,
a la edadla y creación del . autoevaluacion
-Tipos de textura: contribuyan estudiante.educación y la Coevaluación
a
Visuales-Táctiles la recreación. SER Completa la belleza y la plasticidad
Hetero evaluacion
Visuales-Táctiles -Segúninteriorizació
su origen: -planificar tareas practicas a partir de de los elementos.
Cognitivo
-Según su origen: Naturaln, los intereses de los estudiantes. Realización de talleres, tareas,
Natural Artificialejercitación exposiciones, trabajos escritos y consultas.
Artificial de
Procedimiento la
y técnicas para -Organización de talleres en grupo Participación activa en clase y manera
Procedimiento y expresión
elaborar textura aportando ideas para corregir respetuosa.
técnicas para plástica.
1.Texturas graficas con dificultades que se presenten. Pruebas escritas, estilo pruebas saber
DBA Otextura
elaborar DESEMPEÑOS diferentesEJES TEMATICOS
materiales de ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION
Valores:
1.Texturas graficas pintura
Aplica diferentes texturas Expresión y dibujo: lápices Visual - Realización de trabajos respectivos autoevaluacion de normas de convivencia y
de Cumplimientos
con diferentes colores,
táctiles a la creación de Texturas tempera, acuarela valores como respeto, responsabilidad,
de acuerdo a la edad y creación del Coevaluación
materiales
obras plásticas.de pintura -Tipos de textura: estudiante. tolerancia,
Hetero igualdad, justicia,etc
evaluacion
y dibujo: lápices de Estético
Cognitivo
colores,texturas
-Crear tempera, táctiles -Testuras táctiles con -planificar tareas practicas a partir de Realización Presentaciónde personal, de trabajos
talleres, tareas,y tareas
acuarela frotado, estarcido
mediante todo tipo de materiales los intereses de los estudiantes exposiciones, trabajos escritos y
recrea los procesos artificiales y naturales consultas.
desarrollados y mejorar la Procedimientos y -Organización de talleres en grupo Participación activa en clase y
calidad de sus trabajos técnicas para realizar aportando ideas para corregir manera respetuosa.
Aplica elementos cotidianos texturas táctiles dificultades que se presenten. Pruebas escritas, estilo pruebas
y de su entorno de forma saber
creativa en sus Valores:
composiciones artísticas Cumplimientos de normas de
convivencia y valores como respeto,
-Reconoce la importancia de responsabilidad, tolerancia,
la creación de ideas igualdad, justicia,etc
innovadoras. Estético
-Experimenta a través de las Presentación personal, de trabajos y
diferentes técnicas de las tareas
expresiones plásticas.
AREA. ARTISTICA PERIODO: 4 GRADO : 6
COMPONENTE: Aplicar Evalúo el Comprendo que SABER Domina la técnica en la línea y medidas en
Apreciación estética conocimientos cumplimiento y la el engaño afecta contracciones expresivas.
EJE TEMATICO habilidades y efectividad de los la confianza
Expresión grafica actitudes en la acuerdos. entre las SABER Emplea adecuadamente en un espacio la
búsqueda de un personas y HACER expresión de líneas y medidas.
método de estudio reconozco la
que contribuya a la importancia de
interiorización, recuperar la SER Valora la expresión literaria en un lenguaje
ejercitación y confianza cuando cotidiano.
mecanización de la se ha perdido.
práctica de la
DESEMPEÑOS
Traza dibujos con - Elementos básicos del diseño - autoevaluacion
base en líneas. básico. Planificar el aprendizaje en forma Coevaluación
procesal y progresiva. Hetero evaluacion
-Traza dibujos con -Elementos conceptuales Cognitivo
volumen y planos. Punto - Partir de los interese de los alumnos. Realización de talleres, tareas,
Línea exposiciones, trabajos escritos y consultas.
-Traza dibujos con Plano -Crear ambiente de comunicación. Participación activa en clase y manera
base a puntos. volumen respetuosa.
-Destreza motriz del material. Pruebas escritas, estilo pruebas saber
-Emplea Valores:
instrucciones - Orientación del trabajo. Cumplimientos de normas de convivencia y
básicas para los valores como respeto, responsabilidad,
trazados - Organización del sitio. tolerancia, igualdad, justicia,etc
geométricos. Estético
- Realización de los trabajos gráficos Presentación personal, de trabajos y tareas
-Maneja el plano, la con los niños en el sitio del trabajo
línea, el punto en teniendo en cuenta la edad, las
sus trabajos condiciones psicológicas.
artísticos.
PLAN DE AREA
ARTISTICA
GRADO 7

COMPONENTE: Aplicar Reoriento las Comprendo que SABER Domina la técnica en la línea y medidas en
Apreciación estética conocimientos acciones en caso el engaño afecta contracciones expresivas
EJE TEMATICO habilidades y de que el la confianza
Expresión grafica actitudes en la resultado no sea entre las SABER Emplea adecuadamente en un espacio la
búsqueda de un satisfactorio personas y HACER expresión de líneas y medidas.
método de estudio reconozco la
interiorización, recuperar la SER Valora la expresión literaria en un lenguaje
ejercitación y confianza cuando cotidiano
práctica de la
DESEMPEÑOS
Traza dibujos con Dibujo la letra. - autoevaluacion
base en líneas. Conocimiento y manejo de la Planificar el aprendizaje en forma Coevaluación
Línea. procesal y progresiva. Hetero evaluacion
- Lleva a cabo Cognitivo
procedimientos de Expresión comunicativa de la - Partir de los interese de los alumnos. Realización de talleres, tareas,
búsqueda utilizando escritura. exposiciones, trabajos escritos y consultas.
el trazo de las -Crear ambiente de comunicación. Participación activa en clase y manera
líneas y la letra. respetuosa.
-Elabora con el Valores:
dibujo de la letra - Orientación del trabajo. Cumplimientos de normas de convivencia y
diferentes textos valores como respeto, responsabilidad,
para comunicarme, - Organización del sitio. tolerancia, igualdad, justicia,etc
expresiones Estético
graficas a través de . Presentación personal, de trabajos y tareas
mensajes para
dibujarlas de manera
correcta.
-Construye trabajos
creativos con
diferentes letras.

COMPONENTE: Aplicar Identifico ideas . Identifico las SABER Identifica los elementos para reproducir su
SESIBILIDAD Y conocimientos innovadoras necesidades y los entorno.
APRECIACIÓN habilidades y para resolver puntos de vista de
ESTETICA actitudes en la problemas de personas o grupos SABER Construye diferentes figuras con los
búsqueda de un variados HACER elementos a través del espacio.
método de estudio contextos en una situación
EJE TEMATICO que contribuya a la (sociales, de conflicto, en la
interiorización, culturales, que no SER Construye diferentes figuras con los
Expresión ejercitación y económicos, estoy involucrado. elementos a través del espacio.
Plástica mecanización de la entre otros). (En un problema,
práctica de la escucho a cada
cual para entender
sus opiniones
DBA O DESEMPEÑOS EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION
Transformo diferentes Expresión Visual Textura - autoevaluacion
materiales y selecciono Coevaluación
del medio ambiente otros -Tipos de textura: Realización de trabajos respectivos Hetero evaluacion
para realizar propuestas de acuerdo a la edad y creación del Cognitivo
de proyectos con -Visuales-Táctiles estudiante. Realización de talleres, tareas,
significados claros y exposiciones, trabajos escritos y consultas.
contundentes, en las que -Según su origen: -planificar tareas practicas a partir de Participación activa en clase y manera
mezcla recursos. Natural los intereses de los estudiantes. respetuosa.
Artificial Pruebas escritas, estilo pruebas saber
-Experimento y controlo Procedimiento y técnicas para -Organización de talleres en grupo Valores:
mis producciones elaborar textura aportando ideas para corregir Cumplimientos de normas de convivencia y
plásticas con propiedad dificultades que se presenten. valores como respeto, responsabilidad,
técnica darle significado 1. Texturas graficas con tolerancia, igualdad, justicia,etc
a mi entorno, a mi diferentes materiales de Estético
interacción con los pintura y dibujo: lápices de Presentación personal, de trabajos y tareas
compañeros y la colores, tempera, acuarela.
comunidad.
-Hago propuestas de
diseño plásticos de
diferente índole.

COMPONENTE: Aplicar Evalúo el Comprendo que SABER Identifica los elementos para reproducir
Apreciación estética conocimientos cumplimiento y la el engaño afecta su entorno.
EJE TEMATICO habilidades y efectividad de los la confianza
Expresión grafica actitudes en la acuerdos. entre las SABER Construye diferentes figuras con los
búsqueda de un personas y HACER
método de estudio reconozco la elementos a través del espacio.
interiorización, recuperar la SER Completa la belleza y la plasticidad de
ejercitación y confianza cuando los elementos.
práctica de la
DESEMPEÑOS
-Aplica diferentes - Expresión Visual Texturas -Realización de trabajos respectivos autoevaluacion
texturas táctiles a la -Tipos de textura: de acuerdo a la edad y creación del Coevaluación
creación de obras estudiante. Hetero evaluacion
plásticas. 2. Texturas táctiles con todo Cognitivo
tipo de materiales artificiales y -planificar tareas practicas a partir de Realización de talleres, tareas,
- Crear texturas naturales. los intereses de los estudiantes exposiciones, trabajos escritos y consultas.
táctiles mediante Participación activa en clase y manera
frotado, estarcido. Procedimientos y técnicas para -Organización de talleres en grupo respetuosa.
realizar texturas táctiles aportando ideas para corregir Pruebas escritas, estilo pruebas saber
-Recrea los dificultades que se presenten. Valores:
procesos Cumplimientos de normas de convivencia y
desarrollados y valores como respeto, responsabilidad,
mejorar la calidad de tolerancia, igualdad, justicia,etc
sus trabajos Estético
Aplica elementos Presentación personal, de trabajos y tareas
cotidianos y de su
entorno de forma
creativa en sus
composiciones
artísticas
-
COMPONENTE: Aplicar Evalúo el Comprendo la SABER Domina la técnica en la línea y medidas en
Apreciación estética conocimientos cumplimiento y la importancia de brindar contracciones expresivas.
EJE TEMATICO habilidades y efectividad de los apoyo a la gente que
Expresión grafica actitudes en la acuerdos. está en una situación SABER Emplea adecuadamente en un espacio la
búsqueda de un difícil.
HACER expresión de líneas y medidas.
método de estudio Registro y analizo
que contribuya a la errores o incidentes
interiorización, críticos SER Valora la expresión literaria en un lenguaje
ejercitación y en una situación cotidiano.
mecanización de la dada.
práctica de la
DESEMPEÑOS
Traza dibujos con - Elementos básicos del diseño - autoevaluacion
base en líneas. básico. Planificar el aprendizaje en forma Coevaluación
procesal y progresiva. Hetero evaluacion
-Traza dibujos con -Elementos conceptuales Cognitivo
volumen y planos. Punto - Partir de los interese de los alumnos. Realización de talleres, tareas,
Línea exposiciones, trabajos escritos y consultas.
-Traza dibujos con Plano -Crear ambiente de comunicación. Participación activa en clase y manera
base a puntos. volumen respetuosa.
--Experimento y Valores:
controlo mis - Orientación del trabajo. Cumplimientos de normas de convivencia y
producciones valores como respeto, responsabilidad,
gráficos con tolerancia, igualdad, justicia,etc
propiedad técnica - Realización de los trabajos gráficos Estético
que me permiten con los niños en el sitio del trabajo Presentación personal, de trabajos y tareas
encontrar sentido y teniendo en cuenta la edad, las
darle significado a condiciones psicológicas.
mi entorno.
-Muestro interés por

conocer procesos de
producción gráfica y
visual.
.
COMPONENTE: conocer, seleccionar Reoriento las Comprendo que SABER Conoce los diferentes elementos de
Apreciación estética y aplicar los recursos acciones en casoel engaño afecta expresión grafica
EJE TEMATICO adecuados para de que el la confianza
Expresión grafica expresar resultado no seaentre las SABER Aplica de manera creativa materiales y
sentimientos y satisfactorio personas y HACER técnicas en sus trabajos artísticos.
pensamientos reconozco la
mediante la importancia de
expresion grafico recuperar la SER Asume con responsabilidad y equilibrio sus
confianza cuando éxitos y equivocaciones
se ha perdido.
DESEMPEÑOS
-desarrollo el dibujo -Expresión Visual Investigación sobre la perspectiva y autoevaluacion
utilizando Dibujo sus clases. Coevaluación
correctamente el _La perspectiva: concepto y _Realización de espacios habitados Hetero evaluacion
material requerido tipos de perspectiva; paralela, por los Cognitivo
- Conozco las diferentes oblicua, atmosférica y aérea Estudiantes aplicando la perspectiva. Realización de talleres, tareas,
técnicas en la -La ilusión de profundidad _Realización de ejercicios de exposiciones, trabajos escritos y consultas.
elaboración de sus Los sistemas de perspectiva perspectiva basándose en la forma Participación activa en clase y manera
trabajos manuales. _Elementos de la perspectiva: geométrica de los objetos reales. respetuosa.
-Uso el material Línea de Horizonte, Línea de _Realización de ejercicios de Pruebas escritas, estilo pruebas saber
adecuado en las Referencia, Punto de Fuga, observación. Valores:
diferentes técnicas.
Líneas _Realización de Ejercicios de Cumplimientos de normas de convivencia y
-Aplico la técnica
Radiales, Punto de Vista aplicación de simplificación, encaje y valores como respeto, responsabilidad,
correctamente en cada
encuadre, tomando como modelo tolerancia, igualdad, justicia,etc
una de sus dibujos.
formas vegetales, animales e Estético
inanimadas. Presentación personal, de trabajos y tareas
COMPONENTE: COMPETENCIA: Identifico los Reflexiono sobre SABER Conoce los diferentes elementos de
Apreciación estética CONOCER, comportamientos el uso del poder expresión plásticos.
EJE TEMATICO SELECCIONAR Y apropiados para y la autoridad en
Expresión grafica APLICAR LOS cada situación. mi entorno y SABER Aplica de manera creativa materiales y
RECURSOS expreso HACER técnicas en sus trabajos artísticos
ADECUADOS PARA pacíficamente mi
EXPRESAR desacuerdo
SENTIMIENTOS Y cuando SER Asume con responsabilidad y equilibrio sus
PENSAMIENTOS considero que éxitos y equivocaciones
MEDIANTE LA hay injusticias
EXPRESION
PLASTICA.

DESEMPEÑOS
-Utilizo variedad de Expresión visual -Realización de trabajos respectivos autoevaluacion
materiales en la Técnica de pintura de acuerdo a la edad y creación del Coevaluación
ejecución de Pintura al agua estudiante Hetero evaluacion
manualidades. -planificar tareas practicas a partir de Cognitivo
los intereses de los estudiantes Realización de talleres, tareas,
- Conozco las -Organización de talleres en grupo exposiciones, trabajos escritos y consultas.
diferentes técnicas aportando ideas para corregir Participación activa en clase y manera
en la elaboración de dificultades que se presenten. respetuosa.
sus trabajos Pruebas escritas, estilo pruebas saber
manuales. Valores:
Cumplimientos de normas de convivencia y
-Uso el material valores como respeto, responsabilidad,
adecuado en las tolerancia, igualdad, justicia,etc
diferentes técnicas Estético
de pintura Presentación personal, de trabajos y tareas
-Aplico la técnica
correctamente en
cada una de sus
obras artísticas
.
COMPONENTE: COMPETENCIA: Cuido y manejo Analizo cómo mis SABER Domina el equilibrio armonioso de la obra.
Comunicación Conocer las diversas los recursos y pensamientos y
EJE TEMATICO técnicas de la bienes ajenos emociones
Expresión grafica expresión gráfica siguiendo normas influyen en mi SABER Ubica apropiadamente los elementos de la
para realizar ideas y disposiciones participación en HACER composición
compositivas definidas las
creativas, que decisiones
relacionan con su colectivas. SER Le satisface los resultados estéticos
entorno.

DESEMPEÑOS
-Utilizo materiales -Expresión Visual - autoevaluacion
adecuados en la Diseño Planificar el aprendizaje en forma Coevaluación
ejecución del diseño -La composición procesal y progresiva. Hetero evaluacion
-Las dimensiones del espacio Cognitivo
Realiza sus trabajos - Partir de los interese de los alumnos. Realización de talleres, tareas,
de acuerdo al tema. exposiciones, trabajos escritos y consultas.
- Conoce las -Crear ambiente de comunicación. Participación activa en clase y manera
diferentes técnicas respetuosa.
en la elaboración de -Destreza motriz del material. Pruebas escritas, estilo pruebas saber
sus trabajos Valores:
manuales. - Orientación del trabajo. Cumplimientos de normas de convivencia y
valores como respeto, responsabilidad,
-Usa el material - Organización del sitio. tolerancia, igualdad, justicia,etc
adecuado en las Estético
diferentes técnicas. . Presentación personal, de trabajos y tareas
-Aplica la técnica
correctamente en
cada una de sus
obras artísticas.

COMPONENTE: COMPETENCIA: Reoriento las Comprendo que SABER Acepta uso de materiales a emplear en la
SENSIBILIDAD EJE REGULARSE acciones en caso el engaño afecta construcción de las figuras de la expresión
TEMATICO, EMOCIONALMENT de que el la confianza plástica
Expresión, Plástica E FRENTE A resultado no sea entre las SABER Elabora en su espacio manualidades de
DISTINTAS satisfactorio personas y HACER acuerdo a la técnica y a sus capacidades
SITUACIONES QUE reconozco la
EXIGEN importancia de
AUTOCONTROL recuperar la SER Sobresale porque posee originalidad en el
ASI MISMO confianza cuando trabajo usando el material indicado.
LOGRAR Y se ha perdido.
CUALIFICAR SUS
EMOSIONES EN
UNA OBRA.
DESEMPEÑOS
_ Realiza Técnicas artísticas: Arte -Investigación conceptual del tema autoevaluacion
investigaciones que abstracto Socialización y reflexión sobre los Coevaluación
fortalezcan el tema. Definición conceptos Hetero evaluacion
_ Comparte su saber Características del indagados Cognitivo
con los demás Arte abstracto _Selección de materiales y formas Realización de talleres, tareas,
_ Demuestra interés Tipos de arte abstracto: para la elaboración del tema creativo. exposiciones, trabajos escritos y consultas.
en los temas y -Neoplasticismo Realización de trabajos respectivos Participación activa en clase y manera
plantear estrategias -Constructivismo de acuerdo a la edad y creación del respetuosa.
de -Informalismo estudiante Pruebas escritas, estilo pruebas saber
socialización Abstraccionismo Lírico Valores:
creativas Realización de una obra de Cumplimientos de normas de convivencia y
-Representa arte valores como respeto, responsabilidad,
diferentes Abstracta tolerancia, igualdad, justicia,etc
creaciones propias Estético
utilizando materiales Presentación personal, de trabajos y tareas
requeridos
-A través de la
exploración
desarrolla trabajos
estéticos con
diversos materiales
de nuestro entono
PL
AN
DE
AR
EA
componente: competencia: sustento con identifico mis saber conoce los diferentes elementos de
sensibilidad y conocer, seleccionar argumentos, emociones ante expresión grafica
apreciación estetica y aplicar los recursos basados en personas o
eje tematico adecuados para evidencias, grupos que saber aplica de manera creativa materiales y
expresión expresar hechos y datos, tienen intereses hacer técnicas en sus trabajos artísticos.
grafica sentimientos y mis ideas y o gustos distintos
pensamientos puntos de vista a los míos y
mediante la pienso cómo eso ser asume con responsabilidad y equilibrio sus
expresion grafico influye éxitos y equivocaciones
en mi trato hacia
ellos.
dba o desempeños ejes tematicos estrategias pedagogicas procesos de evaluacion
-desarrollo el dibujo -expresión visual autoevaluacion
utilizando dibujo _realización de espacios habitados por coevaluación
correctamente el _la perspectiva: concepto y los hetero evaluacion
material requerido tipos de perspectiva; paralela, estudiantes aplicando la perspectiva. cognitivo
- conozco las oblicua, atmosférica y aérea _realización de ejercicios de realización de talleres, tareas, exposiciones,
diferentes técnicas -la ilusión de profundidad perspectiva basándose en la forma trabajos escritos y consultas.
en la elaboración de los sistemas de perspectiva geométrica de los objetos reales. participación activa en clase y manera
sus trabajos _elementos de la perspectiva: _realización de ejercicios de respetuosa.
manuales. línea de horizonte, línea de observación. pruebas escritas, estilo pruebas saber
-uso el material referencia, punto de fuga, _realización de ejercicios de aplicación valores:
adecuado en las líneas de simplificación, encaje y encuadre, cumplimientos de normas de convivencia y
diferentes técnicas. radiales, punto de vista. tomando como modelo formas valores como respeto, responsabilidad,
-aplico la técnica vegetales, animales e inanimadas. tolerancia, igualdad, justicia,etc
correctamente en estético
cada una de sus presentación personal, de trabajos y tareas
dibujos.
componente: competencia: defino con los conozco y utilizo saber conoce los diferentes elementos de
senibilidad y conocer, seleccionar otros las estrategias expresión plásticos.
apreciación estetica y aplicar los recursos estrategias de creativas para
eje tematico adecuados para acción saber aplica de manera creativa materiales y
solucionar
expresión plástica expresar favorables para el hacer técnicas en sus trabajos artísticos
sentimientos y equipo conflictos. (por
pensamientos ejemplo, la lluvia
mediante la de ideas.) ser asume con responsabilidad y equilibrio sus
expresión plástica. éxitos y equivocaciones

-utilizo materiales -expresión visual -realización de trabajos respectivos de autoevaluacion
adecuados en la técnica de pintura acuerdo a la edad y creación del coevaluación
ejecución del diseño pintura al agua estudiante hetero evaluacion
-planificar tareas practicas a partir de cognitivo
realiza sus trabajos los intereses de los estudiantes realización de talleres, tareas, exposiciones,
de acuerdo al tema. -organización de talleres en grupo trabajos escritos y consultas.
- conoce las aportando ideas para corregir participación activa en clase y manera
diferentes técnicas dificultades que se presenten. respetuosa.
en la elaboración de pruebas escritas, estilo pruebas saber
sus trabajos manual valores:
cumplimientos de normas de convivencia y
estético
presentación personal, de trabajos y tarea

entorno.

DESEMPEÑOS
-Aplica la técnica
correctamente en
cada una de sus
obras artísticas.

componente: competencia: cuido y manejo analizo cómo mis saber acepta uso de materiales a emplear en la
sensibilidad eje regularse los recursos y pensamientos y construcción de las figuras de la expresión
tematico, expresión, emocionalmente bienes ajenos emociones plástica
plástica frente a distintas siguiendo normas influyen en mi
situaciones que y disposiciones participación en saber elabora en su espacio manualidades de
exigen autocontrol definidas las hacer acuerdo a la técnica y a sus capacidades
asi mismo lograr y decisiones
cualificar sus colectivas.
emosiones en una ser sobresale porque posee originalidad en el
obra. trabajo usando el material indicado.

-utilizo variedad de técnicas artísticas: arte -investigación conceptual del tema autoevaluacion
materiales en la abstracto socialización y reflexión sobre los coevaluación
ejecución de definición conceptos hetero evaluacion
manualidades. características del indagados cognitivo
- conozco las arte abstracto _selección de materiales y formas realización de talleres, tareas, exposiciones,
diferentes técnicas tipos de arte abstracto: para la elaboración del tema creativo. trabajos escritos y consultas.
en la elaboración de -neoplasticismo realización de trabajos respectivos de participación activa en clase y manera
trabajos manuales. -constructivismo acuerdo a la edad y creación del respetuosa.
-uso el material -informalismo estudiante pruebas escritas, estilo pruebas saber
adecuado en las abstraccionismo lírico valores:
diferentes técnicas. realización de una obra de arte cumplimientos de normas de convivencia y
-aplico la técnica abstracta valores como respeto, responsabilidad,
correctamente en tolerancia, igualdad, justicia,etc
cada una de sus estético
obras artísticas. presentación personal, de trabajos y tareas
_ propone
actividades de
carácter
artístico
PL

COMPONENTE: competencia: Cuido y manejo Analizo cómo mis SABER Acepta uso de materiales a emplear en la
Comunicación Regularse los recursos y pensamientos y construcción de las figuras de la expresión
EJE TEMATICO emocionalmente bienes ajenos emociones plástica
Expresión plastica frente a distintas siguiendo normas influyen en mi
situaciones que y disposiciones participación en SABER Elabora en su espacio manualidades de
exigen autocontrol definidas las HACER acuerdo a la técnica y a sus capacidades.
así mismo lograr y decisiones
emociones en una SER Sobresale porque posee originalidad en el
obra. trabajo usando el material indicado

DESEMPEÑOS
-Hago proyectos de Técnicas artísticas: -Investigación conceptual del tema autoevaluacion
expresión plástica Arte abstracto Socialización y reflexión sobre los Coevaluación
de diferentes Definición conceptos Hetero evaluacion
materiales Características del indagados Cognitivo
organizados sobre Arte abstracto _Selección de materiales y formas Realización de talleres, tareas,
concepciones de mi Tipos de arte abstracto: para la exposiciones, trabajos escritos y consultas.
imaginación -Neoplasticismo elaboración del tema creativo. Participación activa en clase y manera
-Describo, comparo -Constructivismo Realización de trabajos respectivos respetuosa.
y explico las -Informalismo de acuerdo a la edad y creación del Pruebas escritas, estilo pruebas saber
características del Abstraccionismo Lírico estudiante Valores:
arte abstracto Realización de una obra de Cumplimientos de normas de convivencia y
-Controlo y produzco arte valores como respeto, responsabilidad,
habilidades Abstracta tolerancia, igualdad, justicia,etc
artísticas enfocadas Estético
en la pintura Presentación personal, de trabajos y tareas
abstracta
-Transformo
creativamente los
accidentes, errores e
imprevistos en
manualidades

COMPONENTE: COMPETENCIA: Reconozco mis Identifico dilemas SABER Domina el equilibrio armonioso de la obra.
Comunicación Conocer las diversas fortalezas y de la vida en las
EJE TEMATICO técnicas de la debilidades frente
que entran en
Expresión grafica expresión gráfica a mi proyecto conflicto el bien SABER Ubica apropiadamente los elementos de la
para realizar ideas personal. general y el bien HACER composición
compositivas particular; analizo
creativas, que opciones de
relacionan con su solución, SER Le satisface los resultados estéticos
entorno. considerando sus
aspectos
positivos y
negativos
DESEMPEÑOS
- Utiliza El dibujo técnico - Planificar el aprendizaje en forma autoevaluacion
correctamente te las - Elementos y cualidades del procesal y progresiva. Coevaluación
herramienta s del dibujo técnico. - Partir de los interese de los alumnos Hetero evaluacion
dibujo técnico - Herramientas del dibujo. - Crear ambiente de comunicación. Cognitivo
Organizar y Clases de dibujo técnico: - Destreza motriz del material Realización de talleres, tareas,
participar en eventos -dibujo mecánico - Orientación del trabajo. exposiciones, trabajos escritos y consultas.
en los que se puede -dibujo industrial - Organización del sitio. Participación activa en clase y manera
confrontar sus -dibujo publicitario - Realización de los trabajos gráficos respetuosa.
trabajos -dibujo geográfico con los niños en el sitio del trabajo Pruebas escritas, estilo pruebas saber
_ Realiza -dibujo arquitectónico teniendo en cuenta la edad, las Valores:
investigaciones que -dibujo geométrico condiciones psicológicas. Cumplimientos de normas de convivencia y
Fortalezcan el tema. - Organización de los elementos del valores como respeto, responsabilidad,
_ Comparte su saber Procedimientos y técnicas para taller. tolerancia, igualdad, justicia,etc
con los demás realizar Estético
El dibujo técnico Presentación personal, de trabajos y tareas

COMPONENTE: COMPETENCIA Defino un plan de Comprendo la SABER :Acepta uso de materiales a emplear en la
Comunicación Regularse mejoramiento importancia de la construcción de las figuras de la expresión
EJE TEMATICO emocionalmente personal. defensa del plástica
Expresión grafica frente a distintas ✔ Verifico el medio ambiente,
situaciones que avance de mi tanto en el nivel SABER Adquiero habilidad y destreza en el manejo
exigen autocontrol proyecto de vida local como HACER de diferentes materiales para la elaboración
así mismo lograr y global, y de esculturas
cualificar sus participo en
emociones en una iniciativas a su
obra. favor. SER Sobresale porque posee originalidad en el
trabajo usando el material indicado

DESEMPEÑOS
-Hago proyectos de -Realización de trabajos respectivos autoevaluacion
expresión plástica Definición de Escultura de acuerdo a la edad y creación del Coevaluación
de diferentes Tipos de escultura estudiante Hetero evaluacion
materiales Técnicas -planificar tareas practicas a partir de Cognitivo
organizados sobre Materiales los intereses de los estudiantes Realización de talleres, tareas,
concepciones de mi -Organización de talleres en grupo exposiciones, trabajos escritos y consultas.
imaginación Técnicas a desarrollar : aportando ideas para corregir Participación activa en clase y manera
-Describo, comparo Modelado dificultades que se presenten. respetuosa.
y explico los Repujado Pruebas escritas, estilo pruebas saber
procedimientos de Valores:
las diferentes Cumplimientos de normas de convivencia y
técnicas aplicadas _La escultura: Historia de la valores como respeto, responsabilidad,
en la artística escultura tolerancia, igualdad, justicia,etc
-Controlo y produzco y materiales empleados. Estético
habilidades Presentación personal, de trabajos y tareas
artísticas enfocadas
en la expresión
plástica.
-Transformo
creativamente los
imprevistos en
manualidades

COMPONENTE: COMPETENCIA: Selecciono los Utilizo distintas SABER TABLA DE SABERES
Comunicación Regularse recursos, de formas de
EJE TEMATICO emocionalmente acuerdo con expresión para SABER:Acepta uso de materiales a
Expresión grafica frente a distintas parámetros y promover y emplear en la construcción de las figuras de
situaciones que criterios defender los la expresión plástica
exigen autocontrol apropiados para derechos
así mismo lograr y la situación humanos en mi
cualificar sus contexto SABER Elabora en su espacio manualidades de
emociones en una escolar y HACER acuerdo a la técnica y a sus capacidades.
obra. comunitario.
SER Sobresale porque posee originalidad en el


DESEMPEÑOS
-Hago proyectos de autoevaluacion
expresión plástica Coevaluación
de diferentes Selección de proyecto -Destreza motriz del material. Hetero evaluacion
materiales De acuerdo a lo visto en los Cognitivo
organizados sobre periodos anteriores - Orientación del trabajo. Realización de talleres, tareas,
concepciones de mi Seleccionar un proyecto de exposiciones, trabajos escritos y consultas.
imaginación acuerdo a sus habilidades - Organización del sitio. Participación activa en clase y manera
-Describo, comparo artísticas respetuosa.
y explico los Planificar y seleccionar su tipo de Pruebas escritas, estilo pruebas saber
procedimientos de proyecto basado en los aprendizajes Valores:
las diferentes durante los periodos anteriores, Cumplimientos de normas de convivencia y
técnicas aplicadas mostrando de manera creativa sus valores como respeto, responsabilidad,
en la artística habilidades y fortalezas en su tolerancia, igualdad, justicia,etc
-Controlo y produzco aprendizaje Estético
artísticas enfocadas .
en la expresión
plástica.
PL
AN
DE
AR
EA
AREA. ARTISTICA
ESTANDAR
COMPONENTE:
BASICA
competencia:
PERIODO: 1
COMPETENCIAS
LABORAL
Cuido y manejo
CIUDADANA
Analizo cómo mis SABER
GRADO : 11
TABLA DE SABERES
Acepta uso de materiales a emplear en la
DE
Expresión plastica frente a distintas siguiendo normas influyen en mi
situaciones que y disposiciones participación en SABER Elabora en su espacio manualidades de
exigen autocontrol definidas las HACER acuerdo a la técnica y a sus capacidades.
así mismo lograr y decisiones
emociones en una SER Sobresale porque posee originalidad en el
obra. trabajo usando el material indicado

DESEMPEÑOS
-Hago proyectos de Técnicas artísticas: -Investigación conceptual del tema autoevaluacion
expresión plástica Arteabstracto Socialización y reflexión sobre los Coevaluación
de diferentes Definición conceptos Hetero evaluacion
materiales Características del indagados Cognitivo
organizados sobre Arte abstracto _Selección de materiales y formas Realización de talleres, tareas,
concepciones de mi Tipos de arte abstracto: para la exposiciones, trabajos escritos y consultas.
imaginación -Neoplasticismo elaboración del tema creativo. Participación activa en clase y manera
-Describo, comparo -Constructivismo Realización de trabajos respectivos respetuosa.
y explico las -Informalismo de acuerdo a la edad y creación del Pruebas escritas, estilo pruebas saber
características del Abstraccionismo Lírico estudiante Valores:
arte abstracto Realización de una obra de Cumplimientos de normas de convivencia y
-Controlo y produzco arte valores como respeto, responsabilidad,
habilidades Abstracta tolerancia, igualdad, justicia,etc
artísticas enfocadas Estético
en la pintura Presentación personal, de trabajos y tareas
abstracta
-Transformo
creativamente los
imprevistos en
manualidades

COMPONENTE: COMPETENCIA: Comprendo la Identifico SABER Domina el equilibrio armonioso de la obra.
Comunicación Realizar creaciones importancia de la prácticas
EJE TEMATICO y representaciones defensa del medio adecuadas para
Expresión grafica artísticas de ambiente, tanto el uso SABER Ubica apropiadamente los elementos de la
repertorios variados. en el nivel local y preservación HACER composición
como global, y de los recursos
participo en
iniciativas a su SER Le satisface los resultados estéticos
favor.

DESEMPEÑOS
El dibujo técnico - Planificar el aprendizaje en forma autoevaluacion
Manejo - Elementos y cualidades del procesal y progresiva. Coevaluación
correctamente las dibujo técnico. - Partir de los interese de los alumnos Hetero evaluacion
técnicas de la - Herramientas del dibujo. - Crear ambiente de comunicación. Cognitivo
expresión gráfica Clases de dibujo técnico: - Destreza motriz del material Realización de talleres, tareas,
que me permiten -dibujo mecánico - Orientación del trabajo. exposiciones, trabajos escritos y consultas.
encontrarle sentido -dibujo industrial - Organización del sitio. Participación activa en clase y manera
a los trabajos -dibujo publicitario - Realización de los trabajos gráficos respetuosa.
artísticos. -dibujo geográfico con los niños en el sitio del trabajo Pruebas escritas, estilo pruebas saber
Investigo y escribo -dibujo arquitectónico teniendo en cuenta la edad, las Valores:
sobre las clases del -dibujo geométrico condiciones psicológicas. Cumplimientos de normas de convivencia y
dibujo técnico - Organización de los elementos del valores como respeto, responsabilidad,
Procedimientos y técnicas para taller. tolerancia, igualdad, justicia,etc
realizar Estético
El dibujo técnico Presentación personal, de trabajos y tareas

COMPONENTE: COMPETENCIA Cuido y manejo Analizo cómo mis SABER :Acepta uso de materiales a emplear en la
Expresión grafica frente a distintas siguiendo normas influyen en mi
situaciones que y disposiciones participación en SABER Adquiero habilidad y destreza en el manejo
exigen autocontrol definidas las HACER de diferentes materiales para la elaboración
así mismo lograr y decisiones de esculturas
emociones en una
obra. SER Sobresale porque posee originalidad en el

DESEMPEÑOS
-Realización de Definición de Escultura -Realización de trabajos respectivos autoevaluacion
trabajos respectivos Tipos de escultura de acuerdo a la edad y creación del Coevaluación
de acuerdo a la Técnicas estudiante Hetero evaluacion
edad y creación del Materiales. -planificar tareas practicas a partir de Cognitivo
estudiante los intereses de los estudiantes Realización de talleres, tareas,
-planificar tareas Técnicas a desarrollar : -Organización de talleres en grupo exposiciones, trabajos escritos y consultas.
practicas a partir de Modelado aportando ideas para corregir Participación activa en clase y manera
los intereses de los Repujado dificultades que se presenten. respetuosa.
estudiantes Pruebas escritas, estilo pruebas saber
-Organización de Valores:
talleres en grupo _La escultura: Historia de la Cumplimientos de normas de convivencia y
aportando ideas escultura valores como respeto, responsabilidad,
para corregir y materiales empleados. tolerancia, igualdad, justicia,etc
dificultades que se Estético
presenten. Presentación personal, de trabajos y tareas

COMPONENTE: COMPETENCIA: Implemento Argumento y SABER Acepta uso de materiales a emplear en la
Comunicación Regularse acciones debato sobre construcción de las figuras de la expresión
EJE TEMATICO emocionalmente correctivas dilemas de la vida plástica
Expresión grafica frente a distintas para proteger el en los que entran
situaciones que ambiente en conflicto el bien SABER Elabora en su espacio manualidades de
exigen autocontrol general y el bien HACER acuerdo a la técnica y a sus capacidades.
así mismo lograr y particular,
cualificar sus reconociendo los
emociones en una mejores SER Sobresale porque posee originalidad en el
obra. argumentos, así trabajo usando el material indicado
sean distintos a
los míos
DESEMPEÑOS
-Hago proyectos de -Realización de trabajos respectivos autoevaluacion
expresión plástica de acuerdo a la edad y creación del Coevaluación
de diferentes Selección de proyecto estudiante Hetero evaluacion
materiales De acuerdo a lo visto en los -planificar tareas practicas a partir de Cognitivo
organizados sobre periodos anteriores los intereses de los estudiantes Realización de talleres, tareas,
concepciones de mi Seleccionar un proyecto de -Organización de talleres en grupo exposiciones, trabajos escritos y consultas.
imaginación acuerdo a sus habilidades aportando ideas para corregir Participación activa en clase y manera
-Describo, comparo artísticas dificultades que se presenten. respetuosa.
y explico los Pruebas escritas, estilo pruebas saber
procedimientos de Valores:
las diferentes Cumplimientos de normas de convivencia y
técnicas aplicadas valores como respeto, responsabilidad,
en la artística tolerancia, igualdad, justicia,etc
-Controlo y produzco Estético
artísticas enfocadas
en la expresión
plástica.
-Transformo
creativamente los
imprevistos en
manualidades

entorno.

DESEMPEÑOS
-Aplica la técnica
correctamente en
cada una de sus
obras artísticas.

Anexo #4 Artística

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AREA: ARTISRICA PERIODO: 1 GRADO: 1

COMPETENCIAS TABLA DE SABERES

DBA O DESEMPEÑO EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROCESOS EVALUACIÓN

-Conozco y practico Planificar el aprendizaje en forma procesal autoevaluación

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROCESOS EVALUACIÓN

Expreso de forma Elementos básicos del diseño : autoevaluación

- Planificar el aprendizaje en forma procesal autoevaluacion

AREA: ARTISTICA PERIODO: 1 GRADO: 3

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROCESOS EVALUACIÓN

DBA O DESEMPEÑO EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROCESOS EVALUACIÓN

Desarrolla aptitudes -Técnica pintura. . Realización de trabajos respectivos de autoevaluacion

AREA: ARTISTICA PERIODO: 3 GRADO: 3

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

AREA: ARTISTICA PERIODO: 2 GRADO: 4

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

AREA: ARTISTICA PERIODO: 3 GRADO: 2

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

AREA: ARTISTICA PERIODO: 1 GRADO: 6

AREA: ARTISTICA PERIODO: 2 GRADO: 6

AREA. ARTISTICA PERIODO: 1 GRADO : 7

AREA. ARTISTICA PERIODO: 2 GRADO : 7

AREA. ARTISTICA PERIODO: 3 GRADO : 6

-Muestro interés por

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

AREA. ARTISTICA PERIODO: 4 GRADO : 8

dba o desempeños ejes tematicos estrategias pedagogicas procesos de evaluacion

AREA. ARTISTICA PERIODO: 3 GRADO : 9

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

AREA. ARTISTICA PERIODO: 4 GRADO : 9

dba o desempeños ejes tematicos estrategias pedagogicas procesos de evaluacion

AREA. ARTISTICA PERIODO: 1 GRADO : 10

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

AREA. ARTISTICA PERIODO: 2 GRADO : 10

AREA. ARTISTICA PERIODO: 3 GRADO : 10

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

AREA. ARTISTICA PERIODO: 4 GRADO : 10

SER Sobresale porque posee originalidad en el

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

Acepta uso de materiales a emplear en la

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

AREA. ARTISTICA PERIODO: 2 GRADO : 11

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

AREA. ARTISTICA PERIODO: 3 GRADO : 11

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

AREA. ARTISTICA PERIODO: 4 GRADO : 11

AREA. ARTISTICA PERIODO: 3 GRADO : 8

DBA O EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PROCESOS DE EVALUACION

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