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Escribimos un receta
a
¿Para qué usamos el lenguaje cuando escribimos textos instructivos?
Los textos instructivos deben enseñarse desde muy temprano en la escuela. En esta
sesión los niños y las niñas escriben textos instructivos para seguir apropiándose de
los modos concretos de escribirlos.
Este aprendizaje les será de gran utilidad durante toda su vida.
An de ses
Leete
las páginas ión125 y 126 de las Rutas de aprendizaje (2015) del III ciclo-
la 124,
Primer
s y segundo grado, sobre procesos de escritura.
Ten en cuenta también las páginas 115 y 116 del Cuaderno de trabajo.
Lleva en un táper una porción del dulce ”camotillo”, para que los niños y las
niñas lo prueben, además de las imágenes de los ingredientes.
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Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 13
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupos pequeños
1
minuto
Recuerda con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión anterior
sobre la estructura de la receta. Pregúntales: ¿para qué nos sirve
s5 este texto?
Diles que saquen las recetas sobre platos típicos que han traído y las
compartan con sus compañeros y compañeras; que cuenten de
dónde las han sacado (recetario, un periódico, una revista), si alguna
de ellas la ha escrito algún familiar.
Pídeles que seleccionen las recetas que han traído en sus grupos en:
sopas, segundos y postres y que compartan el nombre de los
postres. Una vez que los has escuchado, cuéntales que les has traído
un postre, que ellos no han mencionado y que se los harás probar,
para que luego escriban su receta.
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Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 13
2. DEsARROLLO
Planificación
65
minuto
s
En grupo clase
Recuerda con los niños y las niñas sobre cómo son las recetas; para
ello, muéstrales el papelote con la estructura de la receta que
elaboraron en clases anteriores y pídeles que mencionen en voz alta
cada una de sus partes.
Diles que ahora que hemos recordado la estructura de la receta,
vamos a planificar la escritura de la del “Camotillo”, guiándonos del
siguiente esquema:
¿Qué
necesitaremos?
Papel, lápiz, imágenes, tener
presente lo aprendido sobre
las recetas: estructura,
palabras que se usan el ella,
etc.
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Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 13
Textualización
Preparación:
Título:
Ingredientes:
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Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 13
3. CIERRE
En grupo clase
1
minuto
Dialoga con los niños y niñas sobre los aprendizajes del día, en
relación con la escritura de la receta del camotillo.
s0
Realiza con ellos, un recuento de las actividades realizadas en la
presente sesión. Solicítales que comenten qué les resultó sencillo y
qué fue lo más complicado. Que expresen el por qué.
Tarea para
trabajar en casa
Pide que, de manera individual, escriban el primer borrador de
su receta en su Cuaderno de trabajo, página 116.
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Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 13
Anexo 1
Segund Grad
o o
124
Segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 13
Anexo 1
Segund Grad
o o
Planifica la
producción de Textualiza sus ideas según
diversos textos las convenciones de la
escritos. escritura
LogradoNo logrado
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