Recomendaciones para Realizar Un Informe Técnico

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL POLITÉCNICA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
VICE-RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJÍAS”

13021 Laboratorio de Química Profesor: Manuel José Serafin
RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN INFORME TÉCNICO
Las presentes recomendaciones resaltan algunos aspectos que deben tomarse en cuenta a
la hora de realizar un informe técnico, en línea general deseo destacar dos características que
tiene todo reporte, ellas son:
1. Todo informe técnico está realizado con la intención de que lo lean otras personas , que
pueden o no, tener dominio del tema concreto al que se suscribe el informe; por ello el texto
debe ser autoexplicativo y si hace uso de algún conocimiento muy específico debe citar una
referencia a la cual pueda acudir el lector para el cabal entendimiento de los principios
relacionados.
2. Todo informe técnico responde a un propósito del redactor. Puede ser hecho para establecer
la prioridad sobre un descubrimiento, puede ser un insumo para la toma de decisiones, puede
escribirse para generar interés sobre algún tópico, etc.
En el caso particular que nos concierne, un informe de laboratorio se realiza para demostrar
la competencia del redactor, es decir, está dirigido a un lector que debe evaluar la comprensión,
interés, dedicación y capacidad de síntesis del autor.
La presentación es muy importante en todo informe, para ello existen algunas pautas que
pueden seguirse:
a) El texto debe estar uniformemente distribuido a lo largo de la página, para ello
pueden emplearse uno de dos métodos alternativos, o bien se emplea alineación
justificada (en cuyo caso el procesador de texto coloca espaciado no uniforme
entre las diversas palabras de modo de escribir desde el margen izquierdo hasta el
derecho) o en cambio se usan guiones para separar las palabras.1
b) Las páginas deben ser numeradas (usualmente, no se coloca número a la primera
página) y los márgenes de cada una de ellas deben ser los mismos, habitualmente,
los márgenes de las páginas no son simétricos, debido a que a la izquierda se deja
un espacio adicional para el encuadernado. Se recomiendan que el margen
izquierdo sea 3 cm y los restantes 2 cm.
c) El espaciado entre las líneas debe ser tal que la extensión total del informe sea
racional y a la vez sea cómodo para leerlo Se recomienda doble espacio cuando se
1
En Microsoft Word , por ejemplo, esto se logra empleando alineación izquierda y con la herramienta Guiones del
menú Herramientas, opción Idioma una vez concluido el informe.
1
escribe a máquina (que corresponde a 1,5 líneas de espaciado en los procesadores

de texto computarizados). Adicionalmente, al usar las herramientas
computarizadas se debe emplear una fuente de 12 puntos. (Esta guía se escribió
satisfaciendo estas consideraciones)
d) La ortografía debe cuidarse, para ello se recuerda que la mayor parte de los
procesadores de texto poseen un corrector ortográfico que puede ser muy útil 2.
e) La redacción debe ser congruente en genero y número. Deben colocarse los signos
de puntuación adecuados para poder comprender la coherencia del texto global y
de cada párrafo. Las frases no deben ser tan largas para que sea fácil seguir el
significado a lo largo de la misma y, todo el escrito, debe realizarse de manera
impersonal y en tiempo pasado. Por ejemplo:
i) “Se midieron 0,5 g de perclorato potásico”
ii) “Se realizó un calentamiento a presión atmosférica”
iii) “Se obtienen 3,51 moles de oxígeno”
Son frases correctamente construidas, en lo que respecta al tiempo verbal.
f) Las cantidades exactas que se miden deben venir acompañadas con la respectiva
apreciación, por ejemplo en las frases anteriores lo correcto es: 0,50,1 g, si la
apreciación de la balanza es de una décima de gramo; en caso de que fuera una
milésima de gramo lo correcto será 0,5000,001 g. Si las cantidades son
aproximadas, esto debe indicarse. Por ejemplo: “Se añadieron, aproximadamente,
2 g de sulfato de sodio”.
g) Las cantidades calculadas deben incluir su respectivo error según la teoría de
propagación de errores en la medición. (más adelante se discutirá, con mayor
detalle, el tema de los errores)
h) Las tablas deben llevar un número y un título descriptivo de las encabece. Los
gráficos deben ser centrados horizontalmente en la página y tienen que ser
identificados con un número y un título posterior al mismo. En todo el informe
debe emplearse un solo color de tinta, de preferencia, negro. Los gráficos
múltiples deben incluir una forma de identificar cada línea de tendencia ó
2
Los correctores ortográficos suelen indicar una lista de sugerencias según la palabra escrita. Sin embargo, debido
a que el programa no sabe exactamente que palabra es la correspondiente, el autor del informe debe verificar cada
cambio de forma de que el texto permanezca congruente.
2
comportamiento, resumida en la leyenda correspondiente. Los ejes deben ser

rotulados con las cantidades que representan y la unidad que se usa para realizar la
medición.
i) Si la cantidad de tablas y gráficos lo ameritasen debe realizarse un índice de tablas
y/o gráficos colocado justo posterior al índice general.
Todo informe está divido en partes, habitualmente, estas partes son: material preliminar,
el informe y el material suplementario. El material preliminar suele contener la portada, el
sumario o resumen y los índices. La portada debe ser suficientemente explícita e incluir todos los
datos de identificación de la institución, del tema y del autor. Adicionalmente, debe incorporar la
fecha de elaboración ó de entrega centrada en la última línea. Las páginas del material preliminar
deben ser numeradas en una forma distinta a la empleada para el informe (p.e. números romanos
en minúscula) y no cuentan para la enumeración del informe. El sumario o resumen suele ser un
solo párrafo que señala las actividades realizadas, los resultados obtenidos y las conclusiones que
se obtuvieron del trabajo realizado. El índice general abarca los títulos hasta el segundo nivel
jerárquico, si existe un índice de tablas y/o figuras; en caso contrario, debe llegar hasta el nivel
jerárquico que incluya los títulos de las tablas o figuras.
El material complementario se agrupa al final del informe, e incluye: Apéndices, Anexos
y Referencias Bibliográficas. Los apéndices y anexos se utilizan como complementos al informe
propiamente dicho, se emplean para mantener la extensión del informe propiamente dicho tan
breve como sea posible. Si existen abundantes datos, cálculos y gráficos reiterativos, debe
colocarse un ejemplo en el texto correspondiente al informe y el resto como material
complementario. La diferencia entre un apéndice y un anexo estriba en que el primero es
realizado por el mismo autor, mientras que el último es material de fuentes secundarias.
Las recomendaciones precedentes son útiles para todo tipo de informe técnico. Cada
evaluador puede tener sus preferencias, así como cada empresa tiene sus normas de
procedimiento, consulte con la persona indicada (profesor/superior) antes de entregar su informe.
Respecto a la materia que nos concierne (laboratorio de química) le realizó las siguientes
indicaciones adicionales:
La evaluación propuesta para el laboratorio consiste en otorgar pesos iguales a cada una
de las experiencias valoradas según el siguiente criterio:
 Apreciación personal del trabajo en el laboratorio 20%
 Quiz 30%
3
 Plan de Trabajo 10%

 Informe 40%
La apreciación del trabajo será compartida entre el preparador y el profesor de la materia.
Se basará en los siguientes aspectos: puntualidad, orden, limpieza, seriedad y comportamiento
dentro del laboratorio, manipulación apropiada de materiales y reactivos, dominio de las técnicas
y organización del trabajo; cumplimiento de las normas que reglamentan el trabajo en el
laboratorio y preguntas de evaluación oral acerca de los procedimientos, fundamentos y aspectos
de investigación previa a la práctica que el alumno deba haber realizado.
El quiz se hará al comenzar cada una de las prácticas y tendrá una duración máxima de 30
minutos. Consta de seis (6) preguntas de igual ponderación. Una de ellas versará sobre los
riesgos y/o datos de las sustancias a emplear durante la práctica, otra concierne a alguna porción
del procedimiento experimental que Ud. tendrá que seguir para lograr los objetivos de la
práctica; una tercera pregunta será tomada textualmente del(os) cuestionario(s) que aparece(n) en
la guía de prácticas. El resto serán libres haciendo énfasis en captar la comprensión de los
fundamentos teóricos, la explicación de posibles errores y la comprensión de las técnicas a
utilizar.
El plan de trabajo es una herramienta para aligerar el trabajo práctico, mientras ud. hace
la lectura de la guía escriba de una forma breve y clara la secuencia de pasos que debe llevar a
cabo para la realización del experimento. Esto se entrega en una hoja blanca al entrar a la
práctica, el profesor se la firma y se la devuelve para que le sirva de soporte a su trabajo y luego
la incluya en el material complementario3 del informe. Por ejemplo un plan de trabajo puede
parecerse a la figura 1.
Cada parte del informe técnico tiene un peso específico dentro de la nota correspondiente,
detallado de la siguiente manera:
 Portada y presentación 5%
 Introducción, discriminado así: 20%
 Objetivos 5%
 Fundamentos teóricos 5%
 Justificación, aplicación e importancia 10%
 Enunciado de las actividades y observaciones experimentales 10%
 Tablas de datos4 10%
 Cálculos y resultados 15%
3
Anexar el plan de trabajo no aporta puntos al informe puesto que se evalúa de forma separada, de todos modos,
en caso de no aparecer en el informe este será penalizado con 5% de la nota.
4
Deben anexarse las hojas firmadas por mí, escrita a bolígrafo en el laboratorio, que convalide los valores y las
observaciones fundamentales. En caso contrario se penaliza con 20% del total del informe.
4
 Discusión de resultados 20%

 Conclusiones 15%
 Bibliografía 5%
La primera recomendación antes de elaborar el informe del laboratorio es que trate de
seguir el esquema precedente como si fuera una plantilla, de forma tal que no le falte ninguno de
las secciones indicadas, con el fin de no desperdiciar puntuación. En el caso dado de que alguna
de las experiencias realizadas durante el semestre no requieran alguno de los tópicos, podría ser
útil, indicar el porqué.
Pesar dos tubos vacio, limpios y secos
Agregar a uno KClO3 y KClO4 al otro
Pesar el tubo con el contenido
Ajustar la ¿La cantidad

cantidad de sal agregada
es  0,5g?
No Sí
Calentar hasta descomponer
Enfriar y Pesar el tubo c/residuo
FIGURA 1 EJEMPLO DE PLAN DE TRABAJO
La segunda recomendación es que trate de que no transcurra mucho tiempo entre la

realización de la práctica y la redacción del informe, debido a que la memoria es susceptible al
tiempo y recordar ayuda a interpretar observaciones y datos. La disponibilidad de tiempo es una
variable fundamental para realizar el informe, su correcta administración será un aprendizaje
importante y adicional que obtendrá al cursar la materia. El interés de un lector en un informe
cualquiera es inversamente proporcional a la extensión del mismo. Un informe extenso requiere
mayor cantidad de tiempo para su elaboración, por lo tanto, recuerde que las secciones más
5
relevantes son las que demuestran su propio conocimiento, reporte las cosas necesarias
exclusivamente.
Los informes se entregan en la siguiente sesión de prácticas. En caso de que exista
algún retraso este se penalizará a razón de 10% del valor máximo del informe por cada día
que transcurra. Esto incluye días no hábiles.
DESCRIPCIÓN DE LAS PARTES DEL INFORME

La finalidad de esta sección es detallar lo que debe contener el informe y cómo escribirlo para
que sirva de ejemplo de forma que los informes se entreguen lo mejor posible.
La portada debe distribuirse adecuadamente a fin de abarcar toda la página. Debe incluir
los siguientes datos: membrete, número y título del trabajo práctico (tal como aparece en la guía),
autor: apellidos y nombre del alumno, número de expediente, número de la sección y la fecha.
(Ver ejemplo en la siguiente página)
Bajo el encabezado de introducción cada una de las partes discriminadas deben ser
subtítulos. Para redactar los objetivos procure que su enunciado responda las siguientes
interrogantes: ¿qué se va a realizar?, ¿cómo se va a realizar: matemáticamente, gráficamente,
etc., ¿qué método experimental se va a utilizar y en qué condiciones experimentales se
efectuará?.
Los objetivos reflejan la intención que tiene el trabajo, por ello los verbos usados en su
redacción deben estar en infinitivo, por ejemplo:
“Separar un componente de una mezcla por extracción líquido-líquido”
Normalmente, el conocer una técnica es un objetivo necesario para poder emplearla, por
lo tanto, si el anterior fuera el objetivo de una práctica cualquiera debería precederse por los
siguientes objetivos:
“Realizar el montaje experimental para la extracción líquido-líquido”
6
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
VICE RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJÍAS”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
LABORATORIO DE QUÍMICA
PRÁCTICA Nº 14
EXTRACCIÓN DEL INGREDIENTE ACTIVO DE UNA DROGA
ANALGÉSICA
Realizado por:
Pedro Pérez Expediente 98-18248
Caracas, 29 de junio de 1.999

“Aprender a utilizar la extracción líquido-líquido como técnica de separación de
mezclas”
Toda técnica que se lleva a cabo con un fin determinado debe ser evaluada en función de
conocer si cumplió o no con su objetivo, por ello un objetivo más en esta práctica podría ser
enunciado así:
“Determinar el rendimiento en la separación mediante extracción líquido-líquido
de la mezcla de aceites usando benceno como solvente”
Noten que el último objetivo especifica claramente el experimento realizado, debido a que
el rendimiento es una medida de desempeño y depende del sistema particular y de las
condiciones de operación dadas.
Los fundamentos teóricos deben tener una extensión tan breve como sea posible
incluyendo todas las definiciones y ecuaciones debidamente justificadas que nos permitan
interpretar los datos y las observaciones que se recolectan durante el(los) experimento(s). Las
ecuaciones deben ir separadas del texto y enumerarse en forma consecutiva a la derecha. Por
ejemplo:
“La presión a la que está sometidas las paredes del recipiente se estima por medio de la
ecuación de estado de los gases ideales:
(1)
Donde:
n es el número de moles
T es temperatura que se lee directamente del termómetro, expresada en grados Kelvin
V es el volumen del recipiente expresado en litros.
R=0,082 es la constante universal de los gases, que permite obtener la presión en
atmósferas.”
Cuando Uds. van al laboratorio a llevar a cabo el trabajo práctico deben conocer la teoría
que sustenta la ejecución de la misma. Por lo tanto, recomiendo que para escribir los
fundamentos teóricos que entregarán en el informe esperen hasta redactar la discusión de los
resultados. Sólo los conceptos con los que elaboran las discusiones y las ecuaciones que hayan
empleado en los cálculos deben estar fundamentados, otras ecuaciones y conceptos que no
aporten información relevante deben ser descartados.
La última sección de la introducción comprende la aplicación que se refiere a

procedimientos similares que se empleen en la industria, la justificación es el motivo que Uds.
consideren fundamenta la realización de la actividad práctica y la importancia es el valor que esta
experiencia puede tener para Uds.
El enunciado de las actividades y las observaciones experimentales, es la primera
parte que incluye elementos originales del autor. Las actividades que se colocan en el informe
son las que llevaron a cabo en la práctica. Los profesores tenemos la guía de prácticas por lo
tanto no necesitamos que la transcriban, lo que se persigue en esta sección es que describan
exactamente lo que realizaron y percibieron en la experiencia. Las observaciones experimentales
es una parte medular de la actividad de investigación científica sin ellas no se pueden establecer
las conclusiones por medio de la discusión de los resultados de la práctica. La percepción de lo
que acontece en el mundo exterior se recibe a través de la información sensorial, responde a los
colores, las formas, brillo, apariencia, textura, olor, etc. que se captan a través de los sentidos. En
el laboratorio todas las sustancias deben considerarse como tóxicas y peligrosas por lo que se
prohiben las percepciones táctiles y gustativas. La redacción puede ser una narración sumaria de
lo realizado en la experiencia práctica. Por ejemplo: “Se procedió a pesar por adición
0,72030,0001 g de perclorato de potasio, un sólido blanco. Posteriormente, se calentó
cambiando a fase líquida, con un intenso burbujeo acompañado de desprendimiento un gas
blanquecino carente de aroma.” Note que la frase anterior incluye observaciones experimentales:
el cambio de fase, el burbujeo, el color y el olor del gas. Otra forma de realizar esta parte es
incluir el flujograma de trabajo que prepararon para la práctica y, posteriormente, anotar las
observaciones experimentales. Anote todo lo que observa desde que los reactivos están en sus
frascos hasta que desmonta los aparatos experimentales.
Los datos son los valores que Uds. cuantificaron de alguna forma durante la práctica,
deben ser presentados de forma clara y sistemática. No colocar en esta sección ningún valor
que se obtenga mediante cualquier tipo de cálculo. En esta sección se incluyen también (en
tablas separadas) los valores de las propiedades físicas, químicas y toxicidad 5 que Ud. investigó
para la práctica. Si por alguna razón los reactivos que se emplearon difieren de los propuestos
por la guía debe incluir los valores correspondientes. La última información relevante para
5
Los datos físicos y químicos son fundamentales para explicar lo que sucede en la práctica. Se consiguen en
cualquier handbook (manual de referencia) por ejemplo: Lange, Perry & Chilton, Merck Index, CRC, etc. La
toxicidad humana de las sustancias es importante para que Uds. conozcan los riesgos a los que están expuestos, el
Merck Index es una excelente referencia para ese fin.
ix
incluir como datos se refiere a los materiales de medición que se emplearon y sus características
principales: Rango de medición, apreciación, marca y modelo (sí aplican).
Todos aquellos valores que se calculan a partir de los datos de la sección anterior se
incluyen en la sección de cálculos y resultados. Si un cálculo se realiza múltiples veces, basta
con colocar un ejemplo comentado del mismo y resumir los restantes en una tabla. El resto de
ellos se coloca como apéndice. Esta sección también debe incluir la estimación de los errores por
propagación de la incertidumbre en las mediciones.
Cada una de las observaciones que se realizan y de los resultados que se obtienen deben
ser argumentados, difieran o no de los esperados, en cuyo caso deben tratar de delimitarse las
fuentes de error que no permitieron satisfacer la explicación teórica. Por ejemplo “Al suministrar
energía mediante la combustión de gas en el mechero se provocó el cambio de fase sólida a
líquida del perclorato de potasio, durante el proceso, la adición de cantidades de energía
adicionales causó la descomposición de la sal original en cloruro de potasio y oxígeno gaseoso,
según la ecuación (2). El Oxígeno es el gas incoloro liberado responsable del intenso burbujeo.
La descomposición es consistente con lo que se esperaba a partir de las propiedades físicas
referidas en la tabla 1”. Al realizar esta actividad para el conjunto de observaciones, resultados y
errores se conforma una excelente discusión de resultados. Como se verifica en ejemplo citado
se refiere a algún concepto o ecuación fundamentada en la teoría, se argumentan sus causas:
“adición de cantidades de energía adicionales” y se asocia con alguna observación: “el intenso
burbujeo”.
Las conclusiones están íntimamente relacionadas con los objetivos propuestos y deben
circunscribirse al logro total, parcial o nulo de los mismos. De igual forma si se observa algún
comportamiento repetitivo o se descubre alguna tendencia que a Ud. le llame la atención y le
parezca extrapolable puede indicarlo como una conclusión, a sabiendas de que sería necesario
realizar más experimentos para comprobarlo. Las conclusiones deben ser numeradas, muy breves
(debido a que toda la argumentación se realizó en la sección anterior) y con un propósito en sí
mismas. La calificación no es proporcional al número de enunciados; sino a la calidad de éstos.
Por ejemplo: “La balanza analítica es un instrumento de medición muy preciso y su apreciación
no influye en los errores de los valores calculados”. “Se verifica que se cumple la Ley de las
proporciones múltiples debido a la relación 4/3 que exhiben las cantidades desprendidas de
oxígeno a partir de las sales respectivas”.
x
El cuestionario no necesita ser incluido en el informe y de hecho no aporta puntaje

alguno a la evaluación. La realización del mismo previo a la práctica es altamente
recomendable por que le permite saber si domina o no los principios sobre los cuales se basa la
experiencia. Además, como se explicó previamente, en el quiz que se realiza antes de realizar los
experimentos siempre habrá incluida una pregunta del mismo.
La bibliografía6 debe estar ordenada alfabéticamente por autor y numerada. Debe indicar
en un sólo párrafo los siguientes datos:
Autor(es): Apellido, Inicial del primer nombre. Si son varios se separan mediante comas.
Titulo: Completo y entre comillas. Se suele distinguir el autor del título subrayando alguno de
ellos dos.
Edición si es la primera no se coloca
Editorial
Año y lugar de publicación
Por ejemplo:
1. Van Hagen, C., “Manual del Redactor de Informes”. 13ª Reimpresión,
Compañía Editorial Continental, México, 1.983
En los últimos años, la expansión de los medios informáticos ha abierto nuevas
posibilidades para el almacenamiento y recuperación de información mediante documentos
digitalizados. Las referencias electrónicas comprenden cinco elementos fundamentales: (a) el o
los autores principales; (b) la fecha de producción del material; (c) el título del material,
acompañado de la información que fuere necesaria para identificar su naturaleza; (d) los datos de
publicación; y (e) los datos necesarios para su localización. Por ejemplo:
Esta es la naturaleza, puede ser un documento, un programa, un foro, etc.
2. US Enviromental Protection “Ozono: Double trouble” [Video en línea]. Disponible:

Agency (1.997) http://www.epa.gov/oar/oaqps/ozvideo/ozone288full.htm
[Consulta: 1.998, febrero 21]
3. Autor. (fecha) “Título” [Libro en línea]. Datos de publicación si el libro ya
existía en forma impresa. Disponible en CD-Rom
6
En el caso de que falte se penalizará con 10% del total del informe.
xi
ANÁLISIS DE ERRORES
Medición de una cantidad física

El medir una cantidad física (masa, volumen, temperatura, tiempo, etc.) es una operación
que consiste en establecer la razón numérica entre la cantidad considerada y una cantidad de la
misma especie elegida como unidad de medida o patrón. El determinar y reportar de manera
correcta el error es tan importante (o quizás más) que el establecer el resultado de nuestra
medición.
En primera instancia, el resultado del proceso de medición está afectado por las
limitaciones de los instrumentos. La apreciación de un instrumento es el valor de la menor
medida que se puede hacer con el mismo. En ocasiones, aunque yo no lo recomiendo, un
observador es capaz de medir y reportar un resultado menor que la división de la escala; esto se
denomina estimación, en algunos textos se define como la mitad de la apreciación. En conclusión
toda medida debe llevar un valor de error asociado, generalmente, la apreciación del instrumento
con que se realiza la medición.
Precisión y exactitud
La precisión de un conjunto de mediciones se refiere al agrupamiento o dispersión de las
mismas, siendo más precisas al estar más agrupadas. La exactitud de un valor se refiere a la
cercanía entre el valor medido y el valor real. En el caso de observar un conjunto de mediciones
esta cercanía se mide respecto al valor medio de las mismas. Estas definiciones se ilustran en las
siguientes gráficas:
(A) NI EXACTO, NI PRECISO (B) PRECISO, MÁS NO EXACTO (C) EXACTO Y PRECISO
FIGURA 2 DIFERENCIACIÓN GRÁFICA DE LA EXACTITUD Y LA PRECISIÓN

(Nota: el valor real es el indicado por la intersección de los dos ejes)
xii
Propagación de errores
Toda cantidad física que no puede medirse directamente se puede determinar a partir de
su relación con otras que si pueden medirse. Dado que cada medición tiene un error asociado,
nos interesa conocer cuál es el error cometido al expresar la cantidad calculada en función de las
mediciones indirectas. Existen diversos métodos para la propagar el error de las cantidades
medidas a la cantidad calculada. Entre ellos, el método de las derivadas parciales. Este método se
fundamenta en que los valores de los errores son generalmente pequeños respecto a la cantidad
medida.
Sea x la cantidad que queremos calculara partir de otras cantidades A 1, A2,..., AN que son
el resultado de procesos de medición. Cada una de las cantidades Ai está asociada a su respectivo
error Ai. Entonces, el error que se propaga a x vendrá dado por:
(2)
La derivada parcial de una función de varias variables se obtiene considerando a las otras
variables como constantes y utilizando las técnicas para el cálculo en una sola variable que se
aprendieron en Matemáticas I. Con fines aclaratorios se procederá a estimar el error cometido al
determinar la densidad de una muestra habiendo medido la masa (M=1,050,01g) y el volumen
(V=36,60,2 ml).
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Entonces la densidad calculada con el error que se propaga a través de las mediciones será:
 0,02870,0005
Observen lo siguiente, en primer lugar todos los errores son mayores que cero, por lo que
se emplean los valores absolutos en las ecuaciones de propagación (4),(5) y (6). Adicionalmente,
xiii
los errores siempre se acotan con el valor más desfavorable, por ello, a pesar de que 0,000427 es
más cercano a 0,0004 que a 0,0005 se toma este último valor por ser el más alejado, con lo cual
se garantiza que el error es menor que el valor reportado. Otro hecho relevante es que los
resultados contienen el mismo número de cifras significativas (tres) que los datos.
Cálculos y cifras significativas

Una cifra significativa es todo dígito que tenga significado físico. El número de cifras
significativas a utilizar al momento de reportar resultados experimentales no es arbitrario, se
determina contando desde la izquierda a partir de la primera cifra diferente de cero hasta la
primera cifra afectada de error, inclusive. Por ello, la masa, el volumen y la densidad en el
ejemplo anterior poseen tres cifras significativas, mientras que los valores del error se expresan
con una sola cifra significativa. El siguiente juego de reglas debe cumplirse para todo cálculo:
(i) Al realizar cálculos que involucren solamente multiplicaciones y/o divisiones
de números, el resultado final no debe tener más cifras significativas que el
número con menos cifras significativas.
(ii) Al realizar cálculos que involucren solamente sumas y/o restas de números, la
cifra menos significativa del resultado final ocupará la misma posición relativa
de la cifra menos significativa involucrada en la operación. En este caso el
número de cifras significativas no es lo importante sino la posición. Por
ejemplo: 332,108 + 3,9 = 336,008 = 336,0. Esto debido a que carece de sentido
agregar cifras sin significado a un valor medido con un error dado (3,9).
Fuentes y tipos de errores

La clasificación generalmente aceptada para los errores los divide en errores sistemáticos
y casuales. Los errores sistemáticos son errores constantes que tienden a dar valores siempre
mayores ó siempre menores que el valor verdadero. Por lo tanto, su efecto no se puede minimizar
utilizando un promedio de múltiples mediciones. Estos errores surgen por fallas de los
instrumentos (calibración incorrecta, no realización de la puesta en cero) o fallas en el
procedimiento (errores de paralaje, toma de datos antes de haber alcanzado el equilibrio). Los
errores casuales son caracterizados por el azar, son variables en magnitud y sentido y por lo tanto
pueden descubrirse por repetición de las mediciones y puede minimizarse mediante un promedio.
xiv
Se deben normalmente a descuidos momentáneos del observador y a pequeñas variaciones de las

condiciones experimentales.
BIBLIOGRAFÍA
1. Van Hagen, C., “Manual del Redactor de Informes”. 13ª

Reimpresión, Compañía Editorial Continental,
México, 1.983
2. Universidad Pedágogica Experimental “Manual de Trabajos de Grado de Especialización,
Libertador, Vicerrectorado de Investigación Maestría y Tesis Doctorales”. Caracas, 1.998
y Postgrado
3. Sánchez, Alfredo “Guía de Laboratorio de Física I”. Universidad
Simón Bolívar, Caracas, 2.000
xv

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UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL POLITÉCNICA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

VICE-RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJÍAS”

RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN INFORME TÉCNICO

escribe a máquina (que corresponde a 1,5 líneas de espaciado en los procesadores

comportamiento, resumida en la leyenda correspondiente. Los ejes deben ser

 Plan de Trabajo 10%

 Discusión de resultados 20%

Pesar dos tubos vacio, limpios y secos

Agregar a uno KClO3 y KClO4 al otro

Pesar el tubo con el contenido

Ajustar la ¿La cantidad

Enfriar y Pesar el tubo c/residuo

FIGURA 1 EJEMPLO DE PLAN DE TRABAJO

La segunda recomendación es que trate de que no transcurra mucho tiempo entre la

DESCRIPCIÓN DE LAS PARTES DEL INFORME

Caracas, 29 de junio de 1.999

La última sección de la introducción comprende la aplicación que se refiere a

El cuestionario no necesita ser incluido en el informe y de hecho no aporta puntaje

2. US Enviromental Protection “Ozono: Double trouble” [Video en línea]. Disponible:

Medición de una cantidad física

FIGURA 2 DIFERENCIACIÓN GRÁFICA DE LA EXACTITUD Y LA PRECISIÓN

Cálculos y cifras significativas

Fuentes y tipos de errores

Se deben normalmente a descuidos momentáneos del observador y a pequeñas variaciones de las

1. Van Hagen, C., “Manual del Redactor de Informes”. 13ª

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