UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE

PANAMÁ
CENTRO REGIONAL DE VERAGUAS TALLER #3
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
GEOLOGÍA-8023
Por: Ing. Gabriela E. Velarde H

Nombre: C.I.P.:
Grupo: Fecha:

¿COMO DISEÑAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SENCILLOS Y COMPETITIVOS?1

Los proyectos de investigación constituyen el corolario imprescindible para generar ciencia.
En primer lugar, un breve contexto o definición en sí de proyecto de investigación científica, es el conjunto articulado y coherente de
actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetos relacionados con la generación, adaptación o aplicación creativa de conocimiento;
para ello se sigue una metodología definida que prevé al logro de determinados resultados bajo condiciones limitadas de recursos y
tiempo especificados en un presupuesto y en un cronograma.

Los estudios realizados durante cinco años en el Centro de Altos Estudios Universitarios CAEUOEI, han permitido orientar la enseñanza
impartida en Iberoamérica, en el aprendizaje y ahondar aún más en este contexto; las precisiones y alcances mostrados líneas abajo,
son parte de esta experiencia y como a través del aprendizaje y elaboración continua de proyectos, se ha plasmado, recientemente,
esta pregunta como curso de reforzamiento para docentes asesores y estudiantes.

Si bien, los protocolos o esquemas de proyectos de investigación científica generalmente son estáticos, el docente y el estudiante,
deben adicionar artificios en procura que sus proyectos sean competitivos y atractivos.

¿Cómo podemos lograrlo?

En primer lugar, concebir la idea de proyecto en base a la observación de una realidad: ¡es decir el problema de investigación!; pero
exactamente, donde radica la importancia del estudio que vamos a realizar, es que el investigador construya su propio marco teórico,
basado en los contextos principales de los antecedentes de investigaciones realzadas (si las hubiere), y las referencias bibliográficas.
Una vez plasmado nuestro marco teórico, recién podemos redactar la hipótesis, los objetivos del estudio, definir el universo del estudio,
definir las vriables a trabajar, elegir el método experimental apropiado, los materiales a utilizar. Una vez que hemos concluido con estos
procesos, plasmados en el protocolo e investigación, podemos afinar el título y delimitar el trabajo de investigación, luego procederemos
a determinar el cronograma y diseñar el presupuesto respectivo.

¿QUÉ ES UN DIAGRAMA ESPINA DE PESCADO?2

El Diagrama de Espina de Pescado es una herramienta de análisis para proporcionar una forma sistemática de entender los efectos y
las causas que crean esos efectos. El diseño del diagrama se ve como el esqueleto de un pez, por lo tanto, se conoce como el
diagrama espina de pescado. El Dr. Kaoru Ishikawa, un estadístico japonés de control de calidad, inventó el diagrama espina. Se le
conoce al diagrama espina de pescado también como como el diagrama de Ishikawa o como un diagrama de causa y efecto. El
diagrama de espina es de un gran valor en ayudar a los equipos en la categorización de las muchas causas potenciales de problemas
o de ediciones de una manera sistemática y ayuda a identificar causas de la raíz del problema y origen.

Un diagrama espina puede utilizarse cuando:

- El equipo necesita estudiar un problema para determinar la raíz que lo causa.
- Desea estudiar todas las posibles razones por las que un proceso está teniendo dificultades, problemas o averías en las etapas
iniciales del proceso.
- Necesidad de identificar áreas para la recolección de datos
- Estudiar por qué un proceso no está funcionando correctamente y/o produciendo los resultados esperados
Creación de un diagrama espina de espina de pescado

1
Revisado el día 1/11/2015 en:
http://sixsigmatutorial.com/fishbone%ADanalysis%ADdownload%ADdiagrams%ADcharts%ADin%ADexcel%ADpowerpoint/245/
2
Revisado el día 1/11/2015 en:
http://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Como%C2%ADdisenar%C2%ADproyectos%C2%ADde&utm_content=buffer20145
&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_camp%E2%80%A6
1. Dibuje un diagrama espina, enumere el problema/el asunto que se estudiará en la cabeza del pescado
2. Etiquete cada hueso del pez. Cada categoría debe representar un elemento principal del efecto observado.
3. Repita este procedimiento con cada factor bajo la categoría para producir sub-factores. Seguir preguntando, "¿por qué está
sucediendo esto?" y poner segmentos adicionales de cada factor y, posteriormente, en cada sub-factor.
4. Continúe hasta que ya no obtenga información útil a la pregunta, "¿por qué está sucediendo eso?"
5. Analice los resultados de la espina después de que los miembros del equipo acuerden que se ha proporcionado una cantidad
adecuada de detalles bajo cada categoría importante. Para ello, busque los elementos que aparecen en más de una
categoría. Éstas se convierten en las "causas más probables".
6. Para aquellos ítems identificados como las "causas más probables", el equipo debe llegar a un consenso sobre la lista de los
ítems en orden prioritario, siendo el primer punto la causa más probable.

Observación: escoja un tema de los enlistados a continuación, haga una rápida búsqueda sobre el tema para que tenga nociones
del mismo y desarrolle la espina de pescado para enfocar su investigación
Causas - Efecto

*
PANORAMA GENERAL DEL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico es un proceso de experimentación que se utiliza para explorar observaciones y preguntas. Los científicos utilizan el
método científico para buscar las relaciones de causa y efecto en la naturaleza (similares a los análisis utilizados en el diagrama de
espina de pescado). En otras palabras, ellos diseñan un experimento para que los cambios a un elemento causan algo más que varían
de manera predecible.

De igual manera que lo hace un científico profesional, el método científico nos ayudará a enfocar tu pregunta del proyecto de
investigación, construir una hipótesis, diseñar, ejecutar y evaluar el experimento.
 PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

La pregunta: El método científico comienza cuando hay una pregunta sobre algo que se observa: cómo, qué, cuándo, quién,
cuál, por qué, o dónde. Y para que el método científico pueda responder a la pregunta es recomendable que sea sobre algo que
se puede medir, preferiblemente con un número.

Búsqueda de Antecedentes: En lugar de partir de cero en la elaboración de un plan para responder una pregunta, se debe
utilizar la biblioteca e Internet para volverse un experto en el tema y encontrar la mejor manera de hacer las cosas y asegurarse
de no repetir errores del pasado.

Construir una hipótesis: Una hipótesis es una conjetura educada sobre cómo funcionan las cosas:
"Si ___ ___[lo hago] entonces[esto]___ ___ va a pasar." La hipótesis debe redactarse en una forma que usted puede medir
fácilmente, y por supuesto, debe construirse de manera que ayude a responder la pregunta original. Esto es un estilo de
redacción de hipótesis suposición. La hipótesis también pude ser redactada en forma de proposición, en donde se escribe un
enunciado claro, preciso y conciso que pueda ser contrastable.

Probar la hipótesis realizando un experimento: El experimento comprueba si la hipótesis es sustentada o no. Es importante
para el experimento realizar una prueba justa. Se puede llevar a cabo una prueba justa haciendo cambiar sólo un factor a la vez
que se mantienen todas las demás condiciones. Se debe también repetir los experimentos varias veces para asegurarse que los
primeros resultados no eran simplemente un accidente.

Analizar los datos y establecer conclusiones: Una vez finalizado el experimento, se deben recoger las mediciones y analizar
los datos para ver si apoyan la hipótesis o no. Los científicos a menudo encuentran que su hipótesis no era comprobada, y en
este caso se construirá una nueva hipótesis basada en la información que aprendieron durante su experimento. Esto inicia el
proceso del método científico de nuevo. Incluso si encuentran que su hipótesis fue apoyada, se puede probar otra vez en una
nueva forma.

Comunicar los resultados: Para completar el proyecto de investigación, se comunicará los resultados a los demás en un
reporte en forma de artículo de investigación el cual resume las respuestas a las preguntas de investigación que se generaron al
establecer el plan de investigación de antecedentes. Es una revisión relevante para publicaciones (libros, revistas, sitios web) que
discute los tópicos que se quieren investigar. También se genera un afiche o póster con su respectiva presentación oral.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. La pregunta sobre la cual pretendo realizar mi proyecto de investigación es:

¿POR QUÉ LA NECESIDAD DE INVESTIGACIÓN DE ANTECEDENTES?

Para diseñar un experimento, es necesario investigar qué técnicas y equipos pueden ser mejores para investigar el tema. En lugar de
empezar desde cero, investigadores conocedores desean utilizar su biblioteca e Internet para ayudarles a encontrar la mejor manera de
hacer las cosas. Se debe aprender de la experiencia de los demás en lugar repetir sus errores.

La búsqueda o investigación de antecedentes también es importante para entender la teoría detrás del experimento. En otras palabras,
para hacer ciencia hay que entender por qué el experimento del proyecto de investigación resulta de la manera que lo hace. Se debe
buscar en la biblioteca e internet para poder hacer una predicción de lo que ocurrirá en el experimento o tema de investigación, y
entonces si la predicción es correcta o incorrecta, se tendrá el conocimiento para entender lo que causó el comportamiento observado.
ELABORAR UN PLAN DE INVESTIGACIÓN DE ANTECEDENTES: ¿CÓMO SABER QUÉ BUSCAR?
Cuando usted está conduciendo un automóvil, existen dos maneras de llegar a su destino: conducir de manera aleatoria hasta que
finalmente se tropiezas con lo que está buscando, o ver un mapa antes de empezar. La Investigación de Antecedentes es muy similar.
Pero, puesto que las bibliotecas y la Internet contienen millones de páginas de datos y hechos, nunca podría encontrar lo que buscas a
menos que usted comience con un mapa. Para evitar perderse, necesita un plan de investigación de antecedentes.

PALABRAS CLAVE
El lugar para comenzar a construir su plan de investigación es la pregunta de investigación establecida. Ilustremos esta información con
el siguiente ejemplo:

Pregunta: ¿Beber leche ayuda a disminuir el picante mejor que el agua o la soda?

Se debe comenzar por identificar las palabras clave y conceptos principales en su pregunta. En este caso palabras clave serían:
Picante Leche Agua Soda

Ahora, ¿cuáles podrían ser algunos de los principales conceptos que se relacionan con estas palabras clave? Pensemos en el picante
primero. Hagamos un experimento de ciencia, así que probablemente no es suficiente saber que una comida picante sabe "picante".

TABLA DE PALABRAS DE PREGUNTA

El secreto es usar las "palabras de pregunta" (por qué, cómo, quién, qué, cuando, dónde) con sus palabras clave. Preguntar por qué
ocurren las cosas, cómo suceden las cosas, qué causa que las cosas sucedan, cuáles son las propiedades de las sustancias claves.

Siempre se puede encontrar más información sobre el tema de investigación, pero algunas preguntas simplemente no tienen nada que
ver con el experimento a definir y realizar. Las preguntas que le ayudarán a diseñar y entender su experimento se denominan pertinentes,
mientras que las preguntas que no sirven para diseñar y entender el experimento se llaman irrelevantes. Nuestra tabla de palabras de
pregunta es una gran manera de generar ideas para su investigación de antecedente, pero algunas de ellas serán irrelevantes y sólo
las desecharemos. Algunas de esas preguntas irrelevantes pueden ser muy interesante simplemente pero no necesariamente
pertenecen al proyecto de investigación. Tenemos que centrar nuestros esfuerzos en lo que creemos es más importante, y no dedicar
tiempo investigando todo lo que no necesitamos.

Para un buen ejemplo de cómo la tabla de palabras de pregunta que genera preguntas irrelevantes, solo veamos algunas posibles
preguntas si completamos la tabla para una de nuestra palabra clave muestra: leche.

¿Por qué la leche existe? ¿Qué produce la leche? ¿Quién necesita la leche? ¿Qué causa que la leche aumente(o disminuya)?
¿De qué se compone de leche? ¿Cuáles son las propiedades y características de la leche? ¿Dónde se produce leche?

Si investigamos cada una de esas preguntas se van estudiando granjas, vacas, ubres de vaca, vacas bebé y lo que las vacas comen.
¡Santas vacas voladoras! ¿Qué información es definitivamente inaplicable a nuestra pregunta del proyecto de investigación?: ¿beber
leche ayuda a disminuir el sabor picante mejor que el agua o la soda?

Aun así, en esa lista loca de la ciencia de la vaca, hay dos preguntas que parecen relevantes para su investigación de antecedentes:
¿De qué se compone de leche? ¿Cuáles son las propiedades y características de la leche?

2. Redacte una lista de las palabras clave y frases de tu pregunta y el tema en general.

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________

3. Ahora utilice sus palabras clave para generar algunas preguntas que guíen su investigación de antecedentes. Desarrolle al menos
dos o tres de cada "palabra de pregunta." No se preocupe si ya conoce la respuesta a la pregunta, usted encontrará las respuestas al
hacer su investigación de antecedentes.

Sustituto de tus palabras (o las variaciones de su palabras clave)

Pregunta / Posible Preguntas (puede pensar otras) para los espacios en blanco en la columna anterior. Escribir abajo
Palabra preguntas pertinentes y utilícelas en su Guía de Investigación de
Antecedentes.

¿Por qué produce ___? ¿Por qué

Por qué sucede___? ¿Por qué ___?

¿Cómo ___ sucede? ¿Cómo funciona ___?

¿Cómo detectar ___? ¿Cómo se medida
___? ¿Cómo utilizamos ___?
Cómo ¿Cómo___?

¿Quién necesita ___? ¿Quién descubrió

___? ¿Quién inventó ___?
Quién ¿Quién ___?

¿Qué causa el aumento / disminución de

___? ¿Qué material forma ___?
¿Cuáles son las características de ___?
¿Cuál es la relación entre ___ y ___?
Qué ¿Qué usamos ___ para?
¿Qué___?

¿Cuándo ___ causa ___? ¿Cuándo se

Cuándo descubrió el ___?
¿Cuándo ___?

¿Dónde se produce ___? ¿Dónde ___ es

Dónde utilizado?
¿Dónde ___?

4. Para analizar los resultados de los experimentos puede que se necesite fórmulas o ecuaciones. Piense en su propio experimento y
anote cualquier paso o tarea que requiere de una fórmula o ecuación. No se preocupes conoce la fórmula o ecuación, usted encontrará
la ecuación real al hacer su investigación de antecedentes. Lista de pasos o tareas que requieran una fórmula o una ecuación:

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________