2º E.S.O. FÍSICA Y QUÍMICA Profesor: Francisco J.

Pardo Justicia

UNITDAD 1 : "METODOLOGÍA CIENTÍIFICA"

FICHA 1.1: "¿QUÉ ES LA CIENCIA? EL MÉTODO CIENTÍFICO"

¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Se llama ciencia a la rama del Saber que se ocupa de observar, descubrir y comprender el Universo y las leyes
que rigen los cambios que se producen en el Universo.

La ciencia se divide en varias ramas, como se puede observar en el siguiente esquema:

Este curso vamos a estudiar la Física y la Química.

Actividad: Propón ejemplos de actividades que sean objeto de estudios por las diferentes ramas de la ciencia.

BIOLOGÍA : 1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

GEOLOGÍA : 1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

ASTRONOMÍA : 1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

FÍSICA : 1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

QUÍMICA: 1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________
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EL MÉTODO CIENTÍFICO

En el siguiente texto, se describe el método de trabajo que un científico debe utilizar siempre, llamado Método
Científico.

PARA QUÉ SIRVE LA CIENCIA

La ciencia no es una asignatura del instituto. LA ciencia está a tu alrededor y sirve para muchas cosas.

Gracias a la ciencia puedes ver la televisión, volar en un avión, tratar un dolor de cabeza o montar en bicicleta.
Sin embargo, su función no se limita a la fabricación de máquinas o medicamentos. La ciencia sirve también
para entender y explicar el mundo que te rodea.

Los científicos investigan para desentrañar este misterio.

Un científico tiene curiosidad, observa y se hace muchas preguntas que tratará de responder.

Así, una vez que ha elegido sus preguntas, imagina hipótesis, es decir, respuestas que él cree que son
verdaderas.

Para verificar sus hipótesis, diseña y lleva a cabo experimentos. Reproduce sus experimentos varias veces para
asegurarse de que siempre obtiene el mismo resultado. Cuando los experimentos preparados no funcionan, el
científico inventa otros experimentos diferentes; incluso a veces se ve obligado a recomenzar desde cero e
imaginar nuevas hipótesis.

Una vez que está seguro de sus resultados, desarrolla su teoría, es decir, la respuesta real a su pregunta.

Este nuevo conocimiento se difunde en todo el mundo. Así podrá ser utilizado por otros investigadores para
responder a sus preguntas o para inventar nuevas tecnologías. Esto es el progreso científico.

Actividad : Responde a las siguientes preguntas a partir del texto anterior.

1) ¿Qué es la ciencia?
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2) ¿Para qué sirve la ciencia?

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3) Propón ejemplos de actividades que se pueden hacer gracias a la ciencia.

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4) ¿Cómo se llama el trabajo que hacen los científicos?

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5) Describe algunas cualidades que debería tener un buen científico.

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6) Enumera las diferentes etapas que debe seguir un científico en su trabajo.

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7) ¿Qué debe hacer un científico si sus experimentos no le permiten obtener ningún resultado lógico?
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8) Explica qué es « la teoría » que enuncia un científico.

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9) ¿Por qué es muy importante la difusión de los nuevos conocimientos científicos?

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LAS ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DEFINICIÓN REDACCIÓN EJEMPLO
OBSERVACIÓN Observamos una Cuando calentamos el
situación, un fenómeno, agua, es necesario que
que no somos capaces de transcurra un cierto
explicar tiempo para que se ponga
a hervir

PROBLEMA A RESOLVER Cuestión planteada cuya Frase interrogativa: …… ? ¿A qué temperatura

respuesta, que no es hierve el agua?
evidente, permitirá
explicar la situación inicial

HIPÓTESIS Mi opinión respecto a la Pienso que … Pienso que la

respuesta esperada, y Supongo que … temperatura del agua
que será necesario En mi opinión, … debe llegar a 200⁰C para
verificar. ¡No pasa Puede que … que se ponga a hervir
absolutamente nada si es
falsa!

EXPERIMENTACIÓN Se planificarán y se Protocolo: - Poner el agua en una

realizarán uno o varios - Poner un poco de … olla
experimentos que - Calentar … - Introducir un
permitan verificar la - Mezclar … termómetro en el agua
hipótesis - Calentar el agua
Se anotará todo lo que + y / o un esquema - Anotar la temperatura
veo, oigo, siento, etc. cuando el agua empieza a
También se anotarán los hervir
resultados de los
experimentos realizados
ANÁLISIS DE RESULTADOS Se hace un estudio de los Observo que … Observo que el agua
resultados obtenidos en hierve a una temperatura
los experimentos Resultados obtenidos: de 100⁰C
realizados, pudiendo (con magnitud y unidad)
presentarlos en forma de
croquis, esquema,
gráfico, tabla …

CONCLUSIÓN Respondo al problema Concluyo que … Concluyo que el agua,

planteado y valido o no mi para hervir, debe
hipótesis inicial Mi hipótesis de partida alcanzar una
es, por tanto, … temperatura de 100⁰C.
Por tanto mi hipótesis
inicial no era correcta

DIFUSIÓN DE LOS Los resultados obtenidos

RESULTADOS se compartirán en
revistas o foros científicos
para que puedan ser
conocidos y utilizados por
otros investigadores
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UN EJEMPLO DE APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

"¿CÓMO HACER CON EL CHICLE UNA POMPA MUY GRANDE?

Observación: Las pompas de chicle que hace mi primo son más grandes que las mías

Problema a resolver: ¿Qué marca de chicle hace las pompas más grandes?

Hipótesis: Anota mi predicción, que deberá dar respuesta al problema.

Experimentación: - Dos o tres marcas diferentes de chicle

- Una regla

- Una cinta métrica

1. Coge un trozo de chicle de cad auna de las marcas.

2. Determina quién va a masticar cada una de las marcas de chicle. Si quieres

que cada persona tenga la oportunidad de masticar chicle, utiliza
"Experimento 1", "Experimento 2" y así sucesivamente para cada miembro del
grupo. De esta forma, seremos capaces de anotar fácilmente los resultados en
tablas.

3. Quita el papel del chiche e introdúcelo en la boca.

4. Mastica el chicle y tratas de hacer las pompas más grandes que puedas.

5. Mide el diámetro de tus pompas de chicle. Selecciona los materiales: una

regla, una cinta métrica, etc.
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6. Repite estas etapas para cada marca de chicle.

Análisis de resultados:

1. Anota el diámetro de las pompas de chicle en una tabla que permitirá hacer
una comparación entre las diferentes marcas de chicle.

2. Completa tu tabla de resultados y construye un gráfico con los datos.

Conclusión:

Responde al problema inicial con frases cortas. Trata de explicar las causas que
expliquen los resultados que has obtenido. ¿Puedes encontrar una razón
científica para tus resultados? Es una buena idea hacer búsquedas
bibliográficas en libros y revistas científicas para ayudarte a obtener la
conclusión.

Difusión de los resultados: Trataré de dar difusión a los resultados que he obtenido. Por
ejemplo puedo publicarlo en la revista del instituto, hacer un video y subirlo a youtube, o
escribir a los fabricantes de cada marca de chicle para que conozcan los resultados.

Actividad: Ahora te toca a ti aplicar el método científico. Debido a la situación de aislamiento social
que tenemos será un trabajo individual, aunque puede ayudarte alguien de tu familia. Vas a
observar alrededor de ti para elegir un problema que intentarás resolver siguiendo las etapas
estudiadas del método científico. Los resultados de tu investigación los presentarás en un vídeo o
una presentación que deberá contener todas las etapas bien diferenciadas, así como la conclusión
obtenida y tu nombre y el de las personas que te han ayudado. ¡Ánimo mis pequeños científicos!