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Agosto 20 de 2012
Gerardo E. Baeza Bejarano1
normas de la “familia ISO 90002”, teniendo en cuenta la gran acogida que tienen
actualmente las en las organizaciones de nuestro medio, esta acogida tiene entre
anterior, no significa que se limiten las posibles definiciones que se puedan dar a
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Baeza-Bejarano, G.E.
Especialista en Administración Estratégica del Control Interno, Universidad Libre (Colombia) - Especialista
en Administración y Gerencia de Sistemas de la Calidad, Universidad Santo Tomás (Colombia) –
Administrador de Empresas, Universidad Libre (Colombia).
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La familia de normas ISO 9000, se compone de las normas 9000:05 Fundamentos y vocabulario, 9001:08
Requisitos y 9004:09 Gestión para el éxito sostenido de una organización.
3ISO 9000:2005 Sistemas de Gestión de la Calidad- Conceptos y Vocabulario, Norma Internacional emitida
por la Organización Internacional de Estandarización- ISO (Por sus siglas en ingles).
Gestión4, actividades coordinadas para dirigir y controlar un conjunto de personas
relaciones.
“El personal que realice trabajos que afecten a la conformidad con los
requisitos del producto debe ser competente con base en la educación,
formación, habilidades y experiencia apropiadas”.
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ISO 9001:2008 Sistema de Gestión de la Calidad – Requisitos.
Por lo anterior, es pertinente significar que las competencias laborales, se basan
es errada.
¿Por qué?:
proceso.
una constante que quien tenga más conocimiento, sea más competente.
quien la posee.
cuando esta sea basada en la capacidad que generen las personas y la misma
permitirá ser más competente para suministrar los productos que ofrece, y de paso
Si bien, durante las últimas tres décadas las teorías del manejo organizacional a
nivel mundial, han hecho cada vez más hincapié en la necesidad de potencializar
el talento humano en la organización, la mayoría de nuestras empresas (en su
mayor proporción pequeñas y medianas), han desestimado esa realidad y han
venido trabajando bajo la herrada concepción de que los recursos destinados a
formación y capacitación de sus colaboradores, no son más que un gasto.
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Consultado en: La administración del conocimiento en las organizaciones: el caso de una
“El Control Total de Calidad empieza con educación y termina con educación. Para promoverlo con la
participación de todos, hay que dar educación en Control de Calidad a todo el personal, desde el
presidente hasta los operarios. El Control de Calidad es una revolución conceptual en la
administración; por tanto, hay que cambiar los procesos de raciocinio de todos los empleados. Para
lograrlo es preciso repetir la educación una y otra vez.”
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ISHIKAWA, Kaoru (Japón, 1915 – 1989) Ingeniero Químico en la Universidad de Tokio en 1939, uno de los hombres más
influyentes en la calidad total en las organizaciones, es ampliamente reconocido en su país por sus contribuciones al
desarrollo en la posguerra.
Entre sus aportes se destacan: el desarrollo del concepto de Control Total de Calidad, la defensa de los círculos de
calidad y las siete herramientas básicas de la calidad.
CONCLUSIONES
organización.
competencias.
Cada vez se demuestra más, que las organizaciones son el resultado de lo que
hagan o dejen de hacer quienes la conforman, cada individuo tiene algo que
calidad para la mejora continua. Pag. 78. Editorial Limusa, México. 2002.
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