EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7 SEMANA 1,2,3,4,5

17 de octubre a 18 de noviembre
ARTE Y CULTURA VII CICLO 5° ¡El tiempo se agota, rápido humtíes!
ACTIVIDAD 3: La colina de la luz ¡Continuamos con el desarrollo de las actividades!
Joven humtíe: Quise traerte a este lugar para enseñarte algo. Esta es la colina más alta de la comunidad Ñi. Desde aquí, se
pueden apreciar todos los paisajes de la comunidad y, a lo lejos, el mar. ¡Es maravillosa la naturaleza! Mi intención es que
puedas sorprenderte con los escenarios que hay alrededor y puedas también identificar qué hay en ellos.
Así, en esta parte, explorarás los elementos de la fotografía para fotografiar escenarios y personajes, así como planos y
encuadres, según la historia que elaboraste. ¡Adelante!
Antes de empezar, recuerda que debes registrar en tu cuaderno de trabajo tus anotaciones, respuestas de actividades,
reflexiones y autoevaluaciones.
Lee y responde las siguientes preguntas:
●¿Qué se requiere para tomar fotografías que sean consideradas como buenas, tanto de paisajes como de personas?
●¿Consideras que lo anterior es importante para elaborar tu guion gráfico?, ¿por qué?
1.- Realiza el siguiente ejercicio:
● Observa a tu alrededor. Ubica una parte del paisaje que sea de tu agrado. Obsérvala y escribe qué te hace sentir, qué te
hace recordar y si conoces algo más de ese sitio. Luego, descríbelo a detalle, considerando los colores, líneas, formas y
texturas que encuentras. Ubica otra parte del paisaje y repite lo mismo.
● Elige uno de los dos lugares observados que más te hayan gustado y realiza un boceto de este cuidando los detalles.
Utiliza colores. Luego, verifica si se parece o no a lo que observaste. Puedes dialogarlo también con alguna amiga, amigo o
familiar.
● Responde: ¿crees que esta experiencia nos ayuda a prestar mayor atención a los detalles para tomar fotografías?, ¿de qué
manera?
2. Revisa nuevamente el Recurso 3: Composición y planos visuales de la misión anterior para recordar estos elementos

Explora la fotografía de paisajes y personajes con las siguientes
indicaciones:
●Elige uno de los sitios que exploraste en el ejercicio anterior.
Toma distintas fotografías considerando el encuadre, la
composición y los planos visuales. Revisa cuál de estas se ajusta
mejor a lo que buscas. Luego, elige una de las fotografías y realiza
los dibujos que quieras agregar, siguiendo tu propia imaginación.
●Pide ayuda de un familiar, amiga o amigo, quien será el sujeto o
protagonista de tu fotografía. También puedes usar objetos o
mascotas que tengas para realizar distintas fotografías.
●Registra cada intento. Luego, responde: ¿cómo te fue
explorando estos elementos?, ¿qué elemento te pareció más fácil
o complicado?, ¿por qué?
3. Revisa la lista de eventos de la historia que
elaboraste en la actividad anterior y realiza lo
siguiente:
●Identifica nuevamente los lugares en que realizarás
tu producto audiovisual.
●Toma fotografías de estos considerando lo que
aprendiste antes.
●Invita a los personajes que estarán en escena a
realizarles una serie de fotografías.
●Revisa la serie y para saber si estás conforme con el
resultado. Pídele a un amigo o amiga que mire lo que
hiciste. Recibe sus sugerencias y modifica tu trabajo
según estas.

Reflexiona y anota en tu
bitácora:
●¿Cómo te fue tomando
fotografías de los paisajes y
los personajes que estarán
en escena?, ¿fue sencillo o
complicado?, ¿qué
necesitarías para mejorar
este proceso?
Ahora hagamos una autoevaluación de nuestros avances en esta segunda actividad:
Aprendizajes Sí / ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría seguir
No tengo al respecto? aprendiendo?
Realicé un ejercicio de observación
para elaborar una serie de bocetos
sobre los paisajes ubicados en mi
comunidad.
Exploré los distintos elementos de
la composición y planos visuales a
través de la fotografía de paisajes y
personajes.
Fotografié los paisajes y a las
personas que están involucradas
en mi producto audiovisual, el cual
me ayudará para mi guion gráfico.

¡Muy bien, joven humtíe! Nos faltan algunas cosas más. ¡Sigamos!

DOCENTE: LUCHO PARI ZEA

 ACTIVIDAD 4: El poder de la micha
Como sabes, cada humtíe posee una fuerza sobrenatural llamada micha, que, en quechua, quiere decir “energía”. Esta nos
permite afrontar los desafíos que se cruzan en el camino. Esta energía proviene de los elementos de la naturaleza y, con
ayuda de la concentración, es posible educarla. Los Oráculos la usan para intuir lo que podría ocurrir; incluso, pueden
contactar con los seres sobrenaturales. Si bien no fui un Oráculo, pude aprender de ellos las técnicas para educarla.
Manejarla te permitirá crear tu propio gráfico acorde a la historia que diseñaste. Para eso, te pediré que cierres los ojos.
Tu mente se transportará a otros lares con ayuda de la micha, pero no temas; estoy contigo. ¡Micha activada!

Antes de empezar, recuerda que debes registrar en tu cuaderno tus anotaciones, respuestas de actividades, reflexiones
y autoevaluaciones.
1. Realiza el siguiente ejercicio de meditación:
● Ubícate y siéntate sobre un lugar tranquilo. Cierra tus ojos y revisa cómo te sientes registrando todas las sensaciones de
tu cuerpo. Respira profundamente, inhalando y exhalando, unas 10 veces.
● Ahora, trae a tu mente a alguien especial para ti. Puede ser algún familiar, amiga o amigo, o alguien que aprecies mucho.
Luego, recuerda algún momento significativo que hayas vivido con esa persona. Imagínalo como si fuera una película en tu
cabeza. Pregúntate: ¿qué ocurrió?, ¿quiénes estaban ahí?, ¿qué hacían?, ¿dónde estaban?, ¿cuándo fue?, ¿qué me hace
sentir ese recuerdo?
● Elabora 3 viñetas y dibuja en cada una un momento de ese recuerdo como si fuera una secuencia de imágenes. Conserva
todos los detalles que observaste. Revisa si hay algo que aplicarías.
● Responde: ¿consideras que esta experiencia sirve para poder tener un mejor registro de lo que imaginamos sobre una
situación en particular?, ¿por qué?

2. Elabora tu guion gráfico. Para ello, revisa el Recurso 2:
¿Cómo realizar un guion gráfico? Luego, realiza lo
siguiente:
● Define los aspectos que buscas lograr con tu producto
audiovisual. Para ello, formúlate preguntas sobre los
siguientes aspectos fundamentales en la elaboración de
tu guion gráfico:
> Propósito
> Reacción que quiero originar en la audiencia con mi
video
> Audiencia o público
> Recursos que usaré para elaborar mi storyboard
> Duración del video
3. Considerando la lista de las partes de la historia que
realizaste y las fotografías que tomaste en la Actividad 2,
elabora una serie de viñetas en que dibujarás e incluirás los
escenarios y personajes de la historia. Recuerda escribir el
número de escenas, la duración de cada una y de explicar
brevemente qué ocurre en ella. Anota lo que podría decir
cada personaje.
Recuerda que puedes dibujar o usar el aplicativo
PowerPoint.
Tras concluir el storyboard, recuerda revisar si se
requiere algún ajuste y si, en caso de ser producido en
video, logrará su propósito.

Reflexiono sobre mi proyecto artístico

Revisa tus apuntes y completa el siguiente cuadro para reflexionar la elaboración de tu proyecto:
Aprendizajes Sí / ¿Qué ideas nuevas tengo ¿Qué me gustaría seguir
No al respecto? aprendiendo?
Realicé un ejercicio de meditación para explorar
recuerdos personales y registrarlos por medio del
dibujo.
Inicié la planificación de mi proyecto artístico
audiovisual considerando la historia que escribí
sobre las acciones que hacen las personas de mi
comunidad para enfrentar una problemática.
Elaboré mi guion gráfico, usando la historia que
escribí. Empleé los dibujos y fotografías que tomé
anteriormente.

Has podido controlar la micha de una manera estupenda.

Estoy impresionado. Ahora sí, anda. Te esperan en la
comunidad Omega, joven humtíe.

DOCENTE: LUCHO PARI ZEA

ACTIVIDAD 5: La asamblea de los espíritus
Hemos regresado a la comunidad Omega. Los Oráculos y Kurisunqu II junto con los kamaq te esperan en el Edificio Central. Han
realizado una reunión a la que han llamado “Asamblea de los espíritus”, porque esta situación une a los espíritus de estos
representantes. Te toca ir y enseñarles lo que has aprendido con Flavio de Montenegro. De ese modo, evaluarás tus avances realizados
en el proyecto artístico y realizarás los reajustes que creas necesarios. ¡Estoy contigo, joven humtíe! ¡Vamos!

Antes de empezar, recuerda que debes registrar en tu bitácora tus anotaciones, 3. Toma fotografías
respuestas de actividades, reflexiones y autoevaluaciones. de tu producto y
1. Revisa si tu guion gráfico requiere algún ajuste. Invita a algún familiar, amiga envíalo junto con tu
o amigo a que lo observe. Pregúntale su opinión acerca de este y verifica si texto para ser
cumple su propósito. Registra sus reacciones e impresiones. Finalmente, evaluados. ¡Has recibido
contrasta sus comentarios con los tuyos y revisa si necesitas hacer alguna El Consejo de la cuarta
modificación. Oráculos y los kamaq medalla por
2. Redacta un breve texto que considere lo siguiente: quedaron muy alegres haber
● Título por lo que realizaste. completado la
● Descripción del guion gráfico (explicación de lo que realizaste y cómo lo hiciste) Esto ayudará a la quinta misión!
● Reflexiones (lecciones obtenidas con la realización de este guion gráfico: ¿qué comunidad Omega.
fue lo más complicado y lo más sencillo de hacer?, ¿qué aspectos consideras que Nos vamos a la última
debes mejorar? Responde, tomando en cuenta los aportes de las personas que misión. ¡Adelante,
vieron tu trabajo) joven humtíe!
Reflexiono sobre mi proyecto artístico: Revisa tus apuntes y completa el siguiente cuadro para reflexionar la elaboración de tu proyecto:
Aprendizajes Sí / ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría seguir
No tengo al respecto? explorando?
Revisé mi proyecto artístico a fin de revisar si
cumplí mi propósito y si requiere algún ajuste
Mostré mi proyecto artístico a otras personas
identificando posibles mejoras para el futuro.
Evalué mi proyecto artístico recogiendo las
opiniones de otras personas y anotando ideas
para próximas mejoras.

Completa las siguientes frases en tu bitácora: Criterios de evaluación Evidencias ¿Qué me gustaría
seguir
● Mi principal dificultad al elaborar esta experiencia
aprendiendo?
ha sido ____________________________ y lo que Observa historietas que buscan
más he disfrutado ha sido ________ _____________. narrar visualmente distintas
● Cuando finalicé mi proyecto artístico, me di cuenta situaciones y problemáticas vividas
de que el guion gráfico puede __________________ en el país para reconocer sus
propósitos.
__________________________________________.
Comprende que una manifestación
● Al elaborar esta propuesta, he aprendido que las artístico-cultural genera diferentes
guiones gráficos nos pueden ayudar a ____________ reflexiones en las personas, según su
___________. contexto sociocultural.
● Si pudiera mejorar algo de mi propuesta, mejoraría Prueba nuevas maneras de combinar
los elementos de la fotografía y el
__________________________________________. guion gráfico para lograr sus
● Considero que, en esta experiencia, el guion propósitos comunicativos, usando
gráfico me ha permitido ______________ ________. diversos medios tecnológicos.
Planifica un proyecto artístico
Autoevalúa tu aprendizaje en esta experiencia: audiovisual con el fin de comunicar
de manera efectiva las acciones que
Lee atentamente los criterios de evaluación y su comunidad realiza para afrontar
describe tus hallazgos en la columna de evidencias. una problemática.
¿Qué aprendiste? ¿Qué ideas nuevas tienes luego de Registra de manera visual y escrita
realizar esas actividades? Anota, finalmente, aquello sus procesos de creación durante la
planificación para adecuar la
en lo que te gustaría profundizar o seguir
presentación de su trabajo luego de
aprendiendo en tus futuros proyectos. recibir retroalimentación sobre su
efectividad, considerando el impacto
para él mismo y para su comunidad

DOCENTE: LUCHO PARI ZEA