Análisis de Riesgos en Cash Transfer - v3

ANALISIS DE RIESGOS EN CASH TRANSFER Impacto
B M A
A-3 M A A
IMPLEMENTACION DE CVA EN EMERGENCIA COVID-19 PARA FY20/21 Probabilidad M-2 B M A
B-1 B B M
Evaluación de riesgo Gestión de riesgo
Paso 11: ¿Cuál es Paso 2: ¿Quién Paso 3: ¿Cuáles son los Paso 4: ¿Cuáles son las medidas de control Paso 5: Cálculo del Etapa 6: ¿Cuáles son los
Hasta cuándo
Responsable
la etapa o está en riesgo? riesgos? que actualmente están vigentes? riesgo controles / acciones acordados
actividad del (Piense sobre los que se van a poner en marcha
Impacto
Probabilidad
riesgoNivel de
evento? factores que los para mitigar el riesgo?
ponen en riesgo)
Identificación y Niños, niñas y  Beneficiar a NNA que no  Determinar con base en los registros en B M B  Revisión y confirmación Gerentes de las Abril, 2020.
selección de las adolescentes (NNA) son familias patrocinadas o ChildData e información recopilada por las por parte de los Gerentes de Unidades de
familias con SC´s y en las comunidades tiene SC´s que están Unidades de Programas (PU), cuantos SC´s las Unidades de Programas Programas (PUM
voluntarios/as donde existe cancelados. tiene cada familia y su estatus (activo o no (PUM´s), donde se realizan ´s).
afiliadas a Plan. Patrocinio (Lima,  Beneficiar a Voluntarias o activo). patrocinio que la
Piura y Cusco). voluntarios no activos en información de NNA Coordinación de
Para el caso de sus comunidades. beneficiarios activos es Patrocinio.
Loreto se correcta.
identificarán a
Voluntarias y
voluntarios activos.
Identificación y Niños, niñas y  Más de una entrega de  Determinar con base en los registros en B M B  Revisión y confirmación Gerentes de las Abril, 2020.
selección de las adolescentes (NNA) Asistencia en Efectivo ChildData e información recopilada por las por parte de los Gerentes de Unidades de
familias con SC´s y en las comunidades (Cash Transfer) a familias Unidades de Programas (PU), cuantos SC´s las Unidades de Programas Programas (PUM
voluntarios/as donde existe con más de un SC´s tiene cada familia y su estatus (activo y (PUM´s) en conjunto con ´s)
afiliadas a Plan. Patrocinio (Lima, afiliado en Plan. cancelados). Coordinación de Patrocinio,
Piura y Cusco). cuantos SC´s activos y Coordinación de
cancelados, tienen cada Patrocinio.
familia.
Identificación y Voluntarios/as  Duplicar el beneficio de  Identificación de las familias voluntarias M M M  Revisión y confirmación Gerentes de las Abril, 2020.
selección de las comunitarios. Asistencia en Efectivo que tiene y no tienen SC´s afiliados en por parte de los Gerentes de Unidades de
familias con SC´s y (Cash Transfer), a Plan, por cada Unidad de Programa (PU), las Unidades de Programas Programas (PUM
voluntarios/as voluntarios/as que tienen donde se cuenta con Patrocinio en el país. (PUM´s), donde se realizan ´s).
afiliadas a Plan. SCs afiliados en Plan. patrocinio, cuales son las
 Generar desmotivación a familias de voluntarios que
las familias voluntarias que no tienen NNA
apoyan en los programas beneficiados con patrocinio.
de patrocinio.
1
Revise las notas a continuación para la explicación de los requerimientos en cada uno de las 6 etapas
1
Paso 1 : ¿Cuál es
1
Paso 2: ¿Quién Paso 3: ¿Cuáles son los Paso 4: ¿Cuáles son las medidas de control Paso 5: Cálculo del Etapa 6: ¿Cuáles son los
Hasta cuándo
Responsable
Impacto
Probabilidad
riesgoNivel de
ponen en riesgo)
Identificación y Voluntarios/as  Generar desmotivación a  Identificación de las familias voluntarias M M M  Revisión y confirmación Gerentes de las Mayo,
selección de las comunitarios. las familias voluntarias que que tiene y no tienen SC´s afiliados en por parte de los Gerentes de Unidades de 2020.
familias con SC´s y apoyan en los programas Plan, por cada Unidad de Programa (PU), las Unidades de Programas Programas (PUM
voluntarios/as de patrocinio. donde se cuenta con Patrocinio en el país. (PUM´s), donde se realizan ´s).
afiliadas a Plan. patrocinio, cuales son las
familias de voluntarios que
no tienen NNA
beneficiados con patrocinio.
Determinación de Niños, niñas y  Entrega de efectivo a  Registro en el ChildData de los padres, B A M  Revisión, análisis y valida- Gerentes de las Mayo,
los beneficiarios de adolescentes (NNA) personas que no son representantes y/o cuidadores directos de ción de la información de Unidades de 2020.
la Asistencia de en las comunidades padres, representantes y/o los SC´s. ChildData de los padres, re- Programas (PUM
Efectivo (Cash donde existe cuidadores directos de los presentantes y/o cuidadores ´s)
Transfer) en Patrocinio (Lima, SC´s. directos de los SC´s (acti-
Emergencia de Piura y Cusco). vos) esté vigente. Coordinación de
COVID-19. Patrocinio.
Determinación del Niños, niñas y  Fondos insuficientes para  Fondos por patrocinios con los que cuenta B M B  Determinación y análisis de Gerentes de las Mayo,
monto de adolescentes (NNA) apoyar a los SC´s. Plan International Perú (Plan). los fondos de todos los pro- Unidades de 2020.
Asistencia de en las comunidades yectos financiados por Pa- Programas (PUM
Efectivo (Cash donde existe trocinio y Carry Over, con ´s)
Transfer) por Patrocinio (Lima, los que Plan cuenta, para
familia con SC´s Piura y Cusco). direccionar en el aporte de Gerente de
activos en Asistencia de Efectivo a las Programas y
Emergencia de familias con SC´s, durante Subvenciones
COVID-19. la Emergencia de COVID-
19. Coordinación de
Patrocinio.
Gerente de
Operaciones
2
Paso 1 : ¿Cuál es
1
Hasta cuándo
Responsable
Impacto
Probabilidad
riesgoNivel de
ponen en riesgo)
Mecanismos o vías Niños, niñas y  Dificultades para transferir  Disponibilidad de cuentas bancarias en M A A  Determinación con base en Gerente de Mayo,
de entrega adolescentes (NNA) y/o hacer llegar el efectivo BCP, Scoatiabank por parte de Plan. la estrategia de cada Unidad Operaciones 2020.
del monto de en las comunidades a las familias de los SC´s de Programas (PU´s), él en-
Asistencia (Cash donde existe activos y Voluntarios/as sin  Red de agencias bancarias, tele cajeros o vió del fondo que corres- Gerentes de las
Transfer) por Patrocinio (Lima, SC´s afiliados a Plan. cajeros automáticos, negocios con agentes ponde para la entrega y/o Unidades de
familia con SC´s Piura y Cusco). de diversos bancos, tales como; BBVA, retiro de la Asistencia de Programas (PUM
activos en BCP, Scoatiabank. Efectivo, que cada familia ´s)
Emergencia de con SC´s activo deben reci-
COVID-19. bir.
Entrega y/o retiro Niños, niñas y  Dificultad de entregar o  Acceso a información de datos como; A A A  Obtener, validar y registrar Gerentes de las Mayo,
de los fondos de adolescentes (NNA) retirar la Asistencia de nombres y apellidos, número de DNI, de los datos de los padres, re- Unidades de 2020.
Asistencia de y voluntarios/as en Efectivo por los padres, los padres, representantes y/o cuidadores presentantes y/o cuidadores Programas (PUM
Efectivo (Cash las comunidades representantes y/o directos de los SC´s activos. directos de los SC´s activos. ´s)
Transfer) por donde existe cuidadores directos de los
familia con SC´s Patrocinio (Lima, SC´s; así como, de  Acceso a información de datos como;  Obtener, validar y registrar Coordinador de
activos en Piura y Cusco). voluntarios/as sin SC´s nombres y apellidos, número de DNI, de los datos de los Patrocinio
Emergencia de afiliados a Plan. los voluntarios/as sin SC´s afiliados a Plan. voluntarios/as sin SC´s afi-
COVID-19. liados a Plan.
Entrega y/o retiro Niños, niñas y  Descoordinación con los  Disponibilidad de cuentas bancarias en A A A  Comunicación con bancos Gerencia de Mayo,
de los fondos de adolescentes (NNA) bancos y autoridades de las BCP, Scoatiabank por parte de Plan. para gestionar la apertura Operaciones 2020.
Asistencia de y voluntarios/as en zonas, para el apoyo y de cuentas por parte de Plan
Efectivo (Cash las comunidades facilidad para que los  Buenas relaciones con autoridades locales (Eje.: Banco de la Nación, Gerentes de las
Transfer) por donde existe padres, representantes y/o por parte de las PU´s, que permitan BBVA). Unidades de
familia con SC´s Patrocinio (Lima, cuidadores directos de los facilitar o colaborar para que los Programas (PUM
activos en Piura y Cusco). SC´s; así como, de beneficiarios retiren la Asistencia de  Informar mediante comuni- ´s)
Emergencia de voluntarios/as sin SC´s Efectivo. cados oficiales y establecer
COVID-19. afiliados a Plan puedan conversación con las Auto-
retirar la Asistencia de ridades de las zonas, que
Efectivo. permitan facilitar moviliza-
ción, seguridad para que los
beneficiarios puedan retirar
dinero de los bancos.
3
Paso 1 : ¿Cuál es
1
Hasta cuándo
Responsable
Impacto
Probabilidad
riesgoNivel de
ponen en riesgo)
Entrega y/o retiro Niños, niñas y  Retiro de la Asistencia de  Validación y confirmación previa de los A A A  Elaboración y registro de Gerentes de las Mayo,
de los fondos de adolescentes (NNA) Efectivo por personas que datos personales como; nombres y una base de datos actualiza- Unidades de 2020.
Asistencia de y voluntarios/as en no son padres, apellidos, número de DNI de las personas do de los todos datos perso- Programas (PUM
Efectivo (Cash las comunidades representantes y/o que se le entregue y/o retiren la Asistencia nales como; nombres y ape- ´s)
Transfer) por donde existe cuidadores directos de los de Efectivo, tanto para SC´s activos y llidos, número de DNI, nú-
familia con SC´s Patrocinio (Lima, SC´s; así como, de Voluntarios/as sin SC´s afiliados a Plan. mero de teléfonos y otros, Coordinador de
activos en Piura y Cusco). voluntarios/as sin SC´s de cada una de las personas Patrocinio
Emergencia de afiliados a Plan. que se le entregue o retire la
COVID-19. Asistencia de Efectivo en Jefatura de
las diversas PU´s. Contabilidad y
Tesorería
 Validación por partes de
cada PU´s y Coordinación Gerente de
de Patrocinio, con las per- Operaciones
sonas que se le entregue o
retire la Asistencia de Efec-
tivo (Eje.: llamada telefóni-
ca, mensaje de texto, visita
personal – si corresponde).
 Conciliación por parte de la

Jefatura de Contabilidad y
Tesorería, de los retiros ge-
nerados contra los depósitos
emitidos para cada PU´s, de
acuerdo a la estrategia que
corresponda de cada PU´s.
4
Paso 1 : ¿Cuál es
1
Hasta cuándo
Responsable
Impacto
Probabilidad
riesgoNivel de
ponen en riesgo)
Entrega y/o retiro Niños, niñas y  Robos, asaltos de quien  

de los fondos de adolescentes (NNA) retira el efectivo.
Asistencia de y voluntarios/as en
Efectivo (Cash las comunidades
Transfer) por donde existe
familia con SC´s Patrocinio (Lima,
activos en Piura y Cusco).
Emergencia de
COVID-19.
Entrega y/o retiro Niños, niñas y  Contagio de COVID-19 a  
de los fondos de adolescentes (NNA) las personas que retiran el
Asistencia de y voluntarios/as en efectivo.
Efectivo (Cash las comunidades
Transfer) por donde existe
familia con SC´s Patrocinio (Lima,
activos en Piura y Cusco).
Emergencia de
COVID-19.
Entrega y/o retiro Entrega y/o retiro  Beneficiarios que no 
de los fondos de de los fondos de retiraron la Asistencia de
Asistencia de Asistencia de efectivo debido a cambios
Efectivo (Cash Efectivo (Cash de dirección, fallecimiento,
Transfer) por Transfer) por desinformación y otros
familia con SC´s familia con SC´s factores.
activos en activos en
Emergencia de Emergencia de
COVID-19. COVID-19.
5
Paso 1 : ¿Cuál es
1
Hasta cuándo
Responsable
Impacto
Probabilidad
riesgoNivel de
ponen en riesgo)
Seguimiento del Niños, niñas y  Error en los datos de los  Validación y confirmación previa de los A A A  Validación por partes de Gerentes de las Mayo,
cumplimiento de la adolescentes (NNA) padres, representantes y/o datos personales como; nombres y cada PU´s y Coordinación Unidades de 2020.
entrega o retiro de y voluntarios/as en cuidadores directos de los apellidos, número de DNI de las personas de Patrocinio, con las per- Programas (PUM
los fondos de las comunidades SC´s; así como, de que se le entregue o retiren la Asistencia de sonas que se le entregue o ´s).
Asistencia de donde existe voluntarios/as sin SC´s que Efectivo, tanto para SC´s activos y retire la Asistencia de Efec-
Efectivo (Cash Patrocinio (Lima, no permita el retirar la Voluntarios/as sin SC´s afiliados a Plan. tivo (Eje.: llamada telefóni- Coordinador de
Transfer) por Piura y Cusco). Asistencia de Efectivo ca, mensaje de texto, visita Patrocinio.
familia con SC´s (Cash Transfer) personal – si corresponde).
activos en
Emergencia de  Emisión de un reporte dia-
COVID-19. rio o semanal donde se
identifican las personas que
confirman la recepción de
la Asistencia de Efectivo.
Comunicación Niños, niñas y  Desinformación de la  Existen una variedad de canales de M A A  Elaboración de la Gerentes de las Mayo,
sobre el beneficio adolescentes (NNA) ayuda que Plan está por comunicación radiales, spots radiales, comunicación institucional Unidades de 2020.
de Asistencia de y voluntarios/as en realizar o realizando en televisivos, llamadas telefónicas, mensajes para informar a las familias, Programas (PUM
Efectivo (Cash las comunidades relación al beneficio de de texto, whatssApp, página web de Plan autoridades y beneficiarios ´s).
Transfer) por donde existe Asistencia de Efectivo International Perú, correo electrónico o sobre el beneficio de la
familia con SC´s Patrocinio (Lima, (Cash Transfer) a los redes sociales (Facebook, Instagram, Asistencia de Efectivo Gerente de
activos en Piura y Cusco). beneficiarios (SC´s activos twitter), que permitan informar y (Cash Transfer) que Plan Desarrollo de
Emergencia de y Voluntarios/as afiliados a comunicar el beneficio económico a realizará. Negocios y
COVID-19. Plan). otorgar por parte de Plan.  Definición de los canales y Comunicaciones
vías para realizar la
comunicación a ERMT (CMT +
beneficiarios, comunidades, ERM)
instituciones y entidades del
estado y ONG´s socias.
 Revisión y aprobación por
partes del ERMT.
6
Paso 1 : ¿Cuál es
1
Hasta cuándo
Responsable
Impacto
Probabilidad
riesgoNivel de
ponen en riesgo)
Comunicación Autoridades  Desinformación de la  Existen una variedad de canales de B M B  Elaboración de la Gerentes de las Mayo,
sobre el beneficio Nacionales, ayuda que Plan está por comunicación radiales, spots radiales, comunicación institucional Unidades de 2020.
de Asistencia de Regionales y realizar o realizando en televisivos, llamadas telefónicas, mensajes para informar a las familias, Programas (PUM
Efectivo (Cash Municipal; así relación al beneficio de de texto, whatssApp, página web de Plan autoridades y beneficiarios ´s).
Transfer) por como, Asistencia de Efectivo International Perú, correo electrónico o sobre el beneficio de la
familia con SC´s Patrocinantes, (Cash Transfer) a los redes sociales (Facebook, Instagram, Asistencia de Efectivo Gerente de
activos en Socios, Asocios y beneficiarios (SC´s activos twitter), que permitan informar y (Cash Transfer) que Plan Desarrollo de
Emergencia de entidades ONG´s y Voluntarios/as afiliados a comunicar el beneficio económico a realizará. Negocios y
COVID-19. Plan). otorgar por parte de Plan.  Definición de los canales y Comunicaciones
vías para realizar la
comunicación a ERMT (CMT +
beneficiarios, comunidades, ERM)
instituciones y entidades del
estado y ONG´s socias.
 Revisión y aprobación por
partes del ERMT.
  
  
7
8
Elaborado por: xxxxxxxxxxx Firma: Fecha: XX/04/22
Aprobación de la gerencia: xxxxxxxxxxxxxxx Firma: Fecha: XX/04/22
9
NOTAS
Definiciones
Factores: A ser considerados cuando se evalúa el nivel de riesgo de Protección de la Niñez
Riesgo: La probabilidad de daños que ocurren de los factores identificados. Una vez evaluado, el riesgo será alto,
medio o bajo.
Medidas de Control: Estas son acciones que ya se han implementado o que podrían implementarse para reducir el riesgo al más
bajo nivel posible.
Probabilidad se usa como descripción de probabilidad o frecuencia.
Impacto/Severidad resultado o consecuencia de un riesgo.
Seis pasos de la evaluación de riesgos
Se debe realizar una evaluación de riesgos al organizar cualquier evento, especialmente si involucra a niños, niñas y/o jóvenes. Si desea asegurar la
participación segura de los niños y niñas en un evento, una evaluación de riesgos garantizará que tome en cuenta todas las partes del evento y del
lugar a fin de prevenir daños. La evaluación de riesgos debe realizarse antes del evento para garantizar que cualquier área de riesgo que podría
ocasionar un accidente, incidente o daño a cualquier persona, se identifique de manera temprana de tal forma que se implementen medidas de control
apropiadas, tales como procedimientos de seguridad y estándares de PN para reducir el nivel de riesgo.
También se debe realizar una evaluación de riesgos cuando se ha informado un incidente de protección de la niñez. Se debe llevar a cabo tan pronto
como sea posible después de abordar las preocupaciones inmediatas de salud y seguridad del niño o niña y de elaborar todos los informes necesarios
para las autoridades locales cuando las acusaciones sugieren que se ha cometido un delito. En la medida de lo posible, la evaluación de riesgo se la
debe realizar antes o en el momento de responder o investigar un incidente de protección y debe ser aprobado por la alta gerencia.
Esta guía proporciona un enfoque simple de 6 pasos para abordar los riesgos en la planificación de una actividad / evento o antes de responder a (o
investigar) un incidente de PN. Se debe utilizar el Formulario de Evaluación de Riesgos de Protección de la Niñez (ver más arriba) para registrar sus
hallazgos y está diseñado para guiarlo a través del proceso paso a paso.
Paso 1: ¿Cuál es la etapa o actividad?

Piense en el evento o incidente en forma lógica desde el inicio hasta el final y enumere bajo los encabezamientos generales, todos los riesgos que
pueda.
Al evaluar los riesgos de un evento, es útil desglosarlo en diferentes áreas de actividad y luego enumerar los posibles riesgos que existen entre estas
áreas de actividad. Los encabezamientos generales que se asignen a cada parte del evento o área de actividad, pueden incluir los siguientes:
 Punto de reunión (incluyendo rutas de acceso, parqueaderos, etc.)
 Método de transporte (vehículos y conducción)
 El viaje (ida y vuelta)
10
 El lugar
 Preparar el equipo, etc.
 Todas las actividades planificadas
 Actividades extracurriculares
 Puntos donde se dejará a las personas
En el caso de incidentes piense en el momento cuando se reporta el mismo a Plan, a las autoridades, las preguntas, la investigación, después de
reportar, etc., es decir para cada etapa de la gestión del incidente (recuerde que esto es una evaluación de riesgo permanente. La etapa del manejo
de incidentes, quién está en riesgo y cómo se manejan los riesgos, puede cambiar constantemente).
Paso 2: ¿Quién está en riesgo? (piense sobre los factores que los ponen en riesgo)
Considere quién podría ser perjudicado y piense en los factores que podrían aumentar el riesgo de daño.
 El niño o niña y/u otros niños y niñas en la familia o en la comunidad
 Adultos en la familia / comunidad
 El personal o los voluntarios
 El público en general
 La organización (en el país, región, y/o global)
 Otros (por ejemplo, vendedores, expositores, artistas)
Adicionalmente, (al abordar un tema de PN):
 La persona que informa sobre el incidente de PN
 El presunto autor
Tabla 1 – Ejemplos de factores de riesgo que se deben considerar al evaluar un riesgo

Se deben considerar los siguientes factores al identificar qué es lo que podría poner en riesgo a las personas que se identifican anteriormente. Por
favor tome en cuenta que esta lista no es exhaustiva y que podría haber muchos otros factores que también deben tenerse en cuenta.
11
Quién Factor
El niño o niña y/u otros Edad, género, costumbres sociales/culturales, religión, desplazamiento (si es un refugiado), pobreza,
niños y niñas en la familia o discapacidades, salud, acceso del agresor al niño o niña, intervención policial, redes de protección de la niñez en el
comunidad país, seguridad, tipo de asunto de PN.
La persona que reporta el Edad, género, costumbres sociales/culturales, religión.
incidente
Adultos en la familia Género, costumbres sociales/culturales, estabilidad financiera, desplazamiento (si es un refugiado), relaciones
familiares, religión, dependencia de una organización, discapacidades, salud.
El presunto autor Género, costumbres sociales/culturales, orientación sexual, estabilidad financiera, intervención policial, seguridad
La comunidad Valores sociales, pobreza, desplazamiento, dependencia, seguridad del personal
La organización País donde se ubica, reputación en el país, ingresos, mecanismos de rendición de cuentas, procedimientos
Paso 3 – Identifique la forma en que están en riesgo

Al planificar un evento, queremos asegurar no sólo la participación segura de los niños y niñas, sino también de todas las demás personas
involucradas. Así que piense sobre los riesgos potenciales que pueden estar involucrados en cada uno de los encabezamientos de etapa o actividad,
buscando sólo las cosas que usted podría esperar que causen daño. Piense en las actividades que los niños, las niñas y otras personas van a realizar.
¿A qué van a estar expuestos? Puede utilizar los siguientes ejemplos como guía:
 Resbalarse/tropezar o caer de un lugar alto (por ejemplo, pisos o escaleras en mal estado, falta de pasamanos o barreras);
 Fuego (por ejemplo de materiales inflamables, por fumar, etc.) o riesgo de electrocución (por ejemplo el cableado deficiente, etc.)
 Drogas, alcohol u otros productos químicos (incluidos los medicamentos que se ha recetado al niño o niña)
 Riesgos geográficos tales como playas, lagos, acantilados, etc., que representen riesgo de ahogamiento, que los niños y/o niñas se pierdan, etc.
 Las concurridas calles de la ciudad, incluidos los riesgos del tráfico.
 Arreglos inapropiados para pasar la noche (si es un evento con alojamiento para los asistentes)
 Accidentes de tránsito, problemas de tráfico, los peligros de conducir
 El estrés & la fatiga (por ejemplo causados por viajar largas distancias)
 Los riesgos de salud (enfermedades, insectos, agua/alimentos contaminados, etc.)
 La manipulación manual – llevar, levantar, empujar, etc.
12
 La mala iluminación – en áreas exteriores, corredores, escaleras, pozos, etc.
 Las temperaturas extremas – actividades realizadas en el exterior durante el invierno, lluvia. Agotamiento por calor / deshidratación
 El comportamiento antisocial, la agresión o los ataques violentos, por ejemplo las protestas/demostraciones, áreas de alta criminalidad
 Los eventos de alto perfil pueden atraer al público no deseado/el interés de los medios – es decir, se podría necesitar controles de seguridad
adicionales
 Niños agresores
Al identificar los riesgos específicos relacionados únicamente con un incidente de PN, puede ser útil identificar los riesgos en las diferentes personas
y/o partes de la organización que han sido identificados en los Pasos 1 & 2. Algunos ejemplos de riesgos incluyen:
 El presunto autor tiene acceso al niño, niña, o niños(as) victimas
 Que el abuso siga ocurriendo a un niño o niña
 Las represalias (del niño/niña/niños/niñas/familia/comunidad contra el niño/niña/niños/niñas/familia/quien reportó el hecho/el personal/el
presunto autor)
 Que la reputación de la organización sea dañada o se afecte el ingreso debido a algún aspecto del caso de PN.
Paso 4 – Identifique qué se ha implementado en la actualidad para reducir el riesgo.

Para cada uno de los riesgos identificados en el Paso 3, identifique qué medidas de control están actualmente en vigor / o las acciones que ya se han
tomado que pueden reducir ese riesgo.
Por ejemplo:
 Las medidas de control para reducir el riesgo de que los niños y niñas se lastimen en un accidente de tránsito serían asegurarse de que usen el
cinturón de seguridad. Para reducir el riesgo de que los niños y niñas se pierdan incluiría la supervisión adulta adecuada, reglas básicas,
restringir el acceso a ciertas áreas, etc.
 uno de los controles que están actualmente en vigencia para reducir el riesgo de que un supuesto autor del delito tenga acceso al niño(a)
víctima puede consistir en informar a la policía y garantizar que la familia del niño sigue pendiente del movimiento del niño(a).
Registre estos hallazgos en el Formulario de Evaluación de Riesgos de Protección de la Niñez.
13
Cuando planifique un evento, busque información sobre los controles y procedimientos de seguridad que se han establecido para el lugar, el
transporte y las actividades organizadas, de las fuentes pertinentes. Esto incluirá el equipo de seguridad apropiado, la certificación, disposiciones y
procedimientos para incendios y primeros auxilios, protocolos de seguridad, etc.
Los Estándares de Implementación de la Protección de la Niñez contribuyen a evaluar los riesgos de PN que pudieran surgir como resultado de la
poca o ninguna implementación de medidas de PN, por lo que pueden utilizarse para informar a las estrategias de gestión de riesgos. Por ejemplo, el
estándar sobre participación de la niñez brinda orientación sobre la protección de los niños y niñas que están participando en el trabajo de Plan.
Identifique los Estándares de Protección de la Niñez apropiados y que se requerirán para cada etapa o actividad a fin de reducir el riesgo.
Paso 5 – Calcular el nivel de riesgo

A fin de calcular el nivel de riesgo es necesario considerar dos elementos:
a) La probabilidad de que el riesgo ocurra
b) La gravedad/impacto del riesgo si éste ocurre
Los riesgos son analizados como altos, medios o bajos con respecto a la probabilidad e impacto/gravedad. El nivel de riesgo es una función de la
probabilidad de que ocurra y del nivel de impacto potencial si ocurre y se puede graficar en la matriz de riesgos que se indica a continuación.
Alto
OCURRENCIAPROBABILIDAD DE
Seguro /casi Riesgo Medio Riesgo Alto Riesgo Alto

alto
seguro que ocurra
Medio
Medio
Razonablemente Riesgo Bajo Riesgo Medio Riesgo Alto

probable
Bajo
Improbable Riesgo Bajo Riesgo Bajo Riesgo Medio
Bajo
/nunca
Bajo Medio Alto

IMPACTO /SEVERIDAD DE LA OCURRENCIA
14
Al pensar en un evento, tenga en cuenta la probabilidad de que ocurra un accidente o un incidente y luego estime cuál sería el impacto o gravedad de
un accidente. Por ejemplo, si existe la posibilidad de una lesión grave o muerte, el impacto (o gravedad) del accidente debería clasificarse como alto.
Al evaluar los riesgos de un supuesto incidente de PN, la gravedad/impacto del riesgo se define de manera diferente. La parte B de la siguiente tabla
brinda orientación sobre cómo clasificar el impacto potencial de varios riesgos de protección de la niñez (según como se enumeran en la Parte A).
(Tome en cuenta que esto no está escrito en piedra y dependerá en gran medida de una base caso por caso).
15
Tabla 2 - Ejemplos de riesgo y potencial riesgo
Parte A Parte B
Riesgo Impacto Bajo Impacto Medio Impacto Alto
1. El riesgo de que el supuesto autor del  El supuesto autor no tiene acceso  El supuesto autor tiene acceso  El supuesto autor tiene acceso a la niñez
delito tenga acceso a la víctima. a los niños víctimas supervisado /resguardado a los niños (víctimas u otros)
 Intervención de la policía de alto víctimas  Bajo nivel de intervención policial o
nivel o investigación de  Algún tipo de intervención policial investigación de agresiones criminales en
agresiones criminales en contra o investigación de agresiones contra de la niñez dentro del país
de la niñez dentro del país. criminales en contra de la niñez
dentro del país.
2. El riesgo de que el abuso continuará Ya no hay riesgo de abuso continuo Existe un bajo riesgo de abuso continuo El niño(a) está actualmente en riesgo de sufrir
sucediendo al niño(a). contra el niño(a). contra el niño(a). abuso continuo o de mayor grado.
3. El riesgo de que habrán represalias de No hay reacción ante el incidente por Alguna reacción al incidente por parte Reacción severa al incidente por parte de la
los niños /familia/ comunidad en parte de los niños /familia/ de la niñez, familia y comunidad niñez /familia/ comunidad
contra de los niños/ familia/ comunidad
comunidad/ demandante/ personal/
supuesto autor
4. Debido a cualquier aspecto del caso de El impacto a la reputación /ingreso es Impacto relativo a la reputación /a los Impacto significativo a la reputación/ a los
PN, se hace daño a la reputación muy poco o ninguno actores/ ingresos actores/ ingresos
/ingresos de la organización Ej. Ej. Ej. Ej.
 Afiliación del autor del delito con la  El autor no tiene vínculos con  Cierta cobertura de la prensa a nivel  El autor es miembro del personal
organización Plan nacional /voluntario/ contratista/ patrocinador/ trabaja
 Manejo ineficaz del caso  Muy poca o ninguna cobertura a en una agencia socia/ asociado de Plan/
 Cobertura de la prensa nivel nacional representa a Plan en alguna forma / tiene
vínculos con Plan
 Cobertura crítica /importante a nivel
nacional / Cierta cobertura a nivel
internacional
Paso 6 – Considere la posibilidad de acciones adicionales necesarias para reducir el nivel de riesgo
Una vez que todos los riesgos identificados se han calculado, es necesario priorizar los riesgos y considerar las medidas adicionales que se pueden
implementar para eliminar, aislar o mitigar aún más los riesgos.
A veces el riesgo es tan alto que la única opción sensata es eliminar o poner fin al peligro o actividad que origina el riesgo. Si el riesgo es calculado
como medio o alto, con la implementación de los controles originales, y la eliminación no es una opción, usted deberá considerar controles
adicionales de seguridad que se puedan implementar para reducir o mitigar aún más el riesgo.
Siguiendo con el ejemplo en la Etapa 4, el acceso del autor al niño(a) puede ser reducido al decidir reubicar al niño y su familia a una ubicación
segura y secreta. En otro ejemplo el riesgo de una crisis de RP en el país en el cual ha ocurrido el incidente de Protección de la Niñez podría ser
calculado como alto ya que no hay medidas de control en vigencia. Sin embargo, si se desarrolla un plan para los medios de comunicación que
16
incluya una declaración, se informe al personal clave, sesión de preguntas y respuestas, etc., la probabilidad de que ocurra una crisis de RP puede ser
calculada como media.
El Formulario de Evaluación de los Riesgos de Protección de la Niñez debe utilizarse como una herramienta para apoyar la gestión del evento o
incidente de PN y tomará la forma de un Plan de Acción. Se debe incorporar dentro del formulario de evaluación de riesgos los detalles de acciones
adicionales acordadas, junto con el nombre de la persona que será responsable de implementar las medidas de control y escalas de tiempo claras.
Se deben registrar y fechar todas las decisiones y acciones adicionales tomadas por la gerencia.
Cuando alguna de las circunstancias cambia o cuando mayor información está disponible, se debe actualizar la evaluación de riesgo, y se deben
revisar los riesgos identificados a la luz de esta mayor información.
17

Análisis de Riesgos en Cash Transfer - v3

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Análisis de Riesgos en Cash Transfer - v3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ANALISIS DE RIESGOS EN CASH TRANSFER Impacto

 Conciliación por parte de la

Entrega y/o retiro Niños, niñas y  Robos, asaltos de quien  

Aprobación de la gerencia: xxxxxxxxxxxxxxx Firma: Fecha: XX/04/22

Paso 1: ¿Cuál es la etapa o actividad?

Tabla 1 – Ejemplos de factores de riesgo que se deben considerar al evaluar un riesgo

Paso 3 – Identifique la forma en que están en riesgo

Paso 4 – Identifique qué se ha implementado en la actualidad para reducir el riesgo.

Paso 5 – Calcular el nivel de riesgo

Seguro /casi Riesgo Medio Riesgo Alto Riesgo Alto

seguro que ocurra

Razonablemente Riesgo Bajo Riesgo Medio Riesgo Alto

Bajo Medio Alto

También podría gustarte