PROVINCIA DEL CHACO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “MIGUEL NEME”

Profesorado para Secundaria en Tecnologías de la Información y la

Comunicación

ESPACIO CURRICULAR: Pedagogía

CURSO: 1º

COMISIÓN: “U“

PROFESORA: Díaz Luciana

ALUMNO/S: Salvatierra Belén – Ledesma Matías – Martínez Milagros –

Paz Talía

CICLO LECTIVO: 2022

 TRABAJO INTEGRADOR EVALUATIVO DE PEDAGOGÍA

ANÁLIIS:

1- Pensando en las ideas desarrolladas por Alicia Devalle de Rendo y

Viviana Vega sobre “escuela selectiva”, ¿Consideras que la
preparatoria Woodrow presenta características que pueden
catalogarla como una escuela selectiva? ¿Por qué? ¿Qué situaciones
concretas que se muestran en la película podemos relacionar con este
modelo de escuela?

Rpta: No se puede catalogarla o clasificarla como escuela selectiva,

porque en la preparatoria Woodrow existen problemas ya que el sistema
educativo no brinda los aportes y las herramientas que son necesarias
para el desarrollo de los alumnos como así también a los docentes en
general. La profesora Erin inspira a leer y a escribir y expresar los
sentimientos. Eso es una forma de integración entre alumnos. Se
relaciona con el modelo de integración escolar.

2- Teniendo en cuenta las características que presenta la escuela en la

película y el trato que le dan a los/as estudiantes del salón “203”
¿Cómo es percibida, y se trabaja la cuestión de la diversidad?
Recupere alguna escena para ejemplificar.

Rpta: La diversidad es percibida como fuente principal dentro de una

Institución. Se puede pensar a la misma de diferentes formas, es decir,
en términos de necesidades educativas especiales de diversidad cultural
y también como de desigualdad, en relación con la situación socio
económico y socio cultural. No se trabaja la cuestión de diversidad de
manera justa, ya que el salón "203" es excluido por ejemplo: el
alumnado no tiene acceso a libros de la biblioteca, ni recibe ninguna
ayuda por parte del Estado y de la Institución.

Escena: minuto 37:30 - 39:00.

3- En particular, ¿Cómo percibe y atiende la cuestión de la diversidad

la profesora Erin? ¿Qué acciones pedagógicas lleva a cabo la docente
para trabajar con el salón “203”?.
 Rpta: La profesora Erin percibe y atiende la cuestión de la diversidad
de manera equilibrada y sostiene un concepto justo. Entiende que los
alumnos pueden ser educados de igual manera, más allá de sus culturas,
color, educación, hogar, etc. Acciones pedagógicas que lleva a cabo la
Docente frente al salón "203" : actividad: unió a los alumnos, colocó
una cinta roja dividiendo el aula en dos y pedía que se paren en la línea
quiénes por ejemplos: •perdieron un amigo, familiar, por culpa de
pandillas.

• Si estuvieron alguna vez en un reformatorio.

• Si conocieron a alguien que vendía drogas.

4- Recupere los principios de igualdad y libertad desarrollados en la

ficha de cátedra y relaciónelos con la forma de trabajar de la
profesora.

Rpta: Principios de igualdad y de libertad: dentro de la igualdad se

destaca que la Escuela asume que todos/as los/as estudiantes pueden
aprender entornos a una cuestión escolar común. La libertad permite
comprender a todos/as los/as estudiantes y entender que el destino no
está predeterminado. "Somos capaces de configurarnos, de darnos
cuenta nosotros mismo de lo que queremos y de orientar nuestra
existencia". La profesora tomó como objetivo dar clases
específicamente en el salón "203", siendo consciente de las dificultades
que se le presentaría. Buscó estrategias y métodos logrando que los
alumnos despierten interés en el estudio, mejorar sus comportamientos,
frenar sus malos hábitos y pensar en un futuro mejor.

5- Teniendo en cuenta las acciones realizada por la profesora Erin

¿podría decirse que su forma de trabajar se asemeja al modelo de
escuela en y para la diversidad? ¿Por qué? ¿Qué situaciones de la
película pueden recuperar que demuestren esta relación?

Rpta: Podemos decir que si se asemeja porque la diversidad es un tema

al cual las instituciones educativas deben prestar atención. La profesora
Erin tomó todas las precauciones para poder brindar una mejor
enseñanza a pesar que había conflictos por las diferentes etnias en el
cual ella logro que esos conflictos se terminen entre ellos y tengan una
buena convivencia dentro del salón “203”.
6- ¿Por qué es importante trabajar desde un modelo educativo de y
para la diversidad, y crear las condiciones de educabilidad necesarias?

Rpta: Es importante trabajar desde de un modelo educativo de y para la

diversidad para crear las condiciones necesarias, por ejemplo ya que
muchos chicos no van a la escuela porque los discriminan, por alguna
discapacidad, por tener un color de piel diferente. La Educación debe
integrar al individuo y grupo, más allá de enseñar contenidos, se puede
enseñar la solidaridad, el respeto, el compañerismo, ya que son
cualidades que se deben tener presentes en cualquier ámbito social, por
el simple hecho de que constantemente tratamos y nos relacionamos con
personas "diferentes"