Carpeta pedagogica – 2022

2022
 Carpeta pedagogica – 2022

Contenido de la carpeta:

 Sustento pedagó gico de la educació n inicial

 Visió n compartida de la I.E.I
 Cuadro de valores Institucionales
 Reglamento de Los Padres de Familia
 Calendarizació n Anual
 Razó n social
 Cuaderno de emergencia con el llenado de las fichas
 Consolidado de ficha de matricula
 Interpretació n de ficha de matricula
 Calendario comunal
 Distribució n del tiempo
 Plan de tutoría de aula de acuerdo a las necesidades
 Reglamento interno del aula
 Matriz de planificació n anual
 Plan anual de trabajo del aula
 Nó mina de matrícula SIAGIE
 Acta de Conformació n del Comité de Aula
 Acta de Conformació n de BAPE por aula
 Plan de trabajo de Comité de aula

 Para el mes de abril - mayo:

o Semana de adaptació n

 Registros de evaluació n:
o Cuaderno de campo
o Anecdotario
o Registro de asistencia
Principios de la Carpeta pedagogica – 2022

Educacion inicial

Seguridad afectiva y física

Juego libre

Buen estado de salud

Respeto

Autonomía

Comunicación

Movimiento
 Perfil de la maestra de Carpeta pedagogica – 2022

Educacion inicial

Ser responsable y respetuoso(a) con sus

semejantes.

Demostrar una actitud democrá tica y solidaria.

Demostrar disposició n para el trabajo en equipo.

Manifestar disposició n por la innovació n y la

investigació n.

Poseer un pensamiento crítico y creativo.

Demostrar equilibrio y madurez emocional.

Manifestar sensibilidad al cambio social.

Defender los derechos humanos y el equilibrio

ecoló gico.

Demostrar un manejo eficiente de la Tecnología

Educativa.

Ser un orientador y facilitador del aprendizaje.

Poner capacidad para analizar y aplicar

innovaciones.

Aplicar eficazmente la Psicología en la

comunicació n.

Demostrar una actitud adecuada en el trabajo con

los niñ os.
 Perfil educativo de los ninos de Carpeta pedagogica – 2022

Educacion inicial
Se identifica como persona (niñ o, niñ a) y como miembro de su familia y de una comunidad, valorando su
identidad personal y cultural.
Comparte con los otros respetando las diferencias culturales, sociales y físicas.
Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en las interacciones con pares y adultos.
Demuestra autonomía en sus acciones, sus opiniones, sus ideas.
Demuestra seguridad y confianza en sí mismo, en sus relaciones con los demá s y con el conocimiento.
Utiliza el lenguaje oral de manera ajustada a las diferentes situaciones de comunicació n para expresar sus ideas
sentimientos y experiencias, en la construcció n de significados y regular la propia conducta,
Descubre y valora la lengua escrita como instrumento de comunicació n, informació n y disfrute.
Produce textos acercá ndose a las formas convencionales de escritura y para ser dictados al adulto; comprende e
interpreta lo que dice un texto usando estrategias de anticipació n y verificació n de los contenidos de este.
Inventa y descubre diversos instrumentos, formas de comunicació n, expresió n y representació n: lingü ísticas,
corporales, plá sticas, musicales.
Establece relaciones ló gico-matemá ticas y las utiliza en situaciones de su vida cotidiana, plantea y resuelve
problemas.
Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploració n y de descubrimiento, de planificació n y de regulació n de
la propia actividad para construir aprendizajes significativos.
Conoce y valora las características culturales propias de la comunidad a la que pertenece.
Conoce y relaciona hechos, fenó menos y situaciones del ambiente natural, social y los explica.
 Carpeta pedagogica – 2022

Valores
Misión y visión
institucionales
I.E.I
I.E.IN°N°1 1
La I.E.I. 1 ó“Nombre”
Visi n del Sector aEducaci
travésóden su práctica
pedagógica
“Todos orienta a lasucomunidad
desarrollan educativa
potencial desde la primeraen el
infancia,
desarrollo de los
acceden siguientes
al mundo letrado,valores:
resuelven problemas, practican
valores y saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos
con derechos y responsabilidades y contribuyen al desarrollo
RESPETO: Manifestaciones de cortesía,
de sus comunidades y del país combinando su capital
consideración y obediencia
cultural y natural con avances deben practicar los
mundiales”
integrantes de la comunidad educativa, para
Visiónlas
mejorar Compartida
relaciones Institucional
interpersonales e imagen
Se aspira a seguir siendo una Institución líder e innovadora
institucional.
dispuesta a fortalecer la calidad educativa, con estudiantes
que desarrollen integralmente sus potencialidades creativas y
SOLIDARIDAD: La comunidad
sean lideres autónomos, educativa
capaces de resolver pone de
situaciones
en vida, demostrando
práctica la ayuda respeto
mutua porysuelmedio ambiente; con
compañerismo.
docentes proactivas, logrando un trabajo multidisciplinario y
la participación de los padres de familia y comunidad.
SINCERIDAD: Expresarse con sencillez y
veracidad, en forma proactiva.
Misión Compartida Institucional
Somos una institución educativa Inicial con buenas prácticas
pedagógicas que brinda atención a los niños y niñas de 2 a 5
PUNTUALIDAD : El cumplimiento del deber, de
años, con un personal calificado, comprometido y abierto al
la exactitud y precisión
cambio. Ofrecemos con queintegral
una educación se deben hacer
basada en ellas
cosas en todos
enfoque los actos de
por competencias, la vida. los principios de la
revalorando
educación inicial, orientada a la práctica de valores dentro de
una convivencia democrática, con una infraestructura
adecuada.
SIENDO NUESTRO LEMA:
“TODO POR AMOR NADA POR LA
FUERZA”
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RESPONSABILIDAD: Cumplir con sus

obligaciones como integrante de la comunidad
educativa y de la sociedad en que vive.
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Reglamento para padres de familia 2021

Artículo I: El padre debe cumplir con el Reglamento de la Institució n Educativa
Inicial 1 Estrictamente.

Artículo II: Velar por la salud, formació n y educació n de su niñ o o niñ a.

Artículo III: Respetar el horario de trabajo y hacer sus consultas – envío de

evidencias en el horario pertinente
Ingreso: 08:00 am. turno mañ ana y 01:00 pm. turno tarde - Salida: 12:15 m.
turno mañ ana y 05:15 pm. turno tarde.
.

Artículo IV: Asegurar un espacio en la casa donde puedan hacer sus actividades
con la mayor comodidad posible

Artículo V: Ayudar a que cuenten con tranquilidad para poder concentrarse.

Evitar bulla y distracciones.

Artículo VI: Generar un buen clima para el aprendizaje, ayudarlos a resolver

dudas y preguntas que podamos resolver.

Artículo VII: Tomar contacto con los docentes o directivo de la institució n

educativa y comunicarse cuando sea necesario.

Artículo VIII: Enviar a su niñ o todos los días y justificar sus inasistencias con
evidencia y por escrito. El 30% de faltas injustificadas ocasionará el retiro del
niñ o o niñ a.

Artículo IX: Participar de las actividades que tienen que hacerse con la familia.

Artículo X: Brindar el soporte emocional necesario. Animarlos, felicitarlos,

abrazarlos y decirles que está n orgullosos de ver có mo hacen sus trabajos.

Artículo XI: Prever si tienen dificultad con “cruce” de horarios y buscar la

mejor alternativa de solució n.

Artículo XIII: En lo posible tener acceso a internet e implementar equipos

como: computadora de escritorio, Laptop, Tablet, celulares que le permitan
comunicarse e interactuar en la educació n a distancia.
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Artículo XIV: En cuanto a las responsabilidades del alumno, en lo relacionado a

las clases virtuales, el mediador (padre de familia o apoderado) es responsable
de su cumplimiento

Artículo XV: Asume las responsabilidades del estudiante, que acarrea el

incumplimiento de las obligaciones y así como de las infracciones, las cuales
está n explicadas en prohibiciones.

Artículo XVI: La comunicació n entre la Institució n y el Padre de familia es

personal, má s no grupal, ya que cada experiencia es independiente de otra,
ademá s que el contrato es firmado en forma personal y no colectiva, en cuanto a
la prestació n del servicio.

Artículo XVII: Vigilar permanentemente, para que el estudiante no sea víctima

de acoso, amedrentamiento, amenaza y violació n de su intimidad personal y
familiar.

Artículo XVIII: Asimismo, durante el desarrollo de las actividades, las familias

contribuyen de formas diversas: brindando informació n, ideas, orientando,
monitoreando, y sobre todo motivando. Se debe considerar que el tiempo
adecuado para un niñ o de inicial frente a la pantalla no debe ser mayor a 1 hora.
Salvo que el maestro requiera realizar una retroalimentació n, el cual deberá
coordinar con las familias.

Artículo XIX: El reglamento presencial, también se aplica bajo esta coyuntura,

en lo que concierne.

DIRECTORA
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Calendarizacion
Anual

202
221
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
 Carpeta pedagogica – 2022

Simulacros:

FECHA HORARIO TIPO DE PELIGRO PRECISIONES

 Razon Social Carpeta pedagogica – 2022

Razón social:

N° APELLIDOS Y NOMBRES DIRECCIÓN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

2022
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.

21.
20.
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
11.
10.
NOMBRES
Edad
Vive c/hijo

Grado de
Instrucción
PADRE

Ocupación

Idioma
Religión

Edad
Vive c/hijo
Grado de
Instrucción
Consolidado

Ocupación
MADRE
Carpeta pedagogica – 2022

Idioma
Religión

N° de hijos

Lugar que ocupa

Tipo de parto
Vacunas
Alergia

Enfermedades

Experiencia
traumática
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22.
23.
24.

¿
Interpretación de las fichas de matrícula

25. A) Edad5CCc B) Grado de instrucció n

PADRE MADRE
F % F % C) Ocupació n D) Vive con el niñ o
Empleado E) N° de hermanos
Comerciante F %
Profesional Ú nicos
Técnicos
2
Independientes
Estudiantes a 3
Su casa 4 a má s
No precisa TOTAL
TOTAL
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26. F) Lugar que ocupa G) Nacimiento H) Alergias

27. D)
28. D) F %
29. Parto
normal
30. Cesá rea
31.
TOTAL

RESPET

I) Enfermedades J) Experiencias traumá ticas K) Religió n

II) F %
III) Cató lica
IV) Protestante
V)
Manifestaciones de cortesía, consideració n y Ninguna
TOTAL
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El cumplimiento del deber, de la exactitud y

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CALENDARIO COMUNAL 2022

Actividad Mes Tipo Fecha Responsable Apoyo

Fiesta de Marzo Interna Viernes 26
Bienvenida
Día de la Mayo Extern Viernes 07
Madre a
Jardines de Mayo Interna Lunes 24
Infancia
Día del cuidado Junio Interna Jueves 03
del medio
ambiente
Día del Padre Junio Extern Jueves 17
a
Día del Julio Extern Viernes 02
Maestro a
Fiestas Patrias Julio Extern Viernes 23
a
Día de los Agosto Interna Miércoles 25
abuelitos
Día de la Setiembre Extern Viernes 03
Familia a
Día de Auxiliar Setiembre Interna Viernes 24
Día de la Octubre Interna Viernes 15
Inclusión

Señor de los Octubre Extern Jueves 28

Milagros a
Canción Octubre Interna Viernes 29
Criolla
Derechos del Noviembre Interna Viernes 19
Niño y Niña

Día del Logro Noviembre Extern Del lunes 22

a al 26
Despedida de la Diciembre Extern Viernes 03
promoción a
Chocolatada Diciembre Interna Viernes 110
Fiesta Diciembre Extern Viernes 17
Navideña a
Clausura Diciembre Extern Jueves 30
a
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DISTRIBUCIÓ N DEL TIEMPO

HORARIO TIEMP LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

O
08:00 – 60´ Asistencia (Conexió n de los niñ os)
09:30 /Actividades permanentes (09.00 – 09:30 am)
09:30 – 30´ Presenciar el programa Aprendo en casa
10:00
10:00 – 60´ Explicació n de la docente sobre la clase del día, usando diversos
11:00 medios digitales
11.00 – 60´ La maestra va registrando sus experiencias en el cuaderno de campo
12:00
12:00 – 5´ Se realizan las actividades permanentes de salida
12:30
En horario a - Se realizan las videollamadas grupales
conveniencia
de la
maestra,
padres y
alumnos
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PLAN ANUAL DE TUTORÍA I.E.I N° 1

I. DATOS GENERALES:
 Institució n Educativa: I.E.I N° 1
 Direcció n:
 Nivel: Inicial
 Turnos: Mañ ana y tarde
 Directora:
 Comisió n responsable:

II. BASES LEGALES:

 Ley N° 28044, Ley General de Educació n.
 Decreto de Ley N° 25762 – Ley orgá nica del MINEDU.
 Ley 27741 Ley que establece la política educativa en materia de derechos humanos y crea un
plan nacional para su difusió n y enseñ anza.
 Ley 27337Nuevo có digo del niñ o y del adolescente.
 Ley N° 26260 Ley de protecció n frente a la violencia familiar.
 Convenio de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niñ o
 D.S N° 025-2001- ED Crea la Oficina de Tutoría y Orientació n Educativa.
 R.D N° 0343- ME- 2010-ED.
 Directiva N° 41 – 2008- ME- MGP/ DITOE. Normas para el desarrollo de las acciones de
Tutoría y Orientació n Educativa en la Direcció n Regional de Educació n, unidades de
Gestió n Educativa Local e Instituciones Educativas.
 Resolució n Ministerial N° 1073- 2002-ED- Aprueban procedimiento de investigació n y
protecció n de maltratos físicos, psicoló gicos o de violencia sexual, en agravio de educandos,
cometidos por personal del sector Educació n.
 Directiva N° 001 – 2006- VMGP/ DITOE. Normas para el Desarrollo de la campañ a de
sensibilizació n y Promoció n “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye la convivencia
escolar y democrá tica.
 Directiva N° 007- 2006 VMGP/DITOE. Actividad “Cuidar mi cuerpo 2006- 2007 en el
marco de la campañ a Tengo derecho al Buen Trato.
 Directiva N° 001- 2007 – VMGP/ DITOE. Normas para el desarrollo de actividades de
Tutoría y Orientació n Educativa en las Direcciones Regionales de Educació n, Unidades de
Gestió n Educativa Local e Instituciones Educativas.
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III. FUNDAMENTACIÓN:

La tutoría de acuerdo con nuestro Currículum Nacional de Educació n Inicial está concebida
como “Un servicio de acompañ amiento socio- afectivo, cognitivo y pedagó gico a los
estudiantes”. De modo tal, que es parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los
aprendizajes y a la formació n integral del educando.
Por ello, la tutoría pretende fomentar el desarrollo integral del estudiante, a través de la
adquisició n de habilidades y actitudes específicas que le permitan conocerse y desenvolverse
adecuadamente en la vida diaria. Ademá s, es un servicio que complementa la acció n educativa al
apoyar las acciones realizadas por las diferentes á reas curriculares en su tarea de promover el
logro de aprendizajes y la formació n integral, dentro de la perspectiva del desarrollo humano.
A través de la aplicació n de la ficha de diagnó stico del aula, se ha identificado diversos
problemas psicosociales que afectan la situació n emocional y académica de los estudiantes.
Razó n por la cual se debe priorizar diversas actividades y alianzas estratégicas, que respondan
como factores protectores. Todo ello en beneficio de la comunidad educativa.
En ese sentido, dentro de la propuesta pedagó gica del PEI de la I.E, se resalta la importancia de
la prá ctica de valores a reforzar y las normas de convivencia que deben ser trabajadas durante el
añ o. De esta forma, la acció n tutorial cumple con la finalidad de orientar, prevenir y desarrollar
campañ as de sensibilizació n. Así como actividades con los padres de familia. Todo ello con el
objetivo de fortalecer las capacidades y habilidades en los estudiantes.

IV. OBJETIVOS:
 Generales:
 Planificar, organizar, orientar las acciones de tutoría y convivencia democrá tica para
garantizar condiciones adecuadas entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
 Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas.
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales, entre las maestras tutoras
y los estudiantes.
 Generar un ambiente ó ptimo en el aula, entre los estudiantes, con relaciones
interpersonales, caracterizadas por la confianza, afecto y respeto, que permita la
participació n activa y la expresió n sincera y libre, estableciendo medidas y
procedimientos de protecció n, atenció n integral, ante casos de violencia, acoso
escolar, contribuyendo en la mejora de una sana convivencia.

 Específicos:
 Acompañ ar y orientar a los docentes tutores en la labor tutorial, como agente de cambio y
modelo de referencia.
 Orientar y promover acciones de tutoría y convivencia preventiva promocionales que
fortalezcan y contribuyan en la formació n y bienestar integral de los estudiantes.
 Promover acciones de los programas de tutoría y convivencia, en el marco de una sana
convivencia.
 Orientar y acompañ ar a los docentes tutores en la acció n tutorial.
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 Proporcionar procesos de democratizació n, en las relaciones entre los integrantes de la

comunidad educativa, contribuyendo a la prevenció n del acoso otras formas de violencia
contra el niñ o y la niñ a.
 Promover, defender, vigilar los Derechos de los Niñ os y Niñ as, apoyando en la solució n
de conflictos, a fin de mejorar la convivencia democrá tica.
 Apoyar, ejecutar la Escuela de Familia, a fin de promover la toma de conciencia moral e
impulsar la cultura preventiva y el acompañ amiento, en el aprendizaje de sus hijos.
 Promover una concepció n responsable y estable de la sexualidad, en el á mbito individual,
familiar y social, en el sentido de que la conducta sexual se construya de acuerdo a los
valores, patrones culturales y éticos, de cada sociedad y tiempo.
 Proponer y ejecutar acciones de informació n y desarrollo de estrategias en los docentes
tutores sobre la labor orientadora y de prevenció n, a través de los diversos programas del
currículo escolar, que se vinculen a la convivencia escolar democrá tica y saludable.
 Promover una concepció n responsable y estable sobre la sexualidad de los niñ os y niñ as.

V. METAS:

El programa de tutoría, Orientació n Educativa y Convivencia Democrá tica, será aplicado en el

nivel.
Lograr el desarrollo de la autoestima, habilidades sociales, inteligencia emocional, resiliencia en
los estudiantes, con el apoyo y participació n del comité TOE, docentes, tutores, padres de familia
y aliados estratégicos.

VI. ESTRATEGIAS:
 Estrategias y técnicas que se proponen para la hora de tutoría
 La escucha activa.
 Diná micas participativas
 Escuela de familia

 Diná micas grupales

 Participativas, de aná lisis y reflexió n.

 Estrategias y técnicas para la tutoría individual

 La observació n.
 La entrevista.
 Anecdotario.
 Cuaderno de incidencias.

VII. METODOLOGÍA:

Al ser un trabajo en REDES, la metodología será de promoció n, orientació n, consejería y

asesoría por parte de las docentes del aula, especialistas. Para la realizació n de las actividades,
será n en reuniones consensuadas, participativas e integradoras con el personal de la I.E.
 Técnicas de aná lisis general.
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 Técnicas de reflexió n.
 Evaluació n e intervenció n de casos.

VIII. RECURSOS
8.1 Recursos humanos:
 Directora de la I.E.
 Comité de Tutoría de la I.E.
 Maestras tutoras.
 Estudiantes.
 Auxiliar de Educació n.
 Padres y madres de familia.
 Organizaciones e instituciones de apoyo.
 Aliados estratégicos.

8.2 Recursos materiales:

 Bibliografía especializada sobre Tutoría y prevenció n.
 Aula de innovació n, proyector.
 CDS, TV Y DVD.

8.3 Recursos financieros:

Ingresos propios de la I.E.

IX. EVALUACIÓN:

Es un proceso permanente, para verificar el desarrollo del programa, el logro de resultados de

cada una de las actividades de Tutoría, Orientació n Educativa y Convivencia Escolar, a fin de
tomar decisiones oportunas.
Reformular las debilidades y reforzar las fortalezas. Para ello, se tomará en cuenta:
El monitoreo de la labor tutorial en aula, a través del comité de Tutoría y maestras tutoras.

Directora
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REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL :
1.2. I.E. I :
1.3. DISTRITO :
1.4. DEPARTAMENTO :
1.5. DIRECTORA :
1.6. MAESTRA :
1.7. EDAD DE LOS NIÑ OS :
1.8. SECCIÓ N :
1.9. Turno :
1.10 NÚ MERO DE ALUMNOS :

II. FINALIDAD:

El presente reglamento interno del aula es un documento académico que tiene por finalidad establecer
normas, responsabilidades y funciones de los agentes educativos que conforman el aula de educació n inicial

III. OBJETIVOS:

3.1. GENERAL:

Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los actores educativos que integran el aula,
cumpliendo con las normas de convivencia, la prá ctica de los valores humanos, los deberes y
obligaciones que le compete a cada estamento.

III.2. ESPECÍFICOS:

3.2.1 Ofrecer al niñ o un ambiente adecuado que vale por su seguridad moral y física.
3.2.2 Lograr la integració n y la participació n plena de los padres de familia en las actividades programadas
en el aula y la institució n educativa.
3.2.3 Promover la prá ctica de los valores y el respeto dentro de la comunidad educativa

IV. DEBERES DEL DOCENTE

4.1 Planificar, organizar y adecuar el currículum de acuerdo con la realidad de los niñ os y niñ as
4.2 Velar por la educació n integral de los niñ os y niñ as.
4.3 Participar en las actividades programadas durante el añ o escolar.
4.4 Informar a los padres de familia los progresos y/o dificultades de los niñ os
4.5 Involucrar a los padres de familia en las actividades de la institució n educativa
4.6 Asistir puntalmente al jardín

V. DEBERES DE LOS ALUMNOS

5.1 Asistir en forma puntual, ordenada e higiénica a la institució n educativa

5.2 Participar en las actividades que se realizan en la institució n educativa
5.3 Cultivar y poner en prá ctica há bitos de buenos modales
5.4 Trabajar armoniosa y cooperativamente con sus compañ eros de aula
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VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

6.1 Inculcar a sus hijos há bitos de higiene, cuidado del mobiliario y material escolar
6.2 Facilitar los ú tiles escolares de sus hijos
6.3 Participar en las actividades programadas en el aula y la institució n educativa.
6.4 Apoyar en la formació n integral de sus hijos.
6.5 Respetar la labor educativa que realiza la maestra.
6.6 Asistir a las reuniones que llama la maestra y el comité de Aula.

VII. DE LA EVALUACIÓN:

La evaluació n de las acciones educativas de los actores educativos del aula será en forma permanente y
cualitativa, desde luego con las recomendaciones y sugerencias del caso que se requiera

VIII. DISPOSICIONES FINALES

Los puntos no contemplados en el presente Reglamento Interno será n resueltos por la maestra y el Comité
de Aula, en coordinació n con la Direcció n de la Institució n Educativa.
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Carpeta pedagogica – 2022
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UD 7 UD8 UD9 UD10 UD11

medio ambiente

cumpleaños del

Somos artistas
Celebramos el

Me gustan los
experimentos
AREAS

Cuidamos el

fabulosos
Hacemos
creativos

animales
Perú
COMPETENCIAS

Del 22 de Del 13 al Del 10 al Del 01 al Del 21

junio al 24 de 31 de 18 de setiembre
10 de julio agosto setiembre al 09 de
julio octubre
Construye su identidad X
Personal Social

Convive y participa democrá ticamente X X X X

en la bú squeda del bien comú n
Construye su identidad como persona
humana amada por Dios
x
Psicomotri

Se desenvuelve de forma autó noma a

cidad

través de su motricidad

Se comunica oralmente en su lengua

materna
Comunicación

Lee diversos tipos de textos escritos en X X X

su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su X X
lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes x
artísticos
X x X X
ambient
Ciencia

Indaga mediante métodos científicos

y

para construir sus conocimientos

Resuelve problemas de cantidad X X

Mate
máti
ca

Resuelve problemas de forma , X x X

movimiento y localizació n.

TERCER TRIMESTRE
UD12 UD13 UD14 UD15 UD16 Talleres Act. Permant.
 Las plantas
viven como

X
X
X
X
X
octubre
nosotros

Del 12 al 23 de
Somos niños

X
X
X
X
criollos

de octubre
Del 26 al 30
Armamos una

de

X
X
X
X
Del 2 al 20
tienda en el aula
noviembre

Jugando soy un

X
X
X
X
X niño feliz
al 04 de
Del 23 de

diciembre
noviembre

Navidad es

X
X
X
X
22 de

compartir
Del 07 al

diciembre

X
Psicomotricidad

Lenguajes artísticos

X
Rutinas de entrada y
x
x
x

salida

Sectores y

x
x
x
x
x
x
x

al aire libre
Carpeta pedagogica – 2022
comú n
de Género

Enfoque de
ENFOQUES

a la diversidad

de la excelencia

orientació n al Bien
Enfoque Ambiental
Enfoque de atenció n

Enfoque de igualdad
Enfoque intercultural

Enfoque de Derechos
TRANSVERSALES

Enfoque de Bú squeda
Buena Acogida

X
Practico mi aseo para
1
UD

estar sano

x
Organizamos nuestra
2
UD

aula
X

Una sorpresa para

3
UD

Mamá
X
X

Somos buenos amigos en

4

nuestro Jardín
UD

X
X

Somos únicos y valiosos

5
UD

Jugamos con Papá

6
UD

Cuidamos el medio
7
UD

ambiente
x

Celebramos el
8
D
U

cumpleaños del Perú

x
Carpeta pedagogica – 2022

Somos artistas creativos

9
UD

Hacemos experimentos
10
UD

fabulosos
X

Me gustan los animales

11
UD

Las plantas viven como

12

nosotros
UD

Somos niños criollos

13
UD

Armamos una tienda en

14
UD

el aula
X

Jugando soy un niño

.
15
UD

feliz
X

Navidad es compartir
16
PUD
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PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL :
1.2. I.E. I :
1.3. DISTRITO :
1.4. DEPARTAMENTO :
1.5. DIRECTORA :
1.6. MAESTRA :
1.7. EDAD DE LOS NIÑ OS :
1.8. SECCIÓ N :
1.9. Turno :
1.10 NÚ MERO DE ALUMNOS :
II. FUNDAMENTACIÓN
El presente documento tiene por finalidad orientar las actividades educativas a ejecutarse a nivel del aula
durante el añ o escolar 2021 con el constante apoyo y participació n de la comunidad educativa. Lo cual
asegura la formació n integral de los niñ os y las niñ as que conforman el aula
III. OBJETIVOS:
3.1 Brindar un ambiente agradable y acogedor a los niñ os y niñ as
3.2 Participar en los programas de prevenció n integral en coordinació n con la comisió n respectiva a nivel de
la institució n educativa
3.3 Mejorar el nivel informativo y formativo de nuestros estudiantes.
3.4 Elevar el rendimiento académico de nuestros estudiantes.
3.5 Promover la participació n plena de los padres de familia en las actividades programadas por el Comité de
Aula y la Institució n.

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DENOMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FECHA

4.1. Actualizar las Fichas y Nó minas de Matricula Marzo

4.2. Elaborar el Plan de Tutoría del Aula Marzo

4.3. Elaborar el Reglamento Interno del Aula Marzo

4.4. Conformar el Comité de aula de Padres de Familia Abril

4.5. Lista de cotejo Mayol

4.6. Consolidado de la lista de cotejo Mayo

4.7 Interpretació n de la lista de cotejo Mayo

4.8 Diagnó stico del aula de acuerdo con la lista de cotejo Mayo

4.9. Organizar la Charla Escuela para Padres Mayo

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V. EVALUACIÓN:
El control y monitoreo de las actividades programadas y ejecutadas será n permanentes, con las orientaciones
oportunas y reajustes necesarios.
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I.E.I: ______________________________________________________________
DOCENTE: _____________________________________________________________
NIVEL: INICIAL_____ TURNO: _______ GRADO y SECCIÓ N: ____________

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la I.E.I N°1 a los _________días del mes de ______________ del ____________, siendo las
____________ En la reunió n virtual del aula de ______añ os t,urno______, del nivel inicial se reunieron los
padres de familia de la secció n en menció n, bajo la direcció n de la Prof. _______y contando con la
participació n de __________ padres de familia y haciendo el fó rum reglamentario, se eligió la Junta
Directiva del comité de aula, cuyos integrantes fueron elegidos democrá ticamente, de conformidad a la
Ley de las APAFAS y su D. S N° 004-2006-ED de fecha 02-2006.
El Comité del Aula quedó conformado de la siguiente manera:

CARGO NOMBRE Y APELLIDOS DNI

PRESIDENTE(A
)
SECRETARIO(
A)
TESORERO(A)

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejorar del aula y en
beneficio de los niñ os.
ACUERDOS:

1.- Se eligió al Comité del Aula que lo preside El/La Sr/a._____________________________; Secretaria
El/La Sr/a. __________________________________________ y la Tesorera El/La Sr/a.
_________________________________________________________________
2.- Se tomó los siguientes acuerdos:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Siendo las ______________________ concluye la asamblea de aula, dado fe de este acto la profesora
__________________________________ tutora de la secció n de __________________.

___________, _____ de _____________ del ___________

Tutora
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ACTA DE CONFORMACIÓN DE LA BRIGADA DE PROTECCIÓN ESCOLAR

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°

Siendo las ________horas del día ________ del 2021, reunidos la directora y padres de familia en un aula
de la Institució n Educativa Inicial N° 1 distrito de _________provincia de _____ y en cumplimiento de la
RM N° 020-2019 - MINEDU se procede a conformar la Brigada de Protecció n Escolar (BAPE) de nuestra
institució n educativa, quedando conformada de la siguiente manera:

CARGO EN LA
FUNCIÓN A
N° NOMBRES Y APELLIDOS INSTITUCIÓN DNI
CUMPLIR
EDUCATIVA
1

La Brigada de Protecció n Escolar de la institució n educativa se conforma con la participació n voluntaria de

sus integrantes, y asumen las disposiciones que se especifican en la RM N° 020-2019 -MINEDU, en
salvaguarda de la seguridad y protecció n de los escolares de la institució n educativa.
Siendo las _________horas se da por concluida la reunió n, firmando los presentes en señ al de conformidad.

PRESIDENTE INTEGRANTE
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PLAN DE TRABAJO DE COMITÉ DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL :
1.2. I.E. I :
1.3. DISTRITO :
1.4. DEPARTAMENTO :
1.5. DIRECTORA :
1.6. MAESTRA :
1.7. EDAD DE LOS NIÑ OS :
1.8. SECCIÓ N :
1.9. Turno :
1.10 NÚ MERO DE ALUMNOS :
II. FUNDAMENTACIÓN

El presente plan de trabajo ha sido realizado con el fin de hacer efectivas las acciones necesarias para el
mantenimiento de la infraestructura y otras necesidades del aula _______ del turno _______ y al mismo
tiempo incentivar la participació n activa y constante de los padres de familia en las actividades de la I.E
N° 1 durante el presente añ o 2021

III. OBJETIVOS

3.1 Objetivo General:

Incentivar en los padres de familia, como parte de la comunidad educativa en el proceso de
formació n integral de sus niñ os, la participació n constante en la mejora de la infraestructura del
aula rosada

3.2 Objetivos Específicos:

3.2.1 Promover la integració n y cooperació n respetuosa entre los padres de familia del aula
rosada.
3.2.2 Motivar la participació n de los padres de familia del aula rosada en el mantenimiento y las
actividades a desarrollarse durante el añ o lectivo.

IV. FINANCIAMIENTO
Los padres de familia del aula donará n una cuota previo acuerdo en la reunió n del aula a fin de ser
destinada a las diferentes actividades y/o necesidades a nivel del aula y la I.E
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V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

A M J Ju A S O N D
1. Coordinació n con los X
padres de familia
 Maestra y padres
de familia
2. Compra de alcohol en
gel para el aula X  Comité de aula

3. Compra de un armario
para guardar material
educativo para el aula  Comité de aula
X

4. Participació n de los
padres de familia en
las actividades
programadas por la  Padres de familia
X X X X X X X X X
I.E

VI. EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

El comité de aula en conjunto con la docente tiene que evaluar constantemente la ejecució n de las
actividades programadas. Asimismo, deberá n informar oportunamente los logros y con los respectivos
balances en cada una de las asambleas programadas.
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PROGRAMACIÓN DE LA BUENA ACOGIDA 2021

JUSTIFICACIÓN: El buen Inicio del Añ o Escolar es una estrategia implementada desde el 2012 por el Ministerio de Educació n
con la intenció n de promover una prá ctica institucional para establecer condiciones adecuadas y desarrollar acciones que permitan
recibir a los estudiantes en escuelas preparadas, aptas y dignas desde del primer día de clases. Esta estrategia involucra la
participació n de madres y padres de familia, docentes, directores, funcionarios, estudiantes y con el compromiso de los diversos
actores de la comunidad, con la finalidad de mejorar la calidad educativa en la escuela pú blica. En tal razó n, se ha programado
actividades en la que los niñ os y niñ as tengan un tiempo de adaptació n a la Institució n Educativa con la finalidad que se conozcan y
establezcan relaciones de convivencia, en un ambiente cá lido para que se sientan acogidos y felices.

DURACIÓN: Del 15 de marzo al 2 de abril del 2020

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

FECHA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS

Lunes 15 Inicio  Caja
Recepció n a niñ os y padres de manera amable por todo el personal. La  Tarjetas
directora dará la bienvenida y realizará la apertura del añ o escolar 2020. Se  Hojas de
Actividad: dará n las orientaciones sobre las actividades de bienvenida organizadas para papel
Juego de el día.  Crayolas
presentación Desarrollo  Plumones
La docente recibe en su respectiva aula a sus niñ os y padres de familia se les invita a la diná mica de integració n Se  Colores
organizan en un círculo y se les presenta una con tarjetas de preguntas como: ¿Cuá l es tu nombre?, ¿Tu juego
favorito?, etc. Esto se acompañ a con un movimiento libre donde los padres leen y los niñ os respondan e imiten el
movimiento que propusieron.
Luego se les invitará a jugar libre y creativamente con el material dispuesto en el aula.
Realizaran dibujos relacionados al juego de acuerdo a sus experiencias utilizando los materiales de su preferencia.
Cierre
Se realiza la despedida invitá ndolos a regresar al día siguiente.
Martes 14 Se recepciona a los niñ os en forma cá lida y alegre.
Procedimiento:  Radio
Actividad: Se colocan las carpetas apiladas de modo que dejen un espacio amplio en el  Cuento
Abrazos centro del aula.  Hojas
musicales La docente pide a los niñ os que se desplacen libremente por el espacio del  Colores
aula bailando al ritmo de la mú sica
y cuando esta se detiene les pide que se den un abrazo de bienvenida a
cualquiera de sus compañ eros.
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La mú sica vuelve a sonar y todos vuelven a desplazarse por el aula bailando. La siguiente vez que se detiene la
mú sica la
docente dirá : “¡un abrazo de dos!”. El abrazo se va haciendo má s grande (de tres, cuatro, etc.) hasta lograr
que se forme un círculo má s grande
Actividad literaria:
La maestra en asamblea lee el Cuento: “El rey Coronavirus” luego se realiza preguntas de acuerdo al texto.
El niñ o dibuja lo que má s le gusto del cuento o dramatiza de acuerdo a la propuesta de los niñ os y niñ as.
Miércoles 15 Se recepciona a los niñ os en forma cá lida y alegre.
Procedimiento:  Radio
Actividad: Se reú ne a los niñ os y niñ as en una pequeñ a asamblea para poder saludar  Papel
Bailamos con a todo el grupo. Se realizará n preguntas sueltas como: ¿Qué hicimos perió dico
nuestra pareja ayer?, ¿Les gustó ?, ¿Qué quisieran hacer hoy?, luego de escuchar sus  Hojas
 Colores
de baile respuestas se les comenta que hoy se les ha preparado una linda sorpresa
y se pregunta: ¿Les gusta bailar? Después de escuchar sus intervenciones
se les dice que hoy bailaremos con una pareja de baile muy singular a
cada niñ o se le dará una hoja de papel perió dico y se les pedirá que se desplacen por el aula al ritmo de la mú sica
cuidando su cuerpo y el de sus amigos. A continuació n, se colocará distintos estilos musicales.
Luego de ello se los reú ne nuevamente y se hacen preguntas de retroalimentació n para indicarles finalmente que
realicen su dibujo acerca de la actividad que hicimos.
Se despide a los niñ os y se les invita a venir al día siguiente
Jueves 16 Se recepciona a los niñ os en forma cá lida y alegre
Procedimiento
La primera parte de esta actividad se realizará en el patio de la escuela. La docente pegará el dibujo de olla en el
Actividad: medio del  Dibujo de la
Palomitas o Patio. olla
canchitas La docente les dirá a los niñ os que se imaginen que son “palomitas de maíz” o “canchitas” que se encuentran dentro  Canció n
saltarinas de una nueva
olla y que para tostarse deben saltar sin parar y con los brazos pegados al cuerpo.
Cada niñ o saltará en distintas direcciones por el aula haciendo como “palomita o canchita”, pero si en el salto se
“pega”
con otra deben seguir saltando juntas, agarrá ndose de las manos. De esta forma se van creando grupos de palomitas o
canchitas saltarinas por toda el aula.
En un momento el docente se coloca dentro del dibujo de la olla que ha pegado al centro del patio, y empieza a saltar.
Les
pide a los niñ os que se acerquen también a la olla saltando y pegá ndose si se encuentran con otros. De este modo, má s
grupos se van pegando hasta que todos forman una bola gigante de palomitas o canchitas saltarinas en el medio del
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aula.
En cuanto está n todos juntos empiezan a saltar y dar vueltas, o desplazarse por el aula en diferentes sentidos.
Entonces, el
docente grita “¡La olla se apagó ! ¡Todos echados al piso!” y finaliza la actividad pidiéndoles que respiren para
descansar o
haciendo alguna técnica de relajació n para que se tranquilicen, luego de haber hecho una actividad intensa de
movimiento.
Luego de ello se entrará al aula y los niñ os y niñ as se sentará n alrededor de la docente.
Actividad musical: Para terminar el día se incentivará a los niñ os a aprender una nueva canció n.
Viernes 17 Se recepciona a los niñ os en forma cá lida y alegre.
Procedimiento
Actividad: La docente prepara papeles pequeñ os en los que dibuja un animal y los repite hasta  Papeles con
Familia de formar 5 clases de animales para un los dibujos
animales grupo de veinte cuatro estudiantes (Habrá 5 grupos de cinco niñ os y 1 de cuatro) de los
Cada niñ o o niñ a elige un papel al azar. Luego, reciben la indicació n de recorrer el aula animales
imitando los gestos y el sonido del  Canciones
animal que le ha tocado hasta encontrar al otro animal de la misma especie o familia. En
cuanto se encuentran se dan la
mano y prosiguen juntos la bú squeda hasta completar la familia de animales que les tocó .
Una vez conformado los grupos de familias de animales, se empezará a cantar una canció n. Por ejemplo, si se quiere
continuar con el tema de la familia de animales se puede cantar la siguiente canció n, que recrea la letra y ritmo de una
canció n popular: “Un elefante se balanceaba”, “La ronda de los animales”
La canció n continú a hasta que las 5 familias de animales hayan cantado y bailado.