Consolidado Humanismo

30/7/2020 [AAB01] Cuestionario 1: Retroalimentar el aprendizaje dando respuesta al cuestionario calificado en línea 1: HUMANISMO UNIVER…
[AAB01] Cuestionario 1: Retroalimentar el aprendizaje

dando respuesta al cuestionario cali cado en línea 1
Fecha de entrega 17 de mayo en 23:59 Puntos 10 Preguntas 10
Disponible 27 de abr en 0:00 - 17 de mayo en 23:59 21 días
Límite de tiempo 15 minutos Intentos permitidos 2
Instrucciones
Actividad de aprendizaje:
Retroalimentar el aprendizaje dando respuesta al cuestionario calificado en línea 1
Tipo de recurso:
Cuestionario EVA 1
Tema:
Evaluación parcial 1
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:

Identifica los fundamentos de la educación católica como una propuesta pedagógica que promueve
la formación integral y la cultura desde la máxima dignidad humana.
Contenidos que se tiene que abordar:

Todos los contenidos pertinentes a la Unidad 1: El rol de la universidad
Estrategias didácticas:
Lea comprensivamente todo lo que corresponde a la unidad 1. Luego, analíticamente elija la opción
que corresponda a cada pregunta planteada.
Este examen fue bloqueado en 17 de mayo en 23:59.
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MÁS RECIENTE Intento 1 10 minutos 9 de 10
 Las respuestas se mostrarán tras su último intento
https://utpl.instructure.com/courses/14645/quizzes/96146 1/6
Puntaje para este intento: 9 de 10

Entregado el 2 de mayo en 4:59
Este intento tuvo una duración de 10 minutos.
Incorrecto
Pregunta 1 0 / 1 pts
La presencia cristiana en la universidad debe dar respuesta a:
problemas religiosos y culturales
problemas de la sociedad y la cultura
problemas humanos y teológicos
Relacione las características esenciales de la universidad católica:
I. Una
a. al que trata de
inspiración
ofrecer una
cristiana por
contribución con
parte, no sólo
las propias
de cada
investigaciones.
miembro,
II. Una
reflexión
continua a la
b. sino también de
luz de la fe
la Comunidad
católica, sobre
universitaria como
el creciente
tal.
tesoro del
saber
humano,
III. La fidelidad c. los estudiantes
al mensaje deben sentir la

cristiano tal alegría de poder
como es ser el día de
presentado mañana «líderes»
por la Iglesia; calificados y
cristiana. testigos de Cristo.
I.a, II.c, III.b.
I.c, II.a, III.b.
I.b, II.a, III.c.
Complete el texto que se le presenta a continuación:
El ____________ comporta la asunción de todos los _________

auténticamente humanos para elevarlos a su más alta expresión.
Centro universitario - sueños
Humanismo de Cristo – valores
Estudio del evangelio - compromisos
Las áreas de desarrollo estratégico de la UTPL relacionado con la

constante evolución y desarrollo del ser humano exige a la Universidad
la definición en prospectiva de algunas líneas de acción, que reúnen
los objetivos básicos y prioridades en su desempeño, así está la
tecnología, educación a distancia, economía para el desarrollo, las

humanidades, las ciencias biomédicas y los:
Recursos naturales
Recursos científicos
Recursos hidráulicos
Debemos buscar liberarnos de la indiferencia para lograr realizar el

bien en favor de quienes vivencian situaciones:
Buenas
Agradables
Vulnerables
Indique quién dice lo siguiente: “Hemos reducido la universidad

prácticamente a academia en cuanto a que hoy prevalece el saber
fragmentario, sabes de lo que estudias y del resto nada”
Newman
Agustín del Agua
Papa Juan Pablo II
Son parte de la cultura:
Costumbres, rituales, vestimenta y prácticas
Maneras de ser y normas de comportamiento
Las dos anteriores son correctas
Complete la frase:
Llamamos opinión crítica a: “la capacidad de analizar, desarmar,

reelaborar contenidos e incorporar reflexiones y experiencias, en un
esfuerzo por conformar un:
Criterio propio”
Criterio objetivo”
Criterio social”
La visión de la UTPL se enfoca en:
La Calidad educativa
La Investigación aplicada
El Humanismo de Cristo
Entre las actividades de investigación que la Universidad debe

promover con mayor prioridad está: “el estudio de los graves
problemas contemporáneos, tales como: la dignidad de la vida
humana, la promoción de la justicia para todos, la calidad de vida
personal y familiar, la protección de la naturaleza, la búsqueda de la
paz y de la:
Estabilidad pastoral”
Estabilidad política”
Estabilidad personal”
Puntaje del examen: 9 de 10

Disponible 25 de mayo en 0:00 - 31 de mayo en 23:59 7 días
Instrucciones
Tipo de recurso:
Cuestionario EVA 2
Tema:
Indaga la relación entre Universidad y Sociedad desde una perspectiva humanista.
Contenidos que se tiene que abordar

Todos los contenidos pertinentes a las unidades 2 y 3
Lea comprensivamente todo lo que corresponde a las unidades 2 y 3. Luego, analíticamente elija la
opción que corresponda a cada pregunta planteada.

El análisis de la inteligencia y la capacidad de elección pertenece

únicamente al ser humano, lo afirma:
Max Scheler
Fernando Rielo
Rene Descartes
El racionalismo tuvo gran importancia durante:
El sigo XX
la Edad moderna
El siglo VI
La siguiente concepción “el sabio es quien quiere meter el cielo en su

cabeza” al infinito, en tanto que el loco “quiere meter el cielo en su
cabeza” creyéndose, la medida de todo; corresponde a:
Chesterton
Edgar Morin
Pedro Morandé
Quién describió el nihilismo como aquella situación en que “falta la

finalidad, falta la pregunta por el por qué”.
F. Nietzsche
Fernando Rielo
A. Shopenhahuer
Señale lo correcto. Para Frankl, vivir humanamente es el resultado

de un armónico desarrollo integrado del triple nivel:
El nivel biológico, social y espiritual
El nivel vegetativo, humano y espiritual
El nivel vegetativo, perceptivo motor y espiritual
La siguiente concepción “la misión espiritual de la educación:

enseñar a que las personas se comprendan como condición y
garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad”.
Corresponde a:
Edgar Morin
Chesterton
Pedro Morandé
Relacione los siguientes enunciados:
a. La persona es una
sustancia individual de
naturaleza racional, de lo
I. Boecio cual se concluye que la
persona está definida por la
diferencia específica de la
razón.
b. Cada hombre piensa de

una forma distinta, ya no
II. Descartes hay Verdad, cada persona
tiene su
verdad.
c. La esencia del hombre y

su singularidad en el cosmos
III. Max Scheler
está más allá de su
inteligencia y de su voluntad.
I.c, II.a, III.b.
I.a, II.b, III.c.
. I.b, II.a, III.c.
En las primeras décadas del Siglo XX:
El modelo educativo predominante fue el Alemán
la división del conocimiento no se realizó en disciplinas
La educación estaba dirigida únicamente a aristócratas
Según el modelo Educativo Alemán del siglo XIX especifique lo

correcto:
La división del saber de las disciplinas
Existe la Centralidad de la Educación y la Investigación
Su compromiso con la investigación carente de valores
Recuerde, durante qué periodo existió la masificación

universitaria y la necesidad de replantearse la misión universitaria
y su interacción con la sociedad:
Siglo XX
Siglo XVI
Siglo XV
30/7/2020 [APEB1-10%] Investigación2: Diferenciar los diferentes conceptos de persona.: HUMANISMO UNIVERSIDAD Y CULTU
[APEB1-10%] Investigación2: Diferenciar los diferentes

conceptos de persona.
Disponible 18 de mayo en 0:00 - 31 de mayo en 23:59 14 días
Instrucciones
Diferenciar los diferentes conceptos de persona.
Tipo de recurso:
Investigación 2 (cuestionario en línea).
Tema:
De nición del ser humano.
Todos los contenidos pertinentes a la unidad 2
a. Lea comprensivamente la unidad 2.
b. Extraiga las ideas de cada pensador.
c. Relacione los conceptos según corresponda:
Tabla de alternativas de respuesta
Concepto Pensador
El ser humano dotado de cuerpo (parte material) y alma (parte espiritual), la cual es
inmortal, sede de pensamiento y esencia.
La persona posee alma que es la función del intelecto agente y denomina al hombre
como animal racional.
El ser humano es un espíritu sicosomatizado, ser espiritual abierto a la trascendencia,

dotado de estructura psicológica y biológica.
El ser humano se constituye de alma y cuerpo, éstas no son dos substancias

separadas y completas, sino que necesitan recíprocamente.
Opciones:
Santo Tomás (1225 - 1274)

Aristóteles (384 a.C – 322 a.C)
Sócrates (470 a.C – 399 a.C)
Fernando Rielo (1923 -2004)
d. Suba en la plataforma el resultado de su análisis entre Concepto y Pensador, de la siguiente
manera:

Relacione:
El ser humano dotado de Sócrates (470 a.C – 399

cuerpo (parte material) y
alma (parte espiritual), la
cual es inmortal, sede de
pensamiento y esencia.
La persona posee alma

Aristóteles (384 a.C – 3
que es la función del
intelecto agente y
denomina al hombre
como animal racional.
El ser humano es un Fernando Rielo (1923 -2

espíritu sicosomatizado,
ser espiritual abierto a la
trascendencia, dotado de
estructura psicológica y
biológica.
El ser humano se
Santo Tomás (1225 - 12
constituye de alma y
cuerpo, éstas no son dos
substancias separadas y
completas, sino que
necesitan
recíprocamente.

Fecha de entrega 28 de jun en 23:59 Puntos 10 Preguntas 10
Disponible 22 de jun en 0:00 - 28 de jun en 23:59 7 días
Instrucciones
Tipo de recurso:
Cuestionario EVA 3
Tema:

Considera las contribuciones que aporta el humanismo de Cristo al contexto personal y social,
especí camente desde el modelo pedagógico y educativo de la UTPL.

Unidad 4 y 5
Este examen fue bloqueado en 28 de jun en 23:59.
 Las respuestas correctas están ocultas.

Entregado el 26 de jun en 14:11

La sociedad que postula Bauman es una sociedad que se

caracteriza por sus relaciones frágiles, efímeras y precarias, que
cambian continuamente sin afianzarse, se refiere a:
Sociedad responsable.
Sociedad líquida.
Sociedad comprometida.
La sabiduría vence a la ciencia con el amor. Es una frase de:
Sócrates
Fernando Rielo
Aristóteles
Qué signos tiene la experiencia mística.
Las ideologías, la apatía, la fama, las tendencias.
La entrega, la justicia, la verdad, la buena voluntad.
La falsedad, el egoísmo, la apatía, la desconsideración.

Por qué la existencia de Dios no es cuestión de razonamientos.
Es necesario que el razonamiento esté conforme a las Sagradas

Escrituras.
Porque carecen de sentido y dirección, ya que solo si se pone la razón

al servicio del amor tiene dirección y sentido.
Porque los argumentos no tienen validez.
Es la integración entre los diversos elementos o recursos que se

encuentran configurados por: motivos, actitudes y valores. El
concepto enunciado corresponde a:
Currículo por competencias y orientado a la práctica
Investigación para el aprendizaje
Formación Integral del estudiante
La UTPL aprovecha la profesionalidad y la experiencia que se ven

reflejadas en el trabajo colaborativo, esto corresponde a:
Formación integral del estudiante
Organización docente en equipos
Uso de la tecnología
Relacione los elementos del modelo educativo con su respectivo

concepto.
a. Se garantiza y expresa en
1. Formación integral del
los currículos a través de las
estudiante
competencias.
b. Se reconocen como
principios básicos para la
2. Diálogo didáctico
personalización y la apertura
a la perfección.
c. Supone un alto grado de

3. Aprendizaje responsable
compromiso y flexibilidad.
d. Permite un sistema
inclusivo, de acuerdo con la
4. Uso de las tecnologías
misión y responsabilidad
social de la UTPL.
1a, 2b, 3c, 4d
3a, 4c, 2b, 1d
1a, 2b, 3d, 4c
La UTPL tiene varios modelos pedagógicos y un modelo

educativo.
Falso
Verdadero
Complete el siguiente enunciado: La formación integral del

alumno se garantiza y expresa en:
Los currículos a través de las competencias.
La planificación por parte del profesor.
La vida estudiantil y su metodología de aprendizaje.
Desde el modelo educativo, la UTPL concreta su modelo en

algunos de los siguientes ámbitos.
Educación del carácter y sentido de honestidad.
Educación en la práctica y culto religioso.
Diálogo didáctico y formación integral del estudiante.
30/7/2020 [APEB2-10%] Investigación: Identificar el modelo pedagógico y educativo de la UTPL. : HUMANISMO UNIVERSIDAD Y CULTU
[APEB2-10%] Investigación: Identi car el modelo

pedagógico y educativo de la UTPL.
Fecha de entrega 5 de jul en 23:59 Puntos 10 Preguntas 1
Disponible 29 de jun en 0:00 - 5 de jul en 23:59 7 días
Instrucciones
Identi car el modelo pedagógico y educativo de la UTPL.
Tipo de recurso:
Tema:
Elementos del modelo pedagógico y educativo de la UTPL.
Resultado de aprendizaje que se espera lograr:
específicamente desde el modelo pedagógico y educativo de la UTPL
Unidad 5: Modelo pedagógico y educativo
a. Lea comprensivamente la unidad 5 del texto guía y revise todos los recursos propuestos.
b. Subraye las partes fundamentales para el análisis.
c. Identifique lo correcto en la tabla:
Ítem Opción
Consiste esencialmente en educar la capacidad extática del ser humano para salir al
encuentro del otro.
Uso de tecnologías, diálogo didáctico, Investigación para el aprendizaje.
Forma de convivencia donde prima el amor, expresado en compromiso, respeto.
Búsqueda de la verdad para servir a la sociedad desde el humanismo de Cristo.
Opciones:
a. Culto dúlico.
b. Educación en el éxtasis.
c. Elementos del modelo educativo de la UTPL.

d. Misión y visión de la UTPL.
d. Relacione en la plataforma virtual de aprendizaje el resultado de su análisis entre Ítem y Opción.
Aparece de la siguiente manera:
Este examen fue bloqueado en 5 de jul en 23:59.

Entregado el 5 de jul en 17:11
Relacione:
¡Correcto! Consiste esencialmente Educación en el éxtasis.

en educar la capacidad
extática del ser humano
para salir al encuentro del
otro.
¡Correcto!
Uso de tecnologías, Elementos del modelo e

diálogo didàctico,
Investigación para el
aprendizaje.
¡Correcto! Forma de convivencia

Culto dúlico.
donde prima el amor,
expresado en
compromiso, respeto.
¡Correcto! Búsqueda de la verdad Misión y visión de la UT

para servir a la sociedad
desde el humanismo de
Cristo.

Fecha de entrega 19 de jul en 23:59 Puntos 10 Preguntas 10
Disponible 13 de jul en 0:00 - 19 de jul en 23:59 7 días
Instrucciones
Tipo de recurso:
Cuestionario EVA 4
Tema:

Diseña un proyecto de vida reconociendo la necesidad de dar sentido a la vida con visión integral.

Unidad 6
Este examen fue bloqueado en 19 de jul en 23:59.

Entregado el 16 de jul en 15:29
¿Quién es el fundador de la logoterapia?
Millán Puelles
¡Correcto! Víktor Frankl
Fernando Rielo
La persona humana está definida por un ser Superior, que le hace

ser alguien con conciencia de Alguien. A qué pensador se refiere.
¡Correcto! Fernando Rielo
Max Scheler
Millán Puelles
Una de las leyes del ser humano es la que le permite entrar dentro
de si mismo para asimilar o hacer propio lo que cree más
conveniente, se refiere a la ley de la:
¡Correcto! Inmanencia
Transcendencia
Perfectibilidad
Una de las leyes del ser humano es por la cual tiende a salir de sí
mismo para unirse a la naturaleza, a la sociedad, a un ideal,
refiere a la ley de la:
Inmanencia
¡Correcto! Transcendencia
Perfectibilidad
El proyecto de vida es amplio, está compuesto de diferentes

metas, pero si una falla, el proyecto puede:
Fracasar
Suprimir
¡Correcto! Seguir adelante
En el contexto de que el hombre se plantea su proyecto de vida y

que lo realiza teniendo como referente la felicidad y la perfección,
se entiende la perfección como:
¡Correcto! Progreso hacia la semejanza de un modelo
Ausencia de errores
Meta que no se puede alcanzar
El tener una visión de vida es la garantía de saber vivir de forma

heroica cada instante de alegría y dolor, esto ayuda a la persona
a:
tomar distancia de ciertos acontecimientos
discernir su vocación
¡Correcto! descubrir que es más de lo que cree
Según Frankl, la búsqueda del hombre acerca del sentido de la

vida constituye.
Fuerza secundaria
¡Correcto! Fuerza primaria
Fuerza instintiva
Frankl postula que el hombre busca su plenitud en algo, ese algo

es:
Material
Terrenal
¡Correcto! Trascendente
Max Scheler postuló que existe una indestructible unidad

estructural; esta unidad está compuesta por:
Conciencia de sí mismo, conciencia ambiental y conciencia del mundo
¡Correcto! Conciencia del mundo, conciencia de sí y la conciencia de Dios
Conciencia social, conciencia del mundo y conciencia de Dios
27/7/2020 Examen: [ACDB2-15%] Actividad suplementaria: Recuperar la nota del chat académico
[ACDB2-15%] Actividad suplementaria: Recuperar la

nota del chat académico
Comenzado: 27 de jul en 2:48
Instrucciones del examen

Recuperar la nota del chat académico
Tipo de recurso:
Cuestionario EVA
Tema:
Actividad suplementaria del segundo bimestre
específicamente desde el modelo pedagógico y educativo de la UTPL.
Lo pertinente a lo estudiado en el segundo bimestre
Ejecute una lectura comprensiva de sus apuntes, organizadores gráficos, infografías, presentaciones
interactivas subidas a la plataforma.
Pregunta 1 1 pts
La plenitud no se alcanza de inmediato, por lo tanto, es un camino que se

caracteriza por:
La creencia
La esperanza
La constante lucha
Pregunta 2 1 pts
https://utpl.instructure.com/courses/14645/quizzes/96166/take 1/5
Cada acción del ser humano está enfocada en encontrar continuamente:
El éxito
Sentido de cada acción
Crecimiento personal
Pregunta 3 1 pts
El reconocer que todo es más de lo que se ve a primera vista, permite a la

persona:
percibir lo mejor para sí mismo
percibir la grandeza que se esconde en lo profundo de lo que existe
percibir la grandeza de lo existente solo para beneficio personal
Pregunta 4 1 pts
Al hombre le permite trazar la existencia, en referencia a verificar los

avances y procesos, esto se lo logra si se tiene en cuenta:
Un objetivo a largo plazo
Un ideal o un modelo
Un proyecto de vida
Pregunta 5 1 pts
Para asumir la vida con responsabilidad pensando en el futuro, es

necesario tener una visión:
Normal
Bien formada
Mas o menos formada
Pregunta 6 1 pts
Relacione los diferentes conceptos que sostiene Fernando Rielo en torno a

las leyes que rigen al ser humano.
a. El ser humano tiene la

capacidad de entrar dentro de
1. Ley de la inmanencia
si para asimilar o hacer suyo
lo que cree más conveniente.
b. El ser humano tiene la

capacidad de salir de sí
2. Ley de la trascendencia mismo para unirse a la
naturaleza, a la sociedad, a
un ideal.
c. El ser humano tiene la

3. Ley de la perfectibilidad capacidad de aspirar a lo más
perfecto.
1c, 2a, 3b
1a, 2b, 3c
1a, 2c, 3b
Pregunta 7 1 pts
Lea el siguiente enunciado y seleccione verdadero o falso. El hombre tiene

la capacidad de ser consciente de sí mismo, de su futuro, de su pequeñez y
de su impotencia.
Falso
Verdadero
Pregunta 8 1 pts
La búsqueda del sentido de la vida por parte del hombre constituye una
fuerza primaria y no una racionalización secundaria de sus impulsos
instintivos. Este enunciado es:
Falso
Verdadero
Pregunta 9 1 pts
La búsqueda del sentido de la vida se caracteriza por superar los límites,

luchar por que se considera justo y la buscar la libertad. Este concepto es:
Verdadero
Falso
Pregunta 10 1 pts
Indique si el enunciado es Verdadero o Falso.
Para realizar el proyecto de vida el ser humano tiene una visión que le motiva a
dirigir la esperanza hacia el horizonte planteado.
Falso
Verdadero
Guardando... Entregar examen
16/7/2020 Examen: [AAB02] Cuestionario 2: Retroalimentar el aprendizaje dando respuesta al cuestionario calificado en línea 4


Tipo de recurso:
Cuestionario EVA 4
Tema:

Diseña un proyecto de vida reconociendo la necesidad de dar sentido a la vida con visión integral.

Unidad 6
Pregunta 1 1 pts
¿Quién es el fundador de la logoterapia?
Millán Puelles
Víktor Frankl
Fernando Rielo
Pregunta 2 1 pts
La persona humana está definida por un ser Superior, que le hace ser
alguien con conciencia de Alguien. A qué pensador se refiere.
Fernando Rielo
Max Scheler
Millán Puelles
Pregunta 3 1 pts
Una de las leyes del ser humano es la que le permite entrar dentro de si
mismo para asimilar o hacer propio lo que cree más conveniente, se refiere
a la ley de la:
Inmanencia
Transcendencia
Perfectibilidad
Pregunta 4 1 pts
Una de las leyes del ser humano es por la cual tiende a salir de sí mismo
para unirse a la naturaleza, a la sociedad, a un ideal, refiere a la ley de la:
Inmanencia
Transcendencia
Perfectibilidad
Pregunta 5 1 pts
El proyecto de vida es amplio, está compuesto de diferentes metas, pero si

una falla, el proyecto puede:
Fracasar
Suprimir
Seguir adelante
Pregunta 6 1 pts
En el contexto de que el hombre se plantea su proyecto de vida y que lo

realiza teniendo como referente la felicidad y la perfección, se entiende la
perfección como:
Progreso hacia la semejanza de un modelo
Ausencia de errores
Meta que no se puede alcanzar
Pregunta 7 1 pts
El tener una visión de vida es la garantía de saber vivir de forma heroica

cada instante de alegría y dolor, esto ayuda a la persona a:
tomar distancia de ciertos acontecimientos
discernir su vocación
descubrir que es más de lo que cree
Pregunta 8 1 pts
Según Frankl, la búsqueda del hombre acerca del sentido de la vida

constituye.
Fuerza secundaria
Fuerza primaria
Fuerza instintiva
Pregunta 9 1 pts
Frankl postula que el hombre busca su plenitud en algo, ese algo es:
Material
Terrenal
Trascendente
Pregunta 10 1 pts
Max Scheler postuló que existe una indestructible unidad estructural; esta
unidad está compuesta por:
Conciencia de sí mismo, conciencia ambiental y conciencia del mundo
Conciencia del mundo, conciencia de sí y la conciencia de Dios
Conciencia social, conciencia del mundo y conciencia de Dios
Examen guardado en 15:28 Entregar examen
5/7/2020 Examen: [APEB2-10%] Investigación: Identificar el modelo pedagógico y educativo de la UTPL.
[APEB2-10%] Investigación: Identi car el modelo

pedagógico y educativo de la UTPL.

Identi car el modelo pedagógico y educativo de la UTPL.
Tipo de recurso:
Tema:
Elementos del modelo pedagógico y educativo de la UTPL.
Resultado de aprendizaje que se espera lograr:
específicamente desde el modelo pedagógico y educativo de la UTPL
Unidad 5: Modelo pedagógico y educativo
a. Lea comprensivamente la unidad 5 del texto guía y revise todos los recursos propuestos.
b. Subraye las partes fundamentales para el análisis.
c. Identifique lo correcto en la tabla:
Ítem Opción
Consiste esencialmente en educar la capacidad extática del ser humano para salir al
encuentro del otro.
Uso de tecnologías, diálogo didáctico, Investigación para el aprendizaje.
Forma de convivencia donde prima el amor, expresado en compromiso, respeto.
Búsqueda de la verdad para servir a la sociedad desde el humanismo de Cristo.
Opciones:
a. Culto dúlico.
b. Educación en el éxtasis.
c. Elementos del modelo educativo de la UTPL.
d. Misión y visión de la UTPL.
d. Relacione en la plataforma virtual de aprendizaje el resultado de su análisis entre Ítem y Opción.
Aparece de la siguiente manera:
5/7/2020 Examen: [APEB2-10%] Investigación: Identificar el modelo pedagógico y educativo de la UTPL.
Pregunta 1 10 pts
Relacione:
Consiste esencialmente en educar

Educación en el éxtasis.
la capacidad extática del ser
humano para salir al encuentro del
otro.
Uso de tecnologías, diálogo

Elementos del modelo educ
didàctico, Investigación para el
aprendizaje.
Forma de convivencia donde prima

Culto dúlico.
el amor, expresado en compromiso,
respeto.
Búsqueda de la verdad para servir a

Misión y visión de la UTPL.
la sociedad desde el humanismo de
Cristo.
Examen guardado en 17:06 Entregar examen

Comenzado: 28 de mayo en 1:58

Tipo de recurso:
Cuestionario EVA 2
Tema:


Todos los contenidos pertinentes a las unidades 2 y 3
Pregunta 1 1 pts
El análisis de la inteligencia y la capacidad de elección pertenece

únicamente al ser humano, lo afirma:
Max Scheler
Fernando Rielo
Rene Descartes
Pregunta 2 1 pts
El racionalismo tuvo gran importancia durante:
El sigo XX
la Edad moderna
El siglo VI
Pregunta 3 1 pts
La siguiente concepción “el sabio es quien quiere meter el cielo en su cabeza” al

infinito, en tanto que el loco “quiere meter el cielo en su cabeza” creyéndose, la
medida de todo; corresponde a:
Chesterton
Edgar Morin
Pedro Morandé
Pregunta 4 1 pts
Quién describió el nihilismo como aquella situación en que “falta la finalidad, falta
la pregunta por el por qué”.
F. Nietzsche
Fernando Rielo
A. Shopenhahuer
Pregunta 5 1 pts
Señale lo correcto. Para Frankl, vivir humanamente es el resultado de un

armónico desarrollo integrado del triple nivel:
El nivel biológico, social y espiritual
El nivel vegetativo, humano y espiritual
El nivel vegetativo, perceptivo motor y espiritual
Pregunta 6 1 pts
La siguiente concepción “la misión espiritual de la educación: enseñar a

que las personas se comprendan como condición y garantía de la
solidaridad intelectual y moral de la humanidad”. Corresponde a:
Edgar Morin
Chesterton
Pedro Morandé
Pregunta 7 1 pts
Relacione los siguientes enunciados:
a. La persona es una
sustancia individual de
naturaleza racional, de lo
I. Boecio cual se concluye que la
persona está definida por la
diferencia específica de la
razón.
b. Cada hombre piensa de

una forma distinta, ya no
II. Descartes hay Verdad, cada persona
tiene su
verdad.
III. Max Scheler c. La esencia del hombre y

su singularidad en el cosmos
está más allá de su

inteligencia y de su voluntad.
I.c, II.a, III.b.
I.a, II.b, III.c.
. I.b, II.a, III.c.
Pregunta 8 1 pts
En las primeras décadas del Siglo XX:
El modelo educativo predominante fue el Alemán
la división del conocimiento no se realizó en disciplinas
La educación estaba dirigida únicamente a aristócratas
Pregunta 9 1 pts
Según el modelo Educativo Alemán del siglo XIX especifique lo correcto:
La división del saber de las disciplinas
Existe la Centralidad de la Educación y la Investigación
Su compromiso con la investigación carente de valores
Pregunta 10 1 pts
Recuerde, durante qué periodo existió la masificación universitaria y la

necesidad de replantearse la misión universitaria y su interacción con la
sociedad:
Siglo XX
Siglo XVI
Siglo XV
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Consolidado Humanismo

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30/7/2020 [AAB01] Cuestionario 1: Retroalimentar el aprendizaje dando respuesta al cuestionario calificado en línea 1: HUMANISMO UNIVER…

[AAB01] Cuestionario 1: Retroalimentar el aprendizaje

Resultados de aprendizaje que se espera lograr:

Contenidos que se tiene que abordar:

Este examen fue bloqueado en 17 de mayo en 23:59.

 Las respuestas se mostrarán tras su último intento

Puntaje para este intento: 9 de 10

La presencia cristiana en la universidad debe dar respuesta a:

problemas religiosos y culturales

problemas de la sociedad y la cultura

problemas humanos y teológicos

Relacione las características esenciales de la universidad católica:

III. La fidelidad c. los estudiantes

al mensaje deben sentir la

I.a, II.c, III.b.

I.c, II.a, III.b.

I.b, II.a, III.c.

Complete el texto que se le presenta a continuación:

El ____________ comporta la asunción de todos los _________

Centro universitario - sueños

Humanismo de Cristo – valores

Estudio del evangelio - compromisos

Las áreas de desarrollo estratégico de la UTPL relacionado con la

tecnología, educación a distancia, economía para el desarrollo, las

Debemos buscar liberarnos de la indiferencia para lograr realizar el

Indique quién dice lo siguiente: “Hemos reducido la universidad

Agustín del Agua

Papa Juan Pablo II

Son parte de la cultura:

Costumbres, rituales, vestimenta y prácticas

Maneras de ser y normas de comportamiento

Las dos anteriores son correctas

Llamamos opinión crítica a: “la capacidad de analizar, desarmar,

La visión de la UTPL se enfoca en:

Entre las actividades de investigación que la Universidad debe

Puntaje del examen: 9 de 10

[AAB01] Cuestionario 2: Retroalimentar el aprendizaje

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I.c, II.a, III.b.

I.a, II.b, III.c.

. I.b, II.a, III.c.

En las primeras décadas del Siglo XX:

El modelo educativo predominante fue el Alemán

la división del conocimiento no se realizó en disciplinas

La educación estaba dirigida únicamente a aristócratas

Según el modelo Educativo Alemán del siglo XIX especifique lo

La división del saber de las disciplinas

El ____ comporta la asunción de todos los _