26/5/2020 Examen: [AAB01] Cuestionario 2: Retroalimentar el aprendizaje dando respuesta al cuestionario calificado en línea 2

[AAB01] Cuestionario 2: Retroalimentar el aprendizaje

dando respuesta al cuestionario cali cado en línea 2
Comenzado: 26 de mayo en 15:11

Instrucciones del examen

Actividad de aprendizaje:
Retroalimentar el aprendizaje dando respuesta al cuestionario calificado en línea 2

Tipo de recurso:
Cuestionario EVA 2

Tema:
Evaluación parcial 2

Resultados de aprendizaje que se espera lograr:    

Indaga la relación entre Universidad y Sociedad desde una perspectiva humanista.

Contenidos que se tiene que abordar  

Todos los contenidos pertinentes a las unidades 2 y 3

Estrategias didácticas:
Lea comprensivamente todo lo que corresponde a las unidades 2 y 3. Luego, analíticamente elija la
opción que corresponda a cada pregunta planteada.

Pregunta 1 1 pts

El análisis de la inteligencia y la capacidad de elección pertenece

únicamente al ser humano, lo afirma:

Rene Descartes

Fernando Rielo

Max Scheler

Pregunta 2 1 pts

https://utpl.instructure.com/courses/14404/quizzes/96003/take 1/5
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El racionalismo tuvo gran importancia durante:

El siglo VI

El sigo XX

la Edad moderna

Pregunta 3 1 pts

La siguiente concepción “el sabio es quien quiere meter el cielo en su cabeza” al

infinito, en tanto que el loco “quiere meter el cielo en su cabeza” creyéndose, la
medida de todo; corresponde a:

Chesterton

Edgar Morin

Pedro Morandé

Pregunta 4 1 pts

Quién describió el nihilismo como aquella situación en que “falta la finalidad, falta
la pregunta por el por qué”.

F. Nietzsche

Fernando Rielo

A. Shopenhahuer

Pregunta 5 1 pts

Señale lo correcto. Para Frankl, vivir humanamente es el resultado de un

armónico desarrollo integrado del triple nivel:

https://utpl.instructure.com/courses/14404/quizzes/96003/take 2/5
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El nivel vegetativo, perceptivo motor y espiritual

El nivel biológico, social y espiritual

El nivel vegetativo, humano y espiritual

Pregunta 6 1 pts

La siguiente concepción “la misión espiritual de la educación: enseñar a

que las personas se comprendan como condición y garantía de la
solidaridad intelectual y moral de la humanidad”. Corresponde a:

Chesterton

Pedro Morandé

Edgar Morin

Pregunta 7 1 pts

Relacione los siguientes enunciados:

a. La persona es una
sustancia individual de
naturaleza racional, de lo
I. Boecio cual se concluye que la
persona está definida por la
diferencia específica de la
razón.

b. Cada hombre piensa de

una forma distinta, ya no
II. Descartes hay Verdad, cada persona
tiene su
verdad.

III. Max Scheler c. La esencia del hombre y

su singularidad en el cosmos
https://utpl.instructure.com/courses/14404/quizzes/96003/take 3/5
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está más allá de su

inteligencia y de su voluntad.

. I.b, II.a, III.c.

I.a, II.b, III.c.

I.c, II.a, III.b.

Pregunta 8 1 pts

En las primeras décadas del Siglo XX:

El modelo educativo predominante fue el Alemán

La educación estaba dirigida únicamente a aristócratas

la división del conocimiento no se realizó en disciplinas

Pregunta 9 1 pts

Según el modelo Educativo Alemán del siglo XIX especifique lo correcto:

Su compromiso con la investigación carente de valores

La división del saber de las disciplinas

Existe la Centralidad de la Educación y la Investigación

Pregunta 10 1 pts

Recuerde, durante qué periodo existió la masificación universitaria y la

necesidad de replantearse la misión universitaria y su interacción con la
sociedad:

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Siglo XVI

Siglo XX

Siglo XV

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