I.E.P.

“SAN JOSÉ
OBRERO”
H.H.M.M. - SULLANA

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FICHA DE PERSONAL SOCIAL

Docentes: Carmencita Urbina / Paula Atoche /Magaly Gonzáles.
Grado: Segundo SECCION: A, B y C Fecha: 24 de octubre del 2022

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda

del bien común.
Propósito Delibera sobre asuntos de interés, orientadas al reconocimiento y respeto de sus
derechos como niños y niñas, a partir de situaciones cotidianas.

Criterios de Evaluación
Lee y comprende una situación problemática: Tenemos derecho a ser iguales.

Analiza la situación problemática.

Asume un compromiso para beneficio de todos.

Tenemos derecho a ser iguales

Leo el texto y respondo las preguntas oralmente.
La familia Cruz vive en el valle viejo de Olmos
(Lambayeque). Ellos siempre trabajan juntos y
están muy contentos, pues la cosecha de ciruela
ha sido abundante; sin embargo, la profesora ha
mandado a la familia una nota sobre Pablo, su hijo
menor. Él ha llevado ciruelas para jugar en clase y
ha manchado ropa de algunos de sus compañeras
y compañeros.
a. ¿Qué ha cosechado la familia Cruz?
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b. ¿Cómo ha sido la cosecha?
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c.¿Qué travesura ha hecho su hijo menor?
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d. ¿Qué le dirían a Pablo sobre su acción?
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e. ¿Consideran que la acción de Pablo causa malestar a los demás?, ¿por
qué?
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2. Observo las imágenes.
Describo las acciones que realiza cada niña o niño.

3. Respondo las preguntas:

a. ¿Cuáles de estas acciones son buenas?, ¿por qué?
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b. ¿Cuál de las situaciones son acciones negativas?, ¿alguna vez las
he realizado?
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c. ¿Cuál es mi actitud cuando observo una acción negativa entre mis
compañeras y compañeros?
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Es importante que identifiquemos las capacidades y las habilidades que

tanto las niñas como los niños tienen para desarrollar sus actividades.

4. Explico en el cuaderno. ¿Si estoy de acuerdo o no con cada acción que se

menciona?
a. Niñas y niños podemos sembrar.
b. Niñas y niños podemos cuidar el ganado.
c. Niñas y niños podemos aprender a tejer y a cocinar.