DISEÑO DE ACTIVIDADES EN LÍNEA

“Educación en tolerancia”
Tres alumnas de procedencia aimara de un Colegio relatan que al principio del curso solían
sentarse en primera fila, sin embargo, la profesora de una materia las envió al final de la clase.
Además, empezó a no ponerles las mismas tareas que al resto del alumnado y cuando le
preguntaron el motivo su respuesta fue que ellas no sabían lo suficiente como para hacer eso.
Una de las alumnas incluso indica que la profesora sólo se dirigía a ella por notas escritas. Hay
que señalar que eran las únicas alumnas con esa condición en la clase y que sus notas en los
cursos anteriores habían sido positivas. Al final del curso tuvieron una nota media y la
profesora les dijo que si entregaban unos mapas las aprobaba, pero no lo hizo.

 Propósito: Reflexionar sobre la importancia de la tolerancia en el colegio.

 Tarea: Elaborar un póster sobre la tolerancia en el colegio.

Esta tarea tiene varios momentos:

Primer momento: Reflexionamos en el Herramienta: https://www.menti.com

curso a partir de una pregunta Los estudiantes responden a esta
disparadora: ¿Consideras que en tu pregunta accediendo con el código
curso hay discriminación por parte de 12345678
tus compañeros, maestros o
directivos?
(asincrónico)
Segundo momento: Reflexionamos
sobre los tipos de discriminación que
detectamos en el colegio. Herra
(asincrónico) mienta: Pregunta generadora.
https://stormboard.com/
Tercer momento: hacemos una puesta
en común de las respuestas y la
presentamos en MIRO.
Herramienta: A partir de una
imagen central, los estudiantes van identificando
los distintos tipos de discriminación, orígenes y
consecuencias. Mediante la elaboración de un
Mapa mental colaborativo.
(sincrónico)
https://miro.com/welcomeonboard/
d0J0NW96NFJXV2d2TDBpQjhJZ0lsU0FmYldLeUVEb
lRRb3g5QWxtUzhGcGdvVEZBTzZsTUlEbVFwdWZDR
01rc3wzNDU4NzY0NTE0Nzk1MzY5MTc1?
invite_link_id=111091091433
Cuarto momento: Hacemos un debate
a manera de cierre y
retroalimentación.
(sincrónico)

Herramienta: Debate sincrónico,

moderador docente, participantes estudiantes.
Google meet
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Sugerencias y recomendaciones:
Antes de iniciar el debate se sugiere establecer normas claras en relación al tiempo de
participación, vocabulario utilizado por los participantes; con el fin de evitar desbordes
emocionales.
Plazo para la realización de la actividad:
90 minutos, divididos de la siguiente forma: 45 min realización del póster

45 min debate

Criterios de evaluación:

Lista de cotejo SI NO
El póster transmite un mensaje claro con respecto a la tolerancia en el
colegio
Las imágenes utilizadas son coherentes con el mensaje
Los elementos del póster están bien distribuidos en el espacio
Utiliza materiales acordes a la temática de la tolerancia

Tomen sus previsiones en cuanto al tiempo disponible para realizar el trabajo. Y ánimo, para el
trabajo en equipo.

Grupo humanidades