UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

SYLLABUS DE ESPACIO ACADÉMICO

FACULTAD: CIENCIAS Y EDUCACIÓN

PROYECTO CURRICULAR: ARCHIVÍSTICA Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN DIGITAL

NOMBRE DEL DOCENTE:

AREA DE FORMACIÓN: Electiva VII  Humanidades

Digitales
ESPACIO ACADÉMICO: Asignatura (X), Grupo de
Trabajo ( ), Cátedra ( ) CÓDIGO:
Obligatorio (X) : Básico () Complementario ( X)
Electivo ( X ) : Intrínsecas ( ) Extrínsecas ( )
NUMERO DE ESTUDIANTES: GRUPO:
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4
TIPO DE CURSO: TEÓRICO PRÁCTICO TEO-PRAC: X
Alternativas metodológicas:
Clase Magistral ( ), Seminario ( ), Seminario – Taller ( ), Taller ( ), Prácticas ( ), Proyectos
tutoriados ( ), Otro: _____________________

HORARIO: Total Horas Semanales Lectivas: _____________

DIA HORA SALON

I. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

Las Humanidades Digitales se definen como un espacio de interacción interdisciplinar entre

diversos campos del saber, los cuales, reconociendo el potencial de las tecnologías digitales,
plantean opciones concretas para la documentación, sistematización, visualización y difusión de
la información sobre diversos temas de las humanidades en diálogo con las ciencias sociales.
Siguiendo a autores como Rusell (2011), Humanidades Digitales (HD) es un término que
engloba este nuevo campo interdisciplinario que busca entender el impacto y la relación de las
tecnologías de cómputo en el quehacer de los investigadores en las Humanidades.
En este orden de ideas, desde la Archivística y la Gestión de la Información Digital se generan
escenarios de oportunidad para aportar no solo con aspectos teóricos y conceptuales, sino que
los documentos históricos, de archivos personales, comunitarios y otros registros documentales
y de información son insumos potenciales para el desarrollo de proyectos de Humanidades
Digitales. El carácter interdisciplinar de este campo incluye comprensiones archivísticas para
hacer parte de iniciativas de Humanidades Digitales, en conexión con instituciones de la
memoria, tales como: bibliotecas y museos. Es por ello, que los estudiantes de Archivística y
Gestión de la Información Digital deben explorar las posibilidades que se plantean a partir de las
Humanidades Digitales para visualizar los aportes diferenciales que se pueden realizar.

Conocimientos previos (requisitos):

II. PROGRAMACIÓN DEL CONTENIDO

OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO GENERAL

Analizar perspectivas conceptuales y prácticas de las Humanidades Digitales como campo

interdisciplinar en el que aporta la Archivística y la Gestión de la Información Digital.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Conceptualizar las Humanidades Digitales como un campo de conocimiento y de práctica

interdisciplinar, mediante la identificación de sus orígenes, iniciativas pioneras y

proyecciones.

2. Comparar buenas prácticas e iniciativas de Humanidades Digitales que se han

desarrollado desde el ámbito internacional.

3. Reconocer los aportes que se han realizado desde Colombia para el desarrollo de las

Humanidades Digitales, precisando prácticas e iniciativas.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

1. Configurar experiencias formativas que permitan la reflexión y proyecciones prácticas

 alrededor de las Humanidades Digitales como campo disciplinar en el que puede

contribuir la Archivística y la Gestión de la Información Digital.

2. Generar un escenario de reflexión acerca de las Humanidades Digitales, destacando el

estado del arte y de las prácticas como punto de partida para

UNIDADES TEMÁTICAS Y/O PROBLEMÁTICAS

Unidad 1. Fundamentos conceptuales de las Humanidades Digitales.

1.1. Orígenes, definiciones e iniciativas pioneras de las Humanidades Digitales.

1.2. Perspectiva interdisciplinar y aplicaciones de las Humanidades Digitales en diversos

campos y áreas de conocimiento.

1.3. Aportes de la Archivística y la Gestión de la Información Digital a las Humanidades

Digitales.

1.4. Narrativas transmedia y Humanidades Digitales.

Unidad 2. Buenas prácticas e iniciativas sobre Humanidades Digitales en el ámbito internacional.

2.1. Iniciativas internacionales sobre Humanidades Digitales.

2.2. Buenas prácticas, proyectos e iniciativas de Humanidades Digitales en México, Argentina y

Brasil.

2.3. Buenas prácticas, proyectos e iniciativas de Humanidades Digitales en España.

2.4. Balance de las Humanidades Digitales desde el ámbito internacional.

Unidad 3. Humanidades Digitales en Colombia.

3.1. Proyectos sobre Humanidades Digitales en Colombia.

3.2. Iniciativas de Humanidades Digitales en Colombia. Red Colombiana de Humanidades

Digitales.

3.3. Etapas en la formulación de un proyecto de humanidades digitales.

III. ESTRATEGIAS
Metodología Pedagógica y Didáctica:

La metodología a desarrollar es este espacio académico de carácter teórico-práctico será:

Clases magistrales.
Talleres prácticos
Estudios de caso por grupos
En este espacio académico se desarrollarán competencias  básicas o profesionales y laborales, 
y se realizarán 32 horas de trabajo directo a las que deben asistir los estudiantes de manera
presencial, 16 horas de trabajo cooperativo con el propósito que trabajando individualmente o en
grupos, desarrollen temáticas, adelanten prácticas, resuelvan problemas, resuelven ejercicios de
aplicación, ensayen aplicaciones en el campo de la conservación del patrimonio documental ; y 
96 horas de trabajo autónomo para realiza de manera autónoma resolver las tareas y demás
actividades necesarias para consolidar su aprendizaje.

Hor Horas Horas Total, Horas Crédito

as profesor/sem Estudiante/ Estudiante/ s
ana semana semestre
Tipo de T TC TA (TD + TC) (TD + TC +TA) X 16 semanas
Curso D
2 1 6 3 9 144 3

Trabajo Presencial Directo (TD): trabajo de aula con plenaria de todos los estudiantes.
Trabajo Mediado _ cooperativo (TC): Trabajo de tutoría del docente a pequeños grupos o de
forma individual a los estudiantes.
Trabajo Autónomo (TA): Trabajo del estudiante sin presencia del docente, que se puede realizar
en distintas instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en biblioteca,
laboratorio, etc.)

IV. RECURSOS (Con Qué?)

Medios y Ayudas: Estos se refieren tanto a los físicos como humanos necesarios para la
actividad pedagógica y didáctica. No sólo se hacer referencia a las ayudas audiovisuales:
retroproyectores de acetatos, de filminas o diapositivas, y de presentación de imágenes de
computador, programas o software, sino también a la posibilidad de recursos para salidas de
campo trabajo práctico de laboratorio, requerimientos para la logística y el trabajo con invitados
o colaborativos con otros docentes en el aula.

BIBLIOGRAFÍA

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Terras, Claire Warwick y Julianne Nyhan (eds.), Digital Humanities in Practice, London, Facet
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V. ORGANIZACIÓN / TIEMPOS (De Qué Forma?)

Espacios, Tiempos, Agrupamientos: Se recomienda trabajar una unidad cada cuatro

semanas, trabajar en pequeños grupos de estudiantes, utilizar Internet para comunicarse con
los estudiantes para revisiones de avances y solución de preguntas (esto considerarlo entre las
horas de trabajo cooperativo)

VI. EVALUACIÓN (¿Qué, Cuándo, Cómo?)

Es indispensable establecer criterios de evaluación, que sean coherentes con los objetivos, las
metodologías y estrategias pedagógicas señaladas, las temáticas planteadas y los propósitos
de formación expresados.
Debe tenerse en cuenta la diferencia entre evaluar y calificar. El primero es un proceso
cualitativo y el segundo un estado terminal cuantitativo que se obtiene producto de la
evaluación. Para la obtención de la información necesaria para los procesos de evaluación se
requiere diseñar distintos formatos específicos de autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.
TIPO DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE
Línea de tiempo sobre los orígenes y 10%
evolución de las Humanidades Digitales.

PRIMERA Mini-ensayo sobre los aportes de la 10%

NOTA Archivística a las Humanidades Digitales.

Relatoría de los temas abordados en la 15%

Unidad 1.
 Memorama sobre iniciativas internacionales 10%
en Humanidades Digitales.

SEGUNDA Control de lectura. 10%

NOTA

Conversatorio sobre buenas prácticas e 15%

iniciativas de Humanidades Digitales.

TERCERA Micro-proyecto sobre Humanidades Digitales. 30%

NOTA.
EXAMEN
FINAL
DATOS DEL DOCENTE
NOMBRE : JOHANN ENRIQUE PIRELA MORILLO

PREGRADO : Bibliotecología y Archivística.

POSTGRADO : Maestría en Educación. Mención: Currículo. Maestría en Museología. Doctorado

en Ciencias Humanas.

FIRMA DEL DOCENTE:______________________________________

Fecha de entrega:___________________________