Disciplina: Ciência, Tecnologia e Sociedade

Professora: Giovanna Pezarico

Aluno externo: David Ferreira Severo

Ficha de Leitura

Texto 02

Aula do dia 19/11/2020

Referência:

CUTCLIFFE, Stephen H. La emergencia histórica de CTS como campo académico. IN: Ideas,
máquinas y valores: los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Mexico: Anthropos Editorial;
Universidad Nacional Autónoma de Mexico, 2003.

Segundo Cutcliffe, o campo de “Su emergencia tiene um profundo trasfondo histórico. Por un
estudo de CTS surge nos lado, el moderno intento de transformar la sociedad a través
Estados Unidos por volta de de la bísqueda de la ciencia y la tecnología (la Ilustracióm); y
1960. por otro, la reació crítica a este proyeto (el Romanticismo).
Los momentos previos de este conflicto cultural incluían la
emergencia de la sociología (los estudios “científicos” de la
sociedad) y la historia y la filosofia de la ciencia...” (p. 7)
O campo de CTS se destaca nos "Siguiento al relativo hundimiento, a mediados de lá década
Estados Unidos pelo de 1960 de la tendencia, que había durado veinte años, a
desenvolvimento científico e que la ciencia y ka tecnología se tradujeran directamente en
tecnológico em consonância prosperidad para la clase trabajadora estadounidense, surgió
com as consequências sociais e el reconocimiento de que también se hacía necesario abordar
ambientais do período de 1960 a en términos prácticos el problema de calcular el valor de los
1970. gastos sociales en ciencia y tecnología, especialmente ante
la carga acumulada de impactos negativos." (p. 8)
Já na Europa, o desenvolvimento “Las reaciones europeas, aunque no fuesen directamente
de CTS focalizou aspectos paralelas a la experiencia estadounidense, reflejaron sin

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ligados à pesquisa acadêmica, embargo preocupaciones similares [...] Entre otras reaiones,
centrados em fatores culturais, se encontraba la formación en Londres de la Fundación para
políticos, econômicos e una Ciencia de la Ciencia en 1965 [...] Aunque no fueron
epistêmicos. institucionalizados hasta poco después, Dinamarca también
empezó a reinvindicar los estudios sobre evaluación
tecnológica en el plano de la cultura política" (p. 11)
Além do campo de atuação na "Otras organizaciones profisionales también unieron sus
área de pesquisa acadêmica, esfuerzos a través del establecimiento de divisiones
CTS também se desenvolveu no especializadas, como la División de Ingeniería y Políticas
campo das políticas públicas. Públicas de la Sociedad Americana para la Formación
Ingenieril, y la Tecnología, creada por el Instituto de los
Igerieros en Eletricidad y Electrónica […] Todos estos
desrrollos reflejaron un incremento del interés en las
complejidades de la ciencia y tecnología modernas en la
sociedade contemporánea y también los intentos de llevar a
cabo un planteamiento más interdisciplinario para o
entendimiento, no sólo de los evidentes beneficios de la
tecnología científica" (p. 13-14)
Um outro braço de "Muchos de los primeros cursos y programas curriculares de
desenvolvimento de CTS foi o CTS surgieron de instituciones con faculdades de ingeriería
campo da educação com o e, a veces en las mismas facultades [...] No es de extrañar
surgimento de vários cursos que los estudiantes de humanidades se interesasen por
desde a área de engenharia a estas cuestiones" (p. 15-16)
ciencias humanas.
A partir dos anos de 1980, CTS "Uno de los más influyentes especialistas ha sido Bruno
ampliou a discussão para o Latour. En su Ciencia en acción (1987), argumenta que, para
processo de alfabetização em tener un conocimiento adecuado de lo que él denomina
tecnologia, ao passo que nos 'tecnociencia', hay que observar a los científicos 'en acción',
anos de 1990 a antes de que los descubrimientos y las invenciones lleguen a
interdisciplinaridade do ser comúnmente aceptados o 'encerrados en cajas negras'"
construtivismo social em CTS. (p. 16-17)
O autor finaliza o texto "Por supuesto que, en resumen, puede decirse que el campo
chamando a atenção para a de CTS ha dejado atrás cualquier tendencia inicial que
necessidade de tomar CTS pudiera haberse dado en alguns círculos y qye implicasse
como um processo social. una visión simplista en blanco y negro de la ciencia y la
tecnología como proyectos complejos que se dan en
contextos históricos y culturales específicos" (p. 18)
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Continua o autor... “Para conseguir alcanzar esta misión, se han décadas.
Aunque no está claro el número específico de programas, y
tiniendo en cuenta que algunos de ellos se han quedado en
el camino, el número de programas suficientemente maduros
para ser llevados a cabo con éxito en Estados Unidos es de
casi una centena, con quizás un número similar en Europa"
(p. 18)