Español I • Bloque 1 • Primer grado

La hora del reto

En la última actividad de esta
Observa que tenga las siguientes características:
• Debe relatar un hecho real, pero que sea misterioso o extraordinario. 5 Historias que se cuentan en los pueblos
UAI puedes participar en la • Debe incluir elementos de fantasía o de misterio.
Mitos y leyendas
conservación de la riqueza cultural • El orden del relato debe ser adecuado y fácil de comprender.
de tu región o tu localidad. Aprendizajes esperados:
• El escrito debe estar organizado en párrafos. Cada párrafo debe
Pide a tus padres, abuelos o contener una idea principal y sus ideas secundarias. Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
vecinos que te cuenten una Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.
leyenda que recuerden. Diles que • Las oraciones deben iniciar con mayúscula y terminar con punto.
hagan un relato lo más detallado • Las palabras deben estar escritas correctamente.
posible y pon atención en la forma Activa lo que sabes
Haz correcciones en tu escrito si es necesario. Tiempo de aprender
en que hacen su narración.
Reflexiona junto con tus compañeros e
Reúnete con tus compañeros de grupo y comparen las leyendas de todos. Las leyendas son las historias que narran situaciones extrañas o
Escribe la leyenda según la instructor sobre la siguiente situación: tal
estructura que se incluye en la ¿Cuáles son los temas de las leyendas? ¿Hay varias versiones de una misma misteriosas que se atribuyen a un ser o fuerza sobrenatural, pues
vez en una reunión con tus amigos o con
sección Tiempo de aprender. Trata leyenda?, ¿por qué creen que esto ocurre? ¿Qué importancia tienen para están relacionadas con hechos o fenómenos que no tienen una
tus familiares has compartido narraciones
de conservar la forma en que te tu comunidad o región los hechos que se narran en las leyendas? explicación fácil. Por otra parte, los mitos son relatos que narran el
sobre sucesos extraños o misteriosos, ¿de
hicieron la narración. Conserven las leyendas para seguir trabajando con ellas. qué trataban esas historias?, ¿quiénes origen de la humanidad, de un pueblo, de un accidente geográfico
las contaron? ¿Has escuchado diferentes o de un rasgo, habilidad o conocimiento que comparten un grupo
versiones de una misma historia? de personas.
¿Qué aprendiste? Las leyendas relatan hechos que impresionaron a la población
de un lugar. A veces narran una muerte, la vida de alguien con
Copia en tu cuaderno la siguiente escala y encierra en un círculo el número que corresponda al nivel de logro
habilidades extraordinarias, un fenómeno extraño, un acto heroico
que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. El número 1 representa el nivel más bajo y el 10 el más alto.
o excepcional realizado por una persona o un animal, entre
Identifico las características de los mitos y las leyendas. muchos otros temas.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Las leyendas son obra de muchas personas, pues se transmiten
de manera oral de generación en generación y con frecuencia
Reconozco la función social de los mitos y leyendas de un pueblo. se narran durante reuniones familiares o sociales. Con el tiempo,
¿Cuál es el problema?

Ilustración: Humberto Vega Mendoza

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 estas historias van cambiando y es común que existan varias
versiones de la misma leyenda. Con la invención de la escritura
En todos los pueblos y culturas se han
Reconozco los marcadores textuales para la narración de mitos y leyendas. y el surgimiento de los libros, muchas leyendas han quedado
creado diferentes historias que narran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 registradas, pero aún así se pueden encontrar diferentes versiones.
sucesos que se consideran misteriosos o
maravillosos. Por ejemplo, una leyenda Las leyendas son importantes porque forman parte de la cultura
Valoro la tradición oral de mi comunidad y mi nación y la transmito y preservo. muy famosa en México es la de La llorona, de un pueblo y reflejan parte de su historia y valores. Por ejemplo,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ¿te la han contado? ¿Has pensado por para los mayas la primera humanidad estuvo constituida por
qué se originan estas historias?, ¿qué duendecillos llamados aluxes, que fueron destruidos por un
Consejo Nacional de Fomento Educativo piensas de las explicaciones que en ellas diluvio. Estos seres trabajaban con gran rapidez y en la oscuridad,
DISTRIBUCIÓN GRATUITA / PROHIBIDA SU VENTA se ofrecen?, ¿qué piensas del pueblo que porque aún no había aparecido el Sol. Cuando finalmente la luz
“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. las creó? solar se posó sobre la Tierra, los aluxes, se volvieron de piedra.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
Las leyendas señalan un momento indefinido de la historia y describen el curso de hechos reales a los que Los otros dos hijos permanecieron a su lado, hasta
se van añadiendo elementos fantásticos. Constan de inicio, desarrollo y final y en su narración suelen usarse
Ponte a prueba convertirse en el planeta Venus y en el Sol que
marcadores textuales como los que se incluyen a la derecha del siguiente cuadro. vemos desde la Tierra.
Junto con un compañero de tu grupo responde las
El cuarto hijo decidió vivir como sol nocturno en el
Inicio Entrada tradicional: Hace mucho tiempo… Cuentan que… Me contaron mis abuelos… Antiguamente… siguientes preguntas: mundo inferior. No podemos contemplarlo, pero él
¿Cuál es el tema de la narración El campesino y el alux? es quien da luz a las estrellas.
Desarrollo Situación cotidiana: Describe los lugares, las situaciones y las personas que participan.
Las hijas de la Luna se quedaron en la Tierra y se
Situaciones fantásticas: Se aparece… vieron… ocurrió que… ¿Cuál es la situación misteriosa de esta historia? convirtieron en plantas de cultivo, como la yuca, el
Final Puede incluir una explicación fantástica o sólo concluir la leyenda. maíz, el plátano y las papas dulces.
¿Consideras que la historia es una leyenda o un mito?,
El final puede ser abierto, sin decir cómo terminó el episodio: Todavía se escucha… Los aluxes se Al principio, cuando las personas descubrieron las
¿por qué?
aparecen… plantas, hicieron de ellas un uso inadecuado; apenas
O puede ser un final cerrado: No se volvió a saber… Así fue como… ¿Conoces alguna historia parecida?, ¿cuál? las limpiaban, tiraban las pieles y no se molestaban
en cocinarlas ni en sazonarlas correctamente.
Elabora en tu cuaderno un cuadro similar al que se presenta
Cuando se ponían a comer se las tragaban enteras
Lee la siguiente leyenda y observa cómo se delimitan sus partes. a continuación. En la columna de la derecha anota los
sin saborearlas.
hechos reales que contiene la historia El campesino y el alux Entonces las hijas se quejaron con la Luna:
El campesino y el alux
y en la de la izquierda los elementos de fantasía. —No me añaden nada –decía la yuca, llorosa.
Cuenta un hombre que en una ocasión, en la cual salió a trabajar a una milpa acompañado de Y otras veces se quejaba:
Entrada tradicional
El campesino y el alux
otro campesino que era mudo, les sucedió algo muy extraño. —No me ponen más que pimiento en el puchero
Desarrollo a partir de una Ese día trabajaron mucho porque el hombre –al tener un compañero mudo– no podía Elementos de fantasía Hechos reales y me pica demasiado.
situación cotidiana o común
conversar y por tanto distraerse. Cuando se dieron cuenta, ya les había caído la noche y aún Pero cuando cocinaban bien la comida o la servían
estaban trabajando en la milpa; como se encontraban lejos de sus casas, decidieron pasar allí con carne y pescado, la hija yuca decía:
la noche, así que amarraron sus hamacas y prendieron una fogata para calentarse, pues el frío —Me tratan bien. Me dan todo lo que necesito.
era insoportable. Todas las hijas se quejaron, poco a poco la gente
Decidieron acostarse a dormir, pero pasó un rato, y el campesino, sin poder conciliar el sueño, aprendió a escuchar a las hijas de la Luna y a
muy asombrado observó que se acercaba a la fogata un hombrecito totalmente desnudo; era saborear los alimentos y a calibrar su gusto y
Situación fantástica
o misteriosa
un duendecillo que, al estar cerca del fuego, se frotó las manos para calentarse. El campesino cantidad.
se quedó totalmente quieto para que el visitante no se diera cuenta de que estaba despierto. En justa correspondencia, las hijas de la Luna crecen
De repente, el duendecito se acercó a los campesinos para ver si estaban dormidos, y el que muy contentas en sus huertos y nadie más ha vuelto
lo observaba fingió dormir. Al creer el duendecillo que ninguno lo veía, colocó una brasas de Comparte con tus compañeros el cuadro que elaboraste y a pasar hambre.
la fogata debajo de las hamacas de los campesinos para hacerles más apacible la noche, y
revisa tus respuestas. Haz correcciones si es necesario.
cuando éstas comenzaban a consumirse o se apagaban, les acercaba más y más. López G. (Comp.). (2001). El libro de los cuentos del mundo.
Posteriormente, los campesinos tuvieron que dormir algunas noches más en la milpa y Historias y leyendas mágicas que se cuentan todas las noches
en los cinco continentes. México: RBA-Océano.
lo maravilloso fue que el duendecillo, cada vez que los creía dormidos, se encargaba de Ahora lee el siguiente texto.
calentarlos. Al hombre le llamaba la atención que el hombrecito sólo llegara de noche y que
Los primeros alimentos Junto con un compañero de tu grupo responde
durante el día nunca se le viera.
(Narración de origen peruano) las siguientes preguntas:
Ya pasado el tiempo, contó esta historia a un anciano, quien le dijo que ese hombrecito que
Explicación fantástica
Antiguamente, los hombres no tenían dientes y comían como los
había visto era el guardián de la milpa que estaban trabajando, y que sólo se le veía de noche ¿Cuál es el tema de la narración?
Final, abierto pájaros, sin masticar. Lo desconocían todo acerca del cultivo de las
en esta leyenda
porque de día dormía o se convertía en piedra.
plantas y se alimentaban de arcilla. Fue la Luna quien les enseñó ¿Consideras que la historia es una leyenda o un
a comer como hombres. La Luna tenía cuatro hijos y varias hijas.
Bautista, M. S. y Melina S. B. (2003). Leyendas de brujas, duendes y naguales. México: Selector. mito?, ¿por qué?
Se llevó a tres de sus hijos consigo a los cielos. A uno de éstos, que
poseía un carácter terriblemente colérico, lo llevó hasta las más ¿Qué diferencias notas con respecto al texto
Alux. En la cultura maya, hombrecito o duende imaginario. lejanas estrellas, donde no pudiera ser visto. anterior El campesino y el alux?
 Español I • Bloque 1 • Primer grado
Observa el siguiente ejemplo.

Definición de mitos y leyendas
y su importancia
Descripción del contenido y forma
en que se obtuvieron los textos
Importancia de la antología
e invitación para el lector
Los mitos y las leyendas son historias que
narran las preocupaciones y los hechos que
tienen más importancia para un pueblo.
México tiene sus raíces en diversos pueblos
indígenas, con historias y culturas diferentes
que han dado gran riqueza a nuestro país.
Los mitos que reunimos aquí pertenecen a
las culturas azteca y maya. Las leyendas son
de nuestra región, tal como nos las contaron
nuestros abuelos y nuestros padres.
Las reunimos en una antología para que
puedan leerlas los compañeros de los
próximos cursos. Así conocerán más de
su pueblo y podrán enriquecerla con sus
propios trabajos.
Copien los mitos y las leyendas que
reunieron en hojas blancas y póngalas
en el orden que hayan decidido.
6 En el principio todo era…
Ilústrenlos con imágenes apropiadas. Mitos
Numeren las hojas y elaboren
un índice, es decir, la lista con los
Aprendizajes esperados:
nombres de mitos o leyendas en el Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.
orden que aparecerán en la antología Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
e indiquen el número de página en el Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece.
que inicia cada uno de ellos.
Activa lo que sabes
Pongan la antología en una carpeta.
Si es posible, engrápenla o hagan Observa las imágenes y reflexiona junto con tus compañeros e instructor sobre las siguientes preguntas.
dos perforaciones y sujétenlas con
un listón a la carpeta para que no
se pierdan las hojas. Coloquen la
antología donde puedan consultarla
sus compañeros.

¿Qué aprendiste?
¿Sabes cuál fue el origen del Universo? ¿Cuándo crees que surgió el primer grupo humano?
Copia en tu cuaderno la siguiente escala y encierra en un círculo el número que corresponda al nivel de logro
que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. El número 1 representa el nivel más bajo y el 10 el más alto.
Valoro la función de los mitos en la explicación de temas trascendentales para los pueblos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconozco las semejanzas y diferencias entre los mitos y las leyendas.

Ilustración: Humberto Vega Mendoza

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Puedo identificar distintas versiones del mismo mito en distintas culturas. ¿Cómo se inventó la escritura? ¿Cómo se comenzó a utilizar el fuego?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Comprendo qué es una antología.

1 2
¿Cuál es el problema?
3 4 5 6 7 8 9 10 Las preguntas que se plantean en la actividad anterior son comunes a los diferentes pueblos y culturas que
habitan el mundo. Como no hay una respuesta definitiva cada comunidad cultural ofrece una explicación
Consejo Nacional de Fomento Educativo diferente sobre este asunto, algunas veces mediante historias o relatos fantásticos y otras a través de la ciencia.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA / PROHIBIDA SU VENTA ¿Conoces alguna historia o relato que responda alguna de las preguntas anteriores?, ¿cuál es?, ¿se trata de una
“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. explicación fantástica o científica?
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.