TIC, TAC, TEP.

 No es el sonido de un reloj, aunque pueda parecerlo. Se trata de

unas siglas referentes a tecnologías de cada vez mayor aplicación en el ámbito
educativo. Su objetivo es brindar información, acercar los nuevos medios digitales al
alumno y formarlo en empoderamiento y participación. En definitiva, mejorar el proceso
de aprendizaje completando y actualizando a los nuevos tiempos los métodos
pedagógicos aplicables en el proceso educativo.

¿Qué son las TIC?

Seguro que no es la primera vez que escucháis el término TIC asociado a la
educación, o también fuera de ella. Su significado es Tecnologías de la
Información y Comunicación. Para entender este concepto es importante pensar
en lo digital como denominador común en el proceso de la comunicación entre
personas. Engloba a cualquier dispositivo de comunicación (televisión,
móviles, ordenadores, redes…) tecnológico que se utilice para la transmisión
de información. Aplicado dentro del ámbito académico, donde desde su
introducción ha modificado y mejorado sustancialmente los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Es todo aquel aprovechamiento tecnológico (internet,
proyectores, conexiones de red, libros digitales…) dentro del aula que
brinda una mayor calidad educativa.

Todo centro de educación innovador que se precie debe hacer uso de las TICS y
sus numerosos recursos y posibilidades dentro de sus metodologías pedagógicas.
Enriquecen, complementan y completan a los proyectos educativos. No hacer uso
de las TIC supone no estar al día, en el contexto social y escolar, de la nueva
cultura digital, de las necesidades e intereses actuales de un alumnado cada vez
más acostumbrado a lo tecnológico. Hablamos de trabajar con estas metodologías
en Educación Infantil, Primaria, y Secundaria.

Ventajas de las TIC en el aula

Mayor motivación

Una buena implantación de los recursos TIC en el ámbito escolar es claramente

beneficiosa para el aprendizaje y motivación del alumno o alumna. El
empleo de nuevas tecnologías, la formación para educación, ofrece un
acercamiento generacional natural y consecuente respecto a los hábitos de los
jóvenes de hoy. Introducidas en el aula, las herramientas digitales con las que
están familiarizados son una excelente manera de motivar al alumno y de hacer
más atractivas y sencillas las materias a aprender.
Mejor comunicación

La comunicación entre docente y alumnos será más sencilla y fluida si se utilizan

medios digitales. Por ejemplo correos electrónicos, chats, foros donde la
participación del alumno deje de ser pasiva y se convierta en activa y
participativa. El intercambio de ideas entre alumnos y docente permite
compartir experiencias y conocimientos, potenciar el proceso de aprendizaje y
la reflexión y espíritu crítico entre ellos. La cooperación y trabajo en grupo son
otros beneficios del uso de herramientas digitales.

Autonomía e iniciativa

Con la presencia de las TICs en la educación el alumno potenciará su

capacidad de decisión y su autonomía.  Se favorece su curiosidad, facilitar las
posibilidades de búsqueda y recopilación de la información por sí mismo. Esto
implica una mayor iniciativa y, por tanto, nuevas habilidades creativas.

Alfabetización digital

En un mundo tan sumamente digital como en el que nos encontramos, la

educación no puede permitirse educar a jóvenes con escasas habilidades digitales.
La preparación temprana para un futuro donde lo tecnológico primará sobre otros
medios será un punto a favor del sistema educativo, convirtiéndolos en adultos
más capaces y adaptables. Adultos conocedores de los riesgos que entraña lo
digital (adicciones, privacidad) para su rápida detección y facultados para
desenvolverse y sacar el máximo provecho a cada recurso digital que manejen.

¿Qué son las TAC?

TAC significa Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento. Se trata de un
concepto íntimamente ligado al anterior, pues asocia el uso de las TICS al
aprendizaje. Es decir, concreta el sentido original y más genérico de las TICs a
un contexto formativo, estudiando sus amplias posibilidades y ventajas dentro de
la educación.

Podríamos considerar como TACs todos aquellos recursos digitales orientados a

la enseñanza que fomentan el aprendizaje tanto para el docente, que estudiará y
seleccionará aquellas herramientas digitales más adecuadas para su uso en el
aula, como para el alumno que recibirá todos los beneficios de las TAC
anteriormente comentadas, en su proceso de aprendizaje.
Para una correcta implantación de las Tecnologías del Aprendizaje y
Conocimiento en un centro educativo y en su currículo, es necesario una buena
gestión y planificación del centro y sus recursos, al igual que una organización
que permita la formación y el desarrollo del profesorado en este aspecto, la
disponibilidad y accesibilidad a los medios digitales e infraestructuras para poner
en marcha las herramientas necesarias.

Es fundamental plantearse cuestiones como ¿de qué aulas disponemos? ¿Qué

equipamiento tenemos? ¿Cómo queremos que sea la adquisición de la
competencia digital entre los alumnos? ¿Qué necesidades tienen nuestros
alumnos? ¿Qué objetivos pretendemos lograr? Conociendo las respuestas a estas
cuestiones podremos trazar un plan TAC en el que se desarrollen las acciones
adecuadas.

Ejemplo de TACs en el aula

Un sencillo ejemplo de TAC en el aula puede ser la presentación de un contenido

a los alumnos en forma de diapositivas Powerpoint o en Prezi (más dinámicas),
una propuesta de trabajo en Word, la creación de ejercicios con Hot Potatoes.

Cada vez más docentes se sirven de estas herramientas para crear o completar su
material didáctico. Los alumnos no solo agradecen la presencia de recursos
digitales en el aula, sino que además recogen los beneficios de una mayor
atención y predisposición al aprendizaje.

¿Qué son las TEP?

Conozcamos ahora el concepto de TEP o Tecnologías para el Empoderamiento y
la participación. Las TEP recogen una de las grandes posibilidades de la web 2.0.
Es la de interactuar y crear contenido propio por los usuarios. Un nuevo
modelo pedagógico que motiva la educación y, especialmente, fomenta el
espíritu crítico y participativo entre los alumnos. Sumando las TEP en los
procesos de formación logramos que el alumno genere opinión. También que
aporte ideas propias frente a las situaciones, casos o problemas que ofrecen
herramientas digitales como foros, blogs, redes sociales, etc.

Es esencial la participación activa del docente en la introducción de las TEP en el

aula, pues cuando estas entran en juego en clase, el docente debe procurar la
existencia de valores en la situación que se presente en clase, fomentando la
interacción social y el empoderamiento del estudiante hacía un papel crítico y
activo. Por otro lado, también es importante vigilar el desarrollo grupal e
individual de estos recursos pues existe la posibilidad de romper la interacción
positiva de competencias en clase. El objetivo debe ser el de lograr un
aprendizaje colaborativo, comprender la realidad de lo expuesto y formar una
postura clara sobre la cuestión puesta sobre la mesa.

Ejemplos de TEP serían la creación de un blog de aula, de un podcast, creación

de un canal de YouTube con el que aprender mientras se potencia la destreza
audiovisual, etc. Es decir, el aprovechamiento dentro del aula de las nuevas vías
de opinión y generación de contenido que ofrece internet.

Un nuevo concepto, las TRIC

TIC, TAC, TEP son conceptos cada vez más consolidados dentro del sistema
educativo. Aunque existen otros conceptos como las TRIC, que están
progresivamente abriéndose paso en el entorno formativo al detectarse una
brecha entre lo que supone un fuerte uso de lo digital en perjuicio de las
capacidades sociales.

En las TRIC o Tecnologías de la Relación, la Información y la

Comunicación, el factor relacional en un entorno digital es clave. Es sencillo
de entender; ¿verdad que los jóvenes de hoy en su uso excesivo de lo digital,
están perdiendo y/o cambiando sus contactos y relaciones sociales? La capacidad
de empoderamiento de los nativos digitales a través de redes sociales como
Twitch, YouTube, Twitter, o videojuegos han modificado la manera de
relacionarse. Es una cuestión generacional que no conviene descuidar, pues igual
que en la vida real, las relaciones sociales que se establecen a través de la red,
responden a una serie de comportamientos, formas de comunicación y valores
que deberían ser itrabajadas para establecer unas relaciones saludables, que
permitan socializar, emocionarse, conocer o sentir al igual que ocurre con
aquellas ajenas al entorno digital.

Una mejor comunicación dentro de los nuevos espacios tecnológicos

Introducir la TRIC en el aula supone enseñar a los alumnos la mejor manera

de comunicarse dentro de los nuevos espacios tecnológicos, entroncando las
habilidades sociales reales con las situaciones que puedan plantearse en los
entornos virtuales. A la vez, es tarea del docente (no exclusivamente, pues debe ir
de la mano de padres, tutores u otros agentes relacionados) advertir de los riesgos
que implican las nuevas conectividades. Aprender a descargar apps o acceder a
sitios de internet seguros y de confianza, hacer copias de seguridad, enseñar en
qué consiste la nube, no aceptar todas las invitaciones que se reciben en redes, no
publicar datos personajes o comprender la importancia de la privacidad y de lo
que se comparte.
La educación sobre las relaciones virtuales es una excelente manera de
prevenir la aparición de situaciones como el Ciberbullying, el Grooming o el
Sexting, y de las consecuencias que estos problemas de los nuevos tiempos
conllevan; problemas en su desarrollo cognitivo, en su madurez, crecimiento,
seguridad, etc.

La competencia crítica, la responsabilidad del uso de lo digital, el

aprovechamiento de los nuevos recursos tecnológicos para el aprendizaje, el
desarrollo de la destreza digital, la cooperación y participación, son elementos
potenciados desde la aparición de las TIC, TAC, TEP y TRIC en la
educación. Con la digitalización de la enseñanza se estarán educando
a ciudadanos del futuro, capaces de hacer un uso positivo de los medios en una
sociedad que será cada vez más propensa a lo digital en sus diferentes ámbitos,
con las ventajas y riesgos que supone.