PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nivel Secundaria Grado 1er grado Asignatura y Español Módulo III 36 1

escolar: escolar Campo Formativo

Ámbito Prácticas sociales del lenguaje

Literatura Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales

Aprendizaje Esperado Duración:

Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra de teatro y representarla. 50 minutos

Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Materiales Educativos Digitales Bibliografía

INICIO 00:10 1. Dar la bienvenida a los estudiantes y comentar que Español 1, Correo del
durante las siguientes cinco semanas van a seleccionar un Maestro, de Karina
texto narrativo para transformarlo en una obra de teatro y Muro, Patricia Gil, et
representarla.2. Preguntar:¿Qué es el teatro?3. Anotar en el al. México, 2021, pp.
pizarrón las ideas principales. 242-247.

DESARROLLO 00:15 4. Reproducir el MED ¿Qué es el teatro?, con el fin de Rudin, Phil Ernst.
comentar, de manera grupal, sobre:La definición del término (2013). “Teatro.
teatro.Los elementos de una pieza teatral.La Conceptos básicos
improvisación.La puesta en escena.El poder del actor.El para su análisis”.
espacio teatral.5. Contrastar las ideas iniciales con la Alemania: Universidad
información del video para que, entre todos, definan la de Friburgo.
¿Qué es el teatro?
palabra teatro.6. Reflexionar, entre todos, la frase de
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Emmanuel Kant: “La belleza artística no consiste en
m/med/20578-que-es-el-
representar una cosa bella, sino en la bella representación
teatro/
de una cosa.”7. Dejar de tarea que elaboren una infografía
sobre ¿qué es el teatro?
CIERRE 00:25 8. Mencionar que las matemáticas están presentes en Collantes, Joaquín y
nuestra vida cotidiana, más de lo que pudieran imaginarse.9. Pérez Antonio. (2007).
Organizar al grupo en equipos para que lean el MED Las “Matecuentos
cuatro cabras.10. Pedir que imaginen esta historia en el cuentamates. Cuentos
escenario para que ayuden a estos dos campesinos a calcular con problemas”.
las pérdidas que han provocado las inquietas y “locas” España: Nivola Libros y
Las cuatro cabras
cabras.11. Preguntar:¿De qué trata el cuento escrito por Ediciones.
https://www.redmagisterial.co
Joaquín Collantes?¿Quién narra esta historia?¿Cuáles son los
m/med/20579-las-cuatro-
personajes?¿Cuál es el conflicto?¿Qué desafíos matemáticos
cabras/
se plantean?¿Qué parte del cuento podría omitirse en la
puesta en escena?, ¿por qué?¿Este texto narrativo se puede
representar?, ¿por qué?¿Cómo representarían a las cuatro
cabras inquietas y al gallo?¿Cómo se imaginan a los dos
campesinos?¿Incluirían otros personajes?, ¿cuáles?12.
Indicar que argumenten por escrito la viabilidad de adaptar
esta historia para hacer la puesta en escena.13. Dejar de
tarea que resuelvan los desafíos matemáticos para que estos
dos campesinos solucionen su conflicto.
EVALÚA Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• La participación en la definición del término teatro.

• Los comentarios sobre lo que el director teatral expone respecto al papel del actor.
• Las respuestas a las preguntas sobre el cuento de “Las cuatro cabras”.
• Los argumentos para adaptar esta historia y representarla.
• El cumplimiento de la tarea.