INSTITUTO PRIVADO “FRAY LUIS BELTRÁN”

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Segundo A, B, C, D y E

Actividades de continuidad pedagógica

SÉPTIMA ETAPA
Apellido y nombre: Curso:

En esta ETAPA 7, seguimos trabajando con TIPOLOGÍA TEXTUAL: EL CUENTO FANTÁSTICO.

Para recordar las características fundamentales de esta clase de cuento, observá el video siguiente:

https://youtu.be/BiuzWsy9ryI. Copiá el esquema completo en la carpeta.

EL ÚLTIMO PISO, Pablo De Santis

El hombre, cansado, sube al ascensor. Es una vieja jaula

de hierro. El ascensorista viste un uniforme rojo.
Aunque lo ha cuidado tanto como ha podido, se notan
los remiendos, la tela gastada, el brillo perdido de los
botones.
- Último piso- indica el pasajero. El ascensorista se había
adelantado y ya había hecho arrancar el ascensor.
- ¿Cómo andan las cosas allá afuera? ¿Llueve? —
pregunta el ascensorista.
El pasajero mira su impermeable, como si ya no le
perteneciera del todo.
- Si, llovió en algún momento del día.
- Extraño la lluvia.
- ¿Hace mucho tiempo que trabaja aquí?
- Desde siempre.
- ¿No es un trabajo aburrido?
- No tanto. Hablo con los pasajeros. Me cuentan sus
vidas. Es como si viviera un poco yo también.
- El viaje es corto. No hay tiempo para hablar mucho.
- Con una frase, o una palabra, a veces basta. Otros se
quedan callados, y también eso es suficiente para mí.
Los dos hombres guardan silencio por algunos segundos. Apenas se oye el zumbido.
- Déjeme un recuerdo, si no es una impertinencia.
El hombre busca en los bolsillos. Encuentra un reloj al que se le ha roto la correa de cuero.
- Gracias. Lo conservaré, aunque no miro nunca la hora.
El pasajero siente alivio por haberse sacado el reloj de encima.
- Estamos por llegar- dice el ascensorista-. Ah, le aviso, el timbre no funciona, verá una puerta grande, de bronce.
Golpee hasta que le abran.
El pasajero se aleja de la puerta de reja del ascensor. Ahora no parece tan convencido de querer bajar. El
ascensorista reconoce, por el ruido de la máquina, que se acercan al último piso. Se despide:
- No se desanime si tiene que esperar. Siempre terminan por abrir.
El ascensor deja atrás las últimas nubes y se detiene.

PROPUESTAS DE TRABAJO

1. Responder. ¿Dónde y cuándo transcurre la historia? ¿Transcurre en un espacio realista? Fundamentar la

respuesta con una cita textal.

2. Mencionar el tema del relato. Explicar el título del cuento. ¿A qué se refiere con “el último piso”?

3. Enunciar otros ejemplos similares que conozcan, por ejemplo, una luz al final del túnel.

4. Leer las siguientes afirmaciones. Encerrar entre corchetes la opción correcta.

 El narrador presenta la historia que cuenta como si fuera cien por ciento segura y real.
 El narrador piensa que la historia que cuenta es falsa.
 El narrador presenta un relato que intenta ser veraz porque presenta un hecho extraordinario.

5. Leer las siguientes características del cuento fantástico. Subrayar las que se cumplen el “El último piso”.

 Presenta un mundo cotidiano con escenarios, situaciones y personajes que podrían existir en el
mundo real.
 Presenta un hecho sobrenatural que pone en duda el mundo tal como lo conoce el lector.
 Plantea la existencia de otras realidades.
 Aparecen fantasmas, espíritus u objetos mágicos.

6. Marcar con una X los efectos que intenta producir el narrador en el lector del cuento.

Extrañamiento Risa Indignación

Diversión Asombro Miedo
7. Responder:

a. ¿Te sorprendió el final del cuento o ya te lo imaginabas?

b. Si no lo imaginabas, ¿qué pensaste que haría allí ese hombre? ¿A dónde se dirigía?
c. ¿Viste series o películas que tuvieran un giro similar al del cuento? Mencionar, al menos, dos
ejemplos.

8. Buscar en el relato los indicios que anticipen la presencia celestial. Elaborar una lista.
9. ¿Qué tipo de indicios son ORIENTADORES o DISTRACTORES?
10. Identificar el tipo de resolución que presenta el cuento de De Santis. ¿Qué cambios harían para que este
cuento fuera realista?
11. Redactar qué explicación racional tendría el desenlace de esta historia.
12. Con distintos colores, subrayar:
a. un fragmento narrativo
b. un fragmento dialogal
c. un fragmento descriptivo

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Segundo A, B, C, D y E

Actividades de continuidad pedagógica

OCTAVA ETAPA
Apellido y nombre: Curso:

Hemos trabajado distintas TIPOLOGÍAS TEXTUALES: NOVELA, CUENTO REALISTA Y

CUENTO FANTÁSTICO.

Observá, nuevamente los videos siguientes para resolver los ejercicios propuestos.

https://youtu.be/-r5DKd52Da4

https://youtu.be/BiuzWsy9ryI

PROPUESTAS DE TRABAJO
1. Leer con atención las características que siguen:

 Las acciones y los acontecimientos son protagonizados por muchos personajes.

 Historias cortas y ficcionales que pueden dar una gran ilusión de realidad.
 Aparecen fantasmas, espíritus u objetos mágicos.
 Narraciones que generan la ilusión de que las acciones que cuentan son verdaderas.
 Es narración literaria que se caracteriza por ser extensa.
 Presenta un hecho sobrenatural que pone en duda el mundo tal como lo conoce el lector.
 Es un relato que presenta varias historias simultáneas.
 Plantea la existencia de otras realidades.
 Son relatos breves, creíbles o verosímiles

2. A partir de la actividad 1, completar el cuadro que sigue con las características que correspondan a cada
tipología textual:

NOVELA CUENTO FANTÁSTICO CUENTO REALISTA

 3. PREPARA POCHOCLOS: Para terminar con el
CUENTO FANTÁSTICO te invitamos a ver una
película. “ESCALOFRÍOS”, la podés encontrar en
Netflix.

4. Una vez que disfrutaste de la peli, responder los

siguientes interrogantes:

a. ¿Quiénes protagonizan la historia?

b. ¿Cómo los caracterizarías?
c. ¿En qué momento lo FICTICIO o irreal
irrumpe en el mundo creíble o verosímil?
d. ¿Cómo se explica la aparición de las
criaturas? Elaborar una lista con las criaturas sobrenaturales que aparecen en las distintas
escenas.
e. ¿Quién libera a monstruos, demonios y criaturas? ¿Por qué lo hace?
f. ¿Qué solución encuentran para revertir esto?
g. ¿Qué escena te gustó más? ¿Por qué?

Cualquier tipo de pregunta, inquietud o duda, consulten a sus respectivos docentes, ya

que estamos para acompañarlos, guiarlos, en esta y las demás etapas

Nardone, Margarita 2º C marguy_nardone@hotmail.com

Nuñez, Elida 2º A nunezelidalujan@gmail.com
Rodriguez, Natalia 2º D natalia-r@outlook.com

Selandari, Soledad 2º B y E soledad.selandari@gmail.com