Sesión nº 1 Secuenciación de las actividades de aprendizaje 6º

MATERIALES: Conos y pelota

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Conocer al alumnado

Visualizar actitudes y aptitudes hacia la Educación Física.

FASES DESCRIPCIÓN REPRESENTACIÓN

1.- Presentación del maestro/a
2.- Presentación del alumnado (Descubrir sus
PARTE INICIAL O

gustos deportivos e indagar en sus hábitos)

ANIMACIÓN

30’

1.- Juego del matar

PARTE PRINCIPAL

1
25’

1.- Estiramientos
2.- Lavado de manos e higiene personal.
VUELTA A LA CALMA

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
Sesión nº 2 Secuenciación de las actividades de aprendizaje 6º

MATERIALES: Conos y pelota

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Conocer al alumnado

Visualizar actitudes y aptitudes hacia la Educación Física.

FASES DESCRIPCIÓN REPRESENTACIÓN

1.- Calentamiento
2.- Activación del cuerpo
PARTE INICIAL O
ANIMACIÓN

30’

1.- Tres en rayas

2.- Muerte al pato: Dos alumnos son los
cazadores y el resto de los grupos patos, los
alumn@s en medio campo intentan zafarse del
PARTE PRINCIPAL

balonazo de los compañeros. (Los cazadores

tienen que hacer estrategia para cercar a los
2 compañeros).
25’
ADAPT: Los cazadores se ponen en dos
líneas del campo y el resto de los compañeros
pasan por el medio.

1.- Estiramientos
2.- Juego cooperativo: El balón que no caiga,
VUELTA A LA CALMA

tienen que ir pasándose el balón con los pies em

circulo.
3.- Lavado de manos e higiene personal.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
Sesión nº 3 Secuenciación de las actividades de aprendizaje 6º

MATERIALES: papel, balón. Cono (bolo)

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Conocer al alumnado

Visualizar actitudes y aptitudes hacia la Educación Física.

FASES DESCRIPCIÓN REPRESENTACIÓN

1.- Calentamiento
2.- Activación del cuerpo
PARTE INICIAL O
ANIMACIÓN

30’

1.- “El diamante”: Se organizan dos equipos de

igual número: unos los policías y otros los
ladrones. Uno de los ladrones llevará el diamante,
los policías tienen que parar a los ladrones que
quedarán inmóvil cuando lo hagan, los ladrones
tienen que llegar a pasar la aduana, si el que tiene
PARTE PRINCIPAL

el diamante pasa la aduana, ganan un punto.

2.-Balón radar: Delimitados el terreno de juego
3 con los elementos que se indican en el gráfico:
una línea central, dos líneas a unos 3-4 m. de la 25’
línea del fondo que delimita el espacio donde está
el guardián . El juego consiste en que un equipo
avanza con la pelota mediante pases hasta que
logre derribar el bolo del otro equipo superando al
otro equipo y su guardián. Los que reciben no se
pueden mover, y el otro equipo intenta arrebatarla
para poder pasar al ataque, pero solo puede
interceptar por el aire sin tocar a la persona que
tiene el balón.
1.- Estiramientos
2.- Juego cooperativo: “Manos saltarinas” –
VUELTA A LA CALMA

Sentados en círculo los jugadores ponen su mano

derecha en la rodilla izquierda del compañer@ de
la izquierda. El juego consiste en seguir el orden
de las manos. Un golpe, continua el sentido, dos
golpes cambia el sentido. El que se confunde o
tarda mucho, tendrá que quitar la mano.
3.- Lavado de manos e higiene personal.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
Sesión nº 4 Secuenciación de las actividades de aprendizaje 6º

4 MATERIALES: Balon plástico, balón de baloncesto

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Conocer al alumnado

Visualizar actitudes y aptitudes hacia la Educación Física.

FASES DESCRIPCIÓN REPRESENTACIÓN

1.- Calentamiento
INICIAL

ANIMA
PARTE

2.- Activación del cuerpo 30’

CIÓN
O

25’
1.- “balón ciego”. Los niños se sitúan en corro y
un niño con los ojos tapados en el centro del
espacio de juego con la pelota. El corro empieza a
girar despacio. En un momento dado el niño
situado en el centro lanza la pelota allí donde cree
que se encuentran sus compañeros. Si un niño es
tocado se cambia con el niño que ha lanzado. En
el momento del lanzamiento nadie se puede
mover. Los niños que forman el corro no se
PARTE PRINCIPAL

pueden alejar mucho.

*Variante: Aumentar el número de lanzadores.
2.- El mas listo: Dos grupos que se situarán uno
frente al otro separado por una línea central donde
se situará el maestro y dos balones. A cada
alumno le corresponde un número. El maestro
dirá un número y los alumnos que tengan dicho
número deberán salir corriendo hacia la pelota,
cogerla y dirigirse hacia la canasta donde
deberá lanzar y encestar. Tiene tres intentos.
Quien lo consiga deberá llevar el balón a la línea
central y regresar a su grupo. El primero que
lo consiga gana un punto para su equipo. No se
elimina nadie.
* Variante: Marcar líneas más lejanas desde
donde deben lanzar
 1.- Estiramientos
2.- “Lio, lio”: Uno se la queda con el docente (u
otro compañero). El que se la queda está de
espaldas al resto de sus compañeros y con los ojos
cerrados. El docente (u otro compañero) llama a
uno de la fila. Éste en total silencio se debe
acercar al compañero que tiene de espaldas. Una
vez allí debe de tocársela y con voz cambiada
VUELTA A LA CALMA

decirle algo y volver de nuevo a su sitio con

mucha suavidad. Una vez sentado todos los
niños en fila cantan: “lío-lío quién ha sido”. Y el
que se la queda se da la vuelta y tiene que intentar
adivinar quién ha sido.

Si lo consigue, punto para él. Si no, para el que ha

salido a tocarle la espalda y se cambia de rol.
3.- Lavado de manos e higiene personal.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: