TRABAJO SOCIAL II -2022

PRIMER HITO DE EVALUACIÓN SUMATIVA

MÉTODOS TRADICIONALES DE INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL

I. Orígenes del método (se presentan hitos de fundación o creación del método)

II. Historia y contextos del método (presentan contexto histórico del método
asociado a hitos relevantes de la época en que se genera, desarrolla y logra su
máximo aporte a la profesión. )

III. Propósito(s) y objetivos del método (Presentan clara y fundamentadamente

propósitos y objetivos del método.)

IV. Fundamentos teóricos epistemológicos del método (Presentan postulados que

sustentan la epistemología del método comprendiendo el proceso de
construcción y gestión del conocimiento y acción que este implica.)

V. Aspectos metodológicos destacables del método (Presentan las metodologías

significativas y relevantes del método.)

VI. Desarrollo de análisis conclusivo y reflexivo final acerca del método (En el
análisis presentan las ventajas desventajas, aportes y desafíos que implicó el
desarrollo y presencia del método en la historia de la profesión y disciplina.)
 Métodos tradicionales de intervención en el
Trabajo Social
(Metodo de intervencion: de caso/ individual-familiar)

Integrantes: Debora Poblete, Alvaro Silva, Matias Aiyelef, Constanza Barrueto, Lucas Diaz
Asignatura: Trabajo Social II
Profesora: Julia Cerda
Fecha de entrega: 03 de noviembre
Índice
 Introducción

En el Trabajo Social existen tres tipos de métodos de intervención estos son:

intervención de caso, de grupo y de comunidad.
En este informe se realizará una reflexión crítica y se definirá que es el trabajo social
individual o familiar, también catalogada como trabajo social de caso, se verá el
origen del método, su historia, propósitos, fundamentos teóricos y sus aspectos
metodológicos, pero antes deberemos de preguntarnos ¿qué es el trabajo social de
caso?. Richmond lo define como la acción razonada realizada por personas
competentes a personas que requieren una intervención prolongada e intensiva, con
el fin de reajustar "consciente e individualmente al hombre a su medio social¨ está
es la definición que se tiene en cuenta hasta el día de hoy, es la más acertada y a
su vez la más aceptada por parte de los mismos trabajadores.
 Orígenes del método

El método de intervención de caso individual en trabajo social encuentra su

origen en Mary Richmond, referente indiscutido en la creación de las bases
científicas de la especialidad, como una disciplina científica, donde define el
objeto, el método, las técnicas y un espacio propio. Richmond introdujo el
concepto de trabajo social de casos, teorizando y sistematizando, en 1922
publica su conocida obra “El caso social individual”, en este método Richmond
considera diferentes disciplinas y sus elementos teóricos. La Psicología social, la
obra de Freud y postulados de la antropología de la época, por nombrar algunos.
Esta propuesta se tomó como base a trabajadores sociales de Canadá y Europa
y dio paso al desarrollo de la metodología del trabajo social individualizado,
siguiendo a Barreto (2003. p.113) “la propuesta metodológica de caso en la
historia de Trabajo Social, como “método” inicial, da respuestas al contexto
social en que se propone: Europa y Norteamérica; al mismo tiempo posibilitó el
desarrollo de otros “métodos” y su extensión a América Latina donde es
enseñado, analizado y resignificado de acuerdo con la realidad del continente y
las influencias teórico - conceptuales de otras ciencias.”

Bibliografia

BARRETO, Claudia et al. 2003 Metodologías y métodos de trabajo social, Facultad

de Trabajo Social de la Universidad de la Salle
 Historia y contextos del método

El trabajo social de caso empezó como punto de partida para la reconceptualización

en la etapa concientizadora, esto fue entre los años 1960 a 1973, a continuación
describiremos y caracterizamos algunos de los años más importantes y algunos
autores para el desarrollo del mismo método. En 1925 este estilo de intervención
llega a latinoamérica con un carácter asistencialista, en 1929 a raíz de la crisis el
tratamiento individual se atiende de manera importante al grupo familiar y de esta
manera se abrió paso al Trabajo Social de caso familiar.
1940 Gordon Hamilton lanza su libro “Teoría y práctica de Trabajo Social” donde se
centra en la idea de que la atención individualizada se orienta más a lo psicosocial
del sujeto en cuestión, entre los años 1965 y 1975 nace el rechazo al trabajo social
debido a su carácter positivista.
Helen Harris planteó lo siguiente: “Nivel de intervención en que entrega T.S dirige su
atención a entregar herramientas a las personas y familias para resolver problemas
psicosociales a los cuales se enfrenta, todo esto se hace desde un contexto
institucional”.
En 1917 Mary Richmond se plantea el proceso que hay hacia el diagnóstico y se
detalla minuciosa las fuentes a investigar, después de los años 20 el trabajo social
norteamericano tiene crecientes influencias del psicoanálisis.
Hay cuatro acercamientos que tienen un impacto significativo en la evolución tanto
del método como del trabajo social en sí, estos son:
● La escuela funcionalista
● La escuela diagnóstica
● La escuela psicosocial
● El enfoque de la solución de los problemas
Hamilton presenta que el T.S es un rol adscrito a la profesión históricamente
considerado básico, que pone en juego las destrezas y marcos teóricos diferentes al
de otras dimensiones, este elaboró el concepto de trabajo social de caso como
psicosocial donde existen siempre factores internos y externos del individuo que lo
afectan socialmente.
Mary Richmond “Define por primera vez lo que es el caso social individual como “el
hombre es la suma de sus relaciones sociales, el grupo básico al que pertenece es
la familia; ésta como grupo, es un todo, tiene una historia que es diferente a la
historia individual de los miembros que la conforman, por tanto el diagnóstico y el
tratamiento deben abarcar la totalidad de los individuos que la componen, es decir
no existe el individuo aislado”.

Propósito(s) y objetivos del método

Al enfocarnos en el trabajo social con sus objetivos individuales son imaginados
comúnmente con una cantidad de términos como, por ejemplo

- Podemos decir que el individuo y su familia sin ninguna otra opción proceden a
acceder a los recursos de ayudas materiales y servicios que necesiten para su
bienestar, tanto como para programas públicos y privados

- También que el objetivo de esto sea buscar solución a aquellos inconvenientes

que impiden el bienestar de las personas, las cuales las mediaciones de los
trabajadores sociales se identificarán útiles si cumplen con la evaluación permanente

- En la aplicación de técnicas de conducción en el trabajo el trabajador social

frente cualquier individuo debe ir hacia el aceptado la desconfianza presentándose a ser
sometido a una prueba

Podemos decir que el diagnóstico principal que se da a conocer lo podemos relacionar con
los datos de las privaciones hacia el cliente y su consecuencia para su estilo de vida y las
problemáticas que puede causar con el pasar del tiempo.

En el tratamiento, el trabajador social en forma persistente contribuye en la extensión de la

ayuda respondiendo de esa manera consistentemente con interés frente a cualquier
indiferencia y a la hostilidad
Un autor el cual refleja mucho sobre el saber llevar a cabo una situación la cual el trabajador
social aplique un método referido es “Ezequiel Ander Egg” diciendo “La idea del método de
trabajo social implica, que se pretende ir más allá de la simple experiencia de una o varias
acciones emprendidas para realizar tareas de asistencia social”

Fundamentos teóricos epistemológicos del método

Aspectos metodológicos
El uso de metodologías en el ámbito de intervención individual se dividen en cuatro,
estas son: entrevista, observación, visita domiciliaria, familiograma.

Entrevista
La entrevista es una técnica fundamental en la intervención individual, ya que se
define como un proceso interactivo entre el individuo que presenta una vulneración
a sus derechos siendo estos problemas emocionales relacionado con la
insatisfacción de necesidades básicas, como trabajador social, el objetivo es el
bienestar y mejoramiento de su calidad de vida.

Tanto en la entrevista como en la conversación se intercambian ideas y

sentimientos, estos siendo recíprocos entre los participantes. En esta existe el
entrevistado y entrevistador, el entrevistado es el que informa parte de su vida y
actividades, por el otro lado está el entrevistador, encargado de tener la tarea de
poder alcanzar el objetivo planteado y utilizar las técnicas correspondientes.

La entrevista debe ser planeada y tener el objetivo de esta ya identificado, el

entrevistador debe atender la solicitud de ayuda del entrevistado.

Existen 3 tipos de entrevista.

A) Informativa o de estudio social, el objetivo de esta es obtener una imagen

concentrada del individuo, ya que el centro de interés es el poder explorar
las situaciones socialmente tensas. Aquí la recolección de datos es el
objetivo primordial, esto no es sacando la información forzosamente al
sujeto entrevistado, sino poder seleccionar la información necesariamente
requerida para entender y poder comprender el problema del sujeto y
saber que tipo de ayuda se necesita brindar. En este tipo de entrevista se
aprecia la obtención de datos.

B) Diagnóstico y toma de decisiones, esta ayuda para evaluar y determinar si

la elección del profesional o servicio es la adecuada para el
acompañamiento para el sujeto. Los requisitos son establecidos por la
institución. Con esta entrevista se quiere lograr poder obtener la
información para la toma de una decisión, para esto se necesita realizar
un diagnóstico, en donde el trabajador social debe aplicar sus
 conocimientos teóricos a los datos recolectados, organizarlos e
interpretarlos para poder llegar a una conclusión confiable y finalmente
con todo esto poder tomar una decisión adecuada.

C) Para el tratamiento, en este tipo de entrevista se propone efectuar

cambios en el sujeto o en su situación social, el objetivo de esta es poder
lograr un manejo social más efectivo por parte de este. Se busca obtener
cambios en sus actitudes, conducta y sentimientos.

Observación

Esta técnica va ligada con la entrevista, como trabajadores sociales debemos contar
con la disciplina de observación. Esta se convierte en una herramienta al momento
de formar hipótesis y sintetizar la información recolectada.

Pero ¿Qué se debe observar? Se deben observar los mensajes enviados por el
sujeto corporalmente, conductualmente, sus actitudes y si en conjunto son
coherentes con lo expresado verbalmente.

Cuando los trabajadore sociales realizan una observación debe despojarse de sus
prejuicios como persona, ya que lo primordial es la función profesional con cómo se
desarrollan

Visita domiciliaria

Este es un recurso utilizado para poder observar el exosistema del sujeto, aquí se
necesita la mayor información al observar el o los elementos que afecten al sujeto
indirectamente, tanto al interior como al exterior del domicilio.

La visita domiciliaria debe ser concretada con el entrevistado, primeramente,

pidiendo su autorización para poder visitarlo al domicilio, con la autorización
aceptada, se debe definir un día y hora en donde a ambas partes les convenga,
siempre respetando las rutinas del hogar visitado.

El poder ver al sujeto en su domicilio, muestra al trabajador social el escenario

diario, lo que permite comprender su situación.

Las visitas domiciliarias deben ser cortas, para así poder obtener la información
específica y dedicar tiempo a la observación tanto a interacciones familiares,
distribución del hogar en relación con los integrantes de la familia, la construcción y
ambiente que les rodea.

Familiograma

Es una herramienta que ayuda a conocer la estructura familiar y su funcionamiento.

Es un mapa familiar de dos o más generaciones en los que se pueden encontrar
datos como eventos importantes en la historia familiar, sus ciclos vitales,
enfermedades, ocupaciones, escolaridades, estados civiles, pérdidas, relación entre
familiares efectiva, etc. El registro de esta los decide el profesional, dependiendo del
ámbito a trabajar.

Las ventajas de usar un Familiograma son:

 ● Poder organizar esquemáticamente la información obtenida de la
familia, por medio de la entrevista, ofreciendo mayor información al
trabajador social.
● Posibilidades observar los subsistemas familiares en relación con ellos
y repetición de patrones sociales y culturales.
● Puede ser utilizado durante la entrevista, con esto poder ayudar al
sujeto a comprender su dinámica familiar y cómo ha evolucionado en
su historia.
● Facilitar la realización de diagnósticos sociales y psicosociales

6. Desarrollo de análisis conclusivo y reflexivo d acerca del método

En el análisis presentan las ventajas desventajas, aportes y desafíos que

implicó el desarrollo y presencia del método en la historia de la profesión y
disciplina.