Planeación U1 DS DBDD 2022 2 B2

Asignatura.
Base de Datos Unidad 1 Introducción a la base de datos
Programa educativo: Semestre:

Desarrollo de Software Segundo
Módulo: Bloque:
Base de datos Segundo
Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-2 Rocío Alejandra Vázquez Tzompantzi
UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS
Competencia general de la asignatura:

Realiza prototipos de Base de datos documentales,
que sirvan de modelo para dar solución a problemas
relacionados con la gestión de información, por medio
de técnicas de modelaje que partan del análisis del
problema y los requerimientos del usuario final.
Competencia específica de la unidad:

Diferencía los conceptos específicos de Bases de
datos para comprender los tipos de éstas, así como
sus Sistemas Gestores, por medio de las
características que las describen.
Pág. 2
Asignatura. Base de Datos Unidad 1 Introducción a la base de datos
Calendario de Actividades
Unidad 1
Foro de presentación. | No aplica
Aprendizaje(s)/Logros:
• Actividad no ponderable cuya finalidad es socializar con tus compañeros en el

grupo y docente para conocer acerca de sus intereses, experiencias y
expectativas.
Actividad:
Foro de presentación
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0-100% No aplica, no es ponderable.

Foro de presentación.
Estrategia de enseñanza y aprendizaje:

Estrategia de enseñanza
No aplica.
Estrategia de aprendizaje
Pág. 3
Relata por medio del debate y aprendizaje colaborativo; los datos personales y
enfoques iniciales de la asignatura; con la finalidad de promover el trabajo en equipo,
la comunicación e interacción entre los estudiantes y docente.
Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Describir información personal y percepciones iniciales sobre algunos conceptos de
la materia, mediante un primer acercamiento dentro del grupo, con la finalidad de
socializar, conocerse, identificarse y generar pertenencia dentro del grupo.
Indicaciones del foro de presentación
1. Expresar en el Foro de presentación los siguientes datos (recuerda no compartir

datos sensibles):
1.1 Nombre.
1.2 Edad.
1.3 ¿A qué te dedicas?
1.4 ¿Qué entiendes por Base de datos?
1.5 De acuerdo con tu experiencia, ¿has empleado Bases de datos? Comenta
brevemente.
1.6 ¿Qué esperas de esta asignatura?
1.7 Lee detenidamente el Reglamento escolar y explica, como parte de tu
presentación, qué implicación tiene el artículo 59.
1.8 Lee detenidamente el código de ética de los estudiantes de la Universidad
Abierta y a Distancia de México, describe por qué es fundamental la guía de
estos, para nuestros logros académicos, personales y profesionales.
1.9 Lee detenidamente los Criterios Generales de Recepción y Evaluación de
Actividades (CGREA) de la sección 1, los compromisos de los estudiantes, la
sección 2, sección 3, la sección 5 y explica brevemente si los conocías, justifica
tu respuesta.
Pág. 4
2. Examinar la aportación de un compañero y expresa de manera escrita una

aportación u observaciones con el fin de enriquecer tu propia percepción.
Recuerda ser cordial y respetuoso.
Da click para regresar a indicaciones del foro de presentación
Pág. 5
Unidad 1
Nombre de la actividad Fecha de entrega

Actividad 1. Foro Conceptos básicos 30 de septiembre 2022, 23:55 (CDMX)
• Elaborar su propio concepto de Bases de datos.
Actividad:
Actividad 1. Conceptos Básicos.
Del 26 de septiembre al 12 de
1.1 Introducción a las bases de 0-100% octubre del 2022 hasta las
datos 23:55 horas (CDMX).
Del 13 al 17 de octubre del
0-80% 2022 hasta las 23:55 horas
(CDMX).
Del 18 de octubre al 30 de
0-70% noviembre del 2022 hasta las
23:55 horas (CDMX).
Interactuar mediante el debate sobre las fortalezas que los estudiantes tienen
respecto a los hechos introductorios de las Bases de datos y la interacción, a través
del uso de los foros virtuales, como fin de creación de ambientes que favorezcan y
estimulen el aprendizaje y el pensamiento crítico.
Pág. 6
Examinar los conceptos básicos e introductorios de las Bases de datos, por medio
del debate en el foro colaborativo; con la intención de crear aprendizajes
significativos, a través del trabajo en conjunto, promoviendo valores como la
responsabilidad, comunicación y trabajo en equipo.
Expresar las bases teóricas de las Bases de datos, así como identificar conceptos
necesarios y casos que apoyen en la comprensión de la esencia de la asignatura, por
medio de conocimiento obtenido de la investigación y discusión en pares, resultado
del trabajo colaborativo que generan los foros virtuales en el aula.
Da click para conocer dentro de la sección de notas, los lineamientos a cumplir sobre la
participación de los foros y de las actividades
Da click para conocer el formato de entrega de la actividad de foro
Indicaciones de la actividad 1
1. Examinar la lectura de las páginas 02 a la 05, del material del contenido nuclear
de la unidad 1.
2. Investigar en dos fuentes fidedignas (adicionales al documento nuclear de
contenido de la UnADM), los siguientes conceptos:
2.1 Cardinalidad
2.2 Campo
2.3 Registro
2.4 Tabla
2.5 Llave primaria o principal
2.7 Llave secundaria o foránea
2.7 Sistema de Base de datos
3. Seleccionar de las fuentes consultadas, una (la que consideres más completa, que
no sea del material nuclear de la unidad 1 del AVA).
Pág. 7
4. Ingresar al foro, en un primer momento; realizar la primera participación mediante

la siguiente estructura:
4.1 Transcribir las definiciones de la cita seleccionada de cada punto investigado
(recuerda que las citas deben ser conforme a las Normas APA 7ma edición).
4.2 Realizar la paráfrasis de cada definición citada, en un mínimo de 30 palabras y
escribirla debajo de cada concepto transcrito.
4.3 Responder de manera argumentada en un mínimo de 60 palabras:
4.3.1 ¿Cuáles son las diferencias entre la llave principal/primaria y la llave

foránea/secundaria?
4.3.2 ¿Cuáles son las similitudes entre la llave principal/primaria y la llave
foránea/secundaria?
4.3.3 ¿Cuál es la relación que existe entre campo, registro y tabla en un
sistema de base de datos?
4.3.4 Considerando como referencia la alacena de tu hogar para diseñar un
sistema de base de datos para el control de productos, explica qué información
contendría un campo, una llave primaria y un registro, además de
ejemplificarlo con algunos productos.
5. En un segundo momento se participará en el foro, analizando la aportación de

un compañero.
En un máximo de 60 palabras comentar, debatir de manera cordial, respetuosa y
asertiva para enriquecer sobre la conceptualización personal obtenida en todo el
desarrollo de la investigación realizada.
6. Asegúrate de revisar las participaciones de los foros en la sección de notas y

CGREA; para no omitir ningún aspecto, además de la ortografía y redacción.
Da click para conocer el material de apoyo
Instrumento de evaluación
Pág. 8
Carrera: Desarrollo de software

Asignatura Base de datos
Semestre: 2
Unidad: Unidad 1. Introducción a las Bases de datos
Actividad: 1. Conceptos básicos
Criterios de evaluación Puntaje por Puntaje Observaciones

criterio obtenido
Desarrollo/ contenido
Uso correcto de normas ortográficas y de sintaxis 3
Agrega correctamente por las menos dos referencias en 3

formato APA 7ma. edición
Notas para considerar

El no incluir citas y referencias de la bibliografía empleada
en toda la actividad, acorde a la norma APA 7ma. edición,
implica la reducción del 20% de la ponderación
correspondiente a los rubros no referenciados o citados, a
partir de la segunda ocasión que se reincida en esta
omisión se le asignará 1 conforme indica los CGREA.
La primera participación al foro corresponde con el
desarrollo de la actividad:
Transcribir correctamente las definiciones de la cita
seleccionada de cada punto investigado (recuerda que las
citas deben ser conforme a las Normas APA 7ma edición):
Cardinalidad 3
Campo 3
Registro 3
Tabla 3
Llave primaria o principal 3
Llave secundaria o foránea 3
Sistema de Base de datos 3
Realiza la paráfrasis de cada definición, en un máximo de 30

palabras y escribirla después de cada concepto.
Cardinalidad 5
Campo 5
Registro 5
Tabla 5
Llave primaria o principal 5
Pág. 9
Llave secundaria o foránea 5

Sistema de Base de datos 5
Reflexiona y contesta correctamente las siguientes preguntas

(tus respuestas de cada pregunta deben realizarse con un
máximo de 30 palabras y debe ser el resultado de la reflexión
personal):
• ¿Cuáles son las diferencias entre la llave 5

principal/primaria y la llave foránea/secundaria?
• ¿Cuáles son las similitudes entre la llave 5
principal/primaria y la llave foránea/secundaria?
• ¿Cuál es la relación que existe entre campo, registro
6
y tabla en un sistema de Base de datos?
Como referencia de la alacena de tu hogar; para diseñar un

sistema de base de datos para el control de productos,
explica que información contendría:
• un campo, 2
• una llave primaria y 2
• un registro, 2
• además de ejemplificarlo con algunos productos . 2
Notas para considerar

El no incluir citas y referencias de la bibliografía empleada en
toda la actividad, acorde a la norma APA 7ma. edición,
implica la reducción del 20% de la ponderación
correspondiente a los rubros no referenciados o citados, a
partir de la segunda ocasión que se reincida en esta omisión
se le asignará 1 conforme indica los CGREA.
En la segunda participación al foro:
• Retroalimenta de manera analítica, respetuosa y 14

constructiva la participación a un compañero, donde
contrastarán ideas de manera respetuosa y cordial
para enriquecer la conceptualización personal.
Notas para considerar:

Se muestra dominio y análisis.
Hace correctamente la cita y la referencia de la bibliografía
empleada, acorde a la norma APA 7ma. edición. (en caso de
omisión de hacer la cita y referencias, se procede conforme
indica el CGREA.)
La participación no presenta faltas de ortografía, gramática
o redacción.
Pág. 10
En caso de no cumplir con el mínimo de palabras

requeridas en las instrucciones; se sancionará con la
anulación de los puntos correspondiente de la actividad,
como se indica en la sección de notas.
Puntaje total 100
Da click para regresar a indicaciones de la actividad 1
Pág. 11
Unidad 1
Actividad 2. Modelos de bases de datos 06 de octubre 2022, 23:55 hrs CDMX)
• Identificar las diferencias de los tipos de Bases de datos.
Actividad:
Actividad 2. Modelos de bases de datos
Del 26 de septiembre al 12 de
0-100% octubre del 2022 hasta las
1.2 Modelos de bases de datos
23:55 horas (CDMX).
1.2.1 Base de datos jerárquica
1.2.2 Base de datos de red Del 13 al 17 de octubre del
1.2.3 Base de datos relacional 0-80% 2022 hasta las 23:55 horas
(CDMX).
23:55 horas (CDMX).

Pág. 12
Reconocer de los estudiantes el análisis y la comprensión adquirida sobre los modelos

de bases de datos, mediante registros de organizadores previos, a fin de reafirmar
los fundamentos investigados.
Asociar la jerarquización y organización de la información empleando composición
de organizadores del comportamiento de los modelos de bases de datos, para una
adecuada interpretación de los resultados.

Analizar los modelos de bases de datos, empleando el conocimiento obtenido de la
investigación, que permita diseñar de manera específica la arquitectura y
funcionamiento de cada modelo, relacionando su uso en situaciones reales del
entorno.
Da click para conocer dentro de la sección de notas, los lineamientos a cumplir sobre la
participación de los foros y de las actividades
Da click para conocer el formato de entrega de la actividad
Da click para descargar la plantilla oficial de entrega de actividades
Indicaciones de la actividad 2
1. Personalizar la portada e índice de la plantilla general de entrega de actividades

con los datos.
2. Redactar en 200 palabras la introducción de la actividad, esta debe presentar
ideas claras relacionadas con los modelos de bases de datos.
3. Revisar los contenidos de las páginas 05 a la 13 del material de estudio de la
unidad 1.
Pág. 13
4. Examinar en dos fuentes fidedignas (adicionales al documento nuclear de

contenido de la UnADM), sobre clasificación de las bases de datos respecto a su
variabilidad (bases de datos estáticas y dinámicas).
5. Ilustrar en dos infografías que cumplan con los aspectos que se estipula en la
sección de notas. Dichas ilustraciones deben reflejar de cada base de datos (uno
para estáticas y otro para dinámicas); los siguientes conceptos con definiciones
propias:
5.1 Definición
5.2 Características
5.3 Ventajas
5.4 Desventajas
5.5 Estructura
5.6 Usos
5.7 Anexar un breve ejemplo de su aplicación, empleando por lo menos 30
palabras.
Incluir las referencias de fuentes de investigación dentro de las infografías, la

imagen de las infografías y el enlace de acceso a dichas infografías como se
detalla en la sección de notas.
6. Investigar en dos fuentes fidedignas (adicionales al documento nuclear de

contenido de la UnADM), sobre los modelos de base de datos, construye la
siguiente tabla, recuerda que las citas deben ser conforme a las Normas APA 7ma.
edición en caso de ser empleadas. La columna de conclusión personal debe ser
una construcción propia, compuesta de por lo menos 50 palabras; para cada
modelo.
Ejemplo de
Modelo de base Aspectos Aspectos Conclusión
Funcionamiento cuando
de datos positivos negativos personal
usarlo
Red
Jerárquica
Relacional
Pág. 14
Relacional
geográfico
Orientado a
objetos
NoSQL (No
relacional)
Multidimensional
SSAS
7. Construir en mínimo 50 palabras una problemática que se pudiera solucionar

implementando con el tipo de base de datos relacional, para bases de datos
NoSQL y para base de datos multidimensional (usar el mismo planteamiento
adaptado a cada tipo de base de datos no será válido). Debes mostrar
gráficamente la estructura del proyecto/problema como el siguiente ejemplo.
Caso del modelo de base de datos Estructura gráfica del caso

Planteamiento de un caso de modelo Explicación del caso textual representado
jerárquico (explicación textual). en forma de gráfica.
Por ejemplo, este es un modelo de

jerárquica.
Los datos de una familia, con datos como
nombre, dirección, teléfono, sexo (pero
este tiene dos opciones), otro dato es el
estado civil (este tiene cuatro opciones,
viudo, divorciado, casado, soltero, etc.) y
así más datos de una familia.
Planteamiento de un caso de modelo

relacional (explicación textual).
Basada por reglas de álgebra relacional,

donde de un universo un elemento
pertenece a varios conjuntos, como por
ejemplo de todos los empleados se tiene
dos tablas donde el mismo empleado está
involucrado, etc...
Pág. 15
Y con los modelos solicitados

(relacional, NoSQL y
multidimensional)
8. Revisar la sección de notas y CGREA para no omitir ningún aspecto, además de

la ortografía y redacción.
9. Argumentar en las conclusiones de manera sólida, donde se muestre el nivel de
análisis sobre la importancia de los modelos de bases de datos relacionales,
NoSQL y multidimensionales en la actualidad; empleando el uso de por lo menos
300 palabras.
10. Enviar el archivo mediante la herramienta Tareas para recibir retroalimentación.

Semestre: 2
Unidad: Unidad 1. Introducción a las Bases de datos
Actividad: 2. Modelos de bases de datos
Puntaje
Puntaje
Criterios de evaluación por Observaciones
obtenido
criterio
Formato del documento
Introducción
o Presenta ideas claras con estricta relación al
contenido de la actividad. Obligatorio
o Capacidad de síntesis adecuada
Conclusiones Obligatorio
o Presenta ideas claras con estricta relación al 3
contenido de la actividad.
o Capacidad de síntesis adecuada. 3
Pág. 16
Uso correcto de normas ortográficas y de

sintaxis.
Agrega correctamente por las menos dos
referencias en formato APA 7ma. edición
Notas para considerar.

Deben incluir la introducción y conclusiones de
acuerdo con los requerimientos solicitados, en
caso contrario se sancionará con reducción de 10
puntos, como se indica en la sección de notas.
El no incluir citas y referencias de la bibliografía

empleada en toda la actividad, acorde a la norma
APA 7ma. edición, implica la reducción del 20%
de la ponderación correspondiente a los rubros no
referenciados o citados, a partir de la segunda
ocasión que se reincida en esta omisión se le
asignará 1 conforme indica los CGREA.
Entrega imagen y enlace de la infografía de las
bases de datos estáticas, conteniendo los
siguientes puntos:
o Definición 1
o Características 1
o Ventajas 1
o Desventajas 1
o Estructura 1
o Usos 1
o Anexar un breve ejemplo de su aplicación. 1
(mínimo 30 palabras).
Entrega imagen y enlace de la infografía de las

bases de datos dinámicas, conteniendo los
siguientes puntos:
1
o Definición
1
o Características
1
o Ventajas
o Desventajas 1
o Estructura 1
o Usos 1
o Anexar un breve ejemplo de su aplicación. 1
(mínimo 30 palabras).
Notas que considerar
Pág. 17
Las infografías deben cumplir con las

especificaciones en la sección de notas y
CGREA; la omisión de ellas procede a ponderar
los rubros que se incumplan con 0.
En caso de no cumplir con el mínimo de palabras
requeridas en las instrucciones; se sancionará
con la anulación de los puntos correspondiente
de la actividad, como se indica en la sección de
notas.
Elabora la tabla de investigación sobre los
modelos de bases de datos.
Construye o transcribe correctamente todos los

conceptos (empleando la cita correspondiente a la
norma APA 7ma edición, si da a lugar de uso):
Aspectos Positivos 1
o Red 1
o Jerárquica 1
o Relacional 1
o Relacional geográfico 1
o Orientado a objetos 1
o NoSQL (No relacional) 1
o Multidimensional SSAS
Aspectos Negativos
1
o Red
1
o Jerárquica
1
o Relacional
1
o Relacional geográfico
o Multidimensional SSAS 1
Funcionamiento
o Red 1
o Jerárquica 1
o Relacional 1
Ejemplo de uso
o Red 2
o Jerárquica 2
o Relacional
2
o Relacional geográfico
2
o Orientado a objetos
Pág. 18

Construye correctamente la conclusión 2
personal empleado por lo menos 50 palabras,
para cada modelo:
o Red 2
o Jerárquica 2
o Relacional 2
o NoSQL (No relacional)
2
o Multidimensional SSAS
2
Estructura gráfica proyecto/problema
Modelo relacional
• Presenta caso. Contiene la explicación
correcta de una problemática distinta para 5
cada modelo, empleando por lo menos 50
palabras.
• Estructura gráfica. Muestra la
representación gráfica para modelo 5
empleando texto e imágenes.
Modelo NoSQL
palabras.
• Estructura gráfica. Muestra la
representación gráfica para modelo
5
empleando texto e imágenes.
Modelo multidimensional
palabras.
• Estructura gráfica. Emplea texto e
imágenes. 6
Notas a considerar
Cumplir con los aspectos establecidos en la
sección de notas; añadir las fuentes de
información empleadas en las citas, en la sección
de fuentes bibliográficas como se indica en la
norma APA 7ma edición. La omisión de este
punto provoca disminuir puntos conforme se
establece en el CGREA.
Pág. 19
Cumplir con el número de palabras especificadas

en las instrucciones y en la sección de notas; la
omisión de ello procede a ponderar los rubros que
se incumplan con 0.
Puntaje total 100
Da click para regresar a indicaciones de la actividad 2
Pág. 20
Unidad 1

Actividad EA. Sistemas de gestores de 12 de octubre 2022, 23:55 hrs (CDMX)
base de datos e integración de elementos
• Elaborar su propio concepto de Bases de datos.

• Identificar las diferencias de los tipos de Bases de datos.
• Identificar los diferentes Sistemas de Gestores de Bases de datos para saber cuál
utilizar en caso necesario.
• Elaborar tablas como proceso inicial del prototipo.
Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Sistemas de gestores de base de datos e
integración de elementos.
Todo el contenido nuclear de la Del 26 de septiembre al 12 de

Unidad 1 0-100% octubre del 2022 hasta las
23:55 horas (CDMX).
Del 13 al 17 de octubre del
0-80% 2022 hasta las 23:55 horas

(CDMX).
Pág. 21

23:55 horas (CDMX).

Estrategia de enseñanza:
Distinguir en el estudiante, el aprendizaje por asociación que le permita adquirir las
competencias de seleccionar las fuentes especializadas de consulta para obtener
información confiable sobre los gestores de base de datos; y plasmar los
conocimientos en mapas cognitivos e infografías en el que se asocien los modelos
de bases de datos con el gestor adecuado.
Construir su aprendizaje por la asociación partiendo de la importancia de los
Sistemas Gestores de bases de datos; crear recursos gráficos y/o esquemas de su
autoría; con el propósito de describir las características y elementos de los gestores
para una selección adecuada en el desarrollo de las bases de datos.

Utilizar las bases teóricas, mediante investigación de la estructura, características,
ventajas, desventajas y requerimientos de cada uno de los gestores de bases de
datos, con la finalidad de elegir el adecuado de acuerdo con las necesidades del
entorno de desarrollo de software.
Da click para conocer dentro de la sección de notas, los lineamientos a cumplir

sobre la participación de los foros y de las actividades
Da click para conocer el formato de entrega de la actividad
Da click para descargar la plantilla oficial de entrega de actividades
Pág. 22
Indicaciones de la actividad EA
1. Personalizar la portada e índice de la plantilla general de entrega de actividades

con los datos.
2. Redactar en 200 palabras la introducción de la actividad, esta debe presentar
ideas claras relacionadas con los gestores de bases de datos y la relación que
existe entre con los modelos de bases de datos.
3. Revisar los contenidos de las páginas 13 a la 16 del material de estudio de la
unidad 1.
4. Identificar en dos fuentes fidedignas (adicionales al documento nuclear de
contenido de la UnADM), acerca de que es un Sistema Gestor de Base de Datos
(SGBD) y sus funciones principales.
• ¿Qué es un gestor de base de datos?
• ¿Para qué sirve un gestor de base de datos?
• La estructura/arquitectura,
• Los elementos que lo componen,
• Los procesos y
• Funcionamiento paso a paso
5. Elaborar un mapa cognitivo de tipo SOL sobre los puntos investigados. Como se
muestra en el ejemplo, incluir en cada línea (rayo) los conceptos con definiciones
propias de:
a. ¿Qué es un gestor de base de datos?
b. ¿Para qué sirve un gestor de base de datos?
c. La estructura/arquitectura,
d. Los elementos que lo componen,
e. Los procesos y
6. Elaborar un diagrama de flujo empleando redacción personal para explicar paso a
paso cómo funciona los gestores de bases de datos.
Pág. 23
Ejemplo: Mapa cognitivo de tipo Sol
Imagen tomada de Pimienta, Julio

Herminio (2008). Constructivismo.
Estrategias para aprender a aprender.
Pearson/Pretince Hall. México Tercera
Edición. P. 51
Ejemplo: Diagrama de flujo
Imagen tomada de N.D. Qué es un
diagrama de flujo. Lucidchart. Recuperado
el 21 de septiembre, 2022, de
https://www.lucidchart.com/pages/es/que-
es-un-diagrama-de-flujo
Para la instrucción 5 y 6, elaborar

utilizando las aplicaciones que se
mencionan en la sección de notas, incluir las referencias de fuentes de investigación
dentro de los mapas, la imagen de los mapas y el enlace de acceso a dichos mapas
como se detalla en la sección de notas.
Pág. 24
7. Identificar en dos fuentes fidedignas, acerca de dos principales gestores de base

de datos (SGBD), para cada modelo de bases de datos (relacional, relacional
geográfico, orientado a objetos, NoSQL; y qué aplicación emplean los
multidimensional SSAS).
Puedes apoyarte en el DB-Engines Ranking (https://db-engines.com/en/ranking).
8. Elaborar cinco mapas conceptuales, uno por cada modelo de base de datos
(relacional, relacional geográfico, orientado a objetos, NoSQL y app para SSA).
Cada mapa conceptual debe describir de manera personal (no usar texto de la red
o de citas) datos de dos principales gestores y aplicaciones para SSA
(multidimensional); de cada gestor debe contener la siguiente información:
o Nombre del modelo de base de datos
o Características específicas
o Nombre del SGBD
o Tipo de licencia
o Sistema operativo compatible con el gestor
Ejemplo: Mapa conceptual.
Pág. 25
Mapa conceptual. (n.d.). Lucidchart. Recuperado el 21 de septiembre, 2022, de

https://www.lucidchart.com/pages/es/plantillas/mapa-conceptual.
9. Revisar la sección de notas y CGREA para no omitir ningún aspecto, además de

la ortografía y redacción.
10. Argumentar en las conclusiones de manera sólida, donde se muestre el nivel de
análisis sobre la importancia de conocer los gestores de bases de datos para el
diseño de bases de datos; empleando el uso de por lo menos 300 palabras.
11. Enviar el archivo mediante la herramienta Tareas para recibir retroalimentación.

Semestre: 2
Unidad: Unidad 1. Introducción a las bases de datos
Actividad: EA. Sistemas de gestores de base de datos e integración de elementos
Puntaje por Puntaje

Criterios de evaluación Observaciones
criterio obtenido
Formato del documento
Introducción
o Presenta ideas claras con estricta relación al
contenido de la actividad Obligatorio
Conclusiones Obligatorio
o Presenta ideas claras con estricta relación al 3
contenido de la actividad
3
Uso correcto de normas ortográficas y de sintaxis
Pág. 26
Agrega correctamente por las menos dos

referencias en formato APA 7ma. edición
Notas para considerar.

Deben incluir la introducción y conclusiones de
acuerdo con los requerimientos solicitados, en
caso contrario se sancionará con reducción de 10
puntos, como se indica en la sección de notas.
El no incluir citas y referencias de la bibliografía
empleada en toda la actividad, acorde a norma
APA 7ma. edición, implica la reducción del 20%
de la ponderación correspondiente a los rubros no
referenciados o citados, a partir de la segunda
ocasión que se reincida en esta omisión se le
asignará 1 conforme indica los CGREA.
Elaborar un mapa cognitivo de tipo SOL sobre
los puntos investigados (empleando conceptos
propios).
• ¿Qué es un gestor de base de datos? 2
• ¿Para qué sirve un gestor de base de 2
datos? 2
• La estructura/arquitectura, 2
• Los elementos que lo componen, 2
• Los procesos y
Elaborar un diagrama de flujo empleando
redacción personal para explicar paso a paso 14
cómo funciona los gestores de bases de datos.
Notas a considerar
Deben ser redacciones personales (no emplear
texto ni citas de la red) de acuerdo con los
requerimientos solicitados, en caso contrario se
sancionará, otorgando un 0; como si no se
hubieran realizado las instrucciones.
Debe incluir la imagen y el enlace, además de las
fuentes de referencia, si no incluye lo mencionado
en esta nota y en la sección de notas, se otorga
0, como si no se hubiera realizado esta
instrucción.
Elabora 5 mapas conceptuales de los dos
gestores por modelo de base de datos
(empleando conceptos propios)
Pág. 27
Mapa conceptual de modelo de BD de

relacional
Gestor 1 (nombre) 3
o Características específicas 2
o Tipo de licencia 2
Gestor 2 (nombre) 3
o Tipo de licencia
2
relacional geográfico
Gestor 1 (nombre)
o Sistema operativo compatible con el gestor 2
Gestor 2 (nombre)
orientado a objetos
Gestor 1 (nombre) 3
Gestor 2 (nombre)
3
Mapa conceptual de modelo de BD de NoSQL
Gestor 1 (nombre) 3
Gestor 2 (nombre) 3
multidimensional SSAS
App 1 (nombre) 3
2
o Tipo de licencia
2
App 2 (nombre)
Pág. 28
Notas a considerar
Debe incluir la imagen y el enlace, además de las
fuentes de referencia, si no incluye lo mencionado
en esta nota y en la sección de notas, se otorga
0, como si no se hubiera realizado esta
instrucción.
Deben ser redacciones personales (no emplear
texto ni citas de la red) de acuerdo con los
requerimientos solicitados, en caso contrario se
sancionará, otorgando un 0; como si no se hubiera
realizado las instrucciones.
Puntaje total 100
Da click para regresar a indicaciones de la actividad EA
Pág. 29

Planeación U1 DS DBDD 2022 2 B2

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Asignatura.

Base de Datos Unidad 1 Introducción a la base de datos

Programa educativo: Semestre:

Ciclo escolar: Nombre del docente:

UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS

Competencia general de la asignatura:

Competencia específica de la unidad:

Foro de presentación. | No aplica

• Actividad no ponderable cuya finalidad es socializar con tus compañeros en el

Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

0-100% No aplica, no es ponderable.

0-70% No aplica, no es ponderable.

Estrategia de enseñanza y aprendizaje:

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Indicaciones del foro de presentación

1. Expresar en el Foro de presentación los siguientes datos (recuerda no compartir

2. Examinar la aportación de un compañero y expresa de manera escrita una

Da click para regresar a indicaciones del foro de presentación

Nombre de la actividad Fecha de entrega

Da click para conocer el formato de entrega de la actividad de foro

4. Ingresar al foro, en un primer momento; realizar la primera participación mediante

4.3.1 ¿Cuáles son las diferencias entre la llave principal/primaria y la llave

5. En un segundo momento se participará en el foro, analizando la aportación de

6. Asegúrate de revisar las participaciones de los foros en la sección de notas y

Carrera: Desarrollo de software

Criterios de evaluación Puntaje por Puntaje Observaciones

Agrega correctamente por las menos dos referencias en 3

Notas para considerar

Realiza la paráfrasis de cada definición, en un máximo de 30

Llave secundaria o foránea 5

Reflexiona y contesta correctamente las siguientes preguntas

• ¿Cuáles son las diferencias entre la llave 5

Como referencia de la alacena de tu hogar; para diseñar un

Notas para considerar

• Retroalimenta de manera analítica, respetuosa y 14

Notas para considerar:

En caso de no cumplir con el mínimo de palabras

Da click para regresar a indicaciones de la actividad 1

Nombre de la actividad Fecha de entrega

Actividad 2. Modelos de bases de datos 06 de octubre 2022, 23:55 hrs CDMX)

• Identificar las diferencias de los tipos de Bases de datos.

Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

Estrategia de enseñanza y aprendizaje:

Reconocer de los estudiantes el análisis y la comprensión adquirida sobre los modelos

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Da click para conocer el formato de entrega de la actividad

Da click para descargar la plantilla oficial de entrega de actividades

1. Personalizar la portada e índice de la plantilla general de entrega de actividades

4. Examinar en dos fuentes fidedignas (adicionales al documento nuclear de

Incluir las referencias de fuentes de investigación dentro de las infografías, la

6. Investigar en dos fuentes fidedignas (adicionales al documento nuclear de

7. Construir en mínimo 50 palabras una problemática que se pudiera solucionar

Caso del modelo de base de datos Estructura gráfica del caso

Por ejemplo, este es un modelo de

Planteamiento de un caso de modelo

Basada por reglas de álgebra relacional,

Y con los modelos solicitados

8. Revisar la sección de notas y CGREA para no omitir ningún aspecto, además de

Da click para conocer el material de apoyo

Carrera: Desarrollo de software

Uso correcto de normas ortográficas y de

Notas para considerar.

El no incluir citas y referencias de la bibliografía