SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDACTICA1

SECUENCIA DIDACTICA 2

A) IDENTIFICACION (1)
Institucin: DGETI
Plantel: Profesor(es):
LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA
CBTis No. 103 LIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES
LIC. URSINO CERVANTES VAZQUEZ
LIC. SILVIA LIZZET GONZALEZ JUAREZ
LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO
LIC. LEOBARDA MENDO SOSA
LIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNA
Asignatura/ LEO y E II Periodo de
Mdulo ____________ Semestre: II Carrera: TODAS aplicacin: FEBRERO 2013-JULIO 2013 Fecha: 5 DE FEBRERO 2013
Submdulo:_____________
Duracin de horas: 20 HRS
B) INTENCIONES FORMATIVAS
PROPSITO DE LA SECUENCIA DIDCTICA POR ASIGNATURA COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MDULO: (1)
PARFRASIS: QUE EL ALUMNO PONGA EN PRCTICA LA CAPACIDAD DE ASIMILACIN, SNTESIS, ANLISIS, EXPOSICIN Y REDACCIN.
PLAGIO:QUE CONOZCA E IDENTIFIQUE LAS IDEAS DE LOS AUTORES, APRENDA A CITAR LAS IDEAS MEDIANTE COMILLAS Y CITE LAS FUENTES EN CUALQUIER TIPO DE
TEXTO.
TECNICISMOS: QUE EL ALUMNO CONOZCA Y COMPRENDA EL USO DE VOCABLOS ESPECFICOS PARA SU PROFESIN U OFICIO.
ANLISIS DE TEXTOS EXPOSITIVOS O CIENTFICOS: EL ALUMNO IDENTIFICA DIFERENTES TEXTOS.
ANLISIS DE TEXTOS INFORMATIVOS: QUE EL ALUMNO ANALICE LA ESTRUCTURA INTERNA Y EXTERNA DE DIVERSOS TEXTOS INFORMATIVOS.
ANLISIS DE TEXTOS LITERARIOS: PRIVILEGIAR LA FUNCIN POTICA DEL LENGUAJE DEL ALUMNO.
Tema Las redes sociales, plataforma de Otras asignaturas, mdulos o submdulos que TICS, JVENES-TUTORA
comunicacin en lnea.
integrador: trabajan el tema integrador: (1)
(1) Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los TICS, JVENES-TUTORA
que se relaciona: (1)
Categoras: (2)
Espacio ( X ) Energa ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )

Contenidos fcticos: (2)

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional
(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional
 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
COMUNICACIN LECTURA
Contenidos procedimentales: (2)

Lectura, uso del diccionario, aplicacin de reglas ortogrficas, investigacin, actividades en equipo e individual, manejo de las tecnologas
de la informacin, participacin en eventos artsticos.
Contenidos Actitudinales: (2)
Respeto, colaboracin y creatividad
Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genricas y atributos: (1)

2.- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que
cuenta.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica
Competencias disciplinares: (1)

Competencias bsicas de comunicacin:

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se
gener y en el que se recibe.
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevo
4. Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional

(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional

Actividad
Actividad 1:
Realiza lectura grupal e
individual del texto de
apertura de la unidad dos, y
copia mapa conceptual de
lectura.
Actividad 2:
Realiza la actividad de
apertura pg. 40 y 41 en el
libro.
1.- Qu son las plataformas de
comunicacin en lnea, mejor
conocidas como las redes
sociales?
2.-Qu redes sociales conoces
y cules manejas?
3.-Qu utilidad les encuentras
a las redes sociales, ms all de
estar en contacto con las
personas que conoces?
4.-De qu manera podras
utilizar las redes sociales para
generar un programa de ayuda
dentro de tu comunidad?
5.-Lee la nota periodstica
Guadalajara organiza marcha
contra la violencia a travs de
redes sociales
6.- Qu opinas del poder de
convocatoria que tienen las
redes sociales actualmente?
(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional
(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional
C) Actividades de Aprendizaje (1)
Apertura
Competencia Producto(s) del Evaluacin
Genrica y sus atributos Disciplinar(es) aprendizaje
4. Escucha, interpreta y 1. Identifica, ordena e Lectura individual en Gua de observacin: Lectura en voz alta.
emite mensajes pertinentes interpreta las ideas, datos y voz alta. Autoevaluacin
en distintos contextos conceptos explcitos e
mediante la utilizacin de implcitos en un texto,
medios, cdigos y considerando el contexto en Mapa conceptual Lista de cotejo - Trabajo en clase
herramientas apropiados. el que se gener y en el que Heteroevaluacin.
4.1 Expresa ideas y se recibe.
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
4. Escucha, interpreta y emite 1. Identifica, ordena e Lectura individual en Gua de observacin: Lectura en voz alta.
mensajes pertinentes en interpreta las ideas, datos y voz alta. Autoevaluacin
distintos contextos mediante la conceptos explcitos e
utilizacin de medios, cdigos y
implcitos en un texto,
herramientas apropiados.
considerando el contexto en Cuestionario en el Lista de cotejo -Trabajo en clase
4.1 Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones el que se gener y en el que libro. Heteroevaluacin.
lingsticas, matemticas o se recibe.
grficas
4.3 Identifica las ideas clave de
un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia
general, considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.2 Evala argumentos y
opiniones e identifica
prejuicios y falacias.
 Desarrollo
Actividad Competencia Producto del Evaluacin
Genrica y sus atributos Disciplinar(es) aprendizaje

Actividad 3: 4. Escucha, interpreta y 1. Identifica, ordena e Lectura individual en Gua de observacin: Lectura en voz alta.
emite mensajes pertinentes interpreta las ideas, datos y voz alta. Autoevaluacin
Realiza lectura de en distintos contextos conceptos explcitos e
comprensin del tema 1 mediante la utilizacin de implcitos en un texto,
Parfrasis , subraya las medios, cdigos y considerando el contexto en Resumen en el Lista de cotejo - Trabajo en clases.
ideas principales de cada herramientas apropiados. el que se gener y en el que cuaderno. Heteroevaluacin.
prrafo y escribe resumen en se recibe.
el cuaderno. 4.3 Identifica las ideas clave
de un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir
de ellas.
Actividad 4:
a)Lee el artculo de Javier 4. Escucha, interpreta y 1. Identifica, ordena e Elabora de una Gua de observacin: Lectura en voz alta.
Maras emite mensajes pertinentes interpreta las ideas, datos y parfrasis mecnica y Autoevaluacin
b)Subraya las siguientes en distintos contextos conceptos explcitos e constructiva a partir
palabras: azaroso, pifia, mediante la utilizacin de implcitos en un texto, de las lecturas en el
volea, soporfero, pill. medios, cdigos y considerando el contexto en cuaderno. Lista de cotejo - Trabajo en clases-Parfrasis.
c)Busca sinnimos y los herramientas apropiados. el que se gener y en el que Heteroevaluacin.
reemplaza en el libro. se recibe. Autoevaluacin
d)Lee el artculo de German 4.1 Expresa ideas y Interpretacin de
Dehesa. conceptos mediante 2.Evala un texto mediante dichos en el
e)Elabora una parfrasis representaciones la comparacin de su cuaderno.
constructiva en el cuaderno. lingsticas, matemticas o contenido con el de otros,
f)Explica en el cuaderno con grficas en funcin de sus
sus propias palabras los conocimientos previos y
siguientes dichos populares: nuevo
1.- Caldero vigilado nunca hierve. 4. Expresa ideas conceptos
2.- Cra cuervos y te sacarn los en composiciones
ojos. coherentes y creativas, con
3.- Gallina vieja hace mejor
introducciones, desarrollo y
caldo.
conclusiones claras.
4.- Ms pronto cae un hablador
que un cojo.
5.- De aquellos polvos vienen
estos lodos.
(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional
(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional
Actividad 5: 4. Escucha, interpreta y 1. Identifica, ordena e Lectura individual en Gua de observacin: Lectura en voz alta.
Lee Tema 2 El Plagio emite mensajes pertinentes interpreta las ideas, datos y voz alta. Autoevaluacin
en distintos contextos conceptos explcitos e
mediante la utilizacin de implcitos en un texto,
medios, cdigos y considerando el contexto en
herramientas apropiados. el que se gener y en el que
se recibe.
4.3 Identifica las ideas clave
de un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir
de ellas.

Actividad 6: 4. Escucha, interpreta y 1. Identifica, ordena e Investigacin escrita Instrumento de evaluacin- Tarea Plagio.
El plagio: Investiga qu son emite mensajes pertinentes interpreta las ideas, datos y en el cuaderno. Autoevaluacin
los derechos de autor, qu en distintos contextos conceptos explcitos e
tipo de creaciones pueden mediante la utilizacin de implcitos en un texto,
registrarse y cules son las medios, cdigos y considerando el contexto en
penalizaciones por plagio, a herramientas apropiados. el que se gener y en el que
nivel legal, en nuestro pas. 4.3 Identifica las ideas clave se recibe.
de un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir
de ellas.
4.5 Maneja las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin para obtener
informacin y expresar
ideas.

Actividad 7: 4.-Escucha, interpreta y 2.Evala un texto Cartel por equipo de Instrumento de evaluacin- Cartel-Plagio.
Realiza en equipo campaa emite mensajes pertinentes mediante la cinco. Autoevaluacin
para crear conciencia en en distintos contextos
torno a la importancia de mediante la utilizacin de
comparacin de su
respetar los derechos de utilizacin de medios, contenido con el de
autor, no plagiar, ser ticos, cdigos y herramientas otros, en funcin de sus
originales. apropiados. conocimientos previos
y nuevos.
Elabora un cartel en equipo y 4.1 Expresa ideas y conceptos
se muestra en galera. mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional
(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional
Actividad 8: 4.-Escucha, interpreta y 1. Identifica, ordena e Lectura individual en Gua de observacin: Lectura en voz alta.
Lee Tema 3 Tecnicismos emite mensajes pertinentes interpreta las ideas, datos y voz alta. Autoevaluacin
en distintos contextos conceptos explcitos e
Elabora una oracin de uno mediante la utilizacin de implcitos en un texto, Seis oraciones en el Lista de cotejo - Trabajo en clases.
de los tecnicismos de las utilizacin de medios, considerando el contexto en libro. Heteroevaluacin
siguientes reas: cdigos y herramientas el que se gener y en el que
Jurdico, Literario, Mdico, apropiados. se recibe.
Informtico, Financiero y 4.1 Expresa ideas y
Psicolgico. conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

Actividad 9: 4. Escucha, interpreta y 1. Identifica, ordena e Entrevista en el Lista de cotejo Tarea Entrevista-Tecnicismos.
Hace breve entrevista a una emite mensajes pertinentes interpreta las ideas, datos y cuaderno. Heteroevaluacin.
persona dedicada a un oficio, en distintos contextos conceptos explcitos e
por ejemplo: plomero, mediante la utilizacin de implcitos en un texto,
albail, zapatero, cocinero y medios, cdigos y considerando el contexto en
pide cuatro palabras herramientas apropiados. el que se gener y en el que
exclusivas de su trabajo 4.2 Aplica distintas se recibe.
diario. estrategias comunicativas
Llena el cuestionario a mano, segn quienes sean sus
toma evidencia fotogrfica, interlocutores, el contexto
donde aparezca el en el que se encuentra y los
entrevistado y comprueba objetivos que persigue.
mediante la impresin. Pega 6. Sustenta una postura
en su cuaderno. personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos
de vista de manera crtica y
reflexiva.
6.3 Reconoce los propios
prejuicios, modifica sus
puntos de vista al conocer
nuevas evidencias, e integra
nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el
que cuenta.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional

(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional
Actividad 10:
Realiza lectura del tema 4 4.-Escucha, interpreta y 1. Identifica, ordena e Lectura individual en Gua de observacin: Lectura en voz alta.
Anlisis de Textos emite mensajes pertinentes interpreta las ideas, datos y voz alta. Autoevaluacin
Expositivos o cientficos. en distintos contextos conceptos explcitos e
Textos de Divulgacin mediante la utilizacin de implcitos en un texto,
Textos Didcticos utilizacin de medios, considerando el contexto en Cuestionario Lista de cotejo - Trabajo en clases.
Contesta el siguiente cdigos y herramientas el que se gener y en el que contestado en el Heteroevaluacin
cuestionario: apropiados. se recibe. libro.
1.- Qu significa divulgar? 4.1 Expresa ideas y
2.-Por qu los cientficos conceptos mediante
escriben textos de representaciones
divulgacin? lingsticas, matemticas o
3.- Cmo es el lenguaje de grficas.
un texto de divulgacin?
4.-Cules son las
caractersticas de un texto
didctico?
5.-Cules son las preguntas
que debemos hacernos al
analizar un texto didctico?
4.-Escucha, interpreta y 1. Identifica, ordena e
Actividad 11: emite mensajes pertinentes interpreta las ideas, datos y Lectura individual en Gua de observacin: Lectura en voz alta.
Realiza lectura del tema 5 en distintos contextos conceptos explcitos e voz alta. Autoevaluacin
Anlisis de Textos mediante la utilizacin de implcitos en un texto,
Informativos medios, cdigos y considerando el contexto en
Estructura interna y externa herramientas apropiados. el que se gener y en el que
de una nota periodstica 4.1 Expresa ideas y se recibe.
Informativa. conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

Actividad 12: 4.-Escucha, interpreta y 1.Identifica, ordena e

Lee nota informativa Muere emite mensajes pertinentes interpreta las ideas, datos y Lectura individual en Gua de observacin: Lectura en voz alta.
Steve Jobs, el genio de Apple en distintos contextos conceptos explcitos e voz alta. Autoevaluacin
, identifica los elementos de mediante la utilizacin de implcitos en un texto,
la estructura externa e medios, cdigos y considerando el contexto en
(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional
(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional
interna y analiza herramientas apropiados. el que se gener y en el que Anlisis de la nota Lista de cotejo - Trabajo en clases-Anlisis
contestando: Qu pas?. 4.1 Expresa ideas y se recibe. Informativa en el Nota Informativa.
Quines intervienen?, conceptos mediante libro. Heteroevaluacin y Autoevaluacin
Dnde sucedi?, Cmo representaciones
sucedi? lingsticas, matemticas o
( pginas 64 y 65). grficas.

4.-Escucha, interpreta y 1.Identifica, ordena e

Actividad 13:
Realiza lectura del tema
Anlisis de textos literarios
emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la utilizacin de
medios, cdigos y considerando el contexto en
herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
interpreta las ideas, datos y
conceptos explcitos e Lectura individual en
implcitos en un texto, voz alta. Gua de observacin: Lectura en voz alta.
Autoevaluacin
el que se gener y en el que
se recibe.

6. Sustenta una postura 4. Expresa ideas conceptos

Actividad 14: personal sobre temas de en composiciones Opinin personal Instrumento de evaluacin- Actividad de
inters y relevancia general, coherentes y creativas, con desarrollo textos literarios.
considerando otros puntos
Realiza actividad de de vista de manera crtica y introducciones, desarrollo y Poema Heteroevaluacin y coevaluacin.
desarrollo: reflexiva. conclusiones claras.
1.-Explica en el cuaderno las 6.4 Estructura ideas y Cuadro sinptico
diferencias entre narrativa, argumentos de manera
lrica y dramtica. clara, coherente y sinttica. En el cuaderno
2.- Escribe un poema corto de
verso libre.
3.- Elabora un cuadro
sinptico de textos literarios.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional

(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional
 Cierre
Actividad Competencia Producto del Evaluacin
Genricas y sus atributos disciplinar aprendizaje

Actividad 15: 4. Escucha, interpreta y .

Elabora un collage de emite mensajes pertinentes
ejemplos de textos en distintos contextos
expositivos, informativos y mediante la utilizacin de
literarios. medios, cdigos y
herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas
1.Identifica, ordena e Collage en el Lista de cotejo Tarea- Collage
interpreta las ideas, datos y cuaderno Heteroevaluacin
conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto en
el que se gener y en el que
se recibe.

Actividad 16: 2.- Es sensible al arte y 4.-Expresa ideas conceptos Pelln en equipo Lista de cotejo - Instrumento de Evaluacin
Elabora en equipo un pelln participa en la apreciacin e en composiciones Pelln. Coevaluacin y Heteroevaluacin.
interpretacin de sus
relativo al Segundo Maratn coherentes y creativas, con
expresiones en distintos
Potico. gneros. introducciones, desarrollo
2.3 Participa en prcticas
relacionadas con el arte.

4. Escucha, interpreta y
Actividad 17: emite mensajes pertinentes 4.-Expresa ideas conceptos Ejercicios en el Lista de cotejo - Trabajo en clases.
en distintos contextos en composiciones manual. Heteroevaluacin Coevaluacin
Contesta en el manual de mediante la utilizacin de coherentes y creativas, con
ortografa, los ejercicios medios, cdigos y introducciones, desarrollo
relacionados al tema: herramientas apropiados.
Caractersticas y algunos
fonemas y grafas. 4.1 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional

(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional
 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Informacin
*Libro de Lectura, Expresin Oral y Escrita 2, Mara Jos Esteva Esteva y Ftima
Libro de Lectura, Expresin Oral y Lpez Carrasco. ST-Editorial
Escrita 2, Anexos, Diccionario, *Manual de ortografa de la lengua espaola, Mara Teresa Ruiz Garca. ST-
Hojas de mquina, cuaderno, Editorial, Edicin 2010, 223 pgs.
pegamento, Tijeras, colores, *Manual Curso-Taller sobre la metodologa de secuencias didcticas e instrumentos
pluma, lpiz, cartulinas, pelln, de evaluacin DGETI 2005.
manual de ortografa, revistas, *Constructivismo, Estrategias para aprender a aprender, Pearson Educacin,
Mxico, 2005, Naucalpan de Jurez, Edo. De Mxico, Edicin 2005, 134 pgs.
peridicos, cuaderno.
http://www.rae.es/rae.html
plagio
http://www.indautor.gob.mx
http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/servicios/download/derechos.pdf
http://www.indautor.gob.mx/documentos_normas/codigopenalL.pdf

http://www.comoves.unam.mx/

E) VALIDACION
Elabora: Recibe: Avala:
Profesor(es) :
LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA________________ _____________________________
LIC. ALMA CRISTINA OCHOA MONTES _______________________________
LIC. JUANA ALICIA CHACN OLLERVIDES_______________________ LIC.JUANA ALICIA CHACN OLLERVIDES
TURNO MATUTINO
PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DE
LIC. URSINO CERVANTES VZQUEZ_____________________________ LECTURA EXPRESIN ORAL Y ESCRITA

LIC. SILVIA LIZZET GONZLEZ JUREZ__________________________

_____________________________
LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO____________________________ LIC. RUBEN CAMACHO RUIZ
TURNO VESPERTINO
LIC. LEOBARDA MENDO SOSA__________________________________

LIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNA________________________ JEFES DEL DEPARTAMENTO DE

SERVICIOS DOCENTES

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional

(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional
(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional
(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente: profesional