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1. IDENTIFICACIÓN
1.1. FACULTAD O DEPENDENCIA Facultad de Ingeniería
1.2. PROGRAMA Tecnología en Sistemas por ciclos propedéuticos
1.3. ÁREA Infraestructura y proyectos
1.4. ASIGNATURA Arquitectura de hardware y software
1.5. PRERREQUISITOS Ninguno
1.6. CORREQUISITOS Ninguno
1.7. CÓDIGO PRESIMIG 15156
1.8. CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2
1.9. INTENSIDAD TRABAJO PRESENCIAL: 64
1.10. INTENSIDAD TRABAJO INDEPENDIENTE: 64
1.11. MODALIDAD: Presencial
2. COMPETENCIA
Objetivo general del curso:
Desarrollar en el estudiante pensamiento lógico y estructurado que le permita identificar y entender los
recursos y procesos del hardware y del software que interactúan en un sistema computacional para
garantizar su funcionamiento y el de los componentes de su infraestructura, incluyendo las diferentes
plataformas tecnológicas que se configuran como tecnologías emergentes y que se fusionan a las redes
tecnológicas y de información de la sociedad moderna.

Cuando finalice el proceso de formación él estudiante estará en capacidad de:

Saber:
• Identificar los principales componentes en una infraestructura computacional necesarios para la
operatividad del sistema, sabiendo reconocer los problemas asociados a incidentes en el hardware que
afectan la operatividad del sistema.
• Conocer los requerimientos básicos, capacidades y limitaciones del software que hace parte de una
infraestructura de cómputo.
• Aplicar principios básicos de electrónica para solucionar problemas asociados a incidentes en el
hardware.
• Conoce las nuevas tecnológicas y sus capacidades de integración a redes tecnológicas y de
información.
Hacer:
• Instalar diferentes componentes que hacen parte de una infraestructura de cómputo para mantener su
operatividad.
• Realizar configuraciones óptimas del software para el óptimo funcionamiento del sistema.
• Definir los requerimientos necesarios para construir una solución de acuerdo con las necesidades del
cliente.
• Realizar mantenimiento al software, para cumplir con las condiciones de operación y las normas
establecidas.
• Reconocer y aplicar la metodología de diseño y construcción de un software sobre plataformas
embebidas en busca de brindar soluciones a problemas del campo de estudio.
• Proponer soluciones con un sentido lógico de administración, operación y mantenimiento del hardware y
del software haciendo uso eficiente de sus conocimientos, saberes y destrezas en el campo de su
conocimiento.
Ser:

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• Demostrar principios y valores en la interacción grupal que contribuyen en su vida académica y

profesional a mejorar la comunicación con sus colegas y colaboradores.
• Demostrar pensamiento crítico, iniciativa y autogestión, que le permitan al estudiante adquirir la
capacidad de analizar, ensamblar y mantener sistemas computacionales capaces de dar solución a
requerimientos reales en condiciones de ética, responsabilidad social y compromiso ciudadano.

3. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
3.1. TIEMPO PRESENCIAL 3.2. TIEMPO INDEPENDIENTE 3.3. BIBLIOGRAFÍA
Sesión o sesiones: 1 y 2 • Descripción: • MUFOR (nivel micro
(S1: ) - Lectura del MUFOR curricular).
- Lecturas recomendadas • Reglamento estudiantil.
• Saberes: por el docente.
- Conocimiento y
socialización del MUFOR
(nivel micro curricular) de
la asignatura.
- Planeación del curso,
contenido y concertación
de la evaluación.

• Pregunta problematizadora:
¿El estudiante conoce
previamente la estructura del
curso?

• Estrategia metodológica:
Socialización

• Estrategia de evaluación
diagnostica: preguntas y
participación abierta

Sesión o sesiones: 3 y 4 • Descripción: • QUIROGA, Arquitectura de

(S2: ) Computadoras. Alfaomega,
- Lee y analiza en el texto guía 2010.
• Saberes: los temas vistos.
- Evolución del computador - Busca recursos teóricos en • MOLERO Prieto Xavier, Un
y la informática: Historia de internet
viaje a la historia de la
la computación. - Busca en la referencia
- Arquitectura de bibliográfica. informática, EDITORIAL
Computadores - Investiga sobre videos y UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE
- Funcionamiento de la CPU documentos en línea VALÈNCIA, 2016.
- Conceptos básicos de complementarios al tema.
funcionamiento de • VAZQUEZ GOMEZ, J. F. ().
procesadores. • Estrategia de evaluación: Arquitectura de
- Control de lectura con
estrategia definida por el Computadoras I; EDITORIAL
• Preguntas RED TERCER MILENIO.
docente según considere
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problematizadoras: conveniente.
¿Cuáles son los cambios • Recursos de Internet
tecnológicos que marcan el
cambio de paradigma en la
sociedad actual?
¿Cómo está conformado
internamente un PC y cómo
trabaja un procesador?

• Estrategia metodológica:
(Medios audiovisuales,
conversatorio, apoyo con tutorías,
aclaración de dudas frente a las
temáticas)

• Estrategia de evaluación:
Discusión abierta, diseño de línea
de tiempo sobre la evolución de
la computación.

Sesión o sesiones: 5 y 6 • Descripción: • Presentaciones de la clase

(S3: ) - Lecturas recomendadas por
el docente. • ARQUITECTURA DE
• Saberes: - Resuelve las prácticas COMPUTADORAS I. Por:
- Arquitecturas virtuales de laboratorio. JUAN FERNANDO VAZQUEZ
complementarias del PC: GOMEZ. Editorial RED
Disco, memoria, fuente, • Estrategia de evaluación: TERCER MILENIO
buses, sistemas I/O, - Control de lectura con
puertos y periféricos. estrategia definida por el • Recursos de Internet
docente según considere
• Pregunta problematizadora: conveniente.
¿Cuáles son los sistemas - Preguntas abiertas y
complementarios y sus funciones ejercicios prácticos
en el funcionamiento de un - Destreza para la realización
sistema de cómputo? de las prácticas virtuales de
laboratorio.
• Estrategia metodológica:
(Clase magistral sobre el tema,
discusión dirigida, socialización
con medios didácticos y
aclaración de dudas frente a la
temática y los talleres)

• Estrategia de evaluación
Preguntas abiertas y ejercicios
prácticos.
Sesión o sesiones: 7 y 8 Descripción:

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(S4: ) • Búsqueda en la web y en

• Saberes: Sistemas adjuntos
al PC, expansión y sobre el tema.
personalización.
• Pregunta problematizadora:
¿Qué dispositivos se utilizan
para expandir el rendimiento
o mejorar las capacidades de
un PC?
• Estrategia metodológica:
Estudio de casos:
investigación a profundidad
de diferentes sistemas de
expansión para el PC.
• Busca, selecciona y analiza literatura especializada.
recursos teóricos en internet
• Realiza exposición de los
principales elementos
teóricos y de las aplicaciones
prácticas (implicaciones
sobre el rendimiento, costos
asociados, usos frecuentes,
cuando se recomienda) sobre
la temática asignada.

• Estrategia de evaluación:
Exposiciones grupales.

• Recursos Educativos:
Tablero, video beam, PC,
pantalla-industrial,

Sesión o sesiones: 9 y 10 Descripción: • Mantenimiento de

(S5: ) computadores, Moreno
• Busca, selecciona y analiza Chaustre Jorge Jair,
• Saberes: Hoja de vida del recursos teóricos en internet Kreisberge. Universidad del
PC (fichas o formatos de sobre el tema. Cauca. 2011.
evidencias). • Realiza diseños de ficha
técnica o formatos de hojas
• Pregunta problematizadora: de vida del computador
¿Qué soportes utiliza para usando herramientas
recopilar información del ofimáticas.
sistema de cómputo?

• Estrategia metodológica:
Estudio de casos: modelos

• Estrategia de evaluación:
Diseño de formatos,
documentos.

• Recursos Educativos:
Tablero, video beam, PC,
pantalla-industrial.
Sesión o sesiones: 11 y 12

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(S6: ) • Descripción: • Presentaciones de la clase

• Saberes:
- Sistemas Operativos.
- Controladores.
- Software Ofimático.
- Buscadores web.
- Otras aplicaciones de
software de uso frecuente
(edición de imagen y video,
vozip y videoconferencia)
- Herramientas de gestión
del software del sistema de
cómputo.
- Lecturas recomendadas por
el docente. • Mantenimiento de
- Resuelve las prácticas computadores, Moreno
virtuales de laboratorio. Chaustre Jorge Jair,
Kreisberge. Universidad del
• Estrategia de evaluación: Cauca. 2011.
- Control de lectura con
estrategia definida por el
• Recursos de Internet
docente según considere
conveniente.
- Destreza para la realización
de las prácticas virtuales de
laboratorio.

• Pregunta problematizadora:
¿Cuáles son los diferentes
tipos de software que
interactúan en un sistema de
cómputo? ¿Cuáles son las
opciones de software
disponibles para uso personal
y empresarial?

• Estrategia metodológica:
(Clase magistral sobre el tema,
discusión dirigida, socialización
con medios didácticos y
aclaración de dudas frente a la
temática y los talleres)

• Estrategia de evaluación
Preguntas abiertas y ejercicios
prácticos.

Sesión o sesiones: 13 y 14
(S7: ) Descripción: • Mantenimiento de
computadores, Moreno
• Saberes: Herramientas de • Busca recursos teóricos en Chaustre Jorge Jair,
gestión del software de internet Kreisberge. Universidad del
sistema de cómputo: • Busca en la referencia Cauca. 2011.
✓ Desfragmentación bibliográfica.
✓ liberador de espacio, • Investiga sobre videos y
• Recursos de Internet
✓ particiones, documentos en línea
✓ backup, complementarios al tema.
✓ recuperación de
información eliminada del

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disco,
✓ antivirus,
✓ congelamiento del
sistema.
✓ virtualización del sistema
operativo,
✓ memoria booteable,
✓ control remoto del sistema,
✓ eliminación e instalación
del sistema operativo,

• Pregunta problematizadora:
¿Cómo se configuran modos
de recuperación y
congelación de los sistemas
de software de un equipo de
cómputo?

Estrategia de Evaluación:
● Preguntas abiertas y
ejercicios prácticos.
● Prácticas de laboratorio.

Recursos Educativos: Tablero,

video beam, PC, pantalla-
industrial.
Sesión o sesiones: 15 y 16
(S8: ) • Descripción: • Presentaciones de la clase
- Lecturas recomendadas por
• Saberes: el docente. • EL PC HARWARE Y
- Des ensamble y ensamble - Solución de los ejercicios y COMPONENTES, Juan E.
de equipos de cómputo. talleres propuestos. Herrerías Rey, Editorial
- Recibiendo una orden de - Preguntas abiertas y ANAYA
soporte técnico o ejercicios prácticos
mantenimiento preventivo. • Recursos de Internet

• Pregunta problematizadora: • Estrategia de evaluación: • Simulador de ensamblado de

¿Qué procesos se necesitan en
el correcto desensamble y
ensamble de un PC? ¿Cómo se
consignan las evidencias de
estado inicial en una orden de
soporte técnico o mantenimiento
preventivo?
- Control de lectura con PCs - Cisco.
estrategia definida por el
docente según considere
conveniente.
- Realización de prácticas de
laboratorio.

• Estrategia metodológica:
(Discusión dirigida con recursos
didácticos y aclaración de dudas

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frente a la temática y práctica de

laboratorio)

• Estrategia de evaluación
Preguntas abiertas y ejercicios
prácticos. Prácticas de
laboratorio.
Sesión o sesiones: 17 y 18
(S9: ) • Descripción: • Presentaciones de la clase
- Lecturas recomendadas por
• Saberes: el docente. • Guía para la gestión de
- Incidentes en el Hardware y - Solución de los ejercicios y incidentes, Superintendencia
el Software (de acuerdo talleres propuestos. de sociedades, GESTIÓN
con la teoría del soporte - Preguntas abiertas y INFRAESTRUCTURA Y
técnico) ejercicios prácticos TECNOLOGIAS DE
INFORMACION. 2017.
• Pregunta problematizadora:
¿Cuáles son los principales • Estrategia de evaluación: • ELECTRÓNICA DIGITAL,
problemas de soporte técnico - Control de lectura con Editorial Mc Graw Hill, Por:
desde el hardware y el software? estrategia definida por el Roger Tokheim Séptima
docente según considere Edición
• Estrategia metodológica: conveniente.
(Clase magistral sobre el tema, - Realización de prácticas de
discusión dirigida, simulaciones, laboratorio.
socialización con medios - Resultados obtenidos en
exámenes y quices.
didácticos y aclaración de dudas
frente a la temática y los talleres)

• Estrategia de evaluación
Preguntas abiertas y ejercicios
prácticos.
Sesión o sesiones: 19 y 20
(S10: ) • Descripción: • Presentaciones de la clase
- Lecturas recomendadas por
• Saberes: Aspectos el docente. • Guía para la gestión de
importantes para la compra - Ejercicios de investigación a incidentes, Superintendencia
de un equipo tecnológico. profundidad. de sociedades, GESTIÓN
El proceso de cotización y - Preguntas abiertas y INFRAESTRUCTURA Y
compra. ejercicios prácticos TECNOLOGIAS DE
INFORMACION. 2017.
• Pregunta problematizadora:
¿Cuáles son los principales • Estrategia de evaluación: • ELECTRÓNICA DIGITAL,
aspectos a tener en cuenta para - Control de lectura con Editorial Mc Graw Hill, Por:
realizar una solicitud de compra o estrategia definida por el Roger Tokheim Séptima
responder a una orden de docente según considere Edición
cotización? conveniente.
- Realización de solicitud de

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• Estrategia metodológica: compra según caso de

(Clase magistral sobre el tema, estudio asignado por el
discusión dirigida, simulaciones, docente.
socialización con medios
didácticos y aclaración de dudas
frente a la temática y los talleres)

• Estrategia de evaluación
Preguntas abiertas y ejercicios
prácticos.
Sesión o sesiones: 21 y 22 Descripción:
(S11: ) • Lee y analiza en el texto guía • Texto guía Por: ANTONIO
los temas vistos. HERMOSA.
- Saberes: El circuito • Busca recursos teóricos en Principios de Electricidad y
eléctrico y el uso de internet Electrónica I (3°Edición).
equipos de medida y • Soluciona los Talleres ALFAOMEGA (Marcombo).
diagnóstico. • Busca en la referencia 621.3H556e; Biblioteca TdeA.
bibliográfica.
✓ Distingue que es un circuito • Investiga sobre documentos • ALEXANDER - DC-EBOOK
eléctrico, los efectos y en línea complementarios al Fundamentos de circuitos
medida de la corriente tema. eléctricos – 2018.
✓ Reconoce los elementos • Resuelve los ejercicios.
fundamentales de un • Estudia las notas de clase.
circuito.
✓ Comprende las medidas de Estrategia de evaluación:
corriente y tensión; y el
manejo del voltímetro,
• Habilidad para la solución de
amperímetro y óhmetro.
los ejercicios y talleres
✓ Conoce los instrumentos de
propuestos.
medición.
● Preguntas abiertas y
✓ Diferencia las características
ejercicios prácticos
de las señales digitales y las
● Realización de prácticas de
análogas.
laboratorio.
● Resultados obtenidos en
• Estrategia de Evaluación:
exámenes y quices.
Preguntas abiertas y ejercicios
prácticos.
Prácticas de laboratorio.

Recursos Educativos:
● Tablero, video beam, PC,
pantalla-industrial,
laboratorio de redes (1-
202).

Evidencias de Aprendizaje:

● Actividades entregables

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realizadas durante y
fuera de clase.
Sesión o sesiones: 23 y 24
(S12: )
• Saberes:
- Fundamentos de
electrónica y dispositivos
✓ Conoce la resistencia
eléctrica
✓ Experimenta la ley de
Ohm.
✓ Aplica la ley de ohm al
cálculo de circuitos.
✓ Conoce e identifica los
circuitos: Serie, Paralelo,
Serie-Paralelo (Mixto)
✓ Comprende, analiza y
resuelve problemas y
ejercicios de circuitos
serie y paralelo aplicando
la ley de Ohm.
• Descripción: • Presentaciones de la clase
- Lecturas recomendadas por
el docente. • Texto guía Por: ANTONIO
- Solución de los ejercicios y HERMOSA. Principios de
talleres propuestos. Electricidad y Electrónica I
- Preguntas abiertas y (3°Edición). ALFAOMEGA
ejercicios prácticos (Marcombo). 621.3H556e;
Biblioteca TdeA.
• Estrategia de evaluación: • ALEXANDER - DC-EBOOK
- Control de lectura con Fundamentos de circuitos
estrategia definida por el eléctricos – 2018.
docente según considere
conveniente.
- Realización de prácticas de
laboratorio.
- Resultados obtenidos en
exámenes y quices.

• Pregunta problematizadora:
¿Cómo interactúan e influyen los
dispositivos en el buen
funcionamiento de un equipo de
cómputo?

• Estrategia metodológica:
(Clase magistral sobre el tema,
discusión dirigida, simulaciones
MULTISIM, socialización con
medios didácticos y aclaración de
dudas frente a la temática y los
talleres)

• Estrategia de evaluación
Preguntas abiertas y ejercicios
prácticos.
Prácticas de laboratorio.
Sesión o sesiones: 25 y 26
(S13: ) • Descripción: • Presentaciones de la clase
- Lecturas recomendadas por
• Saberes: el docente. • https://www.arduino.cc/en/Tut
Plataforma de hardware libre: - Diagramación de orial/HomePage
Introducción a la tarjeta seudocódigo y código

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Arduino. - Desarrollo de micro proyectos • Evans, Brian W., (2007)

grupales. Arduino Programming
• Pregunta problematizadora: Notebbok
¿Cuáles son los usos de las
nuevas tecnologías en los • Estrategia de evaluación: • Torrente, O,Arduino.Curso
sistemas informáticos actuales? - Control de lectura con práctico de formación, RC
estrategia definida por el libros, 2013
• Estrategia metodológica: docente según considere
(Clase magistral sobre el tema, conveniente.
discusión dirigida, simulaciones, - Revisión grupal de
socialización con medios seudocódigos.
- Revisión de configuraciones
didácticos y aclaración de dudas
del hardware
frente a la temática y los talleres) - Sustentación de micro
proyectos.
• Estrategia de evaluación
• Preguntas abiertas y
ejercicios prácticos.
Sesión o sesiones: 27 y 28
(S14: ) • Descripción: • Presentaciones de la clase
- Lecturas recomendadas por
• Saberes: el docente. • https://www.arduino.cc/en/Tut
Adquisición de señales y su - Diagramación de orial/HomePage
manipulación seudocódigo y código
- Desarrollo de micro proyectos • Evans, Brian W., (2007)
• Pregunta problematizadora: grupales. Arduino Programming
¿Cuáles son las metodologías de Notebbok
la adquisición de señales)
• Estrategia de evaluación: • Torrente, O,Arduino.Curso
• Estrategia metodológica: - Control de lectura con práctico de formación, RC
(casos, micro proyectos, estrategia definida por el libros, 2013
simulaciones, entre otros.) docente según considere
conveniente.
• Estrategia de evaluación: - Revisión grupal de
(ejercicios en clase, foro, seudocódigos.
mesa redonda, documento - Revisión de configuraciones
escrito, entre otros.) del hardware
- Sustentación de micro
proyectos.

Sesión o sesiones: 29 y 30
(S15: ) • Descripción: • Presentaciones de la clase
- Lecturas recomendadas por
• Saberes: el docente. • https://www.arduino.cc/en/Tut
Actuadores y etapas de - Diagramación de orial/HomePage
potencia, interactuando con el seudocódigo y código
mundo físico. - Desarrollo de micro proyectos • Evans, Brian W., (2007)
grupales. Arduino Programming
• Pregunta problematizadora: Notebbok
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¿Cómo a través de un dispositivo

programable puedo interactuar • Estrategia de evaluación: • Torrente, O,Arduino.Curso
con el mundo físico? - Control de lectura con práctico de formación, RC
estrategia definida por el libros, 2013
• Estrategia metodológica: docente según considere
(casos, micro proyectos, conveniente.
simulaciones, entre otros.) - Revisión grupal de
seudocódigos.
• Estrategia de evaluación: - Revisión de configuraciones
(ejercicios en clase, foro, del hardware
mesa redonda, documento - Sustentación de micro
escrito, entre otros.) proyectos.

Sesión o sesiones: 31 y 32
(S16: ) • Descripción: • Guía de la práctica
- Lecturas recomendadas por
Saberes: el docente. • Texto guía Por: ANTONIO
Proyecto de aplicación práctica - Preparación de insumos para HERMOSA. Principios de
de laboratorio de electrónica y la práctica. Electricidad y Electrónica I
equipos de medición. (3°Edición). ALFAOMEGA
(Marcombo). 621.3H556e;
Pregunta problematizadora: • Estrategia de evaluación: Biblioteca TdeA.
¿Cómo interactúan los - Control de lectura con
componentes dentro de un estrategia definida por el
circuito eléctrico y electrónico? docente según considere • https://www.arduino.cc/en/Tut
¿Cómo hacer buen manejo de los conveniente. orial/HomePage
equipos de medición para la - Revisión de insumos y su
detección de malfuncionamiento manipulación. • Torrente, O,Arduino.Curso
o fallos? - Ejecución de la práctica. práctico de formación, RC
libros, 2013
Estrategia metodológica:
Práctica de laboratorio en sala de
redes. Ensamble, medición y
comprobación de circuitos
eléctricos y electrónicos.
4. APROBACIÓN
4.1. REALIZADO POR: 4.2. VISTO BUENO:
Autoría: Juliver Gil Visto Bueno del Coordinador de Área:
Elaboración por primera vez:
Silvana L. Vallejo Córdoba Fecha: 04/06/2020
2ª actualización

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EL MICROCURRICULO SE SOCIALIZÓ AL GRUPO.

FECHA: 02/08/2021

NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE: FIRMA DOCENTE:

Silvana Lorena Vallejo Córdoba

NOMBRE ESTUDIANTE: FIRMA ESTUDIANTE:

Socialización y concertación en el primer encuentro.

Observaciones:
La socialización del contenido curricular se realiza durante el primer encuentro virtual vía Teams con
los 2 grupos juntos y se comparte el documento en los archivos del curso.

EVIDENCIAS DE LA SOCIALIZACIÓN:

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