INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“PROMESA”

INSTITUCION EDUCATIVA
PRIVADA

CARPETA
PEDAGÓGICA
6º GRADO
DOCENTE: Ana Raquel Ccama Gomez
CUSCO – PERU
2021
“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su
tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

1.1 DATOS INFORMATIVOS

DEL CENTRO EDUCATIVO

INSTITUCION EDUCATIVA PROMESA

LUGAR CUSCO

DISTRITO SAN JERONIMO

PROVINCIA CUSCO

REGION CUSCO

CODIGO MODULAR DE LA I. E Primaria: 1304385

DIRECTORA DAMARIS LUCANO SANTA CRUZ

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

1.2 PRESENTACIÓN

El presente documento contiene el resumen de las actividades que

debemos cumplir durante el presente año lectivo en el Ciclo o Grado que
tenemos a nuestro cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo
aspectos técnicos pedagógicos o programas curriculares, sino también el
aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados
en cuenta por el docente, cuya misión educadora se basa en la labor
académica de los aprendizajes. Esta carpeta pedagógica como obra humana
puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misión
que cumple supera todo ello.
El mundo actual se ha convertido altamente competitivo, globalizado y
tecnológico que ha traído como consecuencia, ajustes profundos en todos
los procesos sociales que exigen a la educación, asumir la formación de
ciudadanos que abriguen firmes convicciones democráticas; dentro de este
marco se consideran claves los aprendizajes que favorecen la formación en
valores humanos, el desarrollo de una cultura de paz, de la democracia, de la
economía, así como el respeto de las libertades fundamentales y de los
derechos humanos, que nos permitan vivir con dignidad.
En este sentido las instituciones educativas constituyen un pilar de
desarrollo en el aspecto social, cultural y educativo, por lo que la actual
coyuntura de las instituciones, obliga a la participación de todos sus
miembros, para mejorar la calidad del servicio educativo en todos sus
aspectos, sin escatimar esfuerzos, tiempo ni recursos.
Para ello el verdadero rol del actual docente entre otras tareas esta
sindicado como un orientador de aprendizajes nuevos y actividades de
promoción educativa comunal, servicios de tutoría y la continua practica de
valores cristianos dirigidos a la comunidad, es decir que debe tener una
visión científica de este proceso y aplicarlo a la orientación del aprendizaje.
La estructuración de este documento, es permanente y flexible, ya
que a lo largo del año pueden producir cambios, modificaciones e
innovaciones de carácter técnico y operacional en el quehacer educativo.

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

1.3 CONTENIDO O INDICE

I. GESTION ADMINISTRATIVA
I.1 Datos informativos
I.2 Presentación
I.3 Contenido o índice
I.4 Misión y visión de la Institución Educativa
I.5 Organigrama de la Institución
I.6 Himno de la Institución
II. PLANIFICACIÓN
II.1 Plan anual del aula
II.2 Plan de estudios (horario)
II.3 Perfil del maestro
II.4 Perfil del educando
II.5 Perfil del egresado
II.6 Enfoques transversales
III. ORGANIZACIÓN
III.1 Calendarización del año escolar
III.2 Reglamento interno del aula o acuerdos de convivencia
III.3 Cumpleaños de los estudiantes
III.4 Voluntarios de PPFF
III.5 Plan anual de tutoría
IV. COORDINACIÓN
IV.1 Rol de devocional (Profesores)
IV.2 Equipos de trabajo
V. EJECUCIÓN
V.1 Proyecto Educativo Institucional o matriz de insumos
V.2 Programación Curricular Anual

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

1.4 NUESTRA MISIÓN

INSTITUCIONAL
“Desarrollamos un proyecto pedagógico – humanístico que logra

progresivamente, la autonomía, creatividad y criticidad en los alumnos

y en los docentes, evitando la autosuficiencia y la sobreestimación de

capacidades. Integrando a los agentes educativos de la comunidad,

vivenciando la identidad cultural; fomentando la complementariedad

de roles y el desarrollo científico. Buscamos el respeto por las

diferencias especiales de cada uno, promoviendo, en los educandos su

compromiso con la realidad y necesidades del país”.

1.5 NUESTRA VISIÓN

INSTITUCIONAL
“Al 2024 somos una Institución Educativa CRISTOCENTRICA,

formadora de niños y jóvenes, en base a sólidos principios

pedagógicos, antropológicos, psicológicos, científico – intelectuales y

humanísticos; promotora de la identidad cultural de la región y del

país en concierto del mundo globalizado.

Conformamos un personal altamente capacitado, interdisciplinario,

tolerante, autocrítico, asertivo y comunicativo. Integramos a los

Padres de Familia y a la Sociedad con responsabilidad y compromiso

educativo inclusivo e intercultural.”

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

1.6 ORGANIGRAMA DE LA I.E

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

1.7 HIMNO DE PROMESA

ESTROFA I
Yo soy una promesa
Tú eres también
Dios tiene un propósito muy especial
//y por eso debemos cumplirlo//

CORO
Voy a alabar a mi Señor
Mi salvador y redentor
Porque Él siempre fiel es
//a las promesas de su palabra//

ESTROFA II
Espíritu Santo
Ayúdame a aprender todo lo que puedo
Para gloria de Jesucristo
//y hacer su voluntad en todo//

CORO

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

2.1 PLAN ANUAL DEL AULA

I. OBJETIVOS

 GENERALES:

- Lograr en los niños y niñas el desarrollo crítico reflexivo,

participativo de sus facultades cognoscitivas, afectivas, biológicas y
sociales.
- Estimular la participación, de capacidades creativas proporcionando
la adquisición de hábitos, orden, seguridad e higiene.

 ESPECÍFICOS:

- Conocer el carácter de cada uno de los niños y niñas.

- Lograr el desarrollo de las competencias y capacidades.
- Desarrollar sus habilidades y capacidades creativas.

II. METAS

- De atención: Se benefician directamente los niños y niñas.

III. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
RESPONS. CRONOGRAMA
ÁREAS Y ACTIVIDADES
D PF A M A M J J A S O N D
ÁREA ADMINISTRATIVA
 Ratificación y matricula de x x
niños.
 Elaboración de las nómina x x
de Matricula.
 Elaboración del proyecto x x
curricular del aula.
 Reunión de coordinación x x
con los PP.FF:
 Elaboración de Unidad x x
Didáctica.
 Elaboración y entrega de la x X
documentación del fin del
año.
ÁREA DESARROLLA ACADÉMICO

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

 Organización de grupos de x x x x x x x x x x X
trabajo
 Ambientación del aula x x
 Desarrollo del proyecto x x x x x x x x x x X
curricular del aula (unidades
didácticas)
 Elaboración del material x x x x x x x x x x x X
didáctica.
AREA SOCIAL Y PARTICIPACIÓN
 Organización del consejo del x x
aula de alumnos y PP.FF.
 Participación, en eventos y x x x
cursos de actualización y
otros.
 Participación en acciones de x x x
proyecto social programada
por la I.E. Y el concejo de
aula y P.F.
 Participación de los niños y x x
niñas en las actividades
programadas que realiza la
I.E. y la Comunidad
Educativa.
 Paseos y salidas al campo. x x x
ÁREA MATERIAL O INFRAESTRUCTURA
 Conservación del aula y x x x x x x x x x x x X
local de la Institución
Educativa.
 Elaboración de materiales x x x
educativos y ambientación.

IV. RECURSOS

- Humanos.- Comunidad Educativa.

- Técnicas.- Normas Legales Pedagógicas y Administrativas.
- Materiales.- Recurso del medio, piedras, chapas, botellas
descartables etc.
- Recursos.- Financieros. Cuota de Padres de Familia.

V. EVALUACIÓN

- El cumplimiento de las actividades Pedagógicas y cronogramas serán

evaluadas por el profesor de aula, Director del Centro Educativo.
- La evaluación se realiza en forma permanente informando a los
Padres de Familia en forma Trimestral y anualmente.

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

2.2 PLAN DE ESTUDIOS

Nº Orden AREA
Horas
1 COMUNICACIÓN INTEGRAL 7

2 MATEMÁTICA 7

3 CIENCIA Y AMBIENTE 3

4 PERSONAL SOCIAL 2

5 EDUCACIÓN FÍSICA 3

6 ARTE,MUSICA, COMPUTACION 3

7 TUTORÍA 2

8 ED. CRISTIANA 2

9 INGLES 5

10 QUECHUA 1

TOTAL 35

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

2.3 ORGANIZANDO MI TIEMPO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

9:00 RAZONAMI
COMUNICA MATEMA
- COMUNICA ENTO
INGLES CION TICA
9:45 CION MATEMATI
CO
9:4
5- PERSONAL MATEMATI
10: TUTORIA INGLES RETRO
SOCIAL CA
30
10:3
0- CIENCIA Y
COMUNICA
11:1 INGLES TECNOLOGI MUSICA INGLES
CION
5 A

11:1
5-
11:3 RECREO
0
11:3
0- RAZONAMI
COMPUTAC
12:1 ENTO RETRO QUECHUA AyC
ION
5 VERBAL

12:1
5- EDUCACIO EDUCACIO
MATEMATI
13:0 LPP N N
CA
0 CRISTIANA FISICA

13:0
“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su
tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

0-
13:4
5

2.4 PERFIL DEL EDUCANDO

 Niños
 Buena
participativos  Valoren los
formación
educativa. . productos
andinos.

 Niños  Niños
responsable extrovertidos
s.

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 Niños con respeto
 Niños
a los mayores.
extrovertidos
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

 Niños con alto

autoestima.

2.5 PERFIL DEL DOCENTE

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

2.6 PERFIL DEL EGRESADO

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su
tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

2.7 ENFOQUES
“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su
tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara!
TRANSVERSALES SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

3.1 CALENDARIO ESCOLAR

MES
2021
FECHAS DETALLES
Lunes 01 Inicio de labores. BUEN INICIO ESCOLAR.
MARZO

Reunión general de padres de familia (virtual).

Viernes 05 05:00PM
Lunes 08
Lunes 15 – FORMACIÓN
Lunes 22
Lunes 22 al viernes 26
Jueves 1, viernes 2
ABRIL
Charla por el día de la mujer 08 de marzo según calendario
(Miss Marysol)
La Hora del Planeta (Miss Yrka ) Investidura de los
Brigadistas y líderes escolares (Mr. Javier, mr. Rubén)
Día Mundial Del Agua (MISS YRKA)
Evaluación mensual
FERIADO calendario por semana Santa

Martes 6 Informe académico a padres de familia de Marzo

Lunes 13 Día de nacimiento de Inca Garcilaso. Charla (Mr. Victoriano)

Viernes 16 Inauguración de Juegos Deportivos (Mr. Pablo)

Lunes 19 Día de las Américas .Charla (Miss. María Esther)
Lunes 26 Día del idioma castellano (Mr. Rubén)
Martes 27 escuela de Padres Reunión de padres de inicial hasta 2do de primaria
Miércoles 28 Escuelas de Reunión de padres 3ero primaria hasta 6to de primaria
Padres
Jueves 29 Escuela de Padres Reunión de padres nivel secundario
Lunes 26 al viernes 30 Evaluación mensual
Lunes 03 Entrega de Informes
MAYO

Lunes 03 Día Internacional del trabajo (Miss Bárbara)

Lunes 10 Día Internacional de las Matemáticas (Mss. Trula)
Viernes 14 Celebración por el día de la Familia
Lunes 17 Día del sacrificio de Tupac Amaru II (mr. Victoriano)
Lunes 24 Día de la Integración Andina (Mss. Pamela)
Lunes 24 al miércoles 02 de Evaluación trimestral en los 3 niveles
Junio
Jueves 03 Trabajo interno
jUNIO

Viernes 04 Entrega de boletas de información/Día Mundial del Medio

Ambiente (miss Evelin)
Lunes 07 Día de la Bandera (Míster Victoriano)
Jueves 10 Feriado Regional (Corpus Christi)
Viernes 18 Charla por el día del padre ( Míster Rubén )
Lunes 21 Día del Cusco (Míster Victoriano)
Lunes 21 al viernes 30 Evaluaciones mensual
Lunes 21 escuela de Padres Reunión de inicial hasta 2 de primaria
Martes 22 Escuelas de Reunión de padres 3 de primaria hasta 6 de primaria
Padres
Miércoles 23 Escuela de Reunión de padres secundario
Padres
Jueves 24 Feriado regional (Día del Cusco)
Viernes 29 Feriado (San Pedro y San Pablo)

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

Jueves 01 Informe Académico

Lunes 05 Homenaje al Maestro (Miss Yrka, Miss Pamela, Míster Javier)

Martes06 Feriado (Día de maestro)

Lunes 12 Descubrimiento de Machupicchu (Míster Javier)
Jueves15 Primer día del logro (Miss María Ester y Miss Jenny)
JULIO

Lunes 19 Día del héroe Capitán FAV José Abelardo Quiñones (Míster
Victoriano)
Viernes 23 Celebración por fiestas patrias (Míster Victoriano, Míster Rubén
, Miss Bárbara)
Lunes 02 al Viernes 13 Vacaciones de medio año
AGOSTO

Lunes 16 Reinicio de labores / Muerte del general Don José de

Sn Martin (Miss Roxana) / Día del niño (Miss Trula)
Miércoles 18 FENCID 2021 (Miss Evelyn, Mister Eder)
Lunes 23 Día del adulto mayor (Miss Jenny)
Lunes 23 al Miércoles 01 de Segunda Evaluación trimestral
Septiembre
Martes 24 Escuela de padres inicial hasta 2do de primaria
Miércoles 25 Escuela de padre 3ro de primaria hasta 6to de primaria
Jueves 26 Escuela de padre nivel Secundario
Lunes30 Feriado Nacional día de la PNP
Jueves 02 Trabajo interno
SETIEMBRE

Viernes 03 Entrega de libretas

Lunes 06 Día internacional de la alfabetización (Miss Trula) /
Rimanasunchis - feria de Quechua (Miss Evelyn, Míster
Victoriano, Miss Lisbeth)
Lunes 13 Día internacional por la paz (Míster Pablo)
Lunes 20 Día internacional para la protección de la capa de ozono
( Miss Bárbara)
Jueves 23 Día del estudiante ( Miss Liska, Miss María Ester, Miss Trula)

Lunes27 Día mundial del turismo (Míster Rubén)

Lunes 27 al Viernes 01 de Evaluación mensual
Octubre
Miércoles 29 Día de la biblia (Tutores)
Lunes 04 al Jueves 07 Semana Aniversario PROMESA( Miss Marisol, Miss
OCTUBRE

Bárbara) / Informe De notas

Viernes 08 Feriado Calendario
Lunes 11 Descubrimiento de América (Miss Liska)
Lunes 18 Día mundial de la alimentación (Miss María Ester)
Jueves 21 Feria de emprendimiento EPT (Secundaria Míster
Javier)
Lunes 25 al viernes 29 Evaluación Mensual

Lunes 01 y Martes 02 Feriado calendario Regional

Miércoles 03 Informa académico
Lunes 08 Rebelión de Tupac Amaru II (Míster Eder)
Viernes 12 Concierto de Gala ( Míster Santiago, Miss Trula)

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

Lunes 15 Semana de la biblioteca escolar ( Míster Eder)

NOVIEMBRE

Jueves 18 English Day (Miss Jenny, Miss Evelyn , Miss Yrka)

Viernes 19 Segundo día del Logro (Miss Pamela, Miss Lisbeth)
Lunes 22 Escuela de padres inicial hasta 2do de primaria

Martes 23 Escuela de padre 3ro de primaria hasta 6to de primaria

Miércoles 24 Escuela de padre nivel Secundario
Lunes 22 Día de la declaración mundial de los derechos del niño he
iniciación de la semana del niño ( Misss Yrka)
Jueves 25 Celebración día de Acción de Gracias(Míster Rubén
Miss Liska, Míster Santiago)

Lunes 06 al Jueves 16
DICIEMBRE

Evaluación Final

Miércoles 08 Feriado calendario

Viernes 17 Ultimo día de labores
Lunes 20 y Martes 21 Trabajo interno
Miércoles 22 Clausura y entrega de boletas e información

3.2 ACUERDOS DE
CONVIVENCIA

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

3.3 CUMPLEAÑOS

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

3.4 VOLUNTARIOS PPFF

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

3.5 PLAN DE TUTORIA

1. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa: PROMESA
1.2. Dirección : Calle Presbítero Andrés García A - 4 - 1
1.3. UGEL : Cusco
1.4 Director (a) : Mg. Damaris Lucano Santa Cruz
1.5. Coordinador(a) de TOE : Ps. Marisol Puma Ccama
Nº DOCENTES Nº TUTORES Nº TOTAL DE Nº TOTAL DE
NIVEL SECCIONES ESTUDIANTES
Inicial 10 6 6 80
TOTAL 10 6 6 80

MES SEMANA TÍTULO OBJETIVO DE LA SESIÓ N

MARZO SEMANA 01 LA PUNTUALIDAD Promover en los estudiantes la prá ctica de valores y actitudes
que permita su desarrollo personal y social.

SEMANA 02 ME CONOZCO Y ME QUIERO Propiciar la generació n de espacios que permitan a los niñ os
expresar en forma espontá nea sus sentimientos, aspiraciones.
SEMANA 03 EL COLÓ METRO Que las niñ as y los niñ os Identifiquen aquellas situaciones que
les producen có lera y cuá nta có lera sienten en estas situaciones.
SEMANA 04 EL REGALO Que las niñ as y los niñ os aprendan a controlar
el impulso de hacer algo que quieran y a
esperar que sea el momento correcto.
ABRIL SEMANA 01 LA SABIDURÍA Estimular en el niñ o y la niñ a la prá ctica de valores en su vida
cotidiana.
SEMANA 02 UNA BUENA AMISTAD SIEMPRE Encaminar en el niñ o y la niñ a las habilidades para percibir,
TRIUNFA juzgar y actuar en relació n con el bien de todos.
SEMANA 03 ME ESFUERZO MUCHO Y NO LO Que las y los estudiantes actú en con calma y control cuando no
LOGRO. logran lo que se proponen, a pesar de haber hecho un gran
esfuerzo.
SEMANA 04 PARA VALORARNOS MÁ S. Que las niñ as y los niñ os aprendan a expresar y recibir
mensajes positivos.
MAYO SEMANA 01 Promover en los niñ os y niñ as el valor de la responsabilidad en
LA RESPONSABILIDAD Y
el aula y hogar.
LABORIOSIDAD

SEMANA 02 Brindar confianza y cordialidad a los niñ os para que se

LA CONFIANZA Y CORDIALIDAD
desenvuelvan con seguridad.

SEMANA 03 LA AUTOESTIMA Desarrollar en los estudiantes la autoestima para lograr

autonomía en sus acciones.
SEMANA 04 ME COMUNICO CON MIS PADRES. Que las niñ as y los niñ os reconozcan la importancia de dialogar
con sus padres sobre sus vivencias, alegrías, preocupaciones y
miedos.
JUNIO SEMANA 01 DEMUESTRA RESPONSABILIDAD Cultivar en los niñ os una conciencia ambiental para que vivía
CON EL MEDIO AMBIENTE armoniosamente con su medio.

SEMANA 02 EL AMOR SENTIMIENTO ETERNO Hacer que se quieran y quieran todo lo que los rodea
QUE SE RENUEVA CADA DÍA protegiéndolo.
SEMANA 03 LA RESPONSABILIDAD Ser capaces de asumir la responsabilidad como actitud propia

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

en su vida.
SEMANA 04 PATRIOTISMO Practicar el valor del patriotismo.
JULIO SEMANA 01 EL AMOR SENTIMIENTO ETERNO Desarrollar en los niñ os la valoració n como persona,
conociéndose y amá ndose.
SEMANA 02 VALOR DE LA OBEDIENCIA
SEMANA 03 LA SOLIDARIDAD Reconocer que la solidaridad es un valor de gran trascendencia
para el género humano.
VACACIONES DE MEDIO AÑ O
AGOSTO SEMANA 01 VALORAMOS LAS DIFERENCIAS Valorar a las personas por sus cualidades.
ENTRE COMPAÑ EROS
SEMANA 02 SOMO TOLERANTES Y Comprender y valorar la importancia de la tolerancia y empatía
EMPÁ TICOS como actitudes para una convivencia armó nica.

SEMANA 03 SEAMOS RESPONSABLES AL Orientar a los niñ os a tomar decisiones con autonomía y
TOMAR NUESTRAS DECISIONES. responsabilidad.
SETIEMBRE SEMANA 01 RESISTIMOS LA PRESIÓ N Diferencien lo que significa autonomía o bajo la presió n del
GRUPAL. grupo y aprendan a desenvolverse con libertad.
SEMANA 02 Que las niñ as y los niñ os identifiquen pensamientos negativos
DE NEGATIVO A POSITIVO
que les causan estrés y los reemplacen por pensamientos
realistas que les alivian.

SEMANA 03 CONOCIENDO MÁ S SOBRE Que niñ os y niñ as identifiquen el afecto, el cuidado del cuerpo y
NUESTRA SEXUALIDAD. la relació n armó nica con los demás como formas positivas de
expresar la sexualidad.

SEMANA 04 ¿QUÉ SE SIENTE? Que las niñ as y los niñ os se pongan en el lugar de las personas
con discapacidad para tratar de entender có mo se sienten y
apreciar sus
logros.
OCTUBRE SEMANA 01 LA UNIÓ N HACE LA FUERZA Promover en los niñ os el valor de la solidaridad y el trabajo en
equipo.
SEMANA 02 Enseñ ar a los niñ os acciones de solidaridad y el trabajo en
IMITACIÓ N A LA MADRE TERESA
equipo.
DE CALCUTA

SEMANA 03 Comprometer a los niñ os a la prá ctica de la solidaridad y el

LA SOLIDARIDAD
trabajo en equipo.
SEMANA 04 DETECTIVES Que las niñ as y los niñ os sean capaces de hacer preguntas y
aclaraciones durante una conversació n difícil.
NOVIEMBRE SEMANA 01 NIÑ OS Y NIÑ AS SON Que las y los estudiantes identifiquen situaciones de
IGUALMENTE discriminació n por género y comprendan que todos los niñ os y
IMPORTANTES. niñ as tienen derecho a no ser discriminados por ningú n motivo.

SEMANA 02 IDENTIFICANDO LA Que las niñ as y los niñ os tomen conciencia de las conductas
DISCRIMINACIÓ N. discriminatorias que existen y que ellos pudieran estar
realizando.
SEMANA 03 ¿QUÉ HACEMOS LOS PEATONES? Que los niñ os y las niñ as reconozcan y pongan en prá ctica las
normas de trá nsito y seguridad vial y reflexionen sobre su
importancia.
SEMANA 04 TODAS LAS OCUPACIONES SON Que las niñ as y los niñ os reconozcan diversas ocupaciones e
IMPORTANTES. identifiquen sus intereses iniciales.
DICIEMBRE SEMANA 01 MI PERSONAJE FAVORITO. Que las niñ as y los niñ os analicen, evalú en y cuestionen la
informació n que reciben de los medios de comunicació n para
formar su propia opinió n.
SEMANA 02 EL SENTIDO DE LA NAVIDAD. Identifiquen el sentido de la navidad.

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

2. COMITÉ DE TUTORÍA
R.D.N°
NOMBRE DEL COORDINADOR DE Ps.. Marisol Puma Ccama
TOE.

INTEGRANTES DEL COMITÉ DE CARGO

TUTORÍA
Ps. Marisol Puma Ccama Promotor de Tutoría
Prof. Delgado Tintaya Eder narciso Coordinador de primaria
Prof. Palacios Bardales María Esther Tutor
Prof. Chavez Roman Barbara Tutor
Prof. Lisbet Tutor
Prof. Guevara Gutierrez Pamela Tutor
Prof. Caceres Huillcahuaman Lisseth Tutor

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

4.1 ROL DE DEVOCIONALES

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su

tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo cuanto hace
prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

MES PROBLEMA ENFOQUES CITAS VALORES Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TIEMPO NOMBRE DE LA
TRANSVERSALES BIBLICAS FRUTOS DEL UNIDAD
ESPÍRITU

BUEN RETORNO DEL AÑO ESCOLAR 2021

MARZO

ENFOQUE: En la I.E.P PROMESA, ubicada en el distrito de San Jerónimo en la provincia y

FALTA DE
departamento del Cusco, los padres de familia no cumplen en su totalidad con ” REINICIANDO
ENTREGA DE
la entrega de los útiles escolares, haciendo que se dificulte el buen inicio
ÚTILES CON GOZO Y A
académico; los estudiantes vienen con ideas pre concebidas desde sus hogares,
ESCOLARES POR lo cual dificultad su adaptación inicial. Por ello, es menester comprometer a los PASO FIRME,
PARTE DE LOS padres de familia al momento de la matricula con un compromiso firmado; lo COMPROMETID
PADRES DE cual nos asegure el desarrollo normal del avance académico. OS EN LA
FAMILIA. 1era Además será necesario proporcionarles espacios y actividades que puedan
PROTECCIÓN
tesalonicenses satisfacer sus preguntas que los plantearemos en los siguientes retos ¿Cómo
me adapto a los nuevos recursos tecnológicos? ¿Quién será mi profesora?,
FRENTE AL
DIFICULTAD EN 5:16-18
¿Quiénes serán mis nuevos compañeros?, ¿Cómo será mi aula virtual? COVID-19,
LA
En esta unidad se desarrolla “El buen inicio del año escolar” con la finalidad de PARA UN AÑO
ADAPTACIÓN Estén siempre VALORES
dar la bienvenida a toda la comunidad educativa y crear un buen ambiente para 23 ESCOLAR
DE LAS CLASES alegres, oren los estudiantes, se desarrollara actividades para la adaptación de los nuevos
- RESPETO EXITOSO, ”
VITUALES DE sin cesar, den estudiantes en cada grado, así como la autonomía en los estudiantes al
INTERCULTURAL
LOS gracias a formular las normas de convivencia, resaltando el respeto a los demás,
DIOS en toda FRUTO DEL potenciaremos el valor que debemos tener cada uno, valorándonos según
ESTUDIANTES.
situación ESPÍRITU nuestras características personales y reconociéndonos como hijos de Dios,
DIFICULTAD EN
responsables y comprometidos.
LA
DOMINIO Así mismo se conocerá más sobre la I.E. “PROMESA” para familiarizarnos con
ADAPTACIÓN esta y orientar a los padres de familia el uso de las TICS Actualizando a la
PROPIO
DE LOS familia con estímulos a la resolución de sus incógnitas y no incrementar estas,
RECURSOS cumpliendo con la entrega oportuna de sus útiles escolares en el tiempo
TECNOLOGICOS acordado.
.

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

ESTUDIANTES VALORES En la institución educativa PROMESA del distrito de San 20 “CON

ABRIL

QUE NO Jerónimo, nuestros estudiantes tiene la capacidad de cumplir sus PACIENCIA Y

ASUMEN LOS -ENFOQUE DE PUNTUALID compromisos, y pedir la participación e integración activa de sus BONDAD SE
COMPROMISOS ATENCIÓN A LA AD padres en cuanto a extensiones que se dejan, se tratará en lo LOGRAN
DEL AULA DIVERSIDAD. posible de resolver las diferentes incógnitas: BUENOS
VIRTUAL, FRUTO DEL ¿Por qué mis clases serán ahora virtualmente?, ¿Cómo puedo
FRUTOS
FALTA DE ESPÍRITU llevarme mejor con todos?, ¿Cómo puedo amar a mi prójimo?,
FRENTE A LA
ACOMPAÑAMIE ¿Me escucha mi profesora?, ¿Me prestan atención a lo que les
PACIENCIA EMERGENCIA
NTO digo?
SANITARIA.”
ACADEMICO En esta unidad en el área de tutoría se desarrollará temas y
POR PARTE DE actividades para prevenir y sensibilizar a los estudiantes y
LOS PADRES DE padres de familia sobre asumir sus compromisos y el amor al
FAMILIA prójimo, así como escuela de padres, en la cual la comunidad
HACIA SUS educativa reflexionará, asumirán sus consecuencias corrigiendo
HIJOS EN LA estas mismas con paciencia y bondad.
RESOLUCIÓN
DE LAS
EXTENSIONES.

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

VALORES En la I.E.P PROMESA del distrito de San Jerónimo y en todos los 21

MAYO

escenarios en los que se desenvuelven los estudiantes, sus derechos y

LOS TOLERANCI deberes deben ser respetados. El aula virtual es uno de los espacios
“NOS
donde los estudiantes deben ser reconocidos como sujetos de derechos y
ESTUDIANTES A
deberes, pero la familia es el primer espacio donde los estudiantes ADAPTAMOS A
PRESENTAN adquieren valores y modales. En este contexto vemos que algunos de UN NUEVO
DIFICULTADES FRUTO DEL
nuestros estudiantes provienen de hogares disfuncionales por diversos ESTILO DE
EN EL ESPÍRITU motivos, presentando dificultades en su aprendizaje y conducta. Por lo
VIDA,
APRENDIZAJE cual se proponen los siguientes retos:
AMOR Siendo sus principales interrogantes: ¿Qué es familia?, ¿Cómo es mi
GENERANDO
ESCOLAR POR
familia?, ¿Todas las familias son iguales?, ¿Quién cuida de mí?, ¿Qué AMOR Y
LA
FALTA DE
valores practicamos en mi familia?, ¿Los valores son importantes para MANSEDUMBR
mí?, ¿Los derechos y deberes son lo mismo?, ¿Qué derechos y deberes E FRENTE AL
COMUNICACIO
tengo en mi familia?, ¿Qué derechos y deberes tenemos como familia en
N POR PARTE DE COVID-19”.
la sociedad?
LOS PADRES DE En esta unidad los estudiantes movilizarán diversos aprendizajes
FAMILIA vinculados al lenguaje oral y escrito respecto a la importancia de la
HACIA LOS familia y promoviendo acciones en favor del respeto a su núcleo familiar,
DOCENTES. comunicación con los padres estudiantes y docentes en los contextos del
aula, la escuela y comunidad. Planificarán actividades para difundir los
derechos y deberes a partir de los leídos y producidos entre las familias,
-ENFOQUE docentes, estudiantes y comunidad en general.
AMBIENTAL

FALTA DE Proverbios 19: VALOR En la institución educativa privada PROMESA ubicada en el 4

JUNIO

PRACTICA DE 21 distrito de San Jerónimo de la ciudad del Cusco, los estudiantes semanas “LA CIENCIA Y
LAS TIC POR El corazón RESPONSABI han logrado conocer y valorar sus cualidades y talentos, así LA
y 3 días
PARTE DE LA humano genera LIDAD mismo observamos la falta de práctica de los estudiantes con TECNOLOGIA
COMUNICADA muchos respecto a las TIC durante las clases virtuales y también REVOLUCIONA
EDUCATIVA proyectos, FRUTO DEL identificarse como parte de una región, sin embargo, muchos de N NUESTRAS
CARENCIA DE pero al final ESPÍRITU ellos no conocen los centros históricos ni las manifestaciones VIDAS, PERO
IDENTIDAD prevalecen los culturales y sociales de su región (folklore, platos típicos, LA HISTORIA,
CULTURAL E designios del PACIENCIA costumbres y tradiciones). LA TRADICION
INSTITUCIONA Señor. En la presente unidad se propiciará diversas actividades que Y EL MITO NOS
L POR FALTA DE permitan que los estudiantes realicen mejor su desempeño ACERCAN”
VALORACIÓN durante las clases virtuales, además puedan realizar visitas SEGUIMOS

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

DE SU virtuales guiadas a los diferentes centros históricos de nuestra PROTEGIÉNDO

HISTORIA. -BUSQUEDA DE LA región e investiguen en diversas fuentes: orales y escritas para NOS DEL
EXCELENCIA. conocer las manifestaciones culturales y sociales de su región, COVID-19
así mismo participen en entrevistas, exposiciones, debates,
elaboración de recetarios; concluyendo este con la preparación
de un plato típico propio de la región, afiches para dar a conocer
las manifestaciones culturales y sociales de su región.
Por lo que nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué
herramientas TIC conocen? ¿Qué herramienta te parece más
funcional? ¿Cuáles son las costumbres de mi región?, ¿Cómo
conocerlas y darlas a conocer a las demás personas?, ¿Por qué es
importante conocer las costumbres y tradiciones?

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

ACENTUAR EL VALOR En la institución educativa Privada PROMESA ubicada en el 4

JULIO

PATRIOTISMO distrito de San Jerónimo de la ciudad del Cusco, los estudiantes semanas “COCECHANDO
Y CIVISMO EN IDENTIDAD reconocieron las costumbres y tradiciones de las regiones MIS MARES
NUESTRA naturales del Perú (folclor, platos típicos, climas, actividades
SEMBRANDO
INSTITUCIÓN FRUTO DEL económicas y departamentos) Y se observaba también que en los
ESPÍRITU MI TIERRA
tiempos cívicos algunos estudiantes no muestran mucho respeto
QUIERO MÁS A
hacia sus símbolos patrios demostrando actitudes inadecuadas
TEMPLANZA MI PATRIA
(jugar durante la entonación del Himno Nacional, conversar,
distraerse con facilidad), en este sentido se quiere acentuar el
MI NACION
patriotismo y civismo en los estudiantes con la finalidad de tener
tiempos cívicos de calidad cuando se regrese a la nueva SIGUE
normalidad. LUCHANDO
Es por ello que, en la presente unidad, los estudiantes en CONTRA EL
interacción con una diversidad de textos investigarán y COVID-19
recogerán información a través de entrevistas, experiencias, y
otras fuentes sobre las características naturales y culturales de
su país en la antigüedad y en la actualidad y las difundirán a
través de líneas de tiempo, afiches, folletos y murales.
Ahora que conocen más las costumbres y tradiciones de su país se
preguntan: ¿Qué entendemos por patriotismo y civismo?

¿Cómo vivían nuestros antepasados, de que se alimentaban y cuál

era su relación con la fauna y flora del país?, ¿Cómo es nuestro
país en la actualidad con respecto a nuestra identidad cultural?

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

DIFICULTAD EN VALOR En la institución educativa PROMESA ubicada en el distrito de 2 “CREE EN LA

AGOSTO

RETOMAR EL San Jerónimo de la ciudad del Cusco, los profesores observamos semanas MAGIA DE LOS
RITMO TOLERANCIA que los estudiantes muestran poco entusiasmo e interés al NUEVOS
ACADÉMICO retornar de las vacaciones de medio año, por tal motivo en esta COMIENZOS”
POR PARTE DE FRUTO DEL unidad los estudiantes desarrollarán actividades competitivas a
ALGUNOS ESPÍRITU través de concursos dirigidos desde las aula virtuales, como NOS
ESTUDIANTES BENIGNIDA deletreos, comprensión lectora, razonamiento matemático, REINVENTAMO
QUE INFLUYEN D elaboración de afiches, creación de textos, pancartas, etc. Para S FRENTE AL
EN LOS DEMÁS. ello nos planteamos los siguientes retos ¿Qué ocasiona el COVID-19
desánimo de los estudiantes para un nuevo comienzo? ¿Cómo
podemos ser parte de la solución a este problema?, ¿Qué
actividades podríamos realizar?

ROMANOS VALOR En la institución educativa PROMESA del distrito de San Jerónimo

SETIEMBRE

Superación actualmente vivimos efectos del cambio climático y del COVID-19 los

EFECTOS DEL 12.12 personal cuales responden a las costumbres típicas de la región, quema de árboles,
4 semanas
descuido de personas del sector regional, contaminación ambiental y
COVID -19 Y SU Alégrense en la “SOY PARTE
otros.
REPERCUSIÓN esperanza, FRUTO DEL Lo cual genera interés en los estudiantes por conocer el porqué de los DEL CAMBIO Y
EN LA muestren ESPÍRITU cambios climáticos y el COVID-19, que ellos pueden ser parte de la SOLUCIÓN
COMUNIDAD Fe solución (reciclando, reusando, reutilizando y cumpliendo los protocolos
paciencia en el ,CUANDO
EDUCATIVA sobre las medidas de prevención) promoviendo la conciencia.
sufrimiento, TOMO LAS
-ORIENTACIÓN Para ello es necesario fortalecer la buena práctica y la decisión frente a
perseveren en MEDIDAS
AL BIEN COMUN. una circunstancia social mediante la autoconciencia.
la oración. Debido a este panorama asumimos como reto responder a lo siguiente:
PREVENTIVAS
¿Conocemos las consecuencias del cambio climático y el COVID-19? ¿Qué FRENTE AL
esperamos para el próximo año 2022 con respecto al medio ambiente y la COVID-19”
salud? ¿En qué medidas podemos ser parte de la solución?
En la presente unidad los estudiantes adquirirán nuevos saberes y otros
reforzaran sus previos conocimientos mediante sesiones, dinámicas y
trabajos en equipos.

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

VALOR En la institución educativa PROMESA que es conocido por una parte del 4 semanas
ACRECENTAR LA IDENTIDAD distrito de San Jerónimo, siendo conscientes que el desarrollo de la
IDENTIDAD identidad es un elemento fundamental para la integración, se ha
INSTITUCIONAL observado en los estudiantes la falta de identidad con su institución
FRUTO DEL educativa al momento de portar el uniforme y participación en algunas
EN EL
ESPÍRITU actividades, trayendo como consecuencia el desorden, desinterés, malas
ANIVERSARIO DEL
COLEGIO.
GOZO palabras, uso inadecuado de internet, medios tecnológicos y malas “CELEBRAMOS
FALTA DE AUTO expresiones que evidencian el poco valor de identidad a falta de dominio CON JÚBILO Y
REGULACION propio. Para ello es necesario concientizar al estudiante sobre la DE MANERA
identidad y la auto regulación de sus emociones como estudiante en
EMOCIONAL Y VIRTUAL
forma individual y grupal en la sociedad.
ASERTIVA POR NUESTRO
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas: ¿En qué
PARTE DE ANIVERSARIO
medida nos afecta la falta de identidad institucional? ¿Qué actividades
ALGUNOS INSTITUCIONAL
deberíamos realizar para lograr la identidad? ¿Cómo podríamos promover
ESTUDIANTES. el conocimiento de la autorregulación emocional? ¿En qué medida nos PROTEGIENDON
afecta el uso inadecuado de la tecnología? OS DE COVID-19
La presente tiene la finalidad que los estudiantes desarrollen su ”
identidad y autorregulación emocional a través de trabajos en equipo
mediante una plataforma virtual, donde desarrollaran sus emociones e
OCTUBRE

impulsos direccionados a fortalecer la identidad institucional, trabajos

escritos y orales.
Celebraremos el aniversario de nuestra Institución Educativa, con la
participación de la comunidad educativa. Semana de PROMESA.

VALOR 4 semanas
NOVIEMBRE

GRATITUD En la institución educativa PROMESA del distrito de San Jerónimo donde

FRUTO DEL se practican los valores cristianos, se observó que nuestros estudiantes
ESPÍRITU no reconocen la gratitud en momentos o situaciones de dificultad
(económicas, familiares, emocionales, físicos, enfermedades e
MEJORAR LOS AMOR “DEMOSTRAMO
indiferencia con los demás). Lo cual despertó el interés en los
NIVELES DE -DERECHOS. estudiantes por cómo afrontar una situación difícil y sentirse bien S NUESTRA
GRATITUD Y consigo mismo y al mismo tiempo de cómo ayudar a sus pares en tiempo
EMPATÍA EN LOS GRATITUD A
de dificultad. Es necesario que cada estudiante entienda el valor del
ESTUDIANTES EN amor incondicional de Dios en tiempos de paz y de dificultad. DIOS EN
NUESTRA Para lo cual nos planteamos las siguientes preguntas retadoras: ¿En qué TIEMPOS DE
COYUNTURA situaciones se debe dar gracias? ¿Cuáles son los pasos para desarrollar PANDEMIA”
ACTUAL empatía? ¿De qué formas puedo mostrar mi gratitud?
En la presente unidad los estudiantes tendrán un día de acción de gracias

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

y se trabajaran en sesiones de clase, de tutoría y tendremos escuela de

padres para fortalecer la gratitud en sus hogares.
VALOR Los estudiantes de la I.E.P PROMESA del distrito de San Jerónimo, 3 semanas
DICIEMBRE

esperan la finalización del año lectivo y el inicio de sus vacaciones. A su

Superación
vez ellos recibirán el informe académico que brindara los resultados
AUSENTISMO personal. obtenidos, por ello es necesario promover actividades virtuales que les
POR PARTE DE FRUTO DEL permitan reflexionar en lo personal y grupal sobre las metas alcanzadas
MUCHOS -IGUALDAD DE
ESPÍRITU que se verán reflejadas en el éxito logrado y esto los motivará a “PERSISTAMOS
ESTUDIANTES EN GÉNERO.
LOS ULTIMOS PACIENCIA planificar con alegría sus vacaciones. Para ello se les presenta los EN LA
siguientes retos: BUSQUEDA DE
DIAS DE CLASES.
¿Qué dificultades tuvimos durante el año escolar y como debemos LA EXCELENCIA
mejorarlo?
A PESAR DEL
¿Cuáles son las expectativas para el día de la clausura?
COVID -19”
¿Qué reconocimientos tendré en la clausura?
Se espera en esta unidad que los estudiantes desarrollen diversas
actividades como confraternizar de manera virtual en diversas
dinámicas con la finalidad de reforzar lazos de amistad.

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL 6º GRADO DE PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa: PROMESA
I.2. Docente Responsable: Ana Raquel Ccama Gomez
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS 1 EN EL AÑO ESCOLAR

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

gratitud a Dios en tiempos de

logran buenos frutos frente a

“Nos adaptamos a un nuevos

amor y mansedumbre frente

“Celebramos con jubilo y de

sembrando mi tierra quiero
“Con paciencia y bondad se

medidas preventivas frente

protegiéndonos del covid ”

mas a mi patria, mi nación

solución cuando tomo las

paso firme comprometidos

estilo de vida generando

“Cosechando mis mares,

sigue luchando contra el

la emergencia sanitaria”

revolucionaran nuestras

“Creo en la magia de los

aniversario institucional
“Soy parte del cambio y
en la protección del covid
“Reiniciando con gozo y a

vidas, pero la historia la

“Demostramos nuestra
manera virtual nuestro
tradición y el mito nos
“La ciencia y la fecha

nuevos comienzos”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA

Nº

al covid 19”

pandemia”
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

19”
4 sem. 4 sem. 4 sem 4 sem 4 sem. 3 sem. 3 sem. 3 sem. 4 sem.
1 Construye su identidad X X
Personal social

2 Convive y participa democrá ticamente en la bú squeda del

bien comú n
X X X X X X X X X
3 Construye interpretaciones histó ricas X X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X
5 Gestiona responsablemente los recursos econó micos X X X
9 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
X X X X X X X X X
cultura
Arte y

culturales
10
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X X X X X X X X X
11 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna X X X X X X X X X
C
o

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

12 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

X X X X X X X X X
munica
ción

13 Se comunica oralmente en lengua materna X X X X X X X X X

14 Resuelve problemas de cantidad X X X X X X X X
Matemática

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X X X

16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localizació n X X X X X X
17 Resuelve problemas de gestió n de datos e incertidumbre X X X X
18 Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
X X X X X X X
tecnología
Ciencia y

19 Explica el mundo físico basá ndose en conocimientos sobre

los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y X X X X X X X X X
universo
20 Diseñ a y construye soluciones tecnoló gicas para resolver
problemas de su entorno
X X X
21 Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
X X X X X X X X X
Educación

de su propia religió n, abierto al diá logo con las que le son

religiosa

cercanas
22 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su X X X X X X X X X
creencia religiosa
23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las
X X X X X X X X X
Competenci

transversale

TIC
as

24 Gestiona su aprendizaje de manera autó noma

X X X X X X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES2 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
 Enfoque Intercultural X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X X
 Enfoque de Igualdad de género X
 Enfoque Ambiental X X
 Enfoque de Derechos X
 Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“PROMESA”

 Enfoque de Orientación al bien común X X X X X

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X X

POSIBLES EVIDENCIAS
ESPACIOS ACONDICIONADOS EN EL HOGAR.
ESPACIOS DE APRENDIZAJE

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

LIBROS DE AREAS, CUADERNOS DE TRABAJO, MATERIALES DE
ESCRITORIO.

Cusco, Febrero del 2021

--------------------------- --------------------------- ---------------------------

V°B° Dirección VºBº Coordinación Profesora de 6to grado de primaria

“Es como el árbol plantado a la orilla de un rio que, cuando llega su tiempo, da fruto y sus hojas jamás se marchitan ¡todo
cuanto hace prosperara! SALMOS 1: 3