AREA DERECHOS HUMANOS Y CATEDRA DE PAZ GRADO 8° - 9°

DOCENTE LIC. MARGARITA GARZON DIAZ GUIA No.

GUIA DE APRENDIZAJE DE PERIODO FECHA DE ENTREGA: JUNIO 30 DE 2020

ESTUDIANTE(S): _______________________________________________________
TALLER GRADOS OCTAVO – NOVENO

TEMA: COMPETENCIAS CIUDADANAS EN ACCIÓN

“Aprendiendo y construyendo juntos una sociedad mejor”.

Recomendación inicial: lee primero la introducción y luego observa detenidamente los componentes
del taller
Introducción: El desarrollo ciudadano se ha convertido, en un compromiso y prioridad en nuestras comunidades;
tanto en la formación general del hombre y la mujer, y el fortalecimiento de las competencias y habilidades
que se necesitan para el desempeño en sociedad.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Las competencias ciudadanas son un conjunto de habilidades humanas de

tipo cognitivo, emocional y comunicativo que debemos desarrollar desde la
primera infancia para saber vivir en sociedad (con los otros y el entorno), y
sobre todo para actuar de manera constructiva para la sociedad.
Son importantes las competencias ciudadanas por que busca la adaptación del
ser humano a un entorno social definido, perfeccionando las relaciones
humanas y sociales que deben estar enfocadas a alcanzar el bien común, que
hacen posible que las personas participen en la construcción de una sociedad
democrática, pacífica e incluyente. Por ejemplo, el conocimiento sobre
los mecanismos constitucionales para proteger los derechos
fundamentales, como la tutela, es fundamental para participar
democráticamente y para hacer que nuestros derechos sean respetados.
La capacidad para imaginar distintas alternativas creativas de solución es
una competencia cognitiva para poder resolver pacíficamente conflictos
entre personas o entre grupos. El reconocimiento y manejo de las emociones propias es una competencia
emocional fundamental para relacionarse pacíficamente con los demás. Por ejemplo, si soy capaz de
mantener cierto control sobre mi rabia en situaciones estresantes es más fácil que pueda evitar hacerle daño a
otros o a mí mismo en esas situaciones. La capacidad para escuchar seriamente los puntos de vista de los demás,
así sean contrarios a los míos, es un ejemplo de competencia comunicativa fundamental para vivir en una
sociedad donde tenemos que construir a partir de las diferencias.

Sirven para poner en función el potencial y desarrollo de las habilidades humanas cognitivas, emocionales y
comunicativas al servicio de la construcción de una sociedad más humana, democrática, pacífica y ecológica
dentro del marco del desarrollo sostenible como lo manda la constitución de 1991.

Las competencias ciudadanas tienen como objetivos:

 Permitir que cada persona o ciudadano contribuya a la convivencia pacífica.
 Participe responsable y constructivamente en los procesos democráticos.
 Respete y valore la pluralidad y las diferencias en su entorno cercano (familia y vecinos), en la comunidad en
general en su país y en el mundo (ser ciudadano del mundo).

Planteamiento de Casos:
Al municipio de San Antonio llegaron 150 familias desplazadas por la violencia que se vive en la región. Esta
masiva afluencia de desplazados generó un impacto muy grande, tanto en la administración municipal, como
entre los pobladores, debido a que el retorno a su región de origen no se daría en corto plazo.
Ante esta situación, fue necesario que el municipio le brindara a los recién llegados las condiciones básicas de
existencia, lo cual generó distintas reacciones, ya que los recursos de la entidad territorial son limitados y
apenas alcanzan para solventar parre de las necesidades fundamentales de la población.
Los residentes de San Antonio y los desplazados conformaron tres grupos para analizar la situación de
emergencia y proponer soluciones.

Grupo 1
Integrado por funcionarios de la administración municipal, que consideraron que la situación ameritaba un
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tratamiento de atención humanitaria de emergencia para proporcionar alojamiento temporal, alimentación y
soluciones de mediano plazo en servicios de salud, educación, vivienda y empleo.
Este grupo propuso redistribuir los recursos del municipio para acoger a los desplazados y solicitar apoyo del
gobernó nacional para destine recursos económicos adicionales, facilite la dotación de albergues temporales y
proporcione asistencia médica y educación.
Grupo 2
Conformado por ciudadanos del municipio, que plantearon que si el presupuesto no alcanzaba para satisfacer
las necesidades de la población del lugar sería absurdo destinar parte de éste para cubrir las necesidades de
los recién llegados. Este grupo propuso que el gobierno nacional ubicara en otro lugar a los desplazados y se
hiciera cargo de ellos
Grupo 3
Los desplazados también se organizaron y plantearon que ellos no fueron los causantes de dicha situación y
que, de alguna manera, aunque tenían necesidades estaban mejor en sus tierras. Lamentaban haber tenido
que dejar sus pocas pertenencias y salir corriendo con sus hijos, para pasar hambre y necesidades. Además,
argumentaron que el Estado es responsable de garantizar sus derechos y que no están dispuestos a ser
trasladados a otro lugar, porque están cerca de su tierra donde tienen sus propiedades y donde han construido
sus vidas.

ACTIVIDAD ACADEMICA I:
1. Competencia lectora – tiempo de escribir
a. Para ti ¿Qué son competencias ciudadanas?
b. Investiga los conceptos de: Violencia, Desplazados, Represión, Necesidades básicas, presupuesto?
Escríbelos
c. Analiza las alternativas y las soluciones propuestas por los residentes de San Antonio y los Desplazados,
selecciona la más. Explica ¿por qué?
d. Elabore un listado de las posibles causas del desplazamiento y las posibles consecuencias para el
municipio y para los desplazados.
e. Identifique las instituciones y personas que pueden ayudar a resolver el problema de alojamiento temporal,
alimentación, salud, educación, empleo y vivienda.
f. Propone acciones para garantizar a los recién llegados, alojamiento temporal y alimentación y soluciones en
el mediano plazo en salud, educación, empleo y vivienda.

ACTIVIDAD ACADEMICA II:

2. Evalúa tus Competencias – tiempo de escribir

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a. Desarrolla la segunda parte del taller en el cuaderno

ENVIAR AL CORREO ELECTRÓNICO: nivelesoctavo.novenomms@gmail.com