5sec 7actividades r3s3 SESIÓN 3

Comunicación - Ciencias Sociales
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 5.° grado

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica - Educación Religiosa
Para visualizar el contenido

de este material, coloca tu
tableta en horizontal.
Proponemos alternativas
de uso de la energía renovable
en beneficio de nuestra
comunidad
Ruta 3 –Semana 3
Planteamos alternativas
de uso de fuentes de energía
renovable.
Una Animación en
fotonovela Scratch Jr
Tu ǹotonovela elegida deberá contener:
• Un análisis sobre el problema del impacto ambiental del uso

de fuentes de energía no renovable.
Una
• Información sobre cuáles son las fuentes de energías no
fotonovela renovables de tu comunidad, uso e impacto en tu región, y
consecuencias del cambio climático.
• Un análisis sobre el impacto ambiental de las fuentes de
energía no renovable como un asunto público
• Un análisis sobre la legislación del uso de las fuentes de
energía renovables en el Perú.
• Una hipótesis sobre la importancia del uso de fuentes de
energía renovables para el cuidado del ambiente.
• Redacción de propuestas alternativas en el uso de fuentes de
energía renovables.
• Organización de los textos producidos, a través de una
fotonovela.
Tu animación en Scratch Jr elegida deberá considerar:
• Un análisis sobre el problema del impacto ambiental del

uso de fuentes de energía no renovable.
• Información sobre cuáles son las fuentes de energías no
Animación renovables de tu comunidad, uso e impacto en tu región,
en Scratch Jr. y consecuencias del cambio climático.
• Un análisis sobre el impacto ambiental de las fuentes de
energía no renovable como un asunto público
• Un análisis sobre la legislación del uso de las fuentes de
energía renovables en el Perú.
• Una hipótesis sobre la importancia del uso de fuentes de
energía renovables para el cuidado del ambiente.
• Redacción de propuestas alternativas en el uso de fuentes
de energía renovables.
• Organización de los textos producidos, a través del guion
de animación en Scratch Jr.
Actividades para tu experiencia
Ciencias Sociales Educación Religiosa

Reconocemos la importancia Somos la luz del mundo
del uso de fuentes de para dar testimonio de una
energía renovable. caridad que nos une.
Desarrollo Personal, Deliberamos sobre el Comunicación

Ciudadanía y Cívica Escribimos nuestros textos
impacto ambiental de
sobre alternativas de uso de
las fuentes de energía no
fuentes de energía renovable.
renovable.
Haz clic en cada actividad.

5.° grado | Educación Secundaria
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 min
Ciencias Sociales
Identifico ventajas y Reconocemos la importancia del uso

beneficios
de fuentes de energía renovable
Analizo En la actividad anterior reflexionaste sobre el impacto
compromisos de las fuentes de energía no renovable para el cuidado
de nuestra casa común en el marco ético y moral. En esta
Argumento la
actividad el propósito es reconocer la importancia del
importancia uso de fuentes de energía renovable en tu comunidad.
Por ello, es importante que te preguntes: ¿Qué fuentes

de energía renovable conoces? ¿Cuáles son sus ventajas
y beneficios de su uso en el ambiente?
Evalúo mi
progreso
1
Identifico ventajas y beneficios de las

Ciencias Sociales fuentes de energía renovable
1. Para iniciar esta actividad, es importante que identifiques las fuentes de
energía renovable y sus principales características. Para ello, lee el texto
Identifico ventajas y
“Fuentes de energía renovable”, que se encuentra en la sección Recursos,
beneficios e identifica las ideas principales. Luego elabora un organizador visual,
que puede ser un esquema, un mapa conceptual u otro que ayude a tu
aprendizaje.
Analizo
compromisos Es importante que el organizador visual incluya el concepto de energía
renovable, así como sus fuentes y características de cada una de ellas.
Argumento la Después reúnete con los miembros de tu familia y coméntales sobre las
importancia fuentes de energías renovables y respondan juntos las siguientes preguntas:
• ¿Cuál de estas fuentes de energía renovable se usan en la comunidad?,

¿en qué situaciones?
Recuerda que puedes desarrollar el organizador visual en tu cuaderno de trabajo o en la tableta

a través del aplicativo Mindomo.
Evalúo mi
progreso
Seguimos aprendiendo 2
2
2. Luego de identificar las fuentes de energías renovables y sus características,

Ciencias Sociales ahora reconoce las ventajas del uso de estas fuentes.
Para ello, lee el texto “Ventajas de las energías renovables”, que se encuentra
en la sección Recursos. En el proceso de lectura, identifica aquellas ventajas
más relevantes que contribuyen al cuidado del ambiente.
beneficios
3. Utiliza la información que identificaste para elaborar un cuadro como el que
se muestra a continuación, donde indiques las ventajas del uso de energía
Analizo
compromisos
renovable.
Energía renovable
Argumento la Fuentes de energía renovable Ventajas que generan su uso

importancia
Ahora es importante que des respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué

ventajas ofrecería para el ambiente de tu comunidad el uso de fuentes
de energías renovables?
Evalúo mi
progreso
3
4. Ahora vas a reconocer los beneficios que trae consigo el uso de fuentes de
Ciencias Sociales energía renovable. Para lo cual, lee el texto “Beneficios del uso de energías
renovables”, que se encuentra en la sección Recursos. Luego elabora un
esquema donde presentes los diferentes beneficios que trae el uso de estas
fuentes.
beneficios
5. Ahora coméntales a los integrantes de tu familia sobre estas ventajas y
dialoguen juntos sobre los beneficios que traería a su comunidad el uso
Analizo de esta fuente de energía. Registra en tu cuaderno o formato digital los
compromisos aspectos dialogados.
Recuerda que puedes desarrollar el esquema en la tableta a través del aplicativo Mindomo.
Argumento la
importancia
Evalúo mi
progreso
4
Analizo compromisos para el uso

Ciencias Sociales de energía no contaminante
Los Estados miembros de las Naciones Unidas adoptaron el compromiso de
poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar la prosperidad de la
Identifico ventajas y humanidad. Por ello, asumieron 17 objetivos de desarrollo sostenible al año
beneficios 2030, entre ellos el séptimo (ODS 7), vinculado a la energía y el cuidado del
ambiente. Para conocer sobre este objetivo, lee el texto “Objetivo de desarrollo
sostenible 7: Energía asequible y no contaminante”, que se encuentra en la
Analizo
compromisos sección Recursos. Luego de identificar los aspectos más relevantes de este,
compártelo con tu familia y respondan juntos las siguientes preguntas:
Argumento la
importancia
• ¿A partir de qué problema se formuló el ODS 7?, ¿qué propone?
• ¿Qué compromisos deberíamos asumir como país para alcanzar el
ODS 7 al año 2030?
Recuerda que puedes desarrollar tus respuestas en tu cuaderno de trabajo o en la tableta a través
del aplicativo Smart Office.
Evalúo mi
progreso
5
Argumento la importancia del uso

Ciencias Sociales de fuentes de energía renovable
Ahora vas a elaborar un texto argumentativo, para reconocer la importancia
del uso de fuentes de energía renovable en tu comunidad para el cuidado del
Identifico ventajas y ambiente. Para este fin, debes tomar en cuenta las tareas trabajadas durante
beneficios esta actividad:
• Identificar las energías renovables y sus ventajas frente a las no renovables.
Analizo • Reconocer los beneficios que obtendría tu comunidad al usar fuentes de
compromisos
energía renovables.
• El análisis del ODS 7.
Argumento la
importancia Para ello, te propongo realizar un texto argumentativo o grabar un audio que
explique la mencionada importancia.
El texto argumentativo o audio que vas a producir debe contener:
• Un título apropiado.
• Un párrafo que describa las ventajas y beneficios que trae consigo el uso de energías
renovables.
• Un párrafo con argumentos que sustenten la importancia del uso de fuentes de energía
renovable para el cuidado del ambiente.
• Un párrafo que contenga una reflexión o conclusión.
Evalúo mi
progreso Recuerda que puedes grabar el audio en la tableta a través del aplicativo Dolby On.
6
Ciencias Sociales Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.
Identifico ventajas y Estoy en

¿Cómo sé que lo
Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
beneficios lograrlo
estoy logrando?
Utilicé y analicé fuentes de información y herramientas

cartográficas sobre el uso de energía renovable o no renovable y
Analizo
su impacto en el ambiente.
compromisos
Reconocí las características de los problemas ambientales
ocasionados por el uso de fuentes de energía no renovable.
Argumento la
Explique el rol de los actores sociales (estado, empresas privadas
importancia
y ciudadanía) involucrados en una problemática ambiental
producida por el uso de fuentes de energía no renovable.
Argumenté la importancia del uso de fuentes de energía

renovable para el cuidado del ambiente.
Propuse alternativas para el uso de fuentes de energía renovable

en mi comunidad, a fin de promover el cuidado del ambiente y
mitigar el cambio climático.
Evalúo mi
progreso
7
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Desarrollo Personal, Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 min
Ciudadanía y Cívica
Deliberamos sobre el impacto ambiental

de las fuentes de energía no renovable
Recojo percepciones Recuerda que para la gestión de tu experiencia de
aprendizaje reconociste el impacto de las fuentes de
energía no renovable como un asunto público, analizando
Asumo una postura la legislación que las reglamenta. Ahora tu propósito será
asumir una postura que contribuya a la construcción de
consensos sobre la problemática, la que se presentará
Establezco consensos como parte de la fotonovela.
Evalúo mi Usa doble mascarilla

progreso fuera de tu hogar.
1
Recojo percepciones de la comunidad sobre el impacto

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica ambiental de las fuentes de energía no renovable
1. Inicia esta actividad con el recojo de información sobre la percepción que
tienen algunos miembros de tu familia y comunidad sobre las formas de
producir energía y el impacto ambiental de las no renovables mediante una
Recojo percepciones
encuesta. Puedes ubicar un ejemplo de esta en el texto: “Encuesta sobre
el impacto ambiental de las fuentes de energía no renovable”, disponible
en la sección Recursos. Luego completa el siguiente cuadro resumen:
Asumo una postura
Aspectos Resultados
1. Formas y fuentes de energía Indica el resultado en porcentajes según los siguientes
criterios:
Establezco consensos • Dominio del tema (10-11, respuestas correctas).
• Conocimiento del tema (7-9).
• Ha escuchado del tema (4-6).
• Escasa o ninguna información (0-3).
2. Impacto ambiental de la energía Recoge las tres opiniones que más se repiten y elabora una
no renovable (ENR) lista numerada con ellas.
3. Transición energética a energía Recoge las tres opiniones que más se repiten y elabora una
renovable no convencional (ERNC) lista numerada con ellas.
Recuerda que puedes desarrollar el cuadro en tu cuaderno de trabajo o en la tableta a través

del aplicativo Smart Office.
Evalúo mi
progreso Seguimos aprendiendo 2
2
Desarrollo Personal, 2. Con la información obtenida y procesada en el cuadro, responde las siguientes
Ciudadanía y Cívica preguntas:
• ¿La mayoría de los entrevistados tenía conocimiento sobre las fuentes

de energía y sus formas? Describe la situación.
Recojo percepciones • ¿Los entrevistados tenían la suficiente información para poder opinar
sobre el impacto ambiental de las fuentes de energía no renovable y la
transición energética a las ERNC en la comunidad? ¿Por qué?
Asumo una postura • ¿Consideras que la información recogida es útil para comprender la
percepción de la comunidad sobre la problemática? ¿Por qué?
Recuerda que puedes desarrollar las preguntas en tu cuaderno de trabajo o en la tableta a

Establezco consensos través del aplicativo Smart Office.
Evalúo mi
progreso
3
Asumo una postura en relación al impacto

Ciudadanía y Cívica ambiental de las fuentes de energía no
renovable en la comunidad
Antes de asumir una postura en relación a la problemática planteada, recuerda
Recojo percepciones
qué implica el acto de deliberar. Por ello, lee el texto “¿Qué es la deliberación?”,
que se encuentra en la sección Recursos.
Luego responde: ¿Cuáles son las capacidades que pone en práctica un ciudadano
Asumo una postura
cuando desarrolla la competencia para deliberar sobre asuntos públicos?
Ahora plantea una postura acerca del impacto ambiental de las fuentes de
Establezco consensos energía no renovable en la comunidad que contribuya a la construcción de
consensos, a través de un texto corto o la grabación de un audio.
Recuerda que puedes desarrollar la actividad en tu cuaderno de trabajo o en la tableta y grabar el
audio a través del aplicativo Dolby On.
Evalúo mi
progreso
4
Establezco consensos respecto a la

Ciudadanía y Cívica problemática en la comunidad
Finalmente, compara tu postura con la de tus compañeros o familiares con
el objetivo de obtener conclusiones que favorezcan al establecimiento de
consensos para la resolución del asunto público. Para facilitar esa tarea,
Recojo percepciones
completa el siguiente cuadro:
Impacto ambiental de las fuentes de energía no renovable en la comunidad

Asumo una postura
Coincidencias de mi postura con la de mis Argumentos de mis compañeros que difieren de
compañeros la mía
Establezco consensos
1. 1.
2. 2.
3. 3.
1.
2.
Conclusiones o acuerdos
3.
4.
Evalúo mi Recuerda que puedes desarrollar el cuadro en tu cuaderno de trabajo o en la tableta a través del
progreso aplicativo Smart Office.
5
Desarrollo Personal, Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Ciudadanía y Cívica Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.
Estoy en
Recojo percepciones Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
¿Cómo sé que lo
estoy logrando?
lograrlo
Analicé e identifiqué el problema del impacto ambiental de las

fuentes de energía no renovable como un asunto público, con base
Asumo una postura en fuentes confiables.
Analicé y evalué normas para la convivencia social en relación al

uso de fuentes de energía renovable y no renovable, de acuerdo a
la legislación ambiental vigente.
Establezco consensos
Asumí una postura y planteé argumentos para deliberar sobre el
impacto de las fuentes de energía no renovable en la comunidad,
aportando argumentos para la construcción de consensos.
Promoví el cumplimiento de los deberes y derechos de todos

en relación a la conservación del ambiente mediante el uso de
fuentes de energía renovable, estableciendo relaciones con los
miembros de mi familia y la comunidad.
Planteé el uso de estrategias para la resolución de conflictos

ambientales generados por el uso de fuentes de energía no
renovable en la comunidad.
Evalúo mi
progreso
6
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Tiempo recomendado de trabajo: 1 h 30 min
Educación Religiosa
Somos luz y sal del mundo para dar

Analizo mi vocación testimonio de una caridad que nos une
de servicio
¡Seguimos avanzando! Hasta aquí asumiste retos y
planificaste acciones en relación al uso de fuentes de
Evalúo mis actitudes
con la casa común energía renovable. En esta actividad analizarás la vocación
de servicio y evaluarás tus actitudes relacionadas a la
Propongo alternativas propuestas del uso de la energía renovable. Tu propósito
para el cuidado de la será proponer alternativas para el uso de la energía
creación renovable que beneficie la casa común, que se utilizarán
para la fotonovela o animación en el aplicativo ScratchJr,
sobre alternativas para el uso de fuentes de energía
renovable que permitan la conservación del ambiente
en beneficio de la comunidad.
Evalúo mi
progreso
1
Analizo mi vocación de servicio

Educación Religiosa Lee la siguiente frase, reflexiona y responde:
“Quien quiera ser grande, que sirva a los demás,

no que se sirva de los demás”
Analizo mi vocación (Papa Francisco).
de servicio
• Todos tenemos vocación de servicio, ¿qué significa servicio para ti?
______________________________________________________________________________________________________________________________
con la casa común _______________________________________________________________________________________________________________________________
Propongo alternativas • Según tu opinión, ¿cuál es la diferencia entre servir a los demás y servirse
para el cuidado de la de los demás?
creación
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
• Cuando te preocupas por promover el uso de fuentes de energía renovable,

¿estarás haciendo un servicio a los demás?, ¿por qué?
Evalúo mi ______________________________________________________________________________________________________________________________
progreso
_______________________________________________________________________________________________________________________________
2
Evalúo mis actitudes relacionadas

Educación Religiosa al cuidado de la casa común
Lee el texto bíblico de Mateo 5: 13-16, que se encuentra en la sección Recursos:
“Somos sal y luz para el mundo” reflexiona y responde la siguiente pregunta:
Analizo mi vocación
• Considerando que la sal sirve para condimentar los alimentos y la luz para
de servicio iluminar en la oscuridad, ¿qué relación encuentras entre el texto y tus
actitudes?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
con la casa común
Ahora reflexiona y completa el cuadro respondiendo la siguiente pregunta:
Propongo alternativas • ¿Crees que tu testimonio sobre el uso de energía renovable puede favorecer
para el cuidado de la a los demás?, ¿eres sal y luz para los demás?
creación
Para ello puedes ayudarte con la información “Todos tenemos una misión”,
que se encuentra en la sección Recursos.
Sal Luz Efecto
Soy sal y luz

Evalúo mi
progreso No soy sal y luz
3
Propongo alternativas para el cuidado de la creación

Para cuidar la creación con pequeñas acciones cotidianas, las cuales se basan
en el amor a lo creado, sugiere dos alternativas que beneficien a la comunidad:
Alternativa 1 Alternativa 2
de servicio

con la casa común
Propongo alternativas Todas y todos estamos llamados a servir a los demás, a ser sal y luz para el
para el cuidado de la mundo, ¿de qué manera puedes dar testimonio de la caridad que nos une
creación como hermanas y hermanos?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Evalúo mi
progreso _______________________________________________________________________________________________________________________________
4
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
portafolio digital.
Estoy en
de servicio Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
¿Cómo sé que lo
estoy logrando?
lograrlo
Argumenté cuál es mi responsabilidad como

Evalúo mis actitudes administrador de la creación al proponer una gestión
con la casa común responsable de los recursos naturales y plantear un uso
de fuentes de energía renovable a favor del cuidado de
la casa común.
Propongo alternativas
para el cuidado de la Propuse alternativas de solución a los desafíos actuales
creación con acciones orientadas a vivir en comunión con mis
hermanos, expresadas en compromisos ecológicos para
cuidar nuestra casa común mediante el uso de fuentes
de energía renovable a la luz del Evangelio.
Evalúo mi
progreso
5
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Tiempo recomendado de trabajo: 8 h
Comunicación
Escribimos nuestros textos sobre

Genero
ideas alternativas de uso de fuentes
de energía renovable
Planifico
mi texto Recordemos: has identificado la problemática del
impacto ambiental que tiene el uso de fuentes de
Elaboro energía no renovable, has asumido retos y te has
la primera versión anticipado a las posibles soluciones. Por ello, tu
propósito será escribir textos sobre alternativas
Reviso y escribo de uso de fuentes de energía renovable. Para ello,
la versión final elige la fotonovela o la animación en ScratchJr.
¡Lo harás excelente!

Evalúo mi
progreso
Usa doble mascarilla

fuera de tu hogar.
1
Genero ideas sobre el uso de fuentes

Comunicación de energía renovable
Observa la infografía sobre la energía renovable en el Perú extraída de:

Genero https://issuu.com/osinergmin/docs/energias_renovables-info
ideas
Encuéntralo en “La energía renovable en el Perú”, en la sección Recursos.
Planifico Responde en tu portafolio digital o cuaderno de trabajo:

mi texto
• ¿En qué contribuye la energía no renovable?

Elaboro
la primera versión
• ¿Por qué crees que la generación eléctrica con fuentes renovables
puede ser más rentable en el futuro?
• ¿Cuáles son los recursos energéticos renovables que tiene el Perú?
Reviso y escribo
la versión final • ¿Crees que la generación de electricidad proveniente de fuentes
renovables seguirá incrementándose cada año? ¿Por qué?
• ¿Qué información del texto se relaciona con lo que aprendiste en
este tramo?
Evalúo mi
progreso • ¿Cómo puedes expresar tus propuestas sobre el uso de fuentes de
energía renovable?
2
Comunicación
Planifico mi texto sobre alternativas de uso de
fuentes de energía renovable
Genero
ideas A partir de la infografía y las demás actividades, escribe todas las ideas
que te vengan a la mente para que tu narración aborde las alternativas
de uso de fuentes de energía renovable. Toma en cuenta los personajes,
Planifico
mi texto lugares, tiempo y hechos divididos en inicio, nudo y desenlace.
Para ello, puedes usar el aplicativo Smart Office que se encuentra en la

Elaboro
la primera versión
tableta.
Organiza las ideas de tu narración en los esquemas “Organizo mi

Reviso y escribo narración para la fotonovela” y “Organizo mi narración para la animación
la versión final
en ScratchJr.”, que encontrarás en la sección Recursos.
Evalúo mi
progreso
3
Comunicación
Ahora realiza tu plan de escritura; para tal fin completa el siguiente cuadro
en tu cuaderno o portafolio digital:
Genero
ideas
Planifico mi texto Respuestas

Planifico
mi texto ¿Qué texto escribirás?
¿Para qué lo escribirás?

Elaboro
la primera versión ¿A quién estará dirigido?
¿Qué registro lingüístico usarás?

Reviso y escribo
la versión final ¿Qué materiales necesitas?
Evalúo mi
progreso
4
Elaboro la primera versión de mi texto sobre

Comunicación
alternativas de uso de fuentes de energía renovable
Escribe la primera versión de tu texto tomando en cuenta las ideas que has organizado y tu
plan de escritura.
Utiliza el aplicativo Snapseed, en tu tableta, para editar las imágenes de tu fotonovela; o el
Genero aplicativo ScratchJr. para tu animación.
ideas
Planifico
mi texto Ten en cuenta la información que leíste en la actividad “Leemos textos sobre la fotonovela y
animación en Scratch”. Además, observa el video sobre la elaboración de una animación en
ScratchJr. en la sección Recursos.
Elaboro
la primera versión
Considera al escribir tu texto:
Reviso y escribo La coherencia: articulación lógica entre

La cohesión: unión entre las ideas y recursos
la versión final las escenas/viñetas, personajes, lugares,
como conectores y signos de puntuación.
diálogos y hechos (inicio, nudo, desenlace).
La adecuación: ajustar el texto al propósito

Los recursos ortográficos y gramaticales:
Evalúo mi dan claridad y sentido al texto.
de escritura, a los destinatarios y al registro
progreso del lenguaje.
Vocabulario variado, especializado y preciso.
5
Reviso y escribo la versión final de mi texto sobre

Comunicación
alternativas de uso de fuentes de energía renovable
Lee el siguiente caso:
Carla eligió hacer la fotonovela. Aplicó las técnicas para generar ideas y organizarlas.
Genero Luego, escribió la primera versión, la revisó con una lista de cotejo y se dio cuenta de que
ideas los diálogos de los personajes tenían vocabulario repetitivo, no había conexión entre las
escenas y no reflejaban las alternativas de solución. Hizo los cambios necesarios y logró
un texto más adecuado.
Planifico
mi texto Ahora que tienes la primera versión de tu texto, revísalo con la siguiente lista de cotejo. Al
igual que el de Carmen, puedes mejorarlo:
Elaboro
Lista de cotejo Sí No
la primera versión
1 ¿Mi texto refleja el propósito para el cual fue escrito?
2 ¿Consideré los destinatarios y el registro del lenguaje?
Reviso y escribo
la versión final 3 ¿Presenta personajes con diálogos relacionados entre sí?
4 ¿Los hechos tienen tiempo, lugar y una trama (inicio, nudo, desenlace)?
5 ¿Hay una secuencia lógica entre las escenas/viñetas?
¿Utilicé los conectores y la puntuación para unir ideas en los globos y
Evalúo mi 6
carteles?
progreso
Ahora, incorpora las mejoras y escribe la versión final de tu texto.
6
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart

Comunicación
portafolio digital.
Estoy en
¿Cómo sé que lo
Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
estoy logrando?
Genero lograrlo
ideas Adecué mis textos sobre el uso de las

fuentes de energía renovable al destinatario,
propósito y registro del lenguaje.
Planifico
mi texto Organicé y desarrollé lógicamente las
ideas en torno al tema del uso de fuentes
de energía renovable; luego, las estructuré
en párrafos o apartados, de acuerdo a la
Elaboro fotonovela o animación en Scratch Jr.
la primera versión
Establecí relaciones entre las ideas a través
del uso preciso de diversos conectores,
Reviso y escribo signos de puntuación o ilativos.
la versión final
Empleé vocabulario variado, especializado
y preciso, así como una variedad de recursos
ortográficos correctamente utilizados.
Evalúo mi Reflexioné y evalué de manera permanente

progreso la validez de la información, la coherencia
y cohesión de las ideas.
7
¡Felicitaciones, sigue desarrollando

tus actividades!
2 metros
2 metros 2 metros

5sec 7actividades r3s3 SESIÓN 3

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 5.° grado

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Tu ǹotonovela elegida deberá contener:

• Un análisis sobre el problema del impacto ambiental del uso

Tu animación en Scratch Jr elegida deberá considerar:

• Un análisis sobre el problema del impacto ambiental del

Actividades para tu experiencia

Ciencias Sociales Educación Religiosa

Desarrollo Personal, Deliberamos sobre el Comunicación

Haz clic en cada actividad.

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Identifico ventajas y Reconocemos la importancia del uso

Por ello, es importante que te preguntes: ¿Qué fuentes

Identifico ventajas y beneficios de las

• ¿Cuál de estas fuentes de energía renovable se usan en la comunidad?,

Recuerda que puedes desarrollar el organizador visual en tu cuaderno de trabajo o en la tableta

2. Luego de identificar las fuentes de energías renovables y sus características,

Argumento la Fuentes de energía renovable Ventajas que generan su uso

Ahora es importante que des respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué

Analizo compromisos para el uso

Argumento la importancia del uso

Identifico ventajas y Estoy en

Utilicé y analicé fuentes de información y herramientas

Argumenté la importancia del uso de fuentes de energía

Propuse alternativas para el uso de fuentes de energía renovable

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Deliberamos sobre el impacto ambiental

Evalúo mi Usa doble mascarilla

Recojo percepciones de la comunidad sobre el impacto

Recuerda que puedes desarrollar el cuadro en tu cuaderno de trabajo o en la tableta a través

• ¿La mayoría de los entrevistados tenía conocimiento sobre las fuentes

Recuerda que puedes desarrollar las preguntas en tu cuaderno de trabajo o en la tableta a

Asumo una postura en relación al impacto

Establezco consensos respecto a la

Impacto ambiental de las fuentes de energía no renovable en la comunidad

Analicé e identifiqué el problema del impacto ambiental de las

Analicé y evalué normas para la convivencia social en relación al

Promoví el cumplimiento de los deberes y derechos de todos

Planteé el uso de estrategias para la resolución de conflictos

Somos luz y sal del mundo para dar

Analizo mi vocación de servicio

“Quien quiera ser grande, que sirva a los demás,

• Cuando te preocupas por promover el uso de fuentes de energía renovable,

Evalúo mis actitudes relacionadas

Sal Luz Efecto

Soy sal y luz

Propongo alternativas para el cuidado de la creación

Evalúo mis actitudes

Argumenté cuál es mi responsabilidad como

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Escribimos nuestros textos sobre

¡Lo harás excelente!

Usa doble mascarilla

Genero ideas sobre el uso de fuentes

Observa la infografía sobre la energía renovable en el Perú extraída de:

Planifico Responde en tu portafolio digital o cuaderno de trabajo:

• ¿En qué contribuye la energía no renovable?

Para ello, puedes usar el aplicativo Smart Office que se encuentra en la

Organiza las ideas de tu narración en los esquemas “Organizo mi

Planifico mi texto Respuestas

¿Para qué lo escribirás?

¿Qué registro lingüístico usarás?

Elaboro la primera versión de mi texto sobre