“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE - SESIÓN N°1 - PROYECTO N°1

“Iniciando mi proyecto artístico”
DATOS GENERALES

COAR AREA GRADO Y SECCIÓN FECHA DURACIÓN

Moquegua Arte y Cultura Quinto A,B,C y D” 2 Horas (90 min)
EQUIPO DOCENTE

EJE TEMATICO “Cuidado de la salud y el desarrollo de la resiliencia”

LENGUAJE ARTÍSTICO Teatro

4. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

Actividad 6: Llego el momento de presentar la primera idea en el siguiente cuadro.

PROYECTO ARTÍSTICO –
PROPUESTA TEATRAL

Título ¿Qué nombre le quiero poner a mi producto?

- En blanco

Idea ¿Qué quiero hacer?

creativa - Me gustaría plasmar la vida de una niña en el día de
su cumpleaños, la cual se encontrará
completamente sola, pero sin embargo en su sub
consiente antes de las 12 ella preparara su pastel,
el espacio en donde será su fiesta lo adornara y
acomodara las sillas una por una, al sonar el reloj
manija con manija llegara la hora en el que apague
las velas.

¿Cómo lo voy a hacer?

-Para situar el tema aún más se desplazará la cámara
lentamente para atrás, el vestuario será el de una chica
aproximadamente de 16 años, un polo un pantalón y un
gorrito de cumpleaños.
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Recuerda: Que, durante todo el proyecto, tu

producto final es la adaptación del texto
teatral y la representación del mismo.
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5. REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

Actividad 5: Reflexiona mediante su proceso de Metacognición. Redacta en tu diario de

arte.
1. ¿Sientes que es sencillo y viable de acuerdo a tu primera idea la propuesta artística?
2. ¿Cuál sería tu estrategia para recopilar información relevante que te ayude a plantear
tu propuesta?

✓ Retroalimentación docente
Se realiza un feedback sobre los trabajos presentados, brindando pautas generales que ayuden a
reforzar la propuesta de los estudiantes de manera sincrónica y asincrónica de acuerdo a los grupos
de estudio y por los medios que corresponde.

Nota: El docente encargado puede gestionar su tiempo de acuerdo a sus necesidades

5. BIBLIOGRAFÍA:

Arrau, S. (2010). El arte teatral. Ediciones UCH. Lima, Perú.

CELCIT (2007). A ver, un aplauso. Centro Latinoamericano de Creación e Investigación Teatral. Buenos
Aires: CELCIT Consultado el 28 de febrero de 2021 Recuperado de
https://www.celcit.org.ar/bajar/dla/255/

CELCIT (2016). Antología de teatro latinoamericano (1950 - 2007) - TOMO 10 - Centro Latinoamericano
de Creación e Investigación Teatral. Buenos Aires: CELCIT Consultado el 28 de febrero de 2021
Recuperado de https://www.celcit.org.ar/bajar/typ/031/

Motos, T. & Navarro, A. (2008): Taller de teatro. Barcelona. España. Ediciones Octaedro.
6. AUTORIA:

Chamorro Solorzano, Erika Isabel - Zanabria Bailón, Julio César – Docentes COAR PUNO - LIMA:
2021- Perú
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ANEXO 1

MADES MEDUS

DRAMATURGA: MARÍA TERESA ZÚÑIGA

(Recuerda: Tú puedes elegir donde recrear la acción dramática y cómo adaptar el texto
elegido)

Acto único la acción se realiza en un circo. enseres antiguos y muy deteriorados. Mades de 50
años y Medus de 19 años, ambos están vestidos de arlequines. se escucha una melodía
circense.
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https://www.celcit.org.ar/bajar/typ/031/
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ANEXO 2

A VER, UN APLAUSO

DRAMATURGO: CÉSAR DE MARÍA

(Recuerda: Tú puedes elegir donde recrear la acción dramática y cómo adaptar el texto
elegido)
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ANEXO 3

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PRODUCTO FINAL

https://www.celcit.org.ar/bajar/dla/255/
IN DICADOR
CRITERIOS 4 3
DESTACADO SATISFACTORIO PROCESO 2 puntos INICIO 1 punto
puntos puntos
Identifica de manera Identifica de manera Identifica de manera No Identifica los pasos
eficaz los pasos adecuada los pasos limitada fundamentales para
Identificar diversos fundamentales para fundamentales para los pasos desarrollar una
contextos desarrollar una desarrollar una adaptación fundamentales para adaptación dramática.
Aprecia de manera crítica las manifestaciones artísticas culturales.

adaptación dramática. dramática. desarrollar una

adaptación dramática.

Emite juicios de valor Emite juicios de valor de Emite juicios de valor de No Emite juicios de
Expresar conceptos,
de manera eficaz sobre manera adecuada sobre manera limitada sobre valor sobre el proceso
ideas y significado
el proceso de el proceso de construcción el proceso de de construcción de su
El estudiante
construcción de su de su personaje teatral en construcción de su personaje teatral en la
argumenta su
personaje teatral en la la adaptación de la obra personaje teatral en la adaptación de la obra
propuesta artística y la
adaptación de la obra dramática elegida. adaptación de la obra dramática elegida.
construcción personaje
dramática elegida. dramática elegida.

Analizar y discutir de Analiza de manera Analiza de manera Analiza de manera No Analiza la

manera crítica eficaz la importancia adecuada la importancia limitada la importancia importancia de ir
RÚBRICA DE ARTE Y CULTURA- TEATRO

Realiza la adaptación de ir mejorando de ir mejorando mediante de ir mejorando mejorando mediante los

de la obra Desarrolla mediante los ensayos y los ensayos y nuevas mediante los ensayos y ensayos y nuevas
la adaptación teatral nuevas estrategias en estrategias en su nuevas estrategias en su estrategias en su
basados en las 7 su adaptación del texto adaptación del texto adaptación del texto adaptación del texto
preguntas de la dramático. dramático. dramático. dramático.
construcción del
personaje

Aplica procesos Aplica el proceso Aplica el proceso creativo Aplica el proceso No Aplica el proceso
creativos. creativo de manera de manera adecuada a creativo de manera creativo a través de la
Explora corporal y eficaz a través de la través de la presentación limitada a través de la presentación
vocalmente con presentación De la ficha técnica de los presentación De la ficha técnica de los
técnicas y recursos De la ficha técnica de elementos de su puesta en De la ficha técnica de los elementos de su puesta
escénicos propios del los elementos de su escena. elementos de su puesta en escena.
teatro y la nueva puesta en escena. en escena.
virtualidad.
Explora, combina y
Crea proyectos desde los

relaciona los elementos

lenguajes artísticos

teatrales para su
puesta en escena.

Aplicar los Demuestra de manera Demuestra de manera Demuestra de manera No Demuestra sus
conocimientos y la eficaz sus habilidades adecuada sus habilidades limitada sus habilidades artísticas a
comprensión de artísticas a través de la artísticas a través de la habilidades artísticas a través de la realización
habilidades artísticas. realización de un realización de un video, través de la realización de un video, audios de su
El estudiante explora, video, audios de su audios de su Proyecto de un video, audios de Proyecto Teatral
combina, relaciona y Proyecto Teatral Teatral terminado y su Proyecto Teatral terminado y puesto en
propone mejoras para terminado y puesto en puesto en escena. terminado y puesto en escena.
su puesta en escena escena. escena.
El estudiante registra
su producto artístico
temiendo en cuenta los
elementos necesarios.