Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico - Caso 3 - Componente Práctico - Práctica de Laboratorio

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico In Situ/Con apoyo TIC
del curso Gestión de Calidad 212023
1. Información general del componente práctico.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en casos

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 100 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 3
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Aplicar herramientas de control estadístico para determinar el grado variación de los

procesos para la validación del cumplimiento de los requisitos del cliente.
2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.
Alternativa 1 – Práctica de Laboratorio In situ con celda de manufactura

(Presencial)
Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 5 de La actividad finaliza el: viernes, 21 de
septiembre de 2022 octubre de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:
 Lapicero y libreta de apunte.

 Celular para toma de fotografía
 Pie de rey, regla, metro o cualquier otro instrumento de medición de longitud.
 Bata.
1
La actividad consiste en:
La Alternativa 1 – Práctica de Laboratorio In situ con celda de manufactura aplica solo

para aquellos casos donde el estudiante inscribió su práctica en un centro donde la
práctica se desarrollará con celda de manufactura.
Si no es el caso continúe a las siguientes actividades de esta guía llamada Alternativa

2 – Práctica de Laboratorio In situ con equipo LEGO o a la Alternativa 3 – Práctica de
Laboratorio con apoyo TIC.
Independiente de cualquiera de las tres alternativas que aplique al caso del estudiante,
la el laboratorio se trata de la toma múltiples mediciones del producto de un proceso
industrial para la construcción de indicadores, histograma y cartas de control usando
un software estadístico para determinar si el proceso está bajo control estadístico.
El laboratorio se realiza en 6 horas distribuidas en dos jornadas, en la primera jornada

se haría un refuerzo teórico, revisión del equipo de laboratorio y toma de mediciones,
en horas de la segunda sesión, con base en la toma de mediciones realizadas se
construirán los indicadores, histograma y cartas de control del proceso estudiado
usando el software Excel en una sala de computo del CEAD en donde se llevará la
práctica.
Por favor revisar la siguiente referencia bibliográfica que podrá encontrar, la siguiente
OVI en el entorno de aprendizaje, por favor revisarla de forma previa a la práctica para
que tenga clara la fundamentación teórico para el desarrollo del laboratorio:
OVI Unidad 1 – Pensamiento estadístico y desarrollo de cartas de control

Molina, N. (2022). Pensamiento estadístico y desarrollo de cartas de control. UNAD.
https://youtu.be/Y9mwyjQYEd8
OVI Unidad 1 – Analisis e interpretación de cartas de control

Molina N. (2020). Analisis e Interpretación de Cartas de Control. UNAD.
https://youtu.be/phcs8FDu0zI
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Estar atento al foro de noticias, correo

interno del curso y correo institucional a cualquier novedad que se reporte con respecto
a la prestación del servicio de laboratorio presencial en su centro o zona.
2
En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar las lecturas de la Unidad 1 del curso
sobre control estadístico de calidad.
En el entorno de Evaluación debe: El informe de las prácticas de laboratorio in situ

(presencial) no debe ser cargado al entorno de evaluación de curso. Durante la práctica
el docente asignado a la misma le dará la instrucción al estudiante sobre la forma de
hacer la entrega del informe para su respectiva evaluación. El docente asignado para
práctica presencial es el encargado de evaluar su proceso y cargar su nota en el sistema
de Oferta Integrada de Laboratorios (OIL), que es un aplicativo externo al curso, de
ahí es migrada la nota del estudiante al campus virtual.
Evidencias de trabajo independiente:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Paso 1: Pre-alistamiento de la práctica
1.1 El estudiante debe revisar la fundamentación teórica sobre control estadístico de

procesos que podrá encontrar la unidad 1 en el entorno de aprendizaje del curso.
1.2 El estudiante debe inscribirse en el laboratorio in situ del curso de acuerdo a la

oferta de su zona y centro, para inscribirse por favor revisar el siguiente vídeo-
tutorial:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD (2015). Tutorial Proceso de

Inscripción de Prácticas de Laboratorio. UNAD. https://youtu.be/HGya-vU4Efc
Al momento de hacer su inscripción, el estudiante debe revisar la programación

propuesta de las sesiones y estar seguro de su disponibilidad de tiempo para
desplazarse al respectivo centro donde se encuentra la celda de manufactura y
tomar la sesión de 8 horas de práctica.
3
Paso 2: Refuerzo teórico y revisión del equipo de práctica:
2.2 Se recomienda al docente hacer una revisión y socialización de conceptos

teóricos sobre el control de estadístico de calidad con los estudiantes.
2.3 El docente asignado a la práctica le explicará al estudiante el funcionamiento de

la celda de manufactura, su relación con un sistema productivo (entradas,
actividades y salidas).
2.4 Los estudiantes se organizarán en grupos de 3 a 5 personas para desarrollar la

práctica y presentar el respectivo informe.
Paso 3: Toma de mediciones de pieza de la celda
En el país la UNAD posee varios modelos de celda de manufactura maca Lucas Nuelle,
la cual cuenta con tres modulo: Ensamblaje, Control de Calidad y Almacenamiento. La
celda se programa usando lenguaje KOPP o Ladder por medio de un software llamado
Tia Portal, el producto resultante del proceso de la celda de manufactura es un bloque
negro o blanco constituido por una caja, tapa y un perno, en la Figura 1 puede
observase el módulo de verificación de la celda.
Figura 1. Módulo de Verificación de Celda Lucas Nuelle
Fuente. https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/836ef3fc-05fd-
4bc2-9038-26f4b18acfc6/content
4
Para entender mejor el funcionamiento de la ceda de manufactura se les recomienda
revisar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=bFOIUhqB8Xc
3.1 Dependiendo del modelo de celda de manufactura que esté en su centro en su

centro, el producto de salida es una pieza o varios tipos de pieza (caja, tapa o
perno), seleccionen un modelo del cual haya suficiente replicas para sacar al
menos 30 mediciones.
3.2 Analizar la pieza y definir que dimensión (alto, ancho, diámetro etc) van a tomar
las mediciones.
3.3 Para tomar las mediciones si hay pocas piezas de un mismo tipo, pueden tomar
varias mediciones usando diferentes instrumentos de medición y por diferentes
estudiantes hasta obtener las 30 mediciones. Deben tomar una decisión sobre la
unidad a usar para hacer el estudio.
3.4 Grabar un vídeo no mayor a 5 minutos en donde se explique qué pieza se eligió
para hacer la toma de mediciones, que dimensión de la pieza se consideró y que
unidad de medición usaron y explicar que procedimiento se aplicó para la toma
de mediciones. El video creado se sube a Youtube y el enlace se presenta en el
“Protocolo Alternativa 1 – Práctica de Laboratorio In situ con celda de
manufactura” el cual podrá encontrar en la carpeta del Caso 3 del Entorno de
Aprendizaje.
3.5 El proceso de toma de datos y desarrollo de indicadores, histograma y cartas de

control se registra en el archivo Excel “Protocolo Alternativa 1– Práctica de
Laboratorio In situ con celda de manufactura”. En Protocolo Alternativa 1 se
pueden encontrar las siguientes pestañas:
 Datos básicos
 Toma de datos
 Indicadores
 Histograma
 Carta X-R
 Carta X-S
 Carta P
 Carta NP
 Carta C
5
Paso 4: Desarrollo de taller de control estadístico
4.1 Una vez el grupo de trabajo haya realizado la toma de mediciones requeridas para
el desarrollo del protocolo procederá a pasar a una sala de cómputo del CEAD
donde realiza la práctica para desarrollar el archivo Excel “Protocolo Alternativa
1– Práctica de Laboratorio In situ con celda de manufactura”. En caso de que el
CEAD no cuente con una sala de cómputo optima y con capacidad locativa para
atender esta parte de la práctica, los estudiantes pueden realizar el resto de la
práctica de forma virtual. Se les recomienda a los docentes garantizar el
acompañamiento sincrónico a los estudiantes para garantizar que estos logren
desarrollar coherentemente el Protocolo Alternativa 1, en este archivo Excel se
pueden encontrar las siguientes ejercicios del taller de control estadístico:
 Datos básicos
 Toma de datos
 Indicadores
 Histograma
 Factores cartas de control
 Carta X-R
 Carta X-S
 Carta P
 Carta NP
 Carta C
4.2 Se hace claridad que el archivo “Protocolo Alternativa 1– Práctica de Laboratorio

In situ con celda de manufactura” se valida como el informe del Caso 3, este
archivo no se sube al entorno de evaluación, el docente de práctica debe
establecer la forma y fecha de entrega del informe con los estudiantes. Se le
recomienda al docente poner una fecha máxima de 3 días posteriores a la
práctica para la entrega del Protocolo y una fecha de cargue máxima de la 7
días posteriores a la práctica para el reporte de la nota en OIL.

6
Alternativa 2 – Práctica de Laboratorio In situ con equipo LEGO (Presencial)
Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

siguientes:
 Lapicero y libreta de apunte.

 Celular para toma de fotografía.
 Pie de rey
 Bata.
La Alternativa 2 – Práctica de Laboratorio In situ con Equipo de LEGO, aplica solo para
aquellos casos donde el estudiante inscribió su práctica en un centro donde la práctica
se desarrollará con este tipo de equipo.
Si no es el caso continúe a las siguientes actividades de esta guía llamada Alternativa

1 – Práctica de Laboratorio In situ con celda de manufactura o a la Alternativa 3 –
Práctica de Laboratorio con apoyo TIC.
Independiente de cualquiera de las tres alternativas que aplique al caso del estudiante,
la el laboratorio se trata de la toma múltiples mediciones del producto de un proceso
industrial para la construcción de indicadores, histograma y cartas de control usando
un software estadístico para determinar si el proceso está bajo control estadístico.
El laboratorio se realiza en 8 horas distribuidas en dos jornadas, en la primera jornada

se haría un refuerzo teórico, revisión del equipo de laboratorio y toma de mediciones,
en horas de la segunda sesión, con base en la toma de mediciones realizadas se
construirán los indicadores, histograma y cartas de control del proceso estudiado
usando el software Excel en una sala de computo del CEAD en donde se llevará la
práctica.
7




En el entorno de Evaluación debe: El informe de las prácticas de laboratorio in situ

(presencial) no debe ser cargado al entorno de evaluación de curso. Durante la práctica
el docente asignado a la misma le dará la instrucción al estudiante sobre la forma de
hacer la entrega del informe para su respectiva evaluación. El docente asignado para
práctica presencial es el encargado de evaluar su proceso y cargar su nota en el sistema
de Oferta Integrada de Laboratorios (OIL), que es un aplicativo externo al curso, de
ahí es migrada la nota del estudiante al campus virtual.
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
8
Paso 1: Pre-alistamiento de la práctica
1.3 El estudiante debe revisar la fundamentación teórica sobre control estadístico de

procesos que podrá encontrar la unidad 1 en el entorno de aprendizaje del curso.
1.4 El estudiante debe inscribirse en el laboratorio in situ del curso de acuerdo a la

oferta de su zona y centro, para inscribirse por favor revisar el siguiente vídeo-
tutorial:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD (2015). Tutorial Proceso de

Inscripción de Prácticas de Laboratorio. UNAD. https://youtu.be/HGya-vU4Efc
Al momento de hacer su inscripción, el estudiante debe revisar la programación

propuesta de las sesiones y estar seguro de su disponibilidad de tiempo para
desplazarse al respectivo centro donde se encuentra la celda de manufactura y
tomar la sesión de 6 horas de práctica.
Paso 2: Refuerzo teórico y revisión del equipo de práctica:
a. Se recomienda al docente hacer una revisión y socialización de conceptos

teóricos sobre el control de estadístico de calidad con los estudiantes.
b. El docente asignado a la práctica le explicará al estudiante la forma de uso de la

el equipo LEGO referencia 9686. Es muy importante que tanto docentes como
estudiantes hagan un inventario inicial de las piezas que contiene la caja que
será usada en la práctica y que se garantice el cuidado de las piezas para que
estas no se pierdan.
c. Los estudiantes se organizarán en grupos de 3 a 5 personas para desarrollar la

práctica y presentar el respectivo informe.
Paso 3: Toma de mediciones de pieza creada con fichas LEGO.
El equipo LEGO referencia 9686, contiene 396 piezas para explorar diseños de
ingeniería más avanzados con mecanismos, estructuras y fuerzas. El equipo se muestra
en la Figura 2.
9
Figura 2. Equipo LEGO referencia 9686
Fuente. https://www.lego.com/es-ar/product/simple-powered-machines-set-9686
d. El grupo colaborativo con la guía y validación del docente asignado a la práctica,

diseña un prototipo con las piezas LEGO, este prototipo debe estar constituido
por mínimo 3 piezas, máximo 5.
Tenga en cuenta que se armarán 30 réplicas del prototipo diseñado para la toma
de mediciones, se debe garantizar que se cuenta con las suficientes fichas para
construir los prototipos.
e. Analizar el prototipo y definir que dimensión (alto, ancho, diámetro etc) van a
usar para la toma de mediciones con el pie de rey. Se deben registrar las
mediciones de cada uno de los 30 prototipos para realizar el ejercicio de control
estadístico.
f. Grabar un vídeo no mayor a 5 minutos en donde se mencione el nombre y

funcionalidad del prototipo creado, mostrar el proceso de ensamblaje del
prototipo, que dimensión del prototipo se consideró y que unidad de medición
usaron y explicar que procedimiento se aplicó para hacer la toma de mediciones.
10
El video creado se sube a Youtube y el enlace se presenta en el “Protocolo
Alternativa 1 – Práctica de Laboratorio In situ con celda de manufactura” el cual
podrá encontrar en la carpeta del Caso 3 del Entorno de Aprendizaje.
g. El proceso de toma de datos y desarrollo de indicadores, histograma y cartas de

control se registra en el archivo Excel “Protocolo Alternativa 2 – Práctica de
Laboratorio In situ con equipo LEGO”.
Paso 4: Desarrollo de taller de control estadístico
h. Una vez el grupo de trabajo haya realizado la toma de mediciones requeridas

para el desarrollo del protocolo procederá a pasar a una sala de cómputo del
CEAD donde realiza la práctica para desarrollar el archivo Excel “Protocolo
Alternativa 2– Práctica de Laboratorio In situ con equipo LEGO”. En caso de que
el CEAD no cuente con una sala de cómputo optima y con capacidad locativa
para atender esta parte de la práctica, los estudiantes pueden realizar el resto
de la práctica de forma virtual. Se les recomienda a los docentes garantizar el
acompañamiento sincrónico a los estudiantes para garantizar que estos logren
desarrollar coherentemente el Protocolo Alternativa 2, en este archivo Excel se
pueden encontrar las siguientes ejercicios del taller de control estadístico:
 Datos básicos
 Toma de datos
 Indicadores
 Histograma
 Carta X-R
 Carta X-S
 Carta P
 Carta NP
 Carta C
4.1 Se hace claridad que el archivo “Protocolo Alternativa 2 - Práctica de Laboratorio

In situ con equipo LEGO” se valida como el informe del Caso 3, este archivo no
se sube al entorno de evaluación, el docente de práctica debe establecer la forma
y fecha de entrega del informe con los estudiantes. Se le recomienda al docente
poner una fecha máxima de 3 días posteriores a la práctica para la entrega del
Protocolo y una fecha de cargue máxima de la 7 días posteriores a la práctica
para el reporte de la nota en OIL.

11
Alternativa 3 – Práctica de Laboratorio con apoyo TIC
Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

siguientes:
 Internet
 Computador con Microsoft Excel
El componente práctico con apoyo TIC aplica solo para aquellos casos donde el
estudiante está inscrito para realizar el laboratorio de forma virtual.
Para la inscripción virtual de laboratorio esto depende de la oferta de laboratorios en

la zona o CEAD en donde el estudiante está inscrito; la oferta virtual dependería si el
centro tiene o no equipo LEGO o celda de manufactura, en caso de que no se cuente
con alguno de los equipo mencionados, se autorizaría la práctica virtual para los
estudiantes de ese centro.
En caso de que el estudiante presente alguna situación particular que no le permita

asistir de forma presencial a la práctica de laboratorio del curso debe comunicárselo
oportunamente y con las respectivas evidencias del caso al tutor y director del curso,
para analizar su caso y proceder a la inscripción del laboratorio virtual.
El laboratorio virtual se trata de la construcción de indicadores, histograma y cartas de

control usando un software estadístico para determinar si el proceso está bajo control
estadístico. El ejercicio se hace con base en las métricas de una empresa modelo.
El laboratorio virtual se hace de forma individual y se realiza en 8 horas.
12




En el entorno de Evaluación debe: El informe del Caso 3, es el Informe de la práctica

de laboratorio con apoyo TIC, el informe se valida con la entrega del archivo Excel
llamado “Protocolo Alternativa 3 – Práctica de Laboratorio con apoyo TIC” en el entorno
de evaluación del curso, específicamente en el espacio del Caso 3. El archivo en
mención lo pueden encontrar en la carpeta del Caso 3 en el entorno de aprendizaje del
curso.
Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
1.1 En el archivo de Excel Protocolo Alternativa 3 – Práctica de Laboratorio con apoyo

TIC”, en este archivo se pueden encontrar los siguientes ejercicios del taller de
control estadístico:
 Datos básicos
 Indicadores
 Histograma
13
 Carta X-R
 Carta X-S
 Carta Np
 Carta P
 Carta C
1.2 El Protocolo Alternativa 3 se desarrolla con base en el siguiente vídeo-tutorial, el

cual primero presenta una explicación teórica y luego se presenta la forma de
desarrollar los ejercicios en archivo Excel:
1.3 Una vez se desarrolle el Protocolo Alternativa 3, este se entrega en el entorno de

evaluación del curso en el espacio del Caso 3, para ser calificado por el tutor
asignado al estudiante en el curso.
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
 Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo
de la actividad.
 En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado por el medio que haya señalado el docente.
 Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
 Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
14
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
15
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Alternativa 1 – Práctica de Laboratorio In situ con celda de manufactura
Tipo de actividad: En grupo colaborativo


La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante durante la práctica de laboratorio
demuestra las suficientes habilidades blandas para trabajar de
forma cooperativa y armónica con su equipo de trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de
entre 7 puntos y 10 puntos
evaluación:
Nivel medio: El estudiante durante la práctica de laboratorio
Trabajo en equipo
no demuestra las suficientes habilidades blandas para trabajar
de forma cooperativa y armónica con su equipo de trabajo
Este criterio
representa 10
puntos del total de
100 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no trabaja de forma cooperativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante desarrolla un vídeo en donde se explica

de evaluación: que pieza se eligió para hacer la toma de mediciones, que
dimensión de la pieza se consideró y que unidad de medición
Video con usaron, argumenta porque y explica que procedimiento se aplicó
explicación de la para la toma de mediciones.
toma de mediciones
16
Este criterio
representa 20 Nivel medio: El estudiante presenta un vídeo pero en este no
puntos del total de se presenta la pieza o la explicación de proceso de la toma de
100 puntos de la mediciones.
actividad
Nivel bajo: No se presenta el vídeo

puntos.
Nivel alto: Se desarrollan de forma coherente todos los

ejercicios, análisis y recomendaciones propuestos en el Protocolo
Alternativa 1:
 Datos básicos
 Toma de datos
Tercer criterio de  Indicadores
evaluación:  Histograma
 Carta X-R
 Carta X-S
Desarrollo del Taller
 Carta P
de control
estadístico  Carta NP
 Carta C
Este criterio
representa 70
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
100 puntos de la entre 60 puntos y 70 puntos
actividad
Nivel medio: Falto el desarrollo de uno o varios ejercicios del
Protocolo Alternativa 1.

17
Nivel bajo: No se presenta ningún desarrollo con respecto al
Protocolo Alternativa 1

entre 0 puntos
Alternativa 2 – Práctica de Laboratorio In situ con equipo LEGO
Tipo de actividad: En grupo colaborativo


Nivel alto: El estudiante durante la práctica de laboratorio
demuestra las suficientes habilidades blandas para trabajar de
forma cooperativa y armónica con su equipo de trabajo.

Primer criterio de
evaluación:
Nivel medio: El estudiante durante la práctica de laboratorio
Trabajo en equipo
no demuestra las suficientes habilidades blandas para trabajar
de forma cooperativa y armónica con su equipo de trabajo
Este criterio
representa 10
puntos del total de
100 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no trabaja de forma cooperativa.

puntos.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante desarrolla un video donde se menciona

de evaluación: el nombre y funcionalidad del prototipo creado, muestra el
18
proceso de ensamblaje del prototipo, que dimensión del
Video con prototipo se consideró y que unidad de medición usaron, se
explicación de la argumenta porque y explica que procedimiento se aplicó para
toma de mediciones hacer la toma de mediciones.

Este criterio entre 16 puntos y 20 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel medio: El estudiante presenta un vídeo pero en este no
100 puntos de la se presenta el prototipo o no se muestra el procedimiento la
actividad explicación de proceso de la toma de mediciones.

Nivel bajo: No se presenta el vídeo

puntos.

ejercicios, análisis y recomendaciones propuestos en el Protocolo
Alternativa 2:
Tercer criterio de
 Datos básicos
evaluación:
 Toma de datos
 Indicadores
Desarrollo del Taller  Histograma
de control  Carta X-R
estadístico  Carta X-S
 Carta P
Este criterio  Carta NP
representa 70  Carta C
puntos del total de
100 puntos de la
actividad

19


entre 0 puntos
Alternativa 3 – Práctica de Laboratorio In situ con Apoyo TIC
Tipo de actividad: Independiente


ejercicios, graficas, análisis y recomendaciones propuestos en el
Protocolo Alternativa 3:
Primer criterio de
evaluación:
 Datos básicos
 Toma de datos
Desarrollo del Taller  Indicadores
de control  Histograma
estadístico  Carta X-R
 Carta X-S
Este criterio  Carta P
representa 80  Carta NP
puntos del total de  Carta C
100 puntos de la
actividad
20
Protocolo Alternativa 3. No se presentan las tablas, las gráficas,
análisis y recomendaciones solicitados.


Protocolo Alternativa 3

entre 0 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un informe del Caso 2
(Protocolo Alternativa 3) que tiene las siguientes características:
Segundo criterio  Se diligencia la totalidad de los datos y graficas solicitados

de evaluación: en el protocolo.
 El archivo posee todas las pestañas inicialmente
establecidas, no se elimina alguna.
Organización y  No se altera el orden de las pestañas.
claridad del Informe  Cada pestaña presenta una estructura clara en donde se
del Caso 3 pueden ver las tablas, gráficas y análisis de forma
organizada.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 15 puntos y 20 puntos
puntos del total de
100 puntos de la Nivel medio: Se incumple con alguna de las características
actividad mencionadas en el Nivel alto e este ítem.

21

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en casos

Aplicar herramientas de control estadístico para determinar el grado variación de los

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Alternativa 1 – Práctica de Laboratorio In situ con celda de manufactura

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

 Lapicero y libreta de apunte.

La Alternativa 1 – Práctica de Laboratorio In situ con celda de manufactura aplica solo

Si no es el caso continúe a las siguientes actividades de esta guía llamada Alternativa

El laboratorio se realiza en 6 horas distribuidas en dos jornadas, en la primera jornada

OVI Unidad 1 – Pensamiento estadístico y desarrollo de cartas de control

OVI Unidad 1 – Analisis e interpretación de cartas de control

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Estar atento al foro de noticias, correo

En el entorno de Evaluación debe: El informe de las prácticas de laboratorio in situ

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Paso 1: Pre-alistamiento de la práctica

1.1 El estudiante debe revisar la fundamentación teórica sobre control estadístico de

1.2 El estudiante debe inscribirse en el laboratorio in situ del curso de acuerdo a la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD (2015). Tutorial Proceso de

Al momento de hacer su inscripción, el estudiante debe revisar la programación

2.2 Se recomienda al docente hacer una revisión y socialización de conceptos

2.3 El docente asignado a la práctica le explicará al estudiante el funcionamiento de

2.4 Los estudiantes se organizarán en grupos de 3 a 5 personas para desarrollar la

Paso 3: Toma de mediciones de pieza de la celda

Figura 1. Módulo de Verificación de Celda Lucas Nuelle

3.1 Dependiendo del modelo de celda de manufactura que esté en su centro en su

3.5 El proceso de toma de datos y desarrollo de indicadores, histograma y cartas de

4.2 Se hace claridad que el archivo “Protocolo Alternativa 1– Práctica de Laboratorio

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

 Lapicero y libreta de apunte.

La actividad consiste en:

Si no es el caso continúe a las siguientes actividades de esta guía llamada Alternativa

El laboratorio se realiza en 8 horas distribuidas en dos jornadas, en la primera jornada

OVI Unidad 1 – Pensamiento estadístico y desarrollo de cartas de control

OVI Unidad 1 – Analisis e interpretación de cartas de control

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Estar atento al foro de noticias, correo

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar las lecturas de la Unidad 1 del curso

En el entorno de Evaluación debe: El informe de las prácticas de laboratorio in situ

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1.3 El estudiante debe revisar la fundamentación teórica sobre control estadístico de

1.4 El estudiante debe inscribirse en el laboratorio in situ del curso de acuerdo a la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD (2015). Tutorial Proceso de

Al momento de hacer su inscripción, el estudiante debe revisar la programación

Paso 2: Refuerzo teórico y revisión del equipo de práctica:

a. Se recomienda al docente hacer una revisión y socialización de conceptos

b. El docente asignado a la práctica le explicará al estudiante la forma de uso de la

c. Los estudiantes se organizarán en grupos de 3 a 5 personas para desarrollar la

Paso 3: Toma de mediciones de pieza creada con fichas LEGO.

d. El grupo colaborativo con la guía y validación del docente asignado a la práctica,

f. Grabar un vídeo no mayor a 5 minutos en donde se mencione el nombre y

g. El proceso de toma de datos y desarrollo de indicadores, histograma y cartas de

Paso 4: Desarrollo de taller de control estadístico

h. Una vez el grupo de trabajo haya realizado la toma de mediciones requeridas