Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus

características personales, culturales y sociales, y de sus logros, valorando el aporte de las familias en su formación personal. Se
desenvuelve con agrado y confianza en diversos grupos. Selecciona y utiliza las estrategias más adecuadas para regular sus
emociones y comportamiento, y comprende las razones de los comportamientos propios y de los otros. Argumenta su posición frente a
situaciones de conflicto moral, considerando las intenciones de las personas involucradas, los principios éticos y las normas establecidas.
ESTANDAR DE VI
Analiza las consecuencias de sus decisiones y se propone comportamientos en los que estén presentes criterios éticos. Se relaciona
CICLO con igualdad o equidad y analiza críticamente situaciones de desigualdad de género en diferentes contextos. Demuestra respeto y
cuidado por el otro en sus relaciones afectivas, y propone pautas para prevenir y protegerse de situaciones que afecten su integridad en
relación con la salud sexual y reproductiva.
2° GRADO
COMPETENCIA DESEMPEÑOS PRIORIZADOS CNEB DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS
 Explica sus características personales,  Explica sus características personales,  Identifica adecuadamente situaciones que
culturales y sociales, y sus logros. culturales y sociales, y sus logros. ponen en riesgo su salud respiratoria y la
CONSTRUYE SU Valora la participación de su familia Valora la participación de su familia en de los miembros de su familia.
IDENTIDAD en su formación y reconoce la su formación y reconoce la importancia  Reconoce la importancia de evitar
importancia de usar estrategias de de usar estrategias de protección frente situaciones de riesgo en su salud
 Se valora así mismo
protección frente a situaciones de a situaciones de riesgo. respiratoria y la de su familia.
 Autorregula sus
riesgo.  Explica las causas y consecuencias de  Reconoce estrategias adecuadas para
emociones
 Explica las causas y consecuencias sus emociones, sentimientos y regular sus emociones, considerando el
 Reflexiona y
de sus emociones, sentimientos y comportamientos, y las de los demás en contexto y la problemática involucrada.
argumenta éticamente.
comportamientos, y las de los demás diversas situaciones. Utiliza estrategias  Aplica adecuadamente esas estrategias
 Vive su sexualidad de
en diversas situaciones. Utiliza de autorregulación emocional de para la regulación oportuna de sus
manera integral y
estrategias de autorregulación acuerdo con la situación que se emociones.
responsable de acuerdo
emocional de acuerdo con la presenta, y explica la importancia de  Explica las consecuencias de sus acciones
con su etapa de
situación que se presenta, y explica expresar y autorregular sus emociones. respecto al cuidado de su salud respiratoria
desarrollo y madurez.
la importancia de expresar y  Explica las consecuencias de sus y emocional y la de su familia.
autorregular sus emociones. decisiones sobre el cuidado de su salud  Elabora acciones que promueven el
 Explica las consecuencias de sus respiratoria y emocional y propone cuidado de su salud respiratoria y
decisiones y propone acciones en las acciones. emocional, y de su familia.
que estén presentes criterios éticos
para mejorar su comportamiento.

PRODUCTO/ EVIDENCIA Elabora acciones a partir de la valoración de lo correcto para promover el cuidado preventivo de la salud respiratoria y
emocional en armonía con el medio ambiente mediante ……..
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSEVABLES
Enfoque de Derechos
Libertad y responsabilidad
Enfoque Amnbiental Solidaridad planetaria y equidad
intergeneracional
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre los efectos que tiene el ambiente en la salud física
y emocional, y cómo esta se relaciona con el planteamiento de acciones que promueven su
cuidado y dan pie a diversas manifestaciones de la ciudadanía en favor del bien común.
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones ambientales de su comunidad y
cómo se relacionan con la salud respiratoria y emocional, por lo que reconocen la importancia
de cuidar el ambiente y promover acciones en favor de su cuidado