N4 FuncioRiggerAlta OK-1

FICHA DE CUALIFICACIÓN
FUNCIONES RIGGERS ALTA
MARCO DE
CUALIFICACIONES
TÉCNICO-PROFESIONAL
CUALIFICACIÓN:
NIVEL SECTOR
FUNCIONES RIGGERS ALTA 4 MCTP MINERÍA
1
2
Contenido
4 Presentación
6 Cualificación de Nivel 4 del MCTP
7 Descriptores del Nivel 4 del MCTP
10 Cualificación: Funciones Riggers Alta de Nivel 4 MCTP
11 Competencias Laborales que componen la Cualificación
12 Descripción General de la Cualificación
13 Campo Laboral relacionado a la Cualificación
13 Contexto de Desempeño de la Cualificación
14 Ubicación de la Cualificación en el Nivel 4 del MCTP
16 Competencias Conductuales para la Minería asociadas al Nivel 4 del MCTP
19 Competencias Transversales Industria Minera 4.0 asociadas al Nivel 4 del MCTP
22 Análisis Funcional
24 Ruta Formativo Laboral
26 Anexo: Organización de la información de las Unidades de Competencias

Laborales (UCL) que constituyen la Cualificación: “Funciones Riggers Alta”
3
PRESENTACIÓN
El objetivo de un Marco de Cualificaciones es articular y flexibilizar los sistemas de
educación y formación para dar respuestas, de manera oportuna y pertinente, a las
demandas que surgen desde el mundo del trabajo. Impulsar un Sistema de
Cualificaciones permite trasparentar y organizar los procesos de aprendizaje,
facilitando la construcción de trayectorias laborales a lo largo de la vida y
contribuyendo a una educación inclusiva y de calidad.
Es así que este marco enfrenta el desafío de promover la articulación y vinculación

entre el mundo educativo y el mundo productivo, otorgando mayor visibilidad y
valoración a la formación técnico profesional.
El Marco de Cualificaciones Técnico - Profesional (MCTP) es la matriz de resultados

de aprendizaje genéricos o transversales del ámbito técnico profesional y vocacional.
Es universal, pues se aplica a las capacidades de las personas para trabajar en
cualquier sector productivo de la economía.
¿Qué relación tiene el MCTP con el conjunto de Cualificaciones definidas por los
sectores productivos?
El poblamiento de un Marco de Cualificaciones se realiza en base a las necesidades

de un sector económico o de un país con Cualificaciones propias. Las Cualificaciones
corresponden a aquellos conocimientos, habilidades y competencias de una persona,
que le permiten desempeñarse en un ámbito profesional, en conformidad a un
determinado nivel previamente establecido.
Las Cualificaciones se relacionan entre sí configurando posibles trayectorias de

desarrollo de competencias denominadas Rutas Formativo Laborales. Una Ruta
Formativo Laboral es una herramienta que permite identificar gráficamente las
Cualificaciones, los perfiles ocupacionales que las conforman, así como las relaciones
verticales y horizontales existentes entre ellos. De esta manera se pueden visualizar
las posibilidades de movilidad a través del desarrollo laboral y/o formativo de una
persona.
4
Las personas pueden desarrollar los resultados de aprendizaje de una

Cualificación de diversas maneras: por la vía formal, no formal e informal. Esto
quiere decir que pueden haber logrado sus competencias mediante la
experiencia laboral, mediante la oferta de formación para el trabajo
(programas de oficios, cursos de capacitación, etc.), mediante estudios de nivel
secundario otorgados en la Educación Media Técnico Profesional (EMTP), y/o a
través de la educación terciaria. Por ello es importante que pueda obtener el
reconocimiento de las Cualificaciones que han conseguido. Además, esto debe
evidenciarse a través de algún tipo de credencial o certificación.
Se espera que el desarrollo de una política de cualificaciones impulse el

aumento de los mecanismos y procesos de reconocimiento de Cualificaciones
con carácter formal, de modo que se facilite a las personas continuar
desarrollándose a lo largo de la vida. Ello aumentaría la flexibilidad del sistema
educativo y favorecería la movilidad de las personas.
Las Cualificaciones se presentan en un formato llamado Ficha de Cualificación y

se encuentran ordenadas por Ruta Formativo Laboral y por Sector.
Las Fichas pueden ser usadas como referencia con distintos propósitos, entre
ellos para procesos de diseño curricular, para el diseño de procesos de
enseñanza aprendizaje y para procesos de evaluación de esos aprendizajes1.
Esta Ficha de Cualificación Funciones Riggers Alta está presente en las rutas
formativo laborales de extracción, procesamiento y mantenimiento del Sector
Minería Metálica.
5
CUALIFICACIÓN DE
NIVEL 4 DEL MCTP
Las personas que se ubican en este nivel pueden:
Prevenir y diagnosticar problemas complejos de acuerdo

a parámetros, generar y aplicar soluciones, planificar y
administrar los recursos, desempeñarse con autonomía en
actividades y funciones especializadas y supervisar a otros.
6
DESCRIPTORES FUNCIONES RIGGERS ALTA
DEL NIVEL 4 DEL MCTP
HABILIDADES
Refiere a las capacidades para desarrollar prácticas, aplicando el
conocimiento y la información para resolver problemas e interactuar
con otros en un determinado contexto disciplinario o profesional.
Información:
• Analiza críticamente y genera información de acuerdo a criterios y
parámetros
establecidos para responder a las necesidades propias de sus
funciones.
• Evalúa la calidad de la información y elabora argumentos para la
toma de decisiones
en el ámbito de sus funciones.
Resolución de Problemas:
• Previene y diagnostica problemas complejos de acuerdo a
parámetros establecidos en diversos contextos propios de un área de
especialización.
• Genera, adapta y aplica soluciones a problemas complejos, propios
de un área especializada en diversos contextos, de acuerdo a
parámetros establecidos.
Uso de Recursos:
• Selecciona y utiliza recursos materiales y técnicas específicas para
responder a una necesidad propia de una actividad o función
especializada en diversos contextos.
• Planifica y administra recursos y la aplicación de procedimientos y
técnicas.
• Aplica y evalúa operaciones, procedimientos y técnicas específicas de
una función de acuerdo a parámetros establecidos e innovando para
su optimización.
Comunicación:
• Comunica y recibe información especializada de su área y otras
afines, a través de medios y soportes adecuados en diversos
contextos.
APLICACIÓN EN CONTEXTO
Refiere a la capacidad del individuo para desempeñarse en las
funciones propias de una actividad, disciplina o área profesional que
implica un nivel determinado de autonomía, responsabilidad y toma de
decisiones. Además, refiere a la capacidad de trabajar
colaborativamente con otros.
Trabajo con otros:

• Trabaja colaborativamente en funciones o procesos específicos de su
área, coordinándose con equipos de trabajo en diversos contextos.
• Planifica y coordina equipos de trabajo en actividades
7 propias de su
área en diversos contextos.
Autonomía:
• Se desempeña con autonomía en actividades y funciones especializadas
en diversos contextos afines a su área.
• Supervisa a otros en actividades y funciones propias de su área.
• Toma decisiones que inciden en el quehacer de otros, acordes a sus
funciones y en diversos contextos.
• Evalúa el proceso y los resultados del quehacer propio y el de otros, de
acuerdo a parámetros establecidos para retroalimentar las prácticas.
• Moviliza recursos para la actualización de sus conocimientos y habilidades
para su desarrollo profesional.
Ética y Responsabilidad:
• Actúa de acuerdo a las normas y protocolos que guían su desempeño y
reconoce el impacto que la calidad de su trabajo tiene sobre el proceso y
la organización.
• Responde por el cumplimiento de los procedimientos y resultados de sus
acciones y de otros, de acuerdo a sus funciones.
• Comprende y valora las implicancias de sus acciones sobre la salud y la
vida, la organización, la sociedad y el medio ambiente.
• Actúa y guía a otros de acuerdo a sus conocimientos, experticia y alcance
de las funciones.
CONOCIMIENTOS
Refiere al dominio de conceptos, símbolos y sistemas conceptuales sobre
objetos, hechos, principios, fenómenos, procedimientos, procesos y
operaciones, propios de un área ocupacional disciplinaria. Consideran
integralmente la amplitud (general/específico) o profundidad (básico/
especializado) que domina el sujeto en relación al objeto y el propósito del
conocimiento para el desempeño, en un ámbito laboral definido. Implica
además, el conocimiento de las tendencias de los avances provenientes del
ámbito científico/ tecnológico que existen y que podrían afectar su
quehacer.
Conocimientos:
• Demuestra conocimientos especializados de su área, las tendencias de
desarrollo e innovación, así como, conocimientos generales de áreas afines
para el desempeño de sus funciones.
8
9
CUALIFICACIÓN:
Funciones Riggers Alta
de Nivel 4 MCTP
Este documento presenta la Cualificación
Funciones Riggers Alta que comprende
los perfiles ocupacionales, competencias,
contexto de desempeño, ocupaciones
y campo laboral.
10
Competencias Laborales
que Componen la Cualificación
Desarrollada por Fundación Chile
Basado en Catálogo Nacional ChileValora
Nivel del MCTP 4
Sector Minería Metálica
Subsector Minería del Cobre
Área productiva o proceso Extracción, Procesamientos, Mantenimiento

Perfil(es) ocupacional(es) Rigger en alta
(código del Perfil: P-3320-7215-003-V01)
Unidades de Competencia U-0400-8111-032-V03
Laboral (UCL) Trabajar con seguridad de acuerdo a procedimiento de
trabajo y normativa vigente
U-3320-7215-005-V01
Dirigir la preparación de maniobras de traslado,
posicionamiento, volteo, montaje y/o desmontaje en altura,
de piezas simétricas o asimétricas, de acuerdo a planes
rigging o planes especiales de levante, especificaciones
técnicas del proyecto y normativa vigente
U-3320-7215-006-V01
Dirigir el proceso de maniobras de traslado,
de piezas simétricas o asimétricas, de acuerdo a planes
rigging o planes especiales de levante, especificaciones
técnicas del proyecto y normativa vigente
Ocupaciones • Rigger en alta
correspondientes
Número Versión 01
Fecha de aprobación
El detalle de los Perfiles Ocupacionales y sus UCL están

disponibles en el Catálogo Nacional de Competencias Laborales
dependiente de ChileValora en www.chilevalora.cl
11
Descripción General de la Cualificación:
Las personas que cuentan con esta Cualificación pueden:

Dirigir el proceso de maniobras de traslado, posicionamiento, volteo, montaje y/o
desmontaje en altura, de piezas simétricas o asimétricas, de acuerdo a planes
rigging o planes especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y
normativa vigente.
Estas personas, al obtener esta cualificación, son capaces de demostrar

conocimientos, habilidades y actitudes que conforman cada una de las
competencias laborales que la componen, lo que les permiten desempeñarse en
el subsector de edificación y montaje industrial en faenas mineras, en labores
asociadas a maniobras de traslado, posicionamiento, volteo, montaje y/o
desmontaje en altura, con cargas sobre 80 toneladas métricas, con 2 o más
equipos, con dominio visual parcial de la maniobra, con posibilidad de cercanía a
obstáculos y riesgos eléctricos controlados y con una utilización de hasta un 100%
de la capacidad de carga nominal del equipo y reportando a su jefatura. Sin
perjuicio de lo anterior, las empresas que los contraten deberán evaluar la
necesidad de considerar una eventual capacitación específica para el área o si las
particularidades de cada faena y/o proyecto lo ameritan.
Estas personas, al ser especialistas, su rango de autonomía es amplio y pueden

tomar decisiones que afecten el trabajo propio, de los que supervisa y de áreas
afines, todas ellas ligadas al montaje y desmontaje de cargas.
12
Campo Laboral relacionado a la Cualificación:

El Campo Laboral especifico de esta Cualificación del sector productivo de Minería
Metálica, corresponde a las áreas de extracción, procesamientos, mantenimientos y
todas actividades de montaje y desmontaje de equipos y estructuras.
Contexto de Desempeño de la Cualificación:

A continuación se presentan las características generales del trabajo, así como los
recursos e infraestructura asociados a esta Cualificación.
Las personas que cuentan con esta Cualificación se desempeñan en faenas de altura,
según turnos programados por la empresa en actividades de posicionamiento y
traslado de cargas, por lo que son capaces de referenciar el o los equipos, revisando
las características de la maniobra de pieza y/o carga en altura, volteo y tándem,
verificando las condiciones del entorno, restricciones del trayecto, visibilidad, con
posibilidad de cercanía a obstáculos y riesgos eléctricos en conjunto con el o los
operadores de equipos, jefatura responsable y/o profesional a cargo, de acuerdo a
planes rigging o planes especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y
normativa vigente. Ejecutan el enganche del aparejo al equipo con personal de apoyo
a la maniobra e indicaciones de la jefatura, tensando el aparejo en coordinación con
el o los operadores de los equipos indicaciones de la jefatura responsable y/o
profesional a cargo, de acuerdo a planes rigging o planes especiales de levante y
especificaciones técnicas del proyecto.
Como en todo desempeño en contextos mineros, el trabajo se realiza bajo presión

para la optimización de los procesos y para cumplir las metas productivas definidas,
tanto del área como de la empresa. Se trata de un trabajo que está altamente
normado y estandarizado en cada organización, por lo tanto, se valora el cuidado por
la seguridad de las personas, instalaciones y el entorno, así como el respeto por los
procedimientos y la normativa vigente. Sus funciones se enmarcan en el
cumplimiento de órdenes de trabajo, relacionadas principalmente con el
posicionamiento y movimiento de cargas definidas por los manuales de fabricantes,
las áreas de planificación y programación de las distintas áreas donde participan.
Deben trabajar colaborativamente con clientes internos, pares, equipos de tarea

(cuadrillas de trabajo) y jefatura directa. Se desempeñan con autonomía en la
resolución y detección de problemas diversos y complejos, y pueden cumplir labores
de supervisión de otros.
13
Ubicación de la Cualificación
en el Nivel 4 del MCTP:
La Cualificación “Funciones Riggers Alta” ha sido ubicada en el Nivel 4 del

MCTP puesto que sus competencias reflejan características tanto de
complejidad en las tareas, acciones y contextos de desempeño así como en
el grado de autonomía de éstas, que son acordes a los descriptores de este
nivel.
Esto se pone de manifiesto en que para conducir el proceso de maniobras

de traslado, posicionamiento, montaje y desmontaje de cargas enmarcadas
en esta Cualificación, las personas deben demostrar conocimientos
especializados de su área y sobre las tendencias de desarrollo e innovación
de su área y afines, así como también autonomía en la resolución y
detección de problemas diversos y complejos, en ocasiones supervisar el
desempeño de otros y tomar decisiones que inciden en sus quehaceres.
Dirigen a equipos de trabajo en maniobras de traslado, posicionamiento,

montaje y desmontaje de estructuras simétricas y asimétricas, controlando
el montaje en altura de cargas sobre 80 toneladas métricas durante todo el
desarrollo, de acuerdo a planes rigging o planes especiales de levante.
Liberan la tensión del aparejo en coordinación con el operador del equipo y
con personal de apoyo de la maniobra, realizando el desenganche de los
aparejos de acuerdo a condiciones de seguridad propias de la tarea, para
finalmente hacer retiro de las barreras de restricción del área de trabajo
coordinándose con el personal de apoyo de la maniobra, especificaciones
técnicas del proyecto y normativa vigente.
Unido a lo anterior, deben seleccionar y utilizar materiales, herramientas y

equipamientos específicos para las labores de mantención, e identificar y
apoyar la elaboración y aplicación de procedimientos y técnicas propias
asociados al posicionamiento y traslado de cargas.
14
15
Competencias Conductuales para la Minería

asociadas al Nivel 4 del MCTP:
Las Cualificaciones presentes en las Rutas Formativo Laborales del subsector
Minería del Cobre, integran las ocho competencias conductuales identificadas y
requeridas por el sector, cuatro de ellas provenientes de las subdimensiones del
MCTP y cuatro competencias conductuales adicionales definidas por la industria.
A continuación se presenta un esquema de estas competencias.
Esquema de las Competencias Conductuales para la Minería (1):
Con el fin de favorecer su incorporación en procesos de formación, se presenta a

continuación la definición de cada competencia y los descriptores correspondientes a este
Nivel de Cualificación del MCTP.
[1] Las competencias que presentan un

asterisco “*”, corresponden a
competencias provenientes del Marco de
Cualificaciones Técnico-Profesional (MCTP).
16
Cuadro de Competencias y Descriptores de Nivel 4:
NOMBRE DE LA DEFINICIÓN DESCRIPTORES DE NIVEL 4

COMPETENCIA
COMUNICACIÓN (*) Refiere a la capacidad para expresarse, • Comunica y recibe información
recibir y transmitir información de manera especializada de su área y otras
asertiva en contextos propios del ámbito de afines, a través de medios y soportes
su quehacer. Considera el lenguaje oral,
adecuados en diversos contextos.
escrito y no verbal (kinésica, proxémica e
icónica) así como distintos soportes
digitales y no digitales.
TRABAJO CON OTROS (*) Alude a la capacidad de colaborar • Trabaja colaborativamente en
en equipos de trabajo, ya sea de funciones o procesos específicos de
forma presencial, a distancia o en su área, coordinándose con equipos
red, implicando tanto el respeto de de trabajo en diversos contextos.
roles y funciones, como el respeto • Planifica y coordina equipos de
a la otra persona (utilizando el
trabajo en actividades propias de
principio de la no discriminación).
su área en diversos contextos.
ÉTICA Y RESPONSABILIDAD (*) Alude a la ética profesional o ética • Actúa de acuerdo a las normas y
del trabajo que regula las actividades protocolos que guían su desempeño
que se realizan en el marco de una y reconoce el impacto que la
profesión o actividad laboral, es decir a calidad de su trabajo, tiene sobre
la capacidad de hacerse responsable y el proceso y la organización.
dar cuenta del propio quehacer, incluye
• Responde por el cumplimiento de
la capacidad de ajustarse a las normas
los procedimientos y resultados
y de responder por los resultados
del propio trabajo. Refiere, además, de sus acciones y de otros, de
a la capacidad de hacerse cargo de acuerdo a sus funciones.
las rutinas de trabajo, a la conciencia • Comprende y valora las implicancias
ética y el asumir las implicancias y de sus acciones sobre la salud
consecuencias del propio quehacer y la vida, la organización, la
sobre los demás, el entorno, el sociedad y el medio ambiente.
trabajo, el país y el medioambiente. • Actúa y guía a otros de acuerdo
a sus conocimientos, experticia
y alcance de las funciones.
RESOLUCIÓN Refiere a las capacidades de • Previene y diagnostica problemas
DE PROBLEMAS (*) abstracción y análisis puestas al complejos de acuerdo a parámetros
servicio del desempeño laboral. establecidos en diversos contextos
Refiere también a la capacidad de propios de un área de especialización.
diagnosticar, prevenir y solucionar • Genera, adapta y aplica soluciones
imprevistos o dificultades lo que
a problemas complejos, propios
varía en el nivel de experticia y
de un área especializada en
complejidad de los elementos a
resolver. Implica además la capacidad diversos contextos, de acuerdo
de seleccionar, aplicar y adaptar a parámetros establecidos.
soluciones ante situaciones o hechos.
(*) Competencias provenientes del Marco de Cualificaciones Técnico – Profesional (MCTP).
17
NOMBRE DE LA DEFINICIÓN DESCRIPTORES DE NIVEL 4

COMPETENCIA
DISCIPLINA OPERACIONAL Se refiere al compromiso del • Realiza su trabajo siguiendo
trabajador para llevar a cabo los y promoviendo el respeto
procedimientos siempre de la manera estricto por los protocolos y
correcta. Involucra una actitud normativas operacionales.
de rigurosidad, de permanente • Propone cambios a los
respeto y apego por los protocolos
procedimientos existentes,
y normativas operacionales de la
favoreciendo la mejora
minería al hacer el trabajo diario.
Además, refiere a la capacidad continua de su área.
de desarrollar y/o perfeccionar
los procedimientos existentes.
DIVERSIDAD E INCLUSIÓN Se refiere a la valoración de la • Actúa y guía a otros para la creación
diversidad que se manifiesta en una y mantención de un ambiente de
conducta y lenguaje respetuoso, trabajo de respeto, valorando y
hacia hombres, mujeres, inmigrantes, promoviendo la conformación de
personas con necesidades equipos mixtos y diversos de trabajo.
especiales, diversidad sexual
• Utiliza y promueve un lenguaje
y/o descendientes de pueblos
verbal y no verbal inclusivo
originarios, generando un ambiente
de trabajo inclusivo, independiente y respetuoso para referirse y
de su jerarquía organizacional. comunicarse con cada una de las
personas con las que trabaja.
• Propone estrategias para asegurar
la igualdad de oportunidades de
acceso y de participación, junto
a una comunicación inclusiva y
respetuosa hacia todas y todos.
CORAJE Y ORIENTACIÓN A LOS Se refiere a la actitud de compromiso • Es un referente para su equipo en
RESULTADOS permanente para enfrentar relación a la entereza para enfrentar
los problemas, adversidades y las condiciones propias del trabajo
contingencias propias del trabajo en faenas mineras (altura geográfica,
minero, movilizando sus recursos sistema de turnos, clima, otros).
personales y los de su equipo
• Fomenta que el equipo mantenga el
para lograr los desafíos y alcanzar
espíritu en alto y enfocado en la tarea.
los resultados propuestos.
• Lidera los esfuerzos y las acciones
para enfrentar las adversidades
y contingencias que surgen,
movilizando sus recursos personales
y los de su equipo, en pos del logro
APRENDER Y ENSEÑAR A Se refiere a la actitud de interés • Gestiona instancias de
OTROS y motivación por aprender, actualización y perfeccionamiento
perfeccionarse, actualizarse y para mejorar su desempeño
enseñar a otros en las propias profesional y el de su equipo.
especialidades, promoviendo una • Se perfecciona y enseña nuevas
cultura de aprendizaje continuo
técnicas y procedimientos
en las labores mineras.
a otros de su área.
18
Competencias Transversales Industria Minera

4.0 asociadas al Nivel 4 del MCTP:
Las cualificaciones presentes en las rutas formativo-laborales del sector de minería

integran seis competencias transversales para la industria minera 4.0, definidas y
elaboradas por este sector. Estas competencias buscan facilitar la adaptación y
preparación del capital humano de la industria hacia ambientes altamente
tecnologizados.
Competencias Transversales para la Industria Minera 4.0:
• Razonamiento lógico – matemático.

• Creatividad e innovación.
• Pensamiento crítico.
• Análisis de datos.
• Juicio y toma de decisiones.
• Cambio climático.
A continuación, se presenta la definición de cada una de estas competencias y los

descriptores de progresión correspondientes a este nivel de cualificación.
19
NOMBRE DE LA COMPETENCIA DEFINICIÓN DESCRIPTORES NIVEL 4

Habilidad para razonar de manera • Identifica, relaciona y opera
deductiva como inductiva, usar métodos y fórmulas en la
efectivamente los números, resolución de problemas a nivel
Razonamiento lógico – operaciones, símbolos y el método de razonamiento abstracto, para
matemático científico, con el fin de resolver solucionar una dificultad propia
problemas específicos de su trabajo de una actividad o función
diario, siendo capaz de integrar especializada en diversos
modelos, métodos y establecer contextos.
relaciones lógicas.
Habilidad para proponer ideas, • Propone ideas, soluciones y

soluciones y respuestas nuevas o respuestas tácticas innovadoras,
poco usuales que generen valor a observando y comprendiendo
los resultados de su actividad y/o cómo funciona un contexto,
modifiquen comportamientos, para mejorar los resultados o
Creatividad e innovación. actitudes, puntos de vista, desempeño de una actividad o
creencias, entre otros. Por medio función especializada en
de detectar, observar y pensar de diversos contextos.
manera diferente y flexible cómo
funciona un contexto y entenderlo
en profundidad, describiendo un
problema o situación.
Capacidad de reflexionar, • Desarrolla el uso constante de la

interpretar, analizar y cuestionar de reflexión crítica y lógica como
manera independiente y lógica un una herramienta de trabajo,
tema o problema, los paradigmas para comprender y llegar a una
que lo sustentan y los diferentes idea o conclusión que
puntos de vista, para comprender o fundamente decisiones, detecte
llegar a una conclusión objetiva y brechas de información y corrija
clara, que permita fundamentar desviaciones en las actividades o
decisiones, detectar brechas de funciones especializadas en
Pensamiento crítico información y corregir desviaciones diversos contextos, tanto para sí
en su área de desempeño. mismo como para el equipo.
• Analiza y cuestiona los

paradigmas y puntos de vista
existentes ante diversos temas o
problemas, participando de
procesos reflexivos personales y
con otros, para comprender el
impacto de las decisiones en
diversas áreas y corregir
procesos.
Habilidad para identificar, recoger, • Realiza análisis complejos en
procesar y analizar datos en tiempo tiempo real e histórico,
real e histórica, para convertirlos identificando fuentes de
en acciones e información de valor información confiables y,
Análisis de datos para la toma de decisiones, la utilizando un rango amplio de
mejora de la gestión y el alcance de datos y recursos tecnológicos en
objetivos en la organización. la realización de actividades o
Considera, además, la capacidad de funciones especializadas, para la
aprovechar la tecnología para mejora continua de su área.
analizar, explorar, estructurar,
elaborar y comunicar de manera • Comunica de manera eficiente y
eficiente y rápida los datos e rápida los datos e información
información en formato digital y analizada en formato digital y
física. física, usando los recursos
tecnológicos, para la mejora
continua de su área.
20
NOMBRE DE LA COMPETENCIA DEFINICIÓN • DESCRIPTORES NIVEL 4
Habilidad de identificar y • Identifica y comprende cambios
comprender un cambio en la y escenarios complejos u
situación, un problema, oportunidades de acción y
oportunidad o conflicto, recabando mejoramiento en el entorno
y analizando información al organizacional.
respecto, evaluando de manera
oportuna y sistemática posibles • Evalúa de manera sistemática
Juicio y toma de decisiones cursos de acción o soluciones alternativas de acción
alternativas. Implica tomar en considerando un rango amplio
cuenta el impacto, costos y de variables, acorde a normas y
beneficios para seleccionar la criterios organizacionales,
opción más apropiada acorde a legales y de sostenibilidad
criterios predefinidos según el establecidos, buscando el mayor
objetivo a lograr, el valor a alcanzar beneficio de actividades o
o el minimizar las consecuencias funciones especializadas en
negativas para la actividad minera y diversos contextos de su ámbito
el entorno. de acción.
Capacidad de identificar riesgos • Comprende las implicancias

climáticos y los nuevos escenarios sociales y de conciencia
climáticos que demandan otras global/inclusivo la realización de
condiciones operacionales en las acciones de cuidado del medio
labores mineras. Reconocer ambiente, de mitigación y
ejecutar y priorizar acciones de adaptación ante el cambio
cuidado del medio ambiente, así climático en sus labores
como de mitigación y adaptación habituales.
en sus labores habituales, con
especial cuidado en el uso eficiente • Identifica riesgos climáticos en
Cambio climático de los recursos y la protección del actividades y funciones
medio ambiente (minimizar las especializadas, así como en
emisiones directas de gases de diversos contextos en que
efecto invernadero en los procesos trabaja.
productivos, reducir la huella de
agua, fomentar la eficiencia • Actúa y guía a otros a cumplir
energética, la economía circular y normas y protocolos que
el reciclaje, entre otros). Aplicar y/o incluyen acciones de cuidado del
desarrollar modelos de producción medio ambiente, de mitigación
limpios y ecológicos, para y adaptación, pasos limpios y
garantizar las implicancias sociales, ecológicos y el manejo de
minimizar el riesgo climático de las energías renovables cuando
generaciones presentes y futuras, y realizan sus tareas, actividades y
los impactos y riesgos económicos funciones.
para el sector.
• Desarrolla mejoras a normas y
protocolos para que incluyan
acciones de mitigación,
adaptación y/o pasos limpios y
ecológicos en las actividades y
funciones especializadas de su
área.
• Comprende el valor de
incorporar las tecnologías y sus
nuevas variables a las labores
mineras para la realización de
acciones de cuidado del medio
ambiente, de mitigación y
adaptación ante el cambio
climático.
21
Análisis Funcional
El análisis funcional es una metodología que consiste en la desagregación consecutiva
de las funciones propias de un proceso productivo. Se representa en forma de
“árbol” (dispuesto horizontalmente) reflejando la metodología seguida para su
elaboración en la que, una vez definido el propósito clave, este se desagrega
consecutivamente en las funciones constitutivas (Vargas Zuñiga, F., 40 Preguntas
sobre Competencia Laboral, Montevideo, CINTERFOR, 2004).
Ilustración N° 3:
Análisis Funcional Riggers 3.
TRASLADAR Y POSICIONAR CARGAS

CON SEGURIDAD
El objetivo principal de los procesos

riggers es preparar y guiar maniobras
de traslado y posicionamiento de
cargas, de acuerdo a permiso de
levante, especificaciones técnicas del
proyecto y normativa vigente
(3) Para mayores referencias consultar

en www.chilevalora.cl
22
• Preparar maniobras de traslado y posicionamiento de cargas

de hasta 20 toneladas métricas
• Guiar maniobras de traslado y posicionamiento de cargas, de
hasta 20 toneladas métricas
Realizar actividades • Controlar la preparación de maniobras de desplazamiento,
de posicionamiento posicionamiento, montaje y/o desmontaje de cargas de hasta
y desplazamiento 80 toneladas métricas
cargas.
• Conducir maniobras de traslado, posicionamiento, montaje y/o
desmontaje de cargas de hasta 80 toneladas métricas
• Dirigir la preparación de maniobras de traslado,
de piezas simetricas o asimétricas, con cargas sobre 80
toneladas métricas, con dos o más equipos.
• Dirigir maniobras de traslado, posicionamiento, volteo,
montaje y/o desmontaje en altura, de piezas simétricas o
asimétricas, con cargas sobre 80 toneladas métricas, con dos o
más equipos.
Resguardar • Trabajar con seguridad de acuerdo a

condiciones de procedimiento de trabajo y normativa
seguridad vigente
23
Ruta Formativo Laboral
La siguiente ilustración permite visualizar la secuencia de los

perfiles ocupacionales que componen la Ruta Formativo
Laboral de Riggers.
Una Ruta Formativo Laboral es una herramienta que permite

identificar gráficamente la secuencia y posible trayectoria
entre las Cualificaciones de un proceso (y los Perfiles
Ocupacionales que las componen) permitiendo visualizar las
posibilidades de movilidad de las personas a través del
desarrollo laboral y/o formativo, ya sea por el reconocimiento
de su experiencia o por medio de procesos de capacitación y/o
formación4.
En el esquema se presenta destacada en un recuadro color

naranja la ubicación de la presente Cualificación en la Ruta
Formativo Laboral de Riggers.
(4) Para mayores referencias consultar

en www.chilevalora.cl.
24
Ilustración N° 4:
25
ANEXO
26
Anexo Organización de la información de las

Unidades de Competencias Laborales (UCL) que
constituyen la Cualificación:
“Funciones Riggers Alta”
27
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CRITERIOS DE DESEMPEÑO

COMPETENCIA (UCL) CLAVE ASOCIADOS A LA ACTIVIDAD CLAVE
DIRIGIR LA 1. Examinar las 1.1 El o los equipos son referenciados, en coordinación con el o los
PREPARACIÓN DE características de operadores de equipos, jefatura responsable y/o profesional a cargo, de
MANIOBRAS DE acuerdo a las características de la carga, condiciones de seguridad de la
maniobras de
TRASLADO, maniobra, planes rigging o planes especiales de levante, especificaciones
POSICIONAMIENTO, traslado, técnicas del proyecto y normativa vigente.
VOLTEO, MONTAJE Y/O posicionamiento, 1.2 Las condiciones meteorológicas, como viento, lluvia, neblina, entre
DESMONTAJE EN volteo, montaje y/o otros son examinadas, en conjunto con el o los operadores de equipos,
ALTURA, DE PIEZAS desmontaje en altura, jefatura responsable y/o profesional a cargo, de acuerdo a especificaciones
SIMÉTRICAS O de piezas simétricas o técnicas del equipo, planes rigging o planes especiales de levante,
ASIMÉTRICAS, DE asimétricas, de especificaciones técnicas del proyecto y normativa vigente.
ACUERDO A PLANES acuerdo a planes 1.3 Las características de la maniobra de pieza y/o carga en altura, volteo y
RIGGING O PLANES tándem son revisadas en conjunto con el o los operadores de equipos,
rigging o planes
ESPECIALES DE jefatura responsable y/o profesional a cargo, de acuerdo a planes rigging o
LEVANTE, especiales de levante, planes especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y
ESPECIFICACIONES especificaciones normativa vigente.
TÉCNICAS DEL técnicas del proyecto 1.4 Las condiciones del entorno, restricciones del trayecto, visibilidad, con
PROYECTO Y y normativa vigente. posibilidad de cercanía a obstáculos y riesgos eléctricos son verificadas en
NORMATIVA VIGENTE conjunto con el o los operadores de equipos, jefatura responsable y/o
U-3320-7215-005-V01 profesional a cargo, de acuerdo a planes rigging o planes especiales de
levante, especificaciones técnicas del proyecto y normativa vigente.
1.5 Las restricciones de la maniobra de piezas simétricas y asimétricas o
cargas sobre 80 toneladas métricas, son examinadas, de acuerdo a planes
rigging o planes especiales de levante, especificaciones técnicas del
proyecto y normativa vigente.
2. Realizar el proceso 2.1 Los aparejos, como eslingas, ganchos, cables, estrobos, grilletes, yugos,
de disposición de los entre otros, son definidos en conjunto con la jefatura responsable, de
aparejos para acuerdo a las características de la carga, recomendaciones del fabricante,
planes rigging o planes especiales de levante, especificaciones técnicas del
maniobras de
traslado,
2.2 Los aparejos son inspeccionados, mediante la utilización de
posicionamiento,
instrumentos de medición, de acuerdo a recomendaciones del fabricante,
volteo, montaje y/o planes rigging o planes especiales de levante, especificaciones técnicas del
desmontaje en altura, proyecto y normativa vigente.
de piezas simétricas o 2.3 La certificación de los elementos para la maniobra de levante es
asimétricas, de verificada, de acuerdo a registro en tarjeta y fecha de vigencia, planes
acuerdo a planes rigging o planes especiales de levante, especificaciones técnicas del
rigging o planes proyecto y normativa vigente.
especiales de levante, 2.4 Los aparejos son trasladados al lugar de trabajo para las maniobras en
especificaciones tándem o volteo, de acuerdo a planes rigging o planes especiales de
técnicas del proyecto levante, especificaciones técnicas del proyecto y normativa vigente.
y normativa vigente.
28
COMPETENCIAS TRANSVERSALES PARA LA

CONOCIMIENTOS ASOCIADOS EMPLEABILIDAD E INDICADORES DE
A LA ACTIVIDAD CLAVE COMPETENCIA ASOCIADOS A LA UCL
• Geometría aplicada Liderazgo:

• Compresión de lectura • Transmite a su equipo una visión atractiva
• Cálculo del radio de una maniobra, tensiones de centro de gravedad
y estimulante sobre los objetivos y metas
(centrado y desplazado), proyección (puntos de choque con respecto a
la geometría de la pluma), vientos admisibles para cargas a cumplir.
• Conocimiento sobre capacidad máxima de carga nominal del equipo • Es capaz de transmitir y adaptar los
(conocer que carga puede ser igual a la capacidad máxima de carga lineamientos estratégicos de la gerencia a
nominal del equipo) los distintos roles dentro de su equipo.
• Conocimientos básicos de compactación de suelos • Orienta y apoya al equipo para el logro de
• Conocimientos generales de las dimensiones de las cargas (para piezas los objetivos, entregando lineamientos
simétricas y asimétricas) claros y oportunos.
• Conocimientos generales de los equipos de levante para cargas de más
80 toneladas métricas (puente grúa, grúa torre, grúas móviles rt y at,
grúas sobre camión, grúa con celosía, entre otros)
Comunicación:
• Conocimientos sobre dominio visual de la maniobra (identificar sectores
de la maniobra donde existirá dominio visual parcial para controlar los • Se comunica de forma clara, oral y
riesgos asociados) escrita, y asegura ser comprendido por
• Conocimientos sobre epp necesarios para labores de izaje (epp sus interlocutores.
estándar más chaleco reflectante específico para la función) • Interviene como un canalizador de las
• Conocimientos sobre manipulación de sustancia y residuos peligrosos ideas y opiniones de su equipo de trabajo.
• Criterios de aceptación o rechazo de elementos de izaje (corrosión, • Es capaz de detectar y comunicar focos
torceduras, desgaste, falta de certificación, entre otros) de conflicto laboral.
• Documentación y/o certificación asociada a los elementos de izaje
(máximos de carga, análisis de fallas, entre otros)
• Elementos de aparejo de cargas sobre 80 tm: tipos de accesorios de
amarre (eslingas o fajas, eslingas sintéticas, cordeles para guiar la carga,
Efectividad personal:
distanciadores, cadenas, cables de acero, estrobos, grilletes, entre • Planifica su trabajo optimizando los
otros), tipos de elementos de unión (argollas, cáncamos, eslabones recursos disponibles.
maestros, anillos, ganchos de izaje, grapas, tensores, guardacabos, • Monitorea la calidad del trabajo de su
prensas, entre otros) equipo de colaboradores.
• Estándares de almacenamiento de elementos de aparejo de cargas • Propone y formaliza mejoras en las
(lugar seco, bajo sombra, entre otros) prácticas de trabajo de su área.
• Fundamentos sobre movimiento de carga
• Fundamentos sobre resistencia de materiales
• Herramientas para el liderazgo y coordinación de equipos y funciones
Trabajo en equipo:
asociadas a equipos de trabajo de maniobras (vienteros, señaleros,
operador de equipo, entre otros) • Promueve el trabajo en equipo para el
• Identificación y control de obstáculos (reconocer obstáculos y cercanía logro de las metas del área.
con cables energizados para controlar y comunicar riesgos asociados) • Facilita el establecimiento de un clima de
• Lectura de planos rigging asociados a cargas consideradas críticas o de confianza en su equipo de trabajo.
alto tonelaje • Favorece la integración y trabajo
• Manejo y uso de herramientas asociadas a la labor de rigger colaborativo con clientes internos y
(anemómetro, silbato, calculadora, lápiz, equipo de radiofrecuencia) externos.
• Principales riesgos asociados a maniobras con cargas sobre 80
toneladas métricas (fallas mecánicas del equipo de levante, exposición a
carga suspendida, traslado inadecuado, obstáculos no despejados en la
zona de confinamiento, personal ajeno a la maniobra en zona de
confinamiento, entre otros)
• Tipos de barreras duras para confinar un área (barrera tipo new jersey,
conos con cadenas, entre otros)
• Traducción de nomenclatura de los elementos de izaje
• Normativa legal vigente asociada a maniobras de cargas (nociones
generales sobre el reglamento de seguridad minera, nociones del
reglamento sobre condiciones sanitarias y ambientales básicas,
nociones generales sobre la ley del trabajo y enfermedades
profesionales, normas internacionales asociadas a maniobras de
levante)
29

3. Asegurar las 3.1 El área para la maniobra de traslado, posicionamiento, volteo, montaje
condiciones de y/o desmontaje en altura de piezas simétricas o asimétricas con cargas sobre
80 toneladas con dos o más equipos es determinada, de acuerdo a
trabajo para
dimensiones del equipo de levante y de la carga, planes rigging o planes
maniobras de especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y normativa
traslado, vigente.
posicionamiento, 3.2 Las condiciones del área de trabajo son verificadas, en coordinación con
volteo, montaje equipo de trabajo, operadores de equipos de la maniobra, jefatura
y/o desmontaje en responsable y/o profesional a cargo, de acuerdo a las exigencias de
altura, de piezas seguridad propias de la tarea y del entorno, planes rigging o planes
simétricas o especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y normativa
vigente.
asimétricas, de
3.3 El área de trabajo de la maniobra es segregada, de acuerdo a las
acuerdo a planes condiciones de seguridad propia de la tarea y del entorno, planes rigging o
rigging o planes planes especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y
especiales de normativa vigente.
levante, 3.4 El o los equipos de la maniobra son ubicados en la posición indicada, en
especificaciones coordinación con el operador de equipo, jefatura responsable y/o
técnicas del profesional a cargo, de acuerdo a las características de la carga, condiciones
proyecto y de seguridad de la maniobra, planes rigging o planes especiales de levante,
especificaciones técnicas del proyecto y normativa vigente.
normativa vigente.
4. Inspeccionar la 4.1 El centro de gravedad de piezas asimétricas es determinado, de acuerdo

instalación del a volumen, peso y recomendaciones del fabricante, planes rigging o planes
aparejo para especiales de levante y especificaciones técnicas del proyecto.
maniobras de 4.2 El método de aparejo es ejecutado con personal de apoyo a la maniobra,
traslado, indicaciones de la jefatura responsable y/o profesional a cargo, de acuerdo a
capacidades máximas de los aparejos, centro de gravedad, tensiones,
posicionamiento,
proyección de la carga y recomendaciones del fabricante, planes rigging o
volteo, montaje planes especiales de levante y especificaciones técnicas del proyecto.
y/o desmontaje en 4.3 El aparejo de la carga es ejecutado, de acuerdo a centro de gravedad,
altura, de piezas tabla de carga, recomendaciones del fabricante, planes rigging o planes
simétricas y especiales de levante y especificaciones técnicas del proyecto.
asimétricas, de 4.4 El enganche del aparejo al equipo es ejecutado con personal de apoyo a
acuerdo a planes la maniobra, indicaciones de la jefatura responsable y/o profesional a cargo,
rigging o planes de acuerdo a recomendaciones del fabricante, planes riggin planes
especiales de especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y normativa
levante, vigente.
especificaciones 4.5 El aparejo es tensado en coordinación con el o los operadores de los
técnicas del equipos indicaciones de la jefatura responsable y/o profesional a cargo, de
acuerdo a planes rigging o planes especiales de levante y especificaciones
proyecto y
técnicas del proyecto.
normativa vigente.
30

• Geometría aplicada Comunicación:

• Compresión de lectura • Se expresa verbalmente con diversos propósitos
• Cálculo del radio de una maniobra, tensiones de centro de gravedad comunicativos.
(centrado y desplazado), proyección (puntos de choque con respecto a • Se expresa por escrito con diversos propósitos
la geometría de la pluma), vientos admisibles para cargas comunicativos.
• Conocimiento sobre capacidad máxima de carga nominal del equipo • Lee y comprende diversos mensajes escritos.
(conocer que carga puede ser igual a la capacidad máxima de carga • Expresa sus pensamientos, opiniones y
nominal del equipo) sentimientos con respeto.
• Conocimientos básicos de compactación de suelos
• Conocimientos generales de las dimensiones de las cargas (para piezas
simétricas y asimétricas) Efectividad personal:
• Conocimientos generales de los equipos de levante para cargas de más • Cumple las tareas asignadas de forma
80 toneladas métricas (puente grúa, grúa torre, grúas móviles rt y at, responsable.
grúas sobre camión, grúa con celosía, entre otros) • Cumple con aspectos formales relacionados con
• Conocimientos sobre dominio visual de la maniobra (identificar sectores su trabajo.
de la maniobra donde existirá dominio visual parcial para controlar los • Trabaja en forma autónoma de acuerdo a
riesgos asociados) planificaciones e instrucciones.
• Conocimientos sobre epp necesarios para labores de izaje (epp • Muestra una conducta responsable de acuerdo a
estándar más chaleco reflectante específico para la función) las normas establecidas.
• Conocimientos sobre manipulación de sustancia y residuos peligrosos
• Criterios de aceptación o rechazo de elementos de izaje (corrosión,
torceduras, desgaste, falta de certificación, entre otros) Trabajo en equipo:
• Documentación y/o certificación asociada a los elementos de izaje • Solicita y ofrece colaboración para cumplir con
(máximos de carga, análisis de fallas, entre otros) los objetivos del equipo.
• Genera vínculos y ambientes de trabajo
• Elementos de aparejo de cargas sobre 80 tm: tipos de accesorios de
colaborativos y de confianza.
amarre (eslingas o fajas, eslingas sintéticas, cordeles para guiar la carga,
• Muestra respeto por la diversidad.
distanciadores, cadenas, cables de acero, estrobos, grilletes, entre
otros), tipos de elementos de unión (argollas, cáncamos, eslabones
maestros, anillos, ganchos de izaje, grapas, tensores, guardacabos,
Conducta segura y autocuidado:
prensas, entre otros)
• Sigue los protocolos y utiliza los elementos de
• Estándares de almacenamiento de elementos de aparejo de cargas
seguridad definidos para el trabajo.
(lugar seco, bajo sombra, entre otros)
• Actúa resguardando la salud y seguridad
• Fundamentos sobre movimiento de carga
personal y de su equipo de trabajo.
• Fundamentos sobre resistencia de materiales
• Respeta normativas medioambientales en el
• Herramientas para el liderazgo y coordinación de equipos y funciones desarrollo de su trabajo cotidiano.
asociadas a equipos de trabajo de maniobras (vienteros, señaleros,
operador de equipo, entre otros)
• Identificación y control de obstáculos (reconocer obstáculos y cercanía
con cables energizados para controlar y comunicar riesgos asociados)
• Lectura de planos rigging asociados a cargas consideradas críticas o de
alto tonelaje
• Manejo y uso de herramientas asociadas a la labor de rigger
(anemómetro, silbato, calculadora, lápiz, equipo de radiofrecuencia)
• Principales riesgos asociados a maniobras con cargas sobre 80
toneladas métricas (fallas mecánicas del equipo de levante, exposición a
carga suspendida, traslado inadecuado, obstáculos no despejados en la
zona de confinamiento, personal ajeno a la maniobra en zona de
confinamiento, entre otros)
• Tipos de barreras duras para confinar un área (barrera tipo new jersey,
conos con cadenas, entre otros)
• Traducción de nomenclatura de los elementos de izaje
• Normativa legal vigente asociada a maniobras de cargas (nociones
nociones generales sobre la ley del trabajo y enfermedades
profesionales, normas internacionales asociadas a maniobras de
levante)
31

DIRIGIR EL PROCESO DE 1. Dirigir al equipo de 1.1 Las funciones del equipo de trabajo para el traslado, posicionamiento, volteo,
MANIOBRAS DE trabajo para montaje y/o desmontaje en altura, de piezas simétricas o asimétricas, con cargas
TRASLADO, sobre 80 toneladas métricas, con 2 o más equipos, son dirigidas, previa autorización
maniobras de
POSICIONAMIENTO, de jefatura responsable y/o profesional a cargo, de acuerdo a las características de
VOLTEO, MONTAJE Y/O traslado, la maniobra, planes rigging o planes especiales de levante, especificaciones técnicas
DESMONTAJE EN posicionamiento del proyecto y normativa vigente.
ALTURA, DE PIEZAS volteo, montaje y/o 1.2 El equipo de trabajo, vinculado a las maniobras de traslado, posicionamiento,
SIMÉTRICAS O desmontaje en altura, volteo, montaje y/o desmontaje en altura, de piezas simétricas o asimétricas, con
ASIMÉTRICAS, DE de piezas simétricas o cargas sobre 80 toneladas métricas, con 2 o más equipos es coordinado, de
ACUERDO A PLANES asimétricas, de acuerdo a las características de la maniobra a ejecutar, planes rigging o planes
RIGGING O PLANES acuerdo a planes especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y normativa vigente.
ESPECIALES DE 1.3 Las indicaciones al equipo de trabajo en maniobras con dos o más equipos de
rigging o planes
LEVANTE, levante son entregadas, de acuerdo a planes rigging o planes especiales de levante,
ESPECIFICACIONES especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y normativa vigente.
TÉCNICAS DEL especificaciones 1.4 Los riesgos asociados a la actividad son informados al equipo de trabajo, de
PROYECTO Y técnicas del proyecto acuerdo a las características de la maniobra a ejecutar, planes rigging o planes
NORMATIVA VIGENTE} y normativa vigente. especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y normativa vigente.
U-3320-7215-006-V01
2. Direccionar el 2.1 Las maniobras de traslado, posicionamiento, volteo, montaje y/o desmontaje
proceso de maniobras en altura, de piezas simétricas o asimétricas son verificadas en conjunto con los
de traslado, operadores de equipos, jefatura responsable y/o profesional a cargo, de acuerdo a
planes rigging o planes especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto
posicionamiento
y normativa vigente.
volteo, montaje y/o
2.2 Las condiciones para ejecutar la maniobra de piezas simétricas o asimétricas,
desmontaje en altura,
cargas sobre 80 toneladas métricas son direccionadas, de acuerdo a las
de piezas simétricas o características de la carga, planes rigging o planes especiales de levante,
asimétricas, de especificaciones técnicas del proyecto y normativa vigente.
acuerdo a planes 2.3 La maniobra de piezas simétricas o asimétricas, cargas sobre 80 toneladas
rigging o planes métricas, con uno o más equipos de levante es ejecutada, en coordinación con el o
especiales de levante, los operadores de equipos, mediante radio transmisor, de acuerdo a las
especificaciones características de la tarea, de acuerdo a planes rigging o planes especiales de
técnicas del proyecto levante, especificaciones técnicas del proyecto y normativa vigente.
y normativa vigente. 2.4 El montaje en altura piezas simétricas o asimétricas, cargas sobre 80 toneladas
métricas es controlado durante todo el desarrollo, de acuerdo a planes rigging o
planes especiales de levante, especificaciones técnicas del proyecto y normativa
vigente.
2.5 La tensión del aparejo es liberada en coordinación con el operador del equipo y
con personal de apoyo de la maniobra, de acuerdo a las condiciones de seguridad
propias de la tarea, especificaciones técnicas del proyecto y normativa vigente.
2.6 El desenganche de los aparejos es realizado, de acuerdo a condiciones de
seguridad propias de la tarea, especificaciones técnicas del proyecto y normativa
vigente.
2.7 El almacenamiento temporal de los aparejos es efectuado en lugar establecido,
de acuerdo a recomendaciones del fabricante, especificaciones técnicas del
2.8 El retiro de las barreras de restricción del área de trabajo es coordinado con
personal de apoyo de la maniobra, de acuerdo a especificaciones técnicas del
32

• Geometría aplicada Liderazgo:

• Normativa legal vigente asociada a maniobras de cargas (nociones • Transmite a su equipo una visión atractiva
y estimulante sobre los objetivos y metas
nociones generales sobre la ley del trabajo y enfermedades a cumplir.
profesionales, normas internacionales asociadas a maniobras de • Es capaz de transmitir y adaptar los
levante) lineamientos estratégicos de la gerencia a
• Compresión de lectura los distintos roles dentro de su equipo.
• Conocimiento sobre capacidad máxima de carga nominal del equipo • Orienta y apoya al equipo para el logro de
(conocer que carga puede ser igual a la capacidad máxima de carga los objetivos, entregando lineamientos
nominal del equipo) claros y oportunos.
• Conocimientos básicos de tensión y ángulos de apertura del aparejo
• Conocimientos generales de las dimensiones de las cargas (para piezas
simétricas y asimétricas)
• Conocimientos sobre dominio visual de la maniobra (identificar sectores
Comunicación:
de la maniobra donde existirá dominio visual parcial para controlar los • Se comunica de forma clara, oral y
riesgos asociados) escrita, y asegura ser comprendido por
• Criterios de suspensión de una maniobra (condiciones del entorno, sus interlocutores.
condiciones del equipo de levante, condiciones de los aparejos) • Interviene como un canalizador de las
• Estándares de almacenamiento de elementos de aparejo de cargas ideas y opiniones de su equipo de trabajo.
(lugar seco, bajo sombra, entre otros) • Es capaz de detectar y comunicar focos
• Identificación y control de obstáculos (reconocer obstáculos y cercanía de conflicto laboral.
con cables energizados para controlar y comunicar riesgos asociados)
• Procedimientos de operación para término de actividades
• Técnicas de aparejo para cargas simétricas o asimétricas, de más de 80
toneladas métricas, para maniobras con uno o más equipos (en
Efectividad personal:
tándem) • Planifica su trabajo optimizando los
• Técnicas de maniobras con dos o más equipos (en tándem): recursos disponibles.
procedimientos de seguridad específicos para maniobras en tándem, • Monitorea la calidad del trabajo de su
métodos de coordinación con dos o más operadores de equipos, equipo de colaboradores.
definición de funciones para el equipo) • Propone y formaliza mejoras en las
• Técnicas de montaje y desmontaje en altura de cargas de más de 80 prácticas de trabajo de su área.
toneladas métricas (estándares de operación con uno o dos equipos en
maniobra tándem, con maniobra de volteo, coordinación con miembros
del equipo y definición de funciones para cada uno de los participantes
de la maniobra) Trabajo en equipo:
• Técnicas de traslado y posicionamiento de cargas de más de 80 • Promueve el trabajo en equipo para el
toneladas métricas (coordinación entre rigger, operador de equipo y logro de las metas del área.
otros participantes de la maniobra mediante señales manuales o • Facilita el establecimiento de un clima de
radiales, estándares de restitución de condiciones originales del confianza en su equipo de trabajo.
entorno) • Favorece la integración y trabajo
• Técnicas de volteo de cargas de más de 80 toneladas métricas colaborativo con clientes internos y
(procedimientos de seguridad específicos de maniobras de volteo, externos.
procedimientos de operación en maniobras con dos o más equipos-
tándem, coordinación con operadores de los equipos, vienteros y
demás participantes de la maniobra)
• Señales de maniobras y uso de radio transmisor para labores de rigger
33

TRABAJAR CON 1. Identificar 1.1 La pauta de trabajo es revisada, clarificando

SEGURIDAD DE condiciones de potenciales dudas, de acuerdo a procedimiento
ACUERDO A del área de trabajo y normativa vigente.
seguridad de
PROCEDIMEINTO 1.2 El análisis de riesgo asociado a las labores
acuerdo a que cumplirá en el turno es realizado y registrado
DE TRABAJO Y
procedimiento de en formato correspondiente, de acuerdo a
NORMATIVA
VIGENTE trabajo y normativa procedimiento de trabajo y normativa vigente.
U-0400-8111-032-
vigente. 1.3 Los estándares de seguridad asociados
al equipamiento (EPP) y a la ejecución de los
V03
trabajos (bloqueos, confinamientos, condiciones
sub-estándar) son verificados, de acuerdo a
procedimiento de trabajo y normativa vigente.
1.4 Las condiciones de riesgo emergentes que pudieran
afectar a las personas y/o los equipos son comunicadas
inmediatamente a supervisor o quien corresponda, de
acuerdo a procedimiento de trabajo y normativa vigente.
34

• Desarrollo de operaciones matemáticas básicas Comunicación:

(cuatro operaciones básicas de aritmética). • Se expresa verbalmente con diversos propósitos
• Relación del proceso minero con el medioambiente. comunicativos.
• Elementos de protección personal específicos para su tarea. • Se expresa por escrito con diversos propósitos
• Procedimientos de emergencia y primeros auxilios. comunicativos.
• Uso de radiofrecuencia. • Lee y comprende diversos mensajes escritos.
• Procesos Mineros. • Expresa sus pensamientos, opiniones y
• Sistemas y programas propios de la empresa, sentimientos con respeto.
que se aplican en su área de trabajo.
• Equipos de protección personal.
• Lugar (es) de almacenamiento de los Efectividad personal:
procedimientos de seguridad de la empresa. • Cumple las tareas asignadas de forma
• Prevención de riesgos (básico). responsable.
• Peligros y riesgos asociados a la ejecución de sus labores. • Cumple con aspectos formales relacionados con
• Procedimientos de seguridad asociados su trabajo.
a las tareas a realizar. • Trabaja en forma autónoma de acuerdo a
• Primeros auxilios (básico). planificaciones e instrucciones.
• Manipulación de sustancias peligrosas (básico). • Muestra una conducta responsable de acuerdo a
• Uso y manejo de extintores. las normas establecidas.
• Planes de emergencia en caso de derrumbes,
incendios, accidentes, terremotos, entre otros.
• Procedimientos de gestión de seguridad Trabajo en equipo:
y salud ocupacional en faena. • Solicita y ofrece colaboración para cumplir con
• Legislación laboral y código del trabajo los objetivos del equipo.
(objetivo y principales disposiciones) • Genera vínculos y ambientes de trabajo
• Decreto 594 (1999) sobre Condiciones sanitarias y colaborativos y de confianza.
ambientales básicas en los lugares de trabajo. • Muestra respeto por la diversidad.
• Ley 16.744 sobre accidentes del trabajo
y enfermedades profesionales.
desarrollo de su trabajo cotidiano.
35

2. Resguardar 2.1 Las tareas asignadas son realizadas cumpliendo

condiciones de con los procedimientos de seguridad existentes,
aclarando dudas y solicitando información o documentos
seguridad de acuerdo
en caso de no contar con esta información.
a procedimiento de 2.2 El control de su salud y estado físico es efectuado,
trabajo y normativa manteniendo una condición apropiada para la ejecución
vigente. de las tareas encomendadas y comunicando a supervisor
en caso de percibir o creer no estar en condiciones
adecuadas para realizar la tarea en forma segura.
2.3 El análisis de requerimientos de seguridad
del área es realizado con pares y superiores,
detectando condiciones que puedan representar
riesgos potenciales o manifiestos para las personas
que trabajen o transiten por las proximidades del
área en que se realizarán los trabajos, de acuerdo
a procedimiento de trabajo y normativa vigente.
2.4 La notificación a pares y supervisores en caso
de detectar condiciones que pudiesen representar
riesgos potenciales o manifiestos para las personas
que trabajen o transiten por las proximidades del
área en que se realizarán los trabajos es realizada.
2.5 Las charlas de seguridad son abordadas de manera
propositiva, exponiendo su visión respecto a la gestión
de la seguridad y presentando ideas constructivas, de
acuerdo a procedimiento de trabajo y normativa vigente.
36

• Desarrollo de operaciones matemáticas básicas Comunicación:

(cuatro operaciones básicas de aritmética). • Se expresa verbalmente con diversos propósitos
• Relación del proceso minero con el medioambiente. comunicativos.
• Elementos de protección personal específicos para su tarea. • Se expresa por escrito con diversos propósitos
• Procedimientos de emergencia y primeros auxilios. comunicativos.
• Uso de radiofrecuencia. • Lee y comprende diversos mensajes escritos.
• Procesos Mineros. • Expresa sus pensamientos, opiniones y
• Sistemas y programas propios de la empresa, sentimientos con respeto.
que se aplican en su área de trabajo.
• Equipos de protección personal.
• Lugar (es) de almacenamiento de los Efectividad personal:
procedimientos de seguridad de la empresa. • Cumple las tareas asignadas de forma
• Prevención de riesgos (básico). responsable.
• Peligros y riesgos asociados a la ejecución de sus labores. • Cumple con aspectos formales relacionados con
• Procedimientos de seguridad asociados su trabajo.
a las tareas a realizar. • Trabaja en forma autónoma de acuerdo a
• Primeros auxilios (básico). planificaciones e instrucciones.
• Manipulación de sustancias peligrosas (básico). • Muestra una conducta responsable de acuerdo a
• Uso y manejo de extintores. las normas establecidas.
• Planes de emergencia en caso de derrumbes,
incendios, accidentes, terremotos, entre otros.
• Procedimientos de gestión de seguridad Trabajo en equipo:
y salud ocupacional en faena. • Solicita y ofrece colaboración para cumplir con
• Legislación laboral y código del trabajo los objetivos del equipo.
(objetivo y principales disposiciones) • Genera vínculos y ambientes de trabajo
• Decreto 594 (1999) sobre Condiciones sanitarias y colaborativos y de confianza.
ambientales básicas en los lugares de trabajo. • Muestra respeto por la diversidad.
• Ley 16.744 sobre accidentes del trabajo
y enfermedades profesionales.
desarrollo de su trabajo cotidiano.
37
> > > MARCO DE CUALIFICACIONES TÉCNICO PROFESIONAL > > >
38

N4 FuncioRiggerAlta OK-1

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FICHA DE CUALIFICACIÓN

FUNCIONES RIGGERS ALTA

6 Cualificación de Nivel 4 del MCTP

7 Descriptores del Nivel 4 del MCTP

10 Cualificación: Funciones Riggers Alta de Nivel 4 MCTP

11 Competencias Laborales que componen la Cualificación

12 Descripción General de la Cualificación

13 Campo Laboral relacionado a la Cualificación

13 Contexto de Desempeño de la Cualificación

14 Ubicación de la Cualificación en el Nivel 4 del MCTP

16 Competencias Conductuales para la Minería asociadas al Nivel 4 del MCTP

19 Competencias Transversales Industria Minera 4.0 asociadas al Nivel 4 del MCTP

24 Ruta Formativo Laboral

26 Anexo: Organización de la información de las Unidades de Competencias

Es así que este marco enfrenta el desafío de promover la articulación y vinculación

El Marco de Cualificaciones Técnico - Profesional (MCTP) es la matriz de resultados

El poblamiento de un Marco de Cualificaciones se realiza en base a las necesidades

Las Cualificaciones se relacionan entre sí configurando posibles trayectorias de

Las personas pueden desarrollar los resultados de aprendizaje de una

Se espera que el desarrollo de una política de cualificaciones impulse el

Las Cualificaciones se presentan en un formato llamado Ficha de Cualificación y

Las personas que se ubican en este nivel pueden:

Prevenir y diagnosticar problemas complejos de acuerdo

DEL NIVEL 4 DEL MCTP

Trabajo con otros:

Subsector Minería del Cobre

Área productiva o proceso Extracción, Procesamientos, Mantenimiento

El detalle de los Perfiles Ocupacionales y sus UCL están

Descripción General de la Cualificación:

Las personas que cuentan con esta Cualificación pueden:

Estas personas, al obtener esta cualificación, son capaces de demostrar

Estas personas, al ser especialistas, su rango de autonomía es amplio y pueden

Campo Laboral relacionado a la Cualificación:

Contexto de Desempeño de la Cualificación:

Como en todo desempeño en contextos mineros, el trabajo se realiza bajo presión

Deben trabajar colaborativamente con clientes internos, pares, equipos de tarea

La Cualificación “Funciones Riggers Alta” ha sido ubicada en el Nivel 4 del

Esto se pone de manifiesto en que para conducir el proceso de maniobras

Dirigen a equipos de trabajo en maniobras de traslado, posicionamiento,

Unido a lo anterior, deben seleccionar y utilizar materiales, herramientas y

Competencias Conductuales para la Minería

Esquema de las Competencias Conductuales para la Minería (1):

Con el fin de favorecer su incorporación en procesos de formación, se presenta a

[1] Las competencias que presentan un

Cuadro de Competencias y Descriptores de Nivel 4:

NOMBRE DE LA DEFINICIÓN DESCRIPTORES DE NIVEL 4

(*) Competencias provenientes del Marco de Cualificaciones Técnico – Profesional (MCTP).

NOMBRE DE LA DEFINICIÓN DESCRIPTORES DE NIVEL 4

Competencias Transversales Industria Minera

Las cualificaciones presentes en las rutas formativo-laborales del sector de minería

Competencias Transversales para la Industria Minera 4.0:

• Razonamiento lógico – matemático.

A continuación, se presenta la definición de cada una de estas competencias y los

NOMBRE DE LA COMPETENCIA DEFINICIÓN DESCRIPTORES NIVEL 4

Habilidad para proponer ideas, • Propone ideas, soluciones y

Capacidad de reflexionar, • Desarrolla el uso constante de la

• Analiza y cuestiona los

Capacidad de identificar riesgos • Comprende las implicancias

TRASLADAR Y POSICIONAR CARGAS

El objetivo principal de los procesos

(3) Para mayores referencias consultar

• Preparar maniobras de traslado y posicionamiento de cargas