ESCUELA PRIMARIA: Cuauhtémoc 3° B MAESTRA: Angelita Beatriz Franco Miranda SEMANA DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE DEL 2022.

DÍA ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACIÓN DOCENTE

Escucha a sus Realizar la siguiente actividad en el cuaderno, colorea algunas Aspectos Lo hace No lo hace
Colorea las acciones que le
compañeros para acciones que te ayudan a tomar mejores decisiones. ayuda a tomar mejores
Educación
enriquecer los propios decisiones.
Socioemoci
onal procedimientos para
resolver un problema.

Identifica las 1. Explicar a los alumnos que son las características y Aspectos Lo hace No lo hace
características de como las podemos identificar, mencionar ciertos Escribe 3 características
personajes, y ejemplos para una mejor comprensión. de cada personaje
escenarios, y establece 2. El alumno escribirá tres características de cada Realiza pág. 21.
Lengua su importancia en el personaje del cuento de caperucita roja. Realiza pág. 22.
materna cuento.

El niño Leerá y realizar la pagina 21 y 22 de tu libro de

español.
LUNES

Desarrolla 1. Platicar con los alumnos sobre las multiplicaciones,

procedimientos en la vida diaria utilizamos las multiplicaciones Aspectos Lo hace No lo hace
mentales de resta de muchas veces sin Resuelve la tabla con
dígitos y múltiplos de darnos cuenta, multiplicaciones.
10 menos un dígito, 2. El alumno Realiza la pág. 17.
etc., que faciliten los mencionara un
Matemáticas ejemplo de una
cálculos de
situación de la vida
operaciones más cotidiana que haya
complejas. utilizado o se utilice las multiplicaciones.
Completa las siguientes tablas en la libreta.

Realizar la pagina 17 de tu libro de matemáticas.

Reconoce que el sostén y el 1. Preguntar al alumno ¿cómo está conformado el cuerpo Aspectos Lo hace No lo hace
movimiento de su cuerpo se humano? como se ha visto en la clase anterior. ¿Qué lo Responde las preguntas de la
deben a la función del sistema hacer ser flexible? págs. 17 y 18.
C. Naturales locomotor y practica acciones para 2. Leer a los alumnos la pág. 17 y 18, posterior mente
cuidarlo comentar y rescatar las ideas principales (anotarlo en el
pizarrón) para responder las preguntas de la misa
actividad.
DÍA ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO
Incorpora en su refrigerio
escolar frutas, verduras, ¡Dibuja tu lunch ideal!
cereales enteros e
VIDA
integrales, leguminosas,
SALUDABLE
semillas y alimentos de
origen animal, con base en
una guía alimentaria.
Desarrollo de estrategias
para el cálculo rápido de
los productos de dígitos
Matemáticas necesarios al resolver
problemas u operaciones.
MARTES
ACTIVIDADES EVALUACIÓN DOCENTE
Aspectos Lo hace No lo hace
Crea un refrigerio escolar
balanceado.
Crear y dibujar un refrigerio escolar balanceado que incluya
frutas, verduras, cereales enteros e integrales, leguminosas,
semillas y alimentos de origen animal.
Solicitar al alumno que complete el cuadro de Aspectos Lo hace No lo hace
multiplicaciones. Realiza la pág. 18
Realiza la pág. 19
Completo cuadro de
El alumno Realizará la actividad de las multiplicar.

págs.. 18 y 19
Identifica las 1.- El alumno leerá el siguiente
características de texto.
personajes, y 2. El alumno responderá las
preguntas en el cuaderno
escenarios, y establece
-A la niña le gustaba jugar en el bosque,
Lengua su importancia en el ¿qué le advertían sus padres sobre el Aspectos Lo hace No lo hace

materna cuento. bosque? Responden inciso b) pág.

- ¿Quiénes vivían en la casa a donde llegó la 21.
niña?
- ¿Por qué razón a la niña no le gustó la silla mediana?
- ¿Qué sucedió cuando la niña se sentó en la silla pequeña?
- ¿Quién encontró a la niña dormida en su cama?
3. Analizar las págs. 30 y 31 de tu libro de español.
DÍA ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO
Desarrolla estrategias
para el cálculo rápido de
los productos de dígitos
Matemáticas
necesarios al resolver
problemas u operaciones.
Lee narraciones de la
literatura infantil y conoce
las características de los
personajes.
Lengua
materna
MIÉRCOLES
Reconoce que el sostén y el
movimiento de su cuerpo se
deben a la función del
sistema locomotor y practica
acciones para cuidarlo
C. Naturales
ACTIVIDADES EVALUACIÓN DOCENTE
El alumno dibujará en el cuaderno lo que se te indica y Aspectos Lo hace No lo hace
responder las preguntas. Realiza el ejercicio
¿Cuántos botones rosas dibujaste en planteado
total?
¿Cuántos botones azules?
¿Hay las mismas cantidades de botones azules y rosas?
1. Platicar con los niños sobre lo visto en clases pasadas, acerca Aspectos Lo hace No lo hace
de la creación de los cuentos y sus partes, la descripción de Elaboración del librito de
los personajes, descripción de los escenarios. personaje.
2. En plenaria leer en voz alta la información de la página 30 del TAREA: revisión del librito
libro. marcando en la tablita de la
3. Comentar a los estudiantes como se realizará el librito de pág. 31
personaje.
4. Solicitar a los alumnos elabore su librito haciendo uso del
formato que se le facilita.
TAREA
Requerir a los alumnos mostrar el librito a un familiar y pedir que lo
revise marcando en la tablita de la pág. 31 las características que este
contiene.
Llevar periódico, revistas, Tijeras y Resistol.
1. El alumno A través de una lluvia de idea expresará los Aspectos Lo hace No lo hace
puntos clave que recuerde de la clase anterior. El niño
Realiza dibujo del sistema
analizara el video “Sistema muscular y las muscular y las
articulaciones” articulaciones
2. El educando en su cuaderno dibujara el sistema Describe la importancia
muscular y las articulaciones. Describiendo su
del sistema muscular y las
importancia. https://youtu.be/OMyTwFRhgAM
articulaciones.
 DÍ
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACIÓN DOCENTE
A
Reconoce las 1. Platicar con los alumnos que le gusta más de su localidad. Aspectos Lo hace No lo hace
características físicas del ¿Cómo es? ¿Qué tiene diferentes con otras localidades En su cuaderno responde
lugar donde vive.
que conozcan? ¿En son iguales? las preguntas planteadas.
2. Solicitar al alumno que observe las imágenes de la pág. 14
(sus características que las diferencia).
TAREA Responde pág. 15
Mi entidad del libro.
3. En sus cuadernos los niños en parejas de responderán las
(Sonora) siguientes preguntas
a) ¿Cómo es cada lugar?
b) ¿En qué son diferentes?
c) ¿En qué se parece tu localidad a estos?
Tarea: Realizar la pág. 15.
Matemáticas Desarrollo de estrategias Solicitar al alumno que Resolverá la Aspectos Lo hace No lo hace
para el cálculo rápido de siguiente actividad en el cuaderno: Resuelve la act. de
los productos de dígitos multiplicar
necesarios al resolver Realiza la pág. 20
problemas u operaciones.
El alumno Realizará la págs. 20 y
Realiza la pág. 21.
JUEVES

21 de tu libro de matemáticas.
Lengua Usa palabras y frases Nombre del Personaje Aspectos Lo hace No lo hace
cuento principal Escribe Nombre de 5 cuentos y
materna adjetivas y su personaje principal
adverbiales para Cambia final a la fábula.
describir personas, Ilustra su fábula.
1. Hacer una lista en su cuaderno de cinco cuentos que hayan
lugares y acciones. leído y escribe el personaje principal de cada uno de ellos. Expone su fábula.

2. Preguntar a los alumnos:

¿Qué es un mito?, ¿Qué es una leyenda? Y ¿Qué es un
cuento?
3. Recordar a los alumnos la siguiente
información:
4. El alumno observará y realizará la pág. 32.
Cambiar el final de la fabula
 Reconoce las Aspectos Lo hace No lo hace
capacidades y Investigar y escribir en tu cuaderno: En su cuaderno responde
potencialidades las preguntas planteadas.
personales que le dotan ¿Qué es una capacidad?
Formación Escribe 3 capacidades
Cívica y Ética
de singularidad, y que le Escribe 3 capacidades que consideres tengas.
ayudan a actuar con que considera que tiene.
responsabilidad ante los ¿Cómo puedes hacer uso de una de ella, para ayudar a los
retos de demás? Leer la página 19 de tu libro de formación.
su entorno.

DÍA ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACIÓN DOCENTE

Matemáticas Lee, escribe y ordena 1. Recordar a los estudiantes que los números
Aspectos Lo hace No lo hace
números naturales hasta tienen un orden. Resuelve la act. de del
1000. 2. Solicitar a los alumnos realizar el ejercicio que valor posicional
se ubica el valor posicional.
Lengua Usa palabras y frases 1. Solicitar al alumno que nombre
materna que es una fábula, moraleja.
adjetivas y
adverbiales para 2. Requerir a los alumnos realizar el Aspectos Lo hace No lo hace

describir personas, ejercicio de proporcionado por su Realiza la actividad

docente, la fábula “La paloma y solicitada.
lugares y acciones. T
VIERNES

la Hormiga”

Mi entidad • Ubica el lugar donde vive con 1. Preguntar a los alumnos ¿Qué es un croquis?
(Sonora) el uso de referencias 2. En plenaria el alumno comentará como representar la Aspectos Lo hace No lo hace
geográficas. farmacia, las montañas, la iglesia y el cultivo (en un Realiza la pág. 16 (dibujar otra
• Reconoce las características croquis). forma de representar los
físicas del lugar donde vive. 3. El niño realizará de forma individual la actividad #2 de la lugares solicitados).
pág. 16 de su libro SONORA Escribe la conclusión del
4. En plenaria el educando dialogara sobre la importancia de
dialogo.
utilizar símbolos en un croquis. De forma individual el niño
realizará una conclusión del dialogo realizado. TAREA act. 1 y 2. Pág. 17.
TAREA: Realizar la act. 1 y 2 de la pág. 17.
Adecuaciones: Se estará trabajando con los niños de NEE y con atraso educativo con material le alfabetización APC. y las actividades las realizan
las mismas, pero se les apoyará al momento de realizar algún escrito o lectura individual.

Observaciones: Algunas actividades se repiten porque no se alcanzaron ver la semana pasada por el horario reducido.
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Martha Alicia Gómez Maciel
Vo.Bo. de la Directora