METODO CUANTITATIVO:

 Cuál es el problema
 Marco teórico

Ejemplos de métodos cuantitativos:

1.Título: Relación entre el descanso y sueño y el desempeño ocupacional de estudiante

universitario

Objetivo general y problema: Describir cómo las horas de sueño que tienen los estudiantes
universitarios de 18 a 24 años se relacionan con el nivel de D.O de estos

Horas de sueño: esta variable se refiere no solo a la cantidad sino también a la calidad de estas

Conocer la relación entre el descanso y sueño y el D.O del estudiante universitario

Marco teórico: Se preocupa de describir detalladamente las variables que están siendo
consideradas en la investigación

2. Título: Contexto personal y elección ocupacional de la trabajadora sexual

Problema y Objetivo general: Determinar como el contexto personal influye en la elección

ocupacional de la población trabajadora sexual

Determinar los factores que inciden en las opciones ocupacionales del ejercicio de la prostitución

Explicar de qué manera y en qué cantidad el contexto y entorno empuja a la persona a dedicarse
al trabajo sexual

Nos explica la realidad de las trabajadoras sexuales

Hipótesis: Verificar si las trabajadoras sexuales se ven enfrentadas a situaciones como: desempleo,
insuficiencia de recursos frente al costo de vida, migración rural al caso urbano por diversas
circunstancias y amplios umbrales de pobreza

Diferencia con la investigación cualitativa - Es la forma de indagar: intentar comprender en

función de parámetros establecidos a priori (escala Ophi II), por lo tanto, las respuestas van a
encajar dentro de lo que el instrumento ofrece por lo que se pueden valorar poniéndole puntaje y
sacar una calificación
3. Título: Evaluación de la percepción de usabilidad, calidad y estética de la cuchara adaptada:
contribuciones al diseño ergonómico de productos de apoyo

Objetivo: Conocer las percepciones de los factores de usabilidad, calidad y estética de una cuchara
adaptada de baja tecnología con mango engrosado, en comparación con otras dos, tradicional y
moderna, con personas de Brasil y España, con diferentes áreas de formación.

La finalidad fue comprender cómo el diseño de un producto de apoyo influye en la percepción de

diferentes grupos culturales, y lo que esto implica en el diseño ergonómico de los productos de
apoyo

Variables: Como las personas perciben la usabilidad, la calidad y la estética, mediante una
encuesta

Las investigaciones cuantitativas se caracterizan por:

El establecimiento de relaciones entre variables: Se definen las variables para luego presentar la
manera en que estas serán trabajadas

Lógica de verificación (presencia, ausencia o relación) de determinadas variables, para poder

obtener la respuesta a la pregunta de identificación

La o las variables que intenten ser mediadas en lo ideal deben contar con un instrumento en el
que son cuantificadas. De no contar con este, la investigación se tratará probablemente de
construir/validar un determinado instrumento para poder utilizarlo luego en la investigación de
dicha variable

*Variables: Algo que varía y se puede catalogar numéricamente

Planteamiento del problema de investigación: Es de las partes más importantes de la

investigación.

Para Kerlinger, los criterios para plantear un problema son:

 Este debe expresarse como una relación entre dos o más variables
 El problema debe plantearse como pregunta, siendo clara y sin ambigüedades, ya sea
sobre el efecto de una variable sobra otra, las condiciones en que se da la relación entre
las variables, de la probabilidad de que se establezca esta relación entre variables, cómo
es la relación entre variables, etc.
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de ser probado empíricamente, es decir,
que implique una relación real entre dos variables y que puedan ser medidas, por lo cual
se debe tener cuidado con no plantear preguntas metafísicas y epistemológicas. Por esta
razón, es importante contar con instrumentos de evaluación para poder hacer la
valoración.
Marco teórico: Más que contextualizar la investigación en el ámbito en el que se va a incluir, la
contextualización, tiene que ver con la descripción lo más detallada posible de las variables
consideradas en el estudio.

Las variables tienen una definición teórica y una operacional

 Definición teórica: Se desarrolla en el marco teórico, como los autores entienden

determinado concepto
 Definición operacional: Como yo puedo medir ese concepto

Método cuantitativo:

 Tipos de investigación
 Variables e hipótesis

Planificación de una Investigación cuantitativa:

Diseño de investigación;

 Antecedentes teóricos y empíricos

 Planteamiento del problema
 Preguntas de investigación
 Objetivos generales y específicos
 Fundamentación

Diseño Metodológico:

 Tipo de investigación
 Definición de variables e hipótesis
 Diseño de investigación
 Muestra / Muestreo
 Instrumentos de recolección de información
 Procedimientos de análisis de información
 Procedimiento de implementación método

Tipos de estudios cuantitativos: Se refiere al alcance que puede llegar a tener la investigación

 Exploratorios
 Descriptivos
 Correlacionales
 Explicativos
Estudios exploratorios:

El objetivo es examinar un tema o problema de

investigación, poco estudiado o no abordado, por lo
cual solo hay guías no investigadas y se requiere de
un proceso de búsqueda de la mayor cantidad de
información posible para iniciar el estudio

Los estudios exploratorios sirven para aumentar el

grado de familiaridad con temas relativamente
desconocidos, identificar variables, prioridades, etc.

Los estudios exploratorios no son un fin en si mismos,

sino que son un paso previo necesarios para poder
llevar a cabo estudios más profundos

Estudios Descriptivos:

El objetivo es especificar propiedades importantes

del fenómeno en estudio, es decir, como es y cómo
se manifiesta

En estos estudios se miden conceptos y variables en

forma independiente con la mayor precisión posible

Para realizar un estudio descriptivo se requiere un

nivel considerable de conocimiento del área que se
investiga para formular adecuadamente las
preguntas de investigación

Según la información que se derive de un estudio

descriptivo, se pueden establecer mínimas
posibilidades de producción. Si bien no es ese su
objetivo, pudiera dar luces predictivas incipientes

Ej. ¿En qué medida creen que sus fracasos se

asocian al fracaso de los padres?
Estudios correlacionales:

El objetivo es medir el grado de relación que existe entre dos o más variables o conceptos

Esta relación no implica el establecimiento de causalidad, más bien hay una co variación: puede
ser una relación directa o inversamente proporcional

Generalmente la metodología utilizada implica medir las variables en cuestión en los mismos
sujetos, utilizar herramientas estadísticas Correlaciones y analizar la fuera de estas relaciones

La principal utilidad de estos estudios dice relación con entregar información respecto a saber
cómo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable
relacionada
Tienen un valor explicativo, aunque parcial, en términos de asociación de eventos, NO de efecto

Existe el riesgo de establecer correlaciones espurias, es decir, asociaciones estadísticas entre dos
variables que no tienen sustrato teórico, y que se deben a la casualidad o a otras variables no tan
evidentes, por lo cual no es posible explicar o predecir el comportamiento de una variable por la otra. Ej.
Violencia Juvenil y estatura

Ej. ¿Está relacionada la separación de los padres en la conducta hacia las relaciones de pareja?
¿Aumenta el temor al matrimonio si la separación de los padres fue violenta?

Estudios explicativos:

Están dirigidos a responder a las causas de los

eventos, a explicar por qué ocurren los fenómenos, en
qué condiciones se dan, porque dos variables se dan
relacionadas

Estos estudios son más estructurados e implican los

procesos previos de exploración, descripción y
correlación

E. ¿Cuáles son los efectos de la separación de los

padres en las relaciones de pareja de sus hijos? ¿A qué
edad se deben estos efectos? ¿Qué variables
intervienen en sus efectos y cómo? ¿Por qué las
personas cuyos padres se han separado presentan
menor índice de matrimonio?
 Variables e Hipótesis

Variables de investigación:

Variables: Son las propiedades que pueden adquirir diversos valores y cuyas variaciones pueden
ser medidas

Ejemplo: Contestar el grado de acuerdo o de desacuerdo frente a una determinada premisa

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u
observarse. Ejemplos de variables son el género, la motivación intrínseca hacia el trabajo, el
atractivo físico, el aprendizaje de conceptos, la religión, la resistencia de un material, la agresividad
verbal, la personalidad autoritaria, la cultura fiscal y la exposición a una campaña de propaganda
política. El concepto de variable se aplica a personas u otros seres vivos, objetos, hechos y
fenómenos, los cuales adquieren diversos valores respecto de la variable referida.
Por ejemplo, la inteligencia, ya que es posible clasificar a las personas de acuerdo con su
inteligencia; no todas las personas la poseen en el mismo nivel, es decir, varían en ello. Otros
ejemplos de variables son: la productividad de un determinado tipo de semilla, la rapidez con que
se ofrece un servicio, la eficiencia de un procedimiento de construcción, la eficacia de una vacuna,
el tiempo que tarda en manifestarse una enfermedad, entre otros ejemplos. Hay variación en
todos los casos.

Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a relacionarse con
otras variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o una teoría. En este caso se les suele
denominar constructos o construcciones hipotéticas.

Mediante las variables se puede:

 Unificar el significado que se tendrá respecto del concepto

 Evaluarlas en la realidad de una manera empírica (instrumentos, cuestionarios, escalas,
etc.)
 Confrontar la investigación con otras investigaciones
 Evaluar mejor los resultados, ya que las variables se han contextualizado (estas se han
definido claramente)

Definición de variables:

Definición conceptual: Se define el

término o la variable con otros términos.
Se incluyen definiciones de diccionario o
de libros especializados, con citas
textuales y explicaciones producto del
análisis de diversas definiciones

Definición Operacional: Es el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un

observador debe hacer para recibir impresiones sensoriales que indican la presencia y magnitud
de la variable. Implica conductas observables y es la expresión empírica de la variable, debiendo
determinar también en su definición operacional cómo se mide

Llegamos a la expresión empírica, como se está midiendo la variable: puntuación, grado de

acuerdo o desacuerdo, respuestas dicotómicas, etc.

El concepto teórico se debe plantear como una variable que pueda ser medida
Se debe encontrar o diseñar un instrumento que plasme en preguntas (las que permiten captar la
opinión de las personas que forman parte de la muestra) y me permita medir lo que la variable, en
términos conceptuales, define.

El instrumento debiese estar validado (confiabilidad y variabilidad), en caso de que no lo este, la

investigación posiblemente tenga como objetivo validar el instrumento
 Hipótesis:

Son ideas o suposiciones fundadas que se buscan comprobar

Son proposiciones tentativas acerca de la relación entre dos o más variables y se apoyan en el
conocimiento organizado, sistematizado, sujetas a comprobación empírica.

 Explicaciones tentativas del fenómeno a investigar

 Guías de investigación
 No necesariamente son verdaderas
 Pueden ser más generales o específicas
 Surgen tanto del objetivo y preguntas de investigación, como del marco teórico

Debe tener coherencia con

objetivos y pregunta de
investigación ya que las hipótesis
plantean una respuesta tentativa
frente a la pregunta y los
objetivos de investigación

Características:

 Deben referirse a una situación social real (deben estar contextualizadas)

 Las variables de las hipótesis deben ser comprensibles, precisas y lo más concretas
posibles
 La relación propuesta entre variables debe ser clara y verosímil
 Los términos de las hipótesis y la relación planteada entre ellos deben ser observables y
medibles, tener referentes en la realidad
 Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para ser probadas
Tipos de hipótesis:

Hipótesis de investigación (Hi): Son aquellas que cumplen con los requisitos anteriormente
señalados

 Hipótesis Descriptivas
 Hipótesis Correlacionales (variables)
 Hipótesis de Diferencia entre grupos (comparación)
 Hipótesis que establecen relaciones de causalidad:
o Causales Bivariadas
o Causales Multivariadas

o Variable independiente: Es la que se busca investigar

o Variable dependiente: Es la consecuencia
 o Hipótesis Nulas (Ho): Es el reverso de las
hipótesis de investigación, sirve para refutar la
misma
o Hipótesis Alternativas (Ha): Son posibilidades
alternas ante la hipótesis de investigación

o Hipótesis estadísticas: Transformación de la

Hi en símbolos estadísticos
o Hipótesis de estimación: (Descriptivas)
o Hipótesis Estadísticas de Correlación: “r” o “R” de acuerdo as i es Bivariada o Multivariada
o Diferencia de medidas u otros valores

EJEMPLOS DE HIPÓTESIS: ¿Qué tipo es? Descriptiva – Correlacional – Comparativa – Causal

• “La proximidad geográfica entre los hogares de las parejas de novios está vinculada
positivamente con el nivel de satisfacción que les proporciona su relación”.

Correlacional: Relación D.P

• “El índice de cáncer pulmonar es mayor entre los fumadores que entre los no fumadores”.

Comparativa

• “Conforme se desarrollan las psicoterapias orientadas en el paciente, aumentan las expresiones

verbales de discusión y exploración de planes futuros personales y disminuyen las
manifestaciones de hechos pasados”.

Causal:

• “A mayor variedad en el trabajo, habrá mayor motivación intrínseca hacia éste”.

Correlacional