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MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PASCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL – OXAPAMPA
I.E.T.I. “REVERENDO PADRE BARDO BAYERLE”
P.E.A.I.
OXAPAMPA - PASCO
Institución Educativa Técnico Integrado “Reverendo Padre Bardo Bayerle”
Jr. Mullembruck cuadra 6 - Oxapampa
I. DATOS INFORMATIVOS:
DATOS DE LA II.EE
a. DRE : PASCO
b. UGEL : PASCO
c. II.EE : “REVERENDO PADRE BARDO BAYERLE”
d. UBICACIÓN : JIRÓN MULLEMBRUCK CUADRA 6 OXAPAMPA
e. MODALIDAD : JORNADA ESCOLAR COMPLETA EBR
f. NIVEL : EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
g. DIRECTOR(A) : ANA VILLEGAS MAURTUA
N° DE PERSONAS DE LA II.EE
a. N° DE ALUMNOS :
b. N° DE DOCENTES :
c. N° DE PERSONAL ADMINISTRATIVO :
d. N° DE ASOCIADOS :
VISIÓN DE LA I.E.
La I.E.T.I Nº 35005 Reverendo Padre Bardo Bayerle, aspira al año 2020. Una institución educativa con niños, púberes
y adolescentes con espíritu democrático y una cultura emprendedora, de sólidos valores, constructores de su propia
formación, capaces de emprender la micro y mediana empresa transformando la materia con ingenio y creatividad;
acorde a las demandas del medio local, regional y nacional para mejorar la calidad de vida.
MISIÓN DE LA I.E.
Somos una institución educativa que tiene como misión la formación integral de sus educandos considerando:
Vivenciar los valores.
Motivar el ingenio y creatividad productiva.
Inculcar actitudes analíticas y críticas en su formación académica.
Desarrollar capacidades y aprendizajes significativos para mejorar la calidad educativa.
Involucrar a los entes de la educación creando conciencia de identificación institucional.
Contar con personal idóneo que lidere institucionalmente.
Tener padres participativos, involucrados en el quehacer educativo.
Dotar de personal idóneo para el desarrollo de las diferentes áreas y/o cargos.
Gestionar la construcción de una infraestructura adecuada para los diferentes niveles y especialidades técnicas.
Equipar e implementar los talleres de acuerdo al avance tecnológico.
Promover un clima institucional saludable.
Realizar Proyectos de innovación.
ENFOQUE AMBIENTAL. Desde este enfoque, los procesos educativos se orientan hacia la formación de personas con
conciencia crítica y colectiva sobre la problemática ambiental y la condición del cambio climático a nivel local y
global, así como sobre su relación con la pobreza y la desigualdad social. Además, implica desarrollar prácticas
relacionadas con la conservación de la biodiversidad, del suelo y el aire, el uso sostenible de la energía y el agua, la
valoración de los servicios que nos brinda la naturaleza y los ecosistemas terrestres y marinos, la promoción de
patrones de producción y consumo responsables y el manejo adecuado de los residuos sólidos, la promoción de la
salud y el bienestar, la adaptación al cambio climático y la gestión del riesgo de desastres y, finalmente, desarrollar
estilos de vida saludables y sostenibles.
Las prácticas educativas con enfoque ambiental contribuyen al desarrollo sostenible de nuestro país y del planeta,
es decir son prácticas que ponen énfasis en satisfacer las necesidades de hoy, sin poner en riesgo el poder cubrir las
necesidades de las próximas generaciones, donde las dimensiones social, económica, cultural y ambiental del
desarrollo sostenible interactúan y toman valor de forma inseparable.
Institución Educativa Técnico Integrado “Reverendo Padre Bardo Bayerle”
Jr. Mullembruck cuadra 6 - Oxapampa
II. DIAGNOSTICO
La Institución Educativa “Reverendo Padre Bardo Bayerle está ubicada en el distrito y provincia de
Oxapampa Región Pasco.
Uno de los problemas ambientales en esta localidad es el manejo inadecuado de los residuos
sólidos y falta de tratamiento de aguas residuales produciendo fo cos infecciosos y proliferación
del zancudo y roedores causantes de enfermedades.
Nuestra Institución Educativa cuenta con espacios reducidos de áreas verdes donde los estudiantes puedan
tener ratos de esparcimiento, así mismo no se cuenta con un personal exclusivo para el mantenimiento
de áreas verdes, lo cual ha permitido que se realice con estudiantes en el área de ciencias.
Como Institución transformadora de la sociedad a partir de la puesta en marcha del proyecto “ACTUAR
EN EL PRESENTE PARA NO LAMENTAR EN EL FUTURO, NUESTRO PLANETA DEPENDE DE NOSOTROS”, se
busca generar cultura ambiental en nuestros estudiantes y que a su vez transmitan el mensaje en su
entorno familiar realizando prácticas saludables que contribuyan al mejoramiento del ambiente, un
crecimiento sostenible.
c. PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
Concientizar a la comunidad educativa sobre su papel preponderante como miembro activo de la
naturaleza.
Propiciar campañas de cuidado, preservación y reforestación, para el mantenimiento y
embellecimiento del entorno como base de una buena salud.
Propiciar la reflexión crítica de los agentes educativos, para la toma de decisiones en la resolución
de conflictos ambientales locales y regionales.
Crear conciencia para el uso adecuado y racional de los servicios públicos como el agua y la luz
eléctrica en la Institución y en los hogares.
Desarrollar adecuadas prácticas de higiene en forma diaria con los estudiantes.
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Promover en los padres de familia el cuidado y preparación en los alimentos, para sus loncheras y
almuerzos.
Uso de prendas abrigadoras en épocas de friaje.
Uso de sombreros de banda ancha y bloqueadores solares.
Consumo de alimentos saludables y agua.
Gestionar ante la instancia respectiva la dotación de la señalética.
Exigir el techado de la losa deportiva a las instancias inmediatas.
d. ESTRATEGÍA DE INTERVENCIÓN
Incorporar estrategias motivadoras (juegos, dinámicas, canciones, cuentos) para que los estudiantes
aprendan a cuidar su salud.
2) DURACIÓN:
Año académico 2019
4) JUSTIFICACIÓN:
El territorio peruano representa uno de los países con mayor riqueza en el contexto mundial, no sólo
en lo que representa su biodiversidad y ecosistemas, sino también en la riqueza de su diversidad
sociocultural. El modelo de desarrollo ha venido poniendo en peligro esa riqueza, por lo que en toda
la geografía nacional aparecen signos preocupantes de un grave deterioro ambiental. Algunos de los
problemas comunes incluyen: el deterioro de la diversidad biológica, la destrucción masiva de
cuencas, el detrimento acentuado de las condiciones ambientales de las zonas costeras y mar
territorial, la deforestación masiva, la contaminación de aguas y aire, la pérdida de la identidad
cultural, así como las ignominiosas condiciones de vida de muchas zonas populares. Esta situación
aumenta la vulnerabilidad de la población frente a los cambios económicos globales, la amenaza de
enfermedades epidémicas y la ocurrencia de catástrofes ambientales.
La Institución Educativa “Reverendo Padre Bardo Bayerle”, consciente de la necesidad de formar las
nuevas generaciones de manera integral pretende desde el desarrollo del PEAI integrar el contexto
social y el interés en preparar a nuestros estudiantes para contribuir a la generación de conciencia
ciudadana ambiental, a partir del conocimiento de su contexto, de la vivencia de experiencias, el
desarrollo de competencias y la formación de valores de tal forma que puedan actuar en forma
responsable para resolver los problemas ambientales presentes y futuros; por lo anterior, esta
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b. Impacto (beneficiarios)
- Estudiantes de la I.E.
- Padres de Familia
- Comunidad Oxapampina.
V. OBJETIVOS:
7.-PRESUPUESTO:
FUENTE DE
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO S/.
FINANCIAMIENTO
Gestión Escolar institucional y pedagógico Humanos y financieros 100.0 Recursos propios
Educacion de Cambio climático Humanos y financieros 100.00 Recursos propios
Educación en ecoeficiencia Humanos y financieros 300.00 Recursos propios
Educación en salud Humanos y financieros 400.00 Recursos propios
Gestión del riesgo Humanos y financieros 400.00 Recursos propios
TOTAL 1,300.00
8.- EVALUACIÓN
INDICADORES MEDIO DE VERIFICACIÓN
Avance y cumplimiento de las actividades y Matriz de Aplicación y Evaluación de Logros Ambientales a i n i c io
proyectos programados en el Proyecto Ambiental Integrado (PEAI), d e l año e s c o l a r y a l finalizar el año lectivo.
de acuerdo a los componentes de la Matriz de Evaluación de Logros Informe después de cada actividad.
Ambientales 2018.
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PROBLEMA ALTERNATIVAS DE
COMPONENTE AMBIENTAL CAUSAS DEL PROBLEMA CONSECUENCIAS SOLUCION ESTRATEGIA DE INTERVENCION
PRIORIZADO
Inadecuada Desconocimiento del Contaminación Concientizar a la comunidad Taller manejo de residuos sólidos se hará énfasis en la
utilización de manejo de los residuos Ambiental. educativa sobre su papel clasificación de los residuos sólidos que produce la
los residuos sólidos. Desvaloración de los preponderante como institución ejemplo papel, bolsas de refrigerio, vidrio,
sólidos recursos orgánicos e miembro activo de la residuos orgánicos, etc.
(reciclado y inorgánicos de naturaleza. Con los estudiantes se clasificará las basuras: los
clasificado) desecho. papeles y cartones, plásticos y vidrio, para su
Inadecuada Desconocimiento de la Contaminación Propiciar campañas de reutilización y financiamiento.
Sembrar árboles de sombra y realizar salidas
práctica en la importancia del medio Ambiental. cuidado, preservación y ecológicas con los estudiantes.
preservación y ambiente para la vida. reforestación, para el Campaña de recojo de tierra para hacer el jardín de
cuidado de su mantenimiento y la I.E.I.
EDUCACIÓN EN entorno. embellecimiento del Orientar acciones para el
ECOEFICIENCIA entorno como base de una Fortalecimiento de hábitos, estilos de vida y buenas
buena salud. prácticas ambientales, que contribuyan a solucionar
Propiciar la reflexión problemas, aprovechar oportunidades e impulsar
crítica de los agentes emprendimientos sostenibles.
educativos, para la toma de
decisiones en la resolución
de conflictos ambientales
locales y regionales.
Deficiente uso Desconocimiento del uso Agudización de la Crear conciencia para el Taller de sensibilización, reflexión crítica sobre el uso
racional del adecuado del agua y escasez hídrica. uso adecuado y racional de adecuado del recurso hídrico y la energía.
agua y energía. energía. los servicios públicos
como el agua y la luz
eléctrica en la Institución y
en los hogares.
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PROBLEMA
COMPONENTE AMBIENTAL CAUSAS DEL PROBLEMA CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS DE ESTRATEGIA DE INTERVENCION
PRIORIZADO SOLUCION
Inadecuado hábito Falta del establecimiento Prevalencia de Desarrollar adecuadas Taller para padres sobre la importancia de
de higiene personal. de una rutina diaria que enfermedades. prácticas de higiene en los hábitos de higiene de sus hijos.
ayuden a mantener el forma diaria. Desarrollo de estrategias para el adecuado
cuerpo limpio. hábito de higiene.
Desconocimiento Causas Familiares: Escasa Desnutrición Promover en los padres de Encuesta p r e v i a a las familias p a r a
del valor nutritivo importancia de los PPFF. escolar. familia el cuidado y conocer su opinión sobre lo que
de los alimentos. acerca de la alimentación preparación en los consideran adecuado respecto a la
saludable de los niños en Poca disposición del alimentos. alimentación infantil.
edad escolar. estudiante para el Realizar un concurso de platos típicos y
aprendizaje. nutritivos preparados por los padres de
Causas Contextuales: familia.
existencia de kioscos Orientar sobre el adecuado consumo de
cercanos a la I.E.I. y los alimentos descartando el consumo de
padres/madres productos chatarra.
compran golosinas a
EDUCACIÓN EN sus hijos/as cuando
SALUD éstos se muestran
reticentes a entrar en
la I.E.I.
Incremento de Baja de temperaturas por - Ausentismo Uso de prendas Taller de sensibilización con padres
enfermedades estación de invierno. escolar abrigadoras. de
respiratoria -Incremento Consumo de alimentos familia, acerca de las enfermedades
(IRAS) Situación económica de ricos en carbohidratos y estacionarias y la importancia de la
precaria de los padres enfermedades de bebidas calientes. alimentación adecuada (Centro de
de familia. respiratorias. Salud).
Desconocimiento de los Incorporar estrategias
padres en el manejo de motivadoras (juegos, dinámicas,
medidas de prevención canciones, cuentos) para que los
en estudiantes aprendan a cuidar su
IRAS. salud.
Institución Educativa Técnico Integrado “Reverendo Padre Bardo Bayerle”
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PROBLEMA
COMPONENTE AMBIENTAL CAUSAS DEL PROBLEMA CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS DE ESTRATEGIA DE INTERVENCION
PRIORIZADO SOLUCION
Escaso Deficiente difusión y Vulnerabilidad de - Gestionar ante la instancia Elaboración con estudiantes las
conocimiento de dotación de señalética la respectiva la dotación de la señales de seguridad para ser
las señales de sobre seguridad en I.E. por señalética. ubicados en los lugares seguros
seguridad y zonas infraestructura encontrarnos en el dentro de sus viviendas.
seguras. educativa. tercer piso que - Concluir para en la Taller de capacitación con los padres
Implementación Institución Educativa de alberga elaboración del Plan de de familia de la Comisión de GRD
del reciente creación sin aproximadamente Gestión de Riesgo y sobre la cultura de prevención y
Plan de Gestión local 350 estudiantes Contingencia. organización de la Comisión de
del propio y carencia del nivel Gestión de Riego
EDUCACIÓN EN
secundario. - Organizar la comisión de
GESTION DEL Riesgo de de bienes.
Gestión del Riesgo y COE con
RIESGO Desastres y Plan
participación de los padres de
de Contingencia.
familia.
Falta de Falta de apoyo del
equipamiento gobierno local y/o - Gestionar la construcción de
elemental para padres de familia. una infraestructura propia.
enfrentar un
evento adverso
recurrente.