PAUTA PARA REALIZAR ENSAYO.

I.- OBJETIVO:

Logra que el estudiante desarrolle las habilidades de argumentación, deliberación y

análisis crítico en relación a un tema específico, mediante argumentos bibliográficos y
reflexión personal.

II.- ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA REALIZAR UN ENSAYO.

1.- Presentar el tema y la polémica que lo rodea.
2.- Presentar ordenadamente los argumentos, tanto a favor como en contra. Idealmente,
cada argumento debería desarrollarse en su propio párrafo.
3.- Es fundamental desarrollar un aporte propio y, a la vez, dialogar con las fuentes
bibliográficas.
4.- La argumentación debe incluir citas, respetando normas APA sexta edición , se
pueden usar ejemplos u otros autores (además de los entregados por el docente), si así
lo amerita.
5.- Si no se realizan las citas, esto es considerado como plagio, lo que tienen una calificación
de 1,0, según reglamento académico.
6.- Es fundamental explicitar la tesis a partir de las evidencias que se presentan en la
bibliografía utilizada.
7.- Para finalizar, se recomienda plantear una reflexión final.
8.- Es fundamental cuidar la redacción y la ortografía.
9.- Se debe redactar en tercera persona para una argumentación objetiva.
10.- Se recomienda utilizar una estructura que contenga una introducción, desarrollo y
conclusión. Todo esto en prosa.
11.- Se deben citar las fuentes bibliográficas.

III. ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO:

Portada. La portada debe contener los siguientes elementos.
✔ Logo Universidad en margen superior izquierdo.
✔ Nombre de la asignatura. Curso y Régimen (Diurno o Vespertino)
✔ Nombre de estudiante.
✔ Nombre del Docente
✔ Fecha, indicando mes y año.
IV.- TEMÁTICA A TRATAR EN ENSAYO.

De manera individual y luego de leer el texto señalado más abajo y las indicaciones para
construir un ensayo (punto II de este documento), realice un ensayo crítico en torno:
IMPORTANCIA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LA PRAXIS PARA EL
TRABAJO SOCIAL, Y LAS DESVENTAJAS DE LA AUSENCIA DEL PROCESO DE
EVLUACIÓN.
Objetivo: identificar conceptos en torno a dimensiones de evaluación según criterio del
rol de evaluador, sus observaciones de cómo se desarrolla desde lo social en la
actualidad considerando el contexto social actual, aportes y desventajas. Según los
textos enviados.

OBJETIVO: IDENTIFICAR LA RELEVANCIA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN.

Fecha de entrega MIÉRCOLES 31 DE AGOSTO HASTA LAS 15.00 HRS

Formato Word interlineado simple ARIAL12
Máximo 6 hojas.
Al correo: Haydee.cardenas1@gmail.com.

Desarrollo.
 Durante la realización de este ensayo, se intentara en primera instancia,
abordar la importancia del procesos de evaluación en la praxis para el trabajo
social, y las desventajas de la ausencia del proceso de evaluación, para esto se a
de utilizar tanto los contenidos estudiados y repasados en clases, junto a los
respectivos textos de la clase de evaluación de programa y proyecto, es por esto,
que la argumentación respecto a la temática en cuestión se verá ampliamente
influida por dichos contenidos en cuestión, justo a esto, se espera que durante
este ensayo, sea posible desarrollar un trabajo de argumentación y de
presentación de los contenidos referentes a la temática de la evaluación de
proyectos, aplicado en la praxis, todo esto entendiendo la intervención como “El
concepto de intervención social comprende un abanico amplio de iniciativas y
acciones que se realizan en diferentes niveles y que varían desde proyectos
locales, comunitarios, hasta políticas y programas de gobiernos nacionales,
provinciales/estaduales o municipales/distritales, así como iniciativas de
organismos o agencias de cooperación internacional, de organizaciones no
gubernamentales y de empresas” (Nirenberg , 2013).

Respecto a lo que se refiere el objetivo de este trabajo, es importante de

antemano dejar claro algunos antecedentes generales respecto a los enfoques de
evaluación de programas, dentro de los diferentes enfoques teorico-
metodologicos existentes respecto a la evaluación de proyectos, están “La
evaluación privada, la evaluación social, el Análisis Costo/Eficiencia (ACE) y la
evaluación experimental” (Matos, 2005), entender esto es importante, ya que nos
ayuda a entender la forma en que la evaluación de programas y proyectos es una
cuestión que puede aplicarse en diferentes ámbitos, para evaluar diferentes
aspectos, desde el campo privado hasta el social, y desde el costo/eficiencia
hasta la eficacia.

Resulta bastante difícil encontrar argumentos en contra de la importancia de la

evaluación, puesto que una evaluación, debido a la tipología en la que la
caractericemos, puede ser Ex Ante, Ex Dure, Ex Post, por lo que podemos
evaluar un proyecto antes de realizar si es Ex Ante, durante si es Ex Dure y a
posterioridad si es Ex Post, por lo que al aplicar diferentes metodologías de
evaluación, podemos llevar un control y un seguimiento constante del estado de
un proyecto, lo cual nos permite alcanzar con mayor éxito y facilidad “Atributos
deseables de las intervenciones sociales” a realizar, como por ejemplo, “El
Carácter Integral, el enfoque de Derechos, el carácter equitativo, el carácter
participativo, el carácter promocional y la articulación entre actividades,
programas y/o proyectos que se orienten a una misma población y/o problemática
“(Niremberg, 2013), y es debido a esta serie de atributos deseables, que giran
todos alrededor de un principio muy básico de bienestar humano y bienestar
social, que podemos encontrar un argumento a favor de los procesos de
evaluación en la praxis para el trabajo social, ya que sin un correcto proceso de
evaluación llevado a cabo, no es posible conocer si dichos atributos se estan
cumpliendo, o si están presentes dentro de una intervención, por ejemplo ¿Cómo
se puede saber si es que existe participación, si no se realiza una evaluación
respecto a la participación?, eh aquí una de las principales desventajas de no
realizar procesos de intervención, ya que sin las herramientas que este proceso
provee, resulta imposible tener una claridad de la situación actual, pasada o futura
del proyecto de intervención, y por lo tanto de la praxis del trabajador social en
esta área,.

Consiguientemente con el punto anterior, es también importante mencionar la

importancia que tiene la evaluación dentro de la “Gestión integral de programas
sociales orientada a resultados”, dentro de las herramientas de evaluación que
también podemos encontrar aquellas que son de “ “Planificación” o de evaluación
ex-ante, de “Ejecución” que se encarga del monitoreo y la evaluación diagnostica,
la de “Finalización” que se relaciona con la evaluación de resultados y evaluación
de impacto” (Siempro, 1999),

Es también importante mencionar respecto a las problemáticas que puede

haber al momento de realizar una evaluación que “En muchas oportunidades la
necesidad de abordar los problemas de manera rápida, no permite generar estos
pasos iniciales y, por ende, al final del proceso no se cuenta con los datos
necesarios para efectuar la evaluación de manera rigurosa. Esta limitación afecta
especialmente la realización de evaluaciones de impacto, que comúnmente fallan
por la carencia de información de línea de base, es decir, información sobre la
situación antes de la intervención.” (Consejo para la transparencia, 2016) aquí es
posible observar una de las mayores problemática o amenazas que puede surgir,
ya que un trabajador social, podría verse en una situación donde esto ocurra,
donde la necesidad de abordar los problemas de manera rápida, no permita
generar ciertos pasos iniciales y con eso, ciertos procesos de evaluaciones Ex
Ante, y eso puede poner a un trabajador social, que desee realizar un trabajo
efectivo y eficiente, en una situación compleja, ya que como se observó
anteriormente, el poder realizar evaluaciones es de suma importancia si es que se
desea realizar el mejor trabajo posible, que tome en consideración una realización
de aquellos atributos deseables mencionados con anterioridad.

IMPORTANCIA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LA PRAXIS PARA EL

TRABAJO SOCIAL, Y LAS DESVENTAJAS DE LA AUSENCIA DEL PROCESO DE
EVLUACIÓN
Bibliografía

Bazo, R., Enfoques de evaluación de programas sociales: Análisis

comparativo. (2009). Revista de Ciencias Sociales
https://doi.org/10.31876/rcs.v11i2.25292

Siempro, Fondo De Cultura Económica., Gestión Integral de

Programas Sociales Orientada a Resultados: Manual Metodológico
para la Planificación y Evaluación de Programas Sociales. (1999).
Fondo de Cultura Económica.

Nirenberg, O. Evaluación de intervenciones sociales participativas

orientadas a jóvenes. (2013). Buenos Aires.

Consejo para la transparencia. La evaluación de las políticas publicas,

un elemento fundamental para la transparencia y la rendición de
cuentas. (2016). Santiago de Chile