CÍRCULO DE LECTORES Y

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS

2° Educación Secundaria

1
 ÍNDICE

Instrucciones 2
Español
El carpintero 3

Matemáticas
Lágrimas congeladas 4

Ciencias
Un segundo cambió la vida de muchos mexicanos 5

Historia
El misterio de las ciudades perdidas 6

Formación Cívica y Ética

May, Orejas Largas 7

Inglés
Fox and the grafes 9

Educación Física
Hábitos de vida y de salud de los adolescentes 10

Educación Tecnológica
El imperio de la moda 11

Formato de lectura 12

2
 EL carpintero
Luzda Cardona Gaviria

Español

Había una vez un viejo carpintero que, cansado ya de tanto trabajar, estaba listo para
acogerse al retiro y dedicarle tiempo a su familia.
Así se lo comunicó a su jefe, y aunque iba a extrañar su trabajo, necesitaba retirarse y estar con su
familia. Al contratista le entristeció mucho la noticia de que su mejor carpintero se retiraría y le pidió
el favor de construir una casa más antes de retirarse.
El carpintero aceptó la propuesta del jefe y empezó la construcción de su última casa pero, a medida
que pasaba el tiempo, se dio cuenta que su corazón no estaba de lleno en el trabajo.
Arrepentido de haber dicho que sí a su jefe, el carpintero no puso el esfuerzo y la dedicación que
siempre ponía cuando construía una casa y la construyó con materiales de calidad inferior.
Esa era, según él, una manera muy desafortunada de terminar una excelente carrera, a la cual le
había dedicado la mayor parte de su vida.
Cuando el carpintero terminó su trabajo el contratista vino a inspeccionar la casa. Al terminar le dio
la llave de la casa al carpintero y le dijo: “esta es tu casa, mi regalo para ti y tu familia por tantos
años de buen servicio”.
El carpintero sintió que el mundo se le iba… grande fue la vergüenza al recibir la llave de la casa, su
casa. Si tan solo hubiese sabido que estaba construyendo su propia casa, hubiese hecho todo de
una manera diferente. Así también pasa con nosotros.
A diario construimos relaciones en nuestras vidas, y en muchas ocasiones ponemos el menor
esfuerzo posible para hacer que esa relación progrese.
Entonces, con el tiempo nos damos cuenta de la necesidad que tenemos de esa relación. Si lo
pudiésemos hacer de nuevo, lo haríamos totalmente diferente.
Pero no podemos regresar. Tú eres el carpintero, que cada día martilla un clavo, pone una puerta, o
erige una pared. Alguien una vez dijo: “la vida es un proyecto que haces tú mismo”.

Tus actitudes y las elecciones que haces hoy, construyen la casa en la cual vivirás mañana.
Ahora reflexiona sobre estas preguntas: ¿Por qué el carpintero ya no quería trabajar? ¿Qué le pidió el
jefe al carpintero antes de retirarse? ¿Cómo identificas la actitud del jefe del carpintero? ¿Por qué
crees que el carpintero utilizó materiales de baja calidad, no como los que usaba antes? ¿Cómo
identificas la actitud del carpintero?

3
 Lágrimas congeladas
Matemáticas

Existe un hombre que colecciona lágrimas. Comenzó en la adolescencia y ya tiene cincuenta

y dos años, pero su colección, basada en ciertos criterios, secretos aunque seguramente rigurosos,
no es grande.
A mucha gente le gustaría conocer la famosa colección. Pero el hombre no lo permite. Las lágrimas
congeladas están guardadas en el sótano de su propia residencia, una casa situada en lo alto de una
colina, rodeada por altos muros y protegida por feroces perros. Los pocos visitantes que estuvieron
allí hablan de las extraordinarias medidas de seguridad. El portón principal está vigilado por dos
hombres armados. Ellos verifican la identidad de las personas que el coleccionista acepta recibir y
luego los conducen a una psicóloga que, por medio de una entrevista, indaga los motivos conscientes
e inconscientes de la visita. Finalmente, los visitantes son sometidos a una prueba: dada una señal,
deben comenzar a llorar. Esta prueba se realiza en una salita sin muebles y con las
paredes totalmente desnudas, a excepción de un pequeño cuadro con la siguiente inscripción:
Bienaventurados los que lloran… (La frase termina así, con puntos suspensivos. ¿Acaso una ironía
sutil? ¿Un homenaje a la inteligencia de quien la lee? ¿Una sugerencia de que puede haber otra
recompensa para las lágrimas que no sea el reino de los cielos? ¿Un obstáculo adicional al llanto,
representado por una apelación a la curiosidad?).
El extraño visitante que vence todas las etapas de esta difícil selección es conducido hasta el
coleccionista. Se ve entonces frente a un hombre alto, robusto, elegantemente vestido. Amablemente,
pero sin efusividad, es invitado a sentarse. El hombre realiza un breve relato histórico sobre la
colección. Explica que la idea de guardar lágrimas se le ocurrió el día en que le obsequiaron un
lacrimarium, ese frasco minúsculo usado por los romanos para recoger las lágrimas.

Da una disertación sobre el llanto. Llorar, aclara, exige un aprendizaje; el niño pequeño no llora, grita
de frío, de hambre, de dolor. La técnica del llanto es algo que se va incorporando, poco a poco, a los
mecanismos de la expresión individual. Llega al clímax en la madurez y luego declina, tanto que según
Max Frisch los moribundos no derraman lágrimas; de allí la necesidad de preservar los recuerdos de
esta fase.
Terminada la explicación el hombre invita al visitante a acompañarlo. Descienden al sótano por una
escalera de caracol. Allí, en un estante refrigerado, construido especialmente para ese fin, están las
famosas lágrimas congeladas: perlas de hielo sobre láminas de vidrio. Junto a cada una de ellas, una
tarjeta con explicaciones.
Por ejemplo: “Lágrima derramada en diciembre de 1965, con motivo del fallecimiento de mi querido
hermano. Causa de la muerte: accidente cerebrovascular. Hecho ocurrido al mediodía. Llanto iniciado
cuarenta segundos después. Flujo máximo de lágrimas, alcanzado en aproximadamente, dos minutos.
Duración total del llanto, una hora (con períodos de calma y hasta risas incoherentes). Número
estimado de lágrimas derramadas, treinta y dos (diecisiete por el ojo izquierdo, quince por el derecho).
La presente lágrima fue recogida del ojo derecho, en una escapada furtiva al baño. Recolección
precedida por una intensa mirada dirigida al rostro reflejado en el espejo y por inquietantes preguntas
sobre el sentido y la calidad de la vida”.

4
 Un segundo cambió
La vida de muchos mexicanos
Ciencias

A las 07:19 del día jueves 19 de septiembre de 1985, los sismógrafos registraron un terremoto
con movimientos verticales y horizontales con una intensidad de 8.1 en la escala de Richter. El origen
del terremoto, se localizó en el suelo marino, cerca de las costas de Guerrero y Michoacán. El registro
del primer movimiento telúrico afectó los estados de Chiapas, Oaxaca, Puebla y Veracruz, sin
embargo, los daños más severos se registraron en el Distrito Federal. El sismo se transmitió por la
corteza terrestre, los devastadores efectos cobraron miles de víctimas en el Valle de México, los que
hasta la fecha todavía se recuerdan en cada aniversario.

Humberto Mussachio en su libro “Ciudad Quebrada” escribió que transmitir la noticia del terremoto
para varios conductores de noticieros de televisión “fue una experiencia desgarradora, no sólo por la
información, sino porque su vida también estuvo en peligro”. Mussachio relata que la conductora María
Victoria Llamas había acudido al noticiero “Hoy Mismo” de Televisa como suplente de Guillermo
Ochoa.

Cuando ocurrió el temblor, la conductora, junto con Lourdes Guerrero y Juan Dosal estaban
transmitiendo al aire el noticiero, posteriormente, Llamas acudió a los estudios de la XEW para
transmitir en vivo lo que estaba sucediendo.

La corteza terrestre está fraccionada como un gran rompecabezas y a cada una de estas partes se le
llama “placa tectónica”. El calor del núcleo provoca que las rocas fundidas del manto (magma)
asciendan en ciertos Lugares de la corteza empujando lentamente las placas tectónicas que, de esta
manera, se mueven unas con respecto a otras.

Entre una placa y otra se acumula gran cantidad de energía, periódicamente se libera al moverse una
placa con respecto a otra, originando un sismo. Las ondas producidas por el sismo viajan a través de
las capas terrestres y pueden llegar a recorrer miles de kilómetros. Por lo general, estas ondas viajan
muy rápido. Por ejemplo, un terremoto originado en las costas de Acapulco tarda aproximadamente
un minuto en sentirse en la Ciudad de México. La rapidez de las ondas depende de las características
del medio; es diferente si la onda se transmite por agua o por algún tipo de roca.

Las ondas electromagnéticas viajan a la velocidad de la luz, mucho más rápido que las ondas
sísmicas. Cuando se detecta un sismo se puede alertar de su llegada a comunidades distantes, por
medio de ondas Electromagnéticas, lo que permite tomar las medidas necesarias para evitar
catástrofes.

México es uno de los países del mundo con mayor actividad sísmica. Al año se registran más de 90
sismos con una magnitud superior a cuatro grados en la escala de Richter. El Distrito Federal, Jalisco,
Colima, Michoacán, Guerrero, Puebla y Oaxaca son los estados con mayor riesgo sísmico.

5
 El misterio de las ciudades perdidas
Rafael Toledo Vega

Historia

Importantes hechos y lugares históricos no han podido interpretarse o en su caso ubicarse por
diversos causas, lo que ha suscitado un gran número de preguntas incontestables, y cuyas
especulaciones se han convertido en mitos
Tal es el caso de las ciudades perdidas, También nombradas como mitológicas, en cuyos terrenos
acontecieron sucesos que legitimaron el origen de identidad de distintas culturas.
Esa partir de leyendas y mitos, que generaciones más recientes de estudios interesados regresen a
buscar, llegando a la conclusión de que no siempre estos lugares corresponden a un verdadero
vecindario geográfico. La historia de la investigación se repite una y otra vez, siempre con esperanza
de encontrar los diversos hechos y lugares de gran importancia en nuestra historia que no pudieron
ser interpretados o localizados en el pasado. Como consecuencia, la incógnitas Incontestables,
muchos sólo en apariencia, desembocan al amplio mar mitológico donde se sostiene a flote sin
mayores problema y poco esfuerzo
Tamoanchan
Lugar significativo para mí son médicas, ha sido Tamoanchan, aunque explicación no haya sido
precisa, ni su misma existencia.
Se dice que primero fue Tamoanchán, y después de Tihuacan a pesar de que no existe una definición
exacta, su vocablo significa “nosotros buscamos nuestra casa”,Por otra parte, algunos estudiosos
suponen que en este lugar no hacen sus ideas religiosas.
Fray Bernardino de Sahuagun Lo describe como un sitio de abundancia, al cual había llegando
Quetzalcóatl A crear nuevos seres, con restos de generaciones pasadas, sangre de su miembro y la
penitencia de otras deidades.
Tres sucesos relevantes se le achacan a esta zona; el primero, Quetzalcoatl llevó el maíz rescatado
de tonacateptl Para que los dioses lo mascaran y lo Introdujeron en las bocas de los mortales;
segundo, Gerónimo de Mendieta aseguro que ahí fue donde los dioses dieron forma al calendario; y
tercero, diversos códices señalan que en dicho lugar estuvo el árbol florido que cayó, después de que
los dioses pecado.
Su ubicación geográfica se ha señalado en el estado de Morelos, algunos estudiosos Lo ubicaron en
lo que hoy conocemos como Xochicalco. Principalmente por su mezcla de estilos y de observatorio
astronómico.
Lo único cierto, es que tanto Teotihuacán como Tamoancha Son míticos porque representan los
lugares de origen: el sol, nuevos seres humanos, el maíz y en el caso Tamoancha La culminación de
un calendario y la transgresión. Es por ello que su evocación sólo existe en los códices

6
 May, orejas largas
Bellido Bautista Juan

Formación Cívica y Ética

Érase una vez un perrillo precioso de color canela, se llamaba May, y tenía las orejas muy
largas, muy largas. Cuando andaba, las arrastraba por el suelo; si bebía metía las orejas en el agua
antes que la lengua y al correr parecía que dos alas salían de su cabeza para, en un descuido, echar
a volar.
May, orejas largas, era el perro más juguetón del lugar, le encantaba jugar con los demás animales.
Pero le ocurría algo terrible: cuando comenzaba a jugar sacaba sus garras y arañaba y hería, incluso
dada mordidas de verdad. Él no sabía qué hacía mucho daño. Lo cierto es que los demás animales
comenzaron a alejarse de él y se quedó muy solo sin saber por qué.
Como nadie quería jugar con él, se fue al campo, se escondió entre los matorrales y decidió que si
nadie lo quería se convertiría en un perro rabioso que asustaría a todo el mundo. Desde luego nadie
se atrevía a pisar el campo, pues todos le temían. Aquella situación no podía durar mucho tiempo, ya
que no tenían qué comer. Por ese motivo los animales se reunieron y decidieron mandar a Quila
Tranquila para que hablara con él. ¿Qué quién era ella? Pues era el único animal a quien el perro no
podía morder: Quila Tranquila era una tortuga.
La tortuga llegó muy lentamente a su escondrijo y lo llamó: “¡May, May!” May salió disparado y la
tortuga al verlo se escondió en su caparazón. Él saco sus garras y le dio muchas vueltas a aquella
cosa que parecía una piedra. Cuando se cansó vio cómo una cabecilla pequeña que asomaba por
debajo le decía:
--May, quiero hablar contigo.
-- Vaya, una piedra que habla, eres muy rara—dijo el perro.
-- Soy Quila Tranquila, me han enviado los animales del bosque para decirte que te tienen un miedo
terrible.
May se extraño mucho de lo que estaba escuchando y exclamó:
--Pero si yo sólo quiero jugar con ellos.
A lo que Quila respondió:
--En cambio ellos no quieren jugar contigo porque les hace mucho daño, siempre salen malheridos de
eso que tú llamas juego.
May se sorprendió más aún y gritó enfurecido:

7
--Pero, ¿Cómo que les hago daño?
La tortuga con voz firme le espetó:
--Eso que tú llamas juego es sólo violencia.
--¿Y qué es eso?—preguntó el cachorro.
Quila sacó una lista que le habían dado los animales, y fue enumerando todas las agresiones que
ellos habían recibido:
--Pegar patadas, arañar, morder, pelear a puñetazos… Eso es la violencia y hace mucho daño a las
criaturas. Por eso todos huyen de ti, porque no sabes jugar.
--Entonces, ¿Qué es jugar?—preguntó el perrillo con la cabeza baja y el rabo entre las patas.
A lo que la tortuga contestó sentenciado: jugar es disfrutar. May se quedó muy pensativo por todo lo
que había oído y comenzó a comprender por qué nadie quería jugar con él; como era muy listo decidió
que cambiaría su forma de jugar. Y desde aquel día, las cosas fueron muy distintas para aquella
comunidad de animales. Habían recuperado a un amigo. Ahora sí que podían disfrutar, porque May
dejó de pelear y se convirtió en el perrillo más divertido de los contornos.

8
 Fox and the grapes

Inglés

It was a very hot and sunny afternoon. A fox, which had been hunting the whole day,
was very thirsty. 'How I wish there was some water,' the fox thought to himself.

Just then, he saw bunches of fat and juicy grapes hanging from a vine above his head. The
grapes looked ripe and ready to burst with juice.

'Oh, my! Oh, my!' the fox said as his mouth began to water. 'Sweet grape juice, quench my
thirst!'

The fox stood on tiptoe and stretched as high as he could, but the grapes were out of his
reach. Not about to give up, the fox walked back a short distance and took a running leap at
the grapes. Again, he could not reach the grapes.

The fox jumped and leapt, again and again, but each time he could not reach the grapes.
Until, at last, the fox was tired and thirstier than ever. 'What a fool I am!' said the fox furiously.
'These grapes are sour and not fit for eating. Why would I want them anyway?'

9
 Hábitos de vida y salud de los
adolescentes

Educación física

Los hábitos de vida repercuten en la salud de las personas. Unos ayudan a crecer
sanamente. Y otros, poco a poco, van creando las condiciones de un crecimiento y una vida
futura con riesgos de dolencias y enfermedades. Pero ¿Cómo es en realidad esto en las chicas
y chicos de tu edad?, ¿cuántos jóvenes llevan un estilo de vida sano y cuántos están en riesgo
de crecer con problemas que surgirán antes o después? Para conocer esto se utilizan las cifras
de las estadísticas, las cuales surgen después de preguntar a muchas personas qué es lo que
hacer habitualmente.
El Instituto Nacional de Estadística publica cada cierto tiempo los resultados de la Encuesta
Nacional de Salud. Los últimos resultados publicados son los de 2008 sobre la encuesta que
se pasó en toda España. Algunos datos importantes son, por ejemplo, que el 41,12% de los
jóvenes con edades comprendidas entre los 10 y 15 años ven televisión más de 2 horas al día,
que es un tiempo que hay que sumar al de inactividad del día (dormir, sentado en clase,
estudio, jugando con los videojuegos, con el ordenador o con internet…), lo que significa
demasiado tiempo inactivo. Plan Lector 6 Otro dato para reflexionar es que el 21,46% de los
jóvenes hasta 15 años no desayuna nada o como mucho un vaso de leche o de zumo, lo que
nos dice que uno de cada cinco chicos no está mínimamente alimentado desde por la mañana,
lo que va a repercutir en su rendimiento escolar, en su rendimiento físico y en su estado de
ánimo. Son datos preocupantes, pues nos están indicando que no se hacen bien cosas tan
importantes como la actividad necesaria diaria o la alimentación sana y equilibrada, porque
uno de cada tres jóvenes en la sociedad española supone que en tu clase hay diez o más
compañeros que deberían modificar sus hábitos. ¿Y cómo se hace esto? En primer lugar,
conociendo el problema, y después haciendo una reflexión sobre ello para tomar decisiones
que nos animen a cambiar o mejorar los hábitos de vida y conectarlos con un crecimiento sano
y feliz. En definitiva, consiste en hacernos responsables de nosotros mismos.
Ahora reflexiona sobre estas preguntas: ¿En qué repercuten los hábitos de vida? ¿Qué le
sucede al 41,12 % de los jóvenes con edades comprendidas entre 10 y 15 años? ¿Qué le
sucede al 21,46 % de los jóvenes de hasta 15 años? ¿Qué dos cosas importantes no se están
haciendo bien? ¿En definitiva, como se mejoraría el estilo de vida?

10
 El imperio de la moda

Educación tecnológica

El imperio de la moda es uno de los más potentes en todo el mundo. La magnitud

e importancia de la estética es evidente en nuestra cultura y está totalmente arraigada a
nuestra sociedad, influyéndonos consciente e inconscientemente.

La moda es un componente muy influyente, tanto en hombres como en mujeres. La moda

es un concepto bastante difícil de definir, pues con el paso de los años se ha ido moldeando y
reinventando. Se trata de las costumbres y las tendencias sobre las creaciones en ropa.

Una de las prendas más destacadas dentro de este imperio es el corsé. Esta pieza ha hecho
un largo camino en nuestra historia, pues hace siglos que fue ideado y a día de hoy sigue
pisando fuerte en las pasarelas y calles de todo el mundo. En la red podemos
encontrar gran variedad de este tipo de productos, podemos encontrar por ejemplo corsets
online en Luz de Moda.

El corsé constituye una potente arma de seducción femenina. Se trata de una prenda muy
sensual y erótica que resalta la figura de la mujer. En sus orígenes el corsé no se podía
comprender un corset con comodidad e ergonomia actual, con el paso de los años, el
diseño y la estructura de esta prenda se fue moldeando a causa de las innovaciones en
los cánones estéticos así como los avances en los materiales. En la actualidad
podemos encontrar un amplio abanico de estilos, formas, colores y acabados con tal de poder
elegir entre un extenso catálogo de posibilidades tanto para nuestros gustos como para
nuestras necesidades.

La importancia de la moda en nuestra sociedad es palpable y evidente. Entre la juventud

de puede apreciar la gran influencia que causa. Tan solo con salir a la calle podemos apreciar
todo tipo de estilos.

La moda se va reinventando y las tendencias se modifican y ello hace que nuestra

sociedad se vea en constante cambio y evolución de atuendos y estilos.

11
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INDUSTRIAL No. 108

REPORTE DE LECTURA DE ________________________________________

Alumno: ______________________________________________________________ Grado y Grupo: _____________

Título y autor del texto: ______________________________________________________________________________

Tema o asunto: ________________________________________________________ Trimestre: _________________

Personajes principales:

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Paráfrasis del texto:

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Opinión personal:

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Glosario:

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