SECRETARIA DE EDUCACION JALISCO, CICLO ESCOLAR 2021-2022.

ZONA ESCOLAR 158 CCT 14FIZ0158W SECTOR 10F

FASE INTENSIVA 2021-2022, CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

SESIÓN 5. NUESTRAS ACCIONES PARA CONFORMARNOS COMO CAV

NOMBRE DE LA Emiliano Zapata C.C.T. 14DPR2382K TURNO Matutino

ESCUELA

RESPONSABLE Julio César Arias Bautista FECHA 27 de agosto de 2021

DE LA
BITÁCORA

PROPÓSIT Que los integrantes del colectivo:

O: A través de la reflexión dialógica de su hacer, valoren sus avances y establezcan acciones con base en
las temáticas de comunidades de aprendizaje en y para la vida, para definir la ruta que les permita
conformarse como CAV.
PRINCIPIO Todos aprenden de todos.
RECREA: Diálogo y participación horizontal.

TRABAJEMOS EN LA CONFORMACIÓN DE NUESTRA CAV

1. Recordemos qué es una CAV.
➔ Leamos el texto y observamos un video que nos ayudarán a recuperar los elementos más
importantes que nos constituyen como CAV. Después, reflexionamos como colectivo a través de
las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles consideramos que son las características de nuestra CAV?

 Abiertos al cambio
 Se tiene un mismo propósito.
 Es humana, colaborativa y participativa
 Se involucra a la comunidad en general

2. ¿Qué acciones hemos realizado para conformarnos como CAV?

 Crear el ambiente ideal de convivencia.
 intercambio experiencias
 Comunicación asertiva entre los miembros de las CAV.

3. ¿Cuáles de los principios Recrea para un aprendizaje dialógico, hemos vivenciado en

nuestra CAV en este periodo de pandemia?
● Instrumentar para aprender
● Compartir saberes.
● Compartir por un bien común.
● Pertenecer a la vida
● Ser y estar con el otro
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● Positivos al cambio.
● Aprender con sentido
● Nos reconocemos en las emociones
● Dialogo y participación horizontal

2. Valoremos nuestra CAV.

➔ En colectivo dialogamos sobre el siguiente esquema a partir de esta pregunta:

● De acuerdo con los ámbitos de la autonomía responsable y las etapas de las Comunidades de
Aprendizaje en y para la Vida, ¿en qué proceso consideramos que nos encontramos como
CAV? ¿Por qué?
En la consolidación debido a la contingencia sanitaria, hemos tenido que hacer diversos cambios,
además de apropiarnos de conceptos, características y principios dialógicos.

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➔ En colectivo realizamos un ejercicio de evaluación a nuestra conformación de CAV desde un

punto de vista práctico y efectivo, con un sentido eminentemente formativo, que permite su mejora
constante. El escenario desde el que se visualiza esta evaluación, es desde la valoración del
colectivo en su conformación como CAV, entendido como un “proceso de autogestión, en donde
la comunidad decide libremente iniciar un proceso más amplio y sistemático de autoevaluación
como CAV” (Castro, et. Al. 2020, p. 19).

Dimos respuesta al Instrumento de Valoración de la conformación de la CAV (link que se indica en la

guía: https://forms.gle/orCStQfek8HQbXvi8

➔ Después identificamos aquellos indicadores que se han convertido en fortalezas de nuestro

colectivo, pero también identificamos las áreas de mejora:

NUESTRA CONFORMACIÓN COMO CAV

Fortalezas

 Regreso a la presencialidad.
 Comunicación asertiva entre los miembros de la CAV.

Áreas de Mejora Origen Consecuencia

 Comunicación de padres de familia o tutores.  El confinamiento  Falta de

debido al COVID- participación.
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3. Reflexionemos acerca de cómo nos hemos conformado como CAV.

➔ Reflexionamos con relación a los ámbitos de la autonomía responsable y en el proceso que nos
permitirá ser una comunidad de aprendizaje en y para la vida, con base en las siguientes preguntas:

● ¿Cuáles han sido las transformaciones a nivel personal que hemos realizado para trabajar en
comunidad a partir de la pandemia?
● Manejos de las tic’s
● Uso de plataformas digitales.
● Formación continua a distancia.
● Resiliencia
● Manejo de protocolo de sanidad.
● ¿De qué manera las acciones que hemos desarrollado desde el aula y la escuela han
permitido la comprensión de nuestro actuar para darle sentido y propiciar el aprendizaje de
los alumnos?
● Las actividades planteadas en la CAV, siempre están enfocadas en las necesidades de los
alumnos.
● Centrándonos en los principios pedagógicos.
● Priorizando los aprendizajes sustantivos.

● ¿De qué manera los procesos dialógicos compartidos en colectivo, nos han permitido tomar
conciencia de qué y cómo aprendemos en nuestra CAV?
● Han marcado la pauta del trabajo a desarrollar.
● El compartir experiencias ha permitido que se enriquezca nuestra práctica docente.
● En cada sesión hemos podido analizar bajo perspectiva establecida.

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4. Elijamos nuestras fichas para el CTE.

➔ Dentro de la fase ordinaria de los CTE, trabajaremos con diferentes fichas temáticas; para ello
consideramos la selección de una ficha para cada uno de los siguientes escenarios: aula, padres de
familia, colectivo y personal.

Estas fichas están divididas en 5 temáticas y 4 escenarios, como se muestra a continuación:

Ficha 17-10-7-16
➔ La ruta de trabajo será la siguiente

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Seleccionamos las fichas a trabajar en nuestras próximas sesiones de CTE, incorporando el nombre de la
temática y número de ficha:
Selección de fichas para las sesiones ordinarias del CTE

Sesión 1 Sesión 2 Sesión 4 Sesión 5

Temática Temática Temática Temática

Inclusión y
equidad Estrategias Desarrollo Aprendizaje
para el trabajo socioemocional dialógico
en comunidad

Ficha No. Ficha No. Ficha No. Ficha No.

17 10 7 16

● ¿De qué manera estas fichas que seleccionamos nos fortalecen para conformarnos como
CAV?
● Apoyan al colectivo docente a derribar las barreras de aprendizaje que presentan algunos
alumnos y con la implementación del PEMC.
● Favorece la comunicación con padres de familia involucrándolos en el quehacer
educativo.
● Llevar a cabo acciones orientadas al desarrollo de actitudes resilientes.
● Cada integrante recupere sus aprendizajes para propiciar cambios.

● ¿Qué implicaciones tiene para el colectivo y en lo personal la implementación de estas

fichas?
● Para implementar nuestra CAV y darle seguimiento.

● ¿Qué debemos tener en cuenta para asegurar el éxito en la aplicación de las fichas?
● Comprometerse a participar activamente al desarrollar la acciones planteadas en la CAV.

Acuerdos
● Conformar nuestra CAV.
● Integrar nuestro PTI.
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● Involucrar a los diferentes actores de nuestra CAV en las acciones planeadas.

➔ Este ultimo día cada escuela y cada docente debe tener sus productos y subirlos al drive a la
carpeta que corresponda.

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Evaluemos nuestra sesión

➔ Evaluemos nuestros avances en la conformación de CAV y reconozcamos como colectivo, los
indicadores intencionados a lo largo de la sesión. Las siguientes preguntas pueden ayudar a guiar
la evaluación:

● ¿Cómo nos sentimos después de concluir esta sesión?

Entusiasmados, y a la vez con incertidumbre de volver al trabajo presencial.

● ¿Cómo ha sido nuestra participación, comunicación, escucha y atención a las aportaciones de los demás?
Asertiva, respetuosa, enriquecedora, activa, etc.

● ¿Logramos el propósito de valorar los avances y establecer acciones con base en las temáticas de
comunidades de aprendizaje en y para la vida, para definir la ruta que nos permita conformarnos como
CAV? SI ¿Cómo fue ese proceso? MEDIANTE EL ANALISIS DE LA REALIDAD QUE VIVE EL
COLECTIVO

● ¿Cuáles aprendizajes promovimos en esta sesión?

● Escucha activa.
● Participación.
● Retroalimentación.
INDICADORES INTENCIONADOS, CTE FASE INTENSIVA 21-22, SESIÓN 5
INDICADOR LOGRADO NO OBSERVACIONES
LOGRADO
1. 
Escuchan con serenidad y prestan atención
a las aportaciones de los demás

2. Desarrollan acciones que favorecen su 

proceso formativo

Finalmente, evaluemos nuestros avances en la conformación de nuestra CAV y reconozcamos, si como

colectivo, logramos poner en práctica los indicadores intencionados en esta sesión.

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