Indicadores

diferenciales de
salud y de
psicopatología en los
gráficos
Generalidades
• La normalidad según Millon (1994): capacidad de funcionar
autónoma y competentemente con una tendencia a adaptarse al
entorno social de forma efectiva y con habilidad de alcanzar
todas sus potencialidades.
• En salud mental, la división entre normal y patológico no existe
como línea definida.
• Toda la vida consiste en una continua elaboración y reelaboración
de ansiedades persecutorias y depresivas, de conflictos
neuróticos y psicóticos, aunque la persona sea considerada sana
(Tizón 1990).
• A causa de variaciones en las disposiciones biológicas y de las
influencias ambientales, algunos individuos desarrollan hábitos
de desadaptación (cognitiva, afectiva y conductual) mientras que
otros no las desarrollan.
• La personalidad patológica se caracteriza por su inflexibilidad
adaptativa, su tendencia a formar círculos viciosos y su
estabilidad lábil.
 Integración del
aparato psíquico

Actitud del sujeto Capacidad de

frente a la plasticidad y
consigna movimiento

Indicadores
salud/enfermedad

Funciones Adecuación lógico

simbólicas formal
1. Integración del aparato
psíquico
- Tipo de tratamiento que se da a la hoja en
blanco.
- Característica estructural que presenta cada
objeto gráfico una vez acabado (armonía).
- Capacidad de conservar la Gestalt (enlazar
pensamiento sentimiento y acción).
- Líneas continuas y precisas (límites claros en
la propia identidad).
2. Capacidad de plasticidad y
movimiento.
• Plasticidad y movimiento frente a la
estereotipia y deshumanización.
• Dibujos vívidos, dinámicos y enteros
frente a gráficos robotizados.
3. Adecuación lógico-formal
A) Si el tamaño y la ubicación del dibujo
representado en el papel resultan apropiados.
B) Las nociones de interrelación entre sus
miembros (órganos).
C) La presencia de la inserción arbitraria de los
miembros (cabeza, cuello etc.), transparencias en
el dibujo.
4. Funciones simbolizadoras en
los gráficos
• Presencia de actividad reparadora y de sublimación
en los dibujos, a través del trato a su propio yo, y en
relación con las personas de su entorno, mediante
las reacciones a los test gráficos.
• Cuanto más destruido o inarmónico resulte un
objeto, mayor será la intensidad de la destructividad
implícita y menor capacidad del sujeto para la
sublimación.
• Se expresa a la hora de dibujar los objetos enteros,
integrados, armónicos, con una relación adecuada
con el entorno o con capacidad comunicativa.
5. Actitud del sujeto
Puede ser adaptativa o desajustada:
a) Adaptativa:
- Si el sujeto acepta la consigna con receptividad.
- Si muestra interés o preocupación por realizar la tarea adecuadamente.
- Si existe valoración adecuada de la tarea.
b) Actitud desajustada:
- Si la tarea es indicativa de conflicto o suficientemente perturbadora para
realizar una reparación exitosa.
- Si aparecen quejas insistentes a la propia inhabilidad o incapacidad.
- Si hay presencia de temor o bloqueo ante la perspectiva de tener que
realizar la tarea.
- Si se manifiesta autocrítica o exigencia exagerada.
- Si hay incapacidad de desprenderse del dibujo una vez acabado (junto
con el detallismo).
- Se muestra con necesidad de sacarse la tarea de encima (acabando el
dibujo muy rápido)
Para valorar estos aspectos
siempre debemos tener en
cuenta el nivel socioeconómico y
cultural de la persona, su edad
cronológica y su niel madurativo-
evolutivo.