Institución: Universidad tecnológica de Tabasco

Carrera: TSU en mantenimiento área industrial

Alumno: José Roberto Segura Antonio

Materia: Integradora

Unidad: 1

Tema: 1

Periodo: 3er. Cuatrimestre, grupo C / primer parcial

Fecha: 25/05/2022
 INTRODUCCIÓN
En esta tarea apreciaremos más a fondo lo que es la materia de integradora, para
que sirve y como se aplica, siendo así que la materia integradora es una
asignatura implementada en 1995 por y para las universidades tecnológicas. Su
función es resolver problemas a base de proyectos y actividades que generen un
cambio en el ámbito para las que fueron hechas.
 ¿QUÉ ES INTEGRADORA?
Una materia integradora es un proyecto, un caso, una investigación, una práctica
situada en empresa, entre otras, que el maestro, el claustro o la academia diseñan
para que el alumno manifieste lo aprendido en forma práctica en varios
cuatrimestres y que evalúa la competencia del alumno.

¿PARA QUÉ SIRVE?

Una de las funciones de las materias integradoras es la de promover en forma
permanente la propuesta de Proyectos Integradores donde se requieren nuevas
soluciones y requerimientos técnicos para problemas que plantea la sociedad con
nuevas exigencias y demandas que marcan los límites entre una comunidad que
avanza al ritmo mundial o se estanca en las carencias del pasado.
Se promueve permanentemente, en la formación de los alumnos, la posibilidad de
resolver problemas de la realidad en las aulas motivando su preocupación por
desarrollar soluciones novedosas y ser capaces de emprender desafíos con
complejidad creciente dentro de su formación profesional.

¿DÓNDE SE APLICA?
En los problemas, al generar un interrogante en el modo de trabajo del ingeniero,
promueven la búsqueda de diferentes soluciones que luego se confrontan con el
mismo para verificar su pertinencia. Esto nos remite a que tipos de problemas
debemos atender los ingenieros y a estar atentos a las demandas sociales
teniendo en cuenta que situaciones como: la demanda de energía, el reciclado de
residuos, los problemas de trasporte y las comunicaciones son atendibles por la
profesión y deben ser motivo de ser tomados para integrar conocimientos.
La materia o la asignatura como tal se aplica en las universidades tecnológicas,
dicho concepto fue implementado en 1995.
Al decir que se aplica para resolver problemas la analogía se refiere a la
implementación de proyectos. Un proyecto integrador se diseña e implementa con
la intención de dar respuesta a una problemática bajo un contexto real, haciendo
uso de simuladores de laboratorios en diferentes disciplinas, y basándose en una
estructura curricular donde los conceptos a trabajar tienen una intencionalidad que
busca el desarrollo o el afianzamiento de unas habilidades específicas. 
 EJEMPLO
Transformar aire húmedo en agua potable
La falta de agua potable en ciertas partes del mundo es un gran problema y el
continuo abuso que se la ha dado a este recurso ha agravado la situación todavía
más. Así nació Water Gen, dando una solución a este problema inventando una
máquina que funciona con energía eléctrica y transforma la humedad del aire en
agua potable. El aire ingresa al generador de agua atmosférica Watergen, donde
se limpia completamente, eliminando el polvo y suciedad, lo que deja
únicamente aire puro en el sistema. 
Luego el aire se lleva al intercambiador de calor GENius y a un proceso de
enfriamiento, lo que lo lleva al punto de condensación, la temperatura a la cual
genera agua. Luego el agua se canaliza a través de un sistema de filtrado
multietapa, que elimina las impurezas, añade minerales y mantiene sus
propiedades saludables y sabor fresco.

DIANÓSTICO DE NECESIDADES
El diagnóstico de necesidades de capacitación, también conocido por sus siglas
DNC, es el proceso mediante el cual se identifican las áreas de oportunidad de
conocimiento, desarrollo de habilidades y/o actitudes, que un colaborador de una
organización tiene y afectan su desempeño en las actividades asignadas.
Es decir, el DNC es la aplicación de un formulario, a partir del cual se descubre si
una o más personas que colaboran en una organización, cumplen con lo requerido
para la correcta ejecución de su función. En caso de que no sea así entonces será
necesario instruirlo.
 CONCLUSIÓN
Para concluir está asignación he de agregar que a raíz de esta actividad tengo un
conocimiento más claro sobre lo que es la materia integradora dentro de nuestra
universidad, la importancia que se le da y las formas en las que puede ser
aplicable.
Esta filosofía es muy importante para los ingenieros ya que despierta y motiva el
razonamiento científico y el uso de la lógica para crear proyectos innovadores e
integradores dirigidos a una problemática o necesidad.

BIBLIOGRAFÍA
https://cadi.org.ar/wp-content/uploads/
2018/09/4_CADI_y_10_CAEDI_paper_186.pdf
http://cie.uach.mx/cd/docs/area_01/a1p18.pdf
https://virtualeduca.org/mediacenter/proyectos-integradores-una-estrategia-para-
el-desarrollo-de-habilidades-para-el-siglo-xxi/#:~:text=Un%20proyecto
%20integrador%20se%20dise%C3%B1a,busca%20el%20desarrollo%20o%20el
https://www.ennomotive.com/es/ejemplos-innovacion-ingenieria/
https://economipedia.com/definiciones/diagnostico-de-necesidades-de-
capacitacion-dnc.html#:~:text=El%20diagn%C3%B3stico%20de%20necesidades
%20de,desempe%C3%B1o%20en%20las%20actividades%20asignadas.