Tecnicatura Universitaria en Gerontología

Tiempo Libre y
Recreación
Lic. TO Alvarez Agustina
 1. Tiempo
2. Tiempo Libre
3. Ocio
4. Recreación

Contenidos
5. Juego
Modalidad del Cursado
Clases Teórico - Práctico
presenciales VIERNES
80% asistencia 10 A 19
Aula virtual
Trabajos Prácticos grupales
Taller Final
 Contacto
alvarezcavalloagu@gmail.com
Hay algunos objetos o campos que aparentan
no ser territorio de disputa o de tensión.

El Tiempo
Se naturaliza que son de la humanidad,
intangibles y se les pinta un aura que
pareciera objetivarlos
 2 dimensiones básicas y complementarias
objetiva
subjetiva
son un entramado que se intercomunica y que
está en tensión constante
Dimensión objetiva
unidad medible, cuya base es el segundo y
objeto material es el reloj

ordenar calendarios y un relato preciso de

pasado - presente - futuro

a priori esta dimensión cuantitativa aparece

como fija, como pura, como indiscutible
no podemos incidir - transitamos la vida
 el tiempo es oro
al que madruga dios lo ayuda
aprovecha el tiempo
es lo unico que realmente tenemos

una mirada democrática del tiempo

todxs tendríamos el mismo tiempo durante un dia
Tipo o modelo de calendario
Intervención política de Julio Cesar en la
implementación del calendario Juliano 46A.C
basado en el calendario Romano
Estableció el tiempo del ciclo de la tierra
alrededor del sol.
-Estableció que el año empezara en enero
(calendas)
-agregó un día al mes de su nacimiento y se lo
saco a febrero
-nombro el mes julio en su honor
-reorganizó los días y los meses
-planteó un día en particular para organizar los
ciclos con mayor exactitud: un día para los años
bisiestos
Papa Gregorio XIII 1582 decide "colaborar"
nuevo ordenamiento que simbolicamente es
el de la iglesia sobre el imperio romano
Calendario Gregoriano

 Siglo XIX
La masificación del reloj(objeto mas producido
en el mundo) y su particular uso
El capitalismo define su auge y desarrollo a
partir de la invención de la máquina a vapor y
de la implementación del reloj como un modo de
intervenir sobre la vida cotidiana de la clase
trabajado, implementando una táctica y
estrategia que permita restringir el caracter
subjetivo de los usos temporales
 Tiempo de trabajo
Tiempo obrero
Tiempo ocupado
Tiempo de producción

el trabajo como soporte y organizador de la vida

¿el tiempo en el que no estoy trabajando?

Dimensión Subjetiva
Como cada unx interpreta el tiempo, lo
percibe, lo asume, es un devenir que implica
múltiple variables
La manera de "vivir" el tiempo hace un recorte
subjetivo por sobre lo colectivo

Pero esta se constituye sobre otros soportes

transversales, centrales y políticos
Tiempo Libre
 Es el que queda despues del trabajo
Es el que queda libre de las necesidades y las
obligaciones
Es el que se emplea en lo que unx quiere
Es el destinado al desarrollo físico e intelectual
Tiempo Ocupado
VS
Tiempo Libre
 Pensamiento dualista y mecanisista: el
tiempo libre como opuesto al tiempo ocupado
es un reflejo de estos viejos paradigmas que
contraponen, en su esencia los conceptos de
productivo-no productivo
 Caracter compensatorio del ocio.
Tiempo para recobrar fuerzas y energía con el
objetivo de retomar con mas vitalidad a la
producción y obteter mayor rendimiento.
Luchas por conquistas temporales: obtener
mayor tiempo libre. (periodo de vacaciones, los
fines de semanas y horas diarias)
 Las 3 8: 8 horas de descanso, 8 horas de
trabajo, 8 horas de tiempo liberado.
La creencia de una liberación del tiempo tan
solo por no trabajar fortaleció actitudes
favorables a la sociedad industrial y
posindustrial dado que se trasladan las
conductas de la industria a la playa o la
casa.
Quien no hace nada, no consume y no es sujeto del
sistema socioeconomico imperante.
El tiempo libre se torna un tiempo de consumo de
lo que uno produce.

El proceso de enajenación producido en el trabajo

también se observa en el ocio, es el otro que
decide como y donde emplear el tiempo libre
(necesidades ficticias son condicionantes sociales
que se viven en forma individual como necesidades
basicas, propias y apremienates)
 La empresa del ocio:
-el tiempo libre es el merecido premio que sobreviene al
trabajo
-la felicidad en el tiempo libre se logra a través de
determinadas conductas que hay que practicar
-tiempo libre y placer son opúestos a las requisitorias del
tiempo ocupado, y por lo tanto, altamente diferentes.
-el acceso a las prácticas que ofrece la industria del ocio
se logra con el fruto de un buen trabajo. Sin trabajo no hay
tiempo libre.
El resultado es la construcción subjetiva que enajena aún
mas al hombre en su tiempo de vida.
la diversión depende de un estímulo externo
la felicidad en el tiempo libre depende del consumo
moldeamos una construcción de tiempo externa a nosotros.
El tiempo no pertenece a las personas, sino a los
calendarios y a los relojes. Y la ocupación del tiempo es el
resultado de las posibilidades económicas que la persona
alcance para seleccionar los estímulos para consumir.
 Esta gran máquina alcanza su pleno éxito no solo cuando
logra el consumo de bienes, servicios, productos del ocio,
sino, fundamentalmente cuando las personas consumen su
propio tiempo.
El éxito se consolida cuando la enajenación se observa en
todas las manifestaciones que involucran el pensar, sentir y
hacer. El sistema no corre peligro ya que en el pensamiento
se estructuran convicciones tales como “no tengo tiempo”
 la persona es una totalidad unica,
irreversible y el tiempo le pertenece.

Tiempo de Vida
 La conciencia plena del tiempo como parte
inherente del ser permite a las personas hacerse
cargo del tiempo y de la vida, aprender a utilizar
el tiempo significa la toma de decisiones
cotidianas y permanente respecto del trabajo, del
consumo, de las necesidades físicas y de las
básicas, de la acumulación de cosas o dinero, asi
como de la formación, la amistad, la conciencia y
la construcción de la calidad de vida.
Si las personas colocan el tiempo afuera de ellas y
no se hacen cargo de su potencial, pasan por la
vida y se dejan regir por convenciones, pautas,
organizaciones, estructuras, etc.
Esta actitud genera unja despersonalización,
producto de una falta de desarrollo de la esencia
humana en cuanto a proyecto de vida y
autorrealización
 Considerar los aspectos sociales, políticos,
económicos, culturales, históricos e institucionales
que condicionan el modo y el grado en que la
persona organiza su tiempo, así como aquellos que
dependen de la subjetividad
¿En que medida me conozco y me reconozco en
cada situación?
¿Qué necesito?
¿Cómo lo necesito?
¿Qué puedo dar y recibir?
¿De qué manera?
¿Cómo me comunica?
¿Qué deseo profundamente?
 Planificación del tiempo sin obligaciones
Ilimitadas horas para dormir y comer
Rutinas (conductas que se hacen o se viven
como obligatorias)
 Discriminar OCIO como tiempo liberado de
obligaciones, de TIEMPO LIBRE como uno en el
que se despliega el potencial del ser.

Poner transito hacia la libertad

 Acciones y movimientos, cambios
de lo individual a lo comunitario
de lo local a lo global
de lo simple a lo complejo

que permitan aportar mayor autonomía y mayor

decisión propia a las acciones humanas
emprendidas
Recreación
Tiempo libre organizado a través de la recreación
como acción deliberada

Disciplina que se ocupa del tiempo con tiempo.

Subvertir su papel irrelevante y desacreditado
dentro de la cultura, así como la noción
compensatoria que todavía cuenta como remanente
en sus contenidos específicos.
 la vision de la recreacion como lujo es
producto de su ubicacion como satelite del
trabajo, dado que desde esta viosion solo
acceden a ella quienes disponene del tiempo
liberado y de dinero para su consumo
Acompañar a las personas para utilizar el tiempo
de vida
es brindar las condiciones para conquistar grados
de libertad
y construir conscientemente un mundo
mas justo y mas sano.
 Es allí donde la recreación puede jugar un rol
preponderante.
La recreación haciendo gala de ser derecho
universal, puede implementar estrategias para
divertir, que no es sinónimo de entretener y para
formar seres mas plenos.
Habilitar la capacidad de pensar,
sentir y hacer del tiempo de vida
el arte de vivir
OCIO
El ocio es un modo de comportarnos en
el tiempo

No es el tiempo que disponible o

excedente o sobrante, porque aunque
ese tiempo es fuente de ocio puede no
destinarse a el
Tampoco es el tiempo libre, ya que en
el ocio no siempre uno se expresa
libremente

No se opone al trabajo, la relación es

ambigua, uno puede complementar al
otro o también haber actividades
intermedias
 2 características
Ambivalente: fuente de lo más creativo
y mas patológico de la sociedad

Multiforme: cada época aporta alguna

forma propia de ocio
Fieddman plantea que el ocio actual no
se da como una actividad libre sino
como una actividad necesaria, por
liberadora, al emplearlo de un modo no
valioso por sí mismo sino como medio
para enfrentar los problemas de la vida
Necesidad compensatoria
conductas patógenas
tiempo liberador

vs

tiempo liberado
 tiempo libre o liberado
cuando es expresión de nuestra libertad
como seres humanos

el sentido profundo del ocio es el

tiempo libre
esto sucede cuando las actividades
ociosas no responden a un
comportamiento heterocondicionado
sino autocondicionado
el descanso pasa a ser un goce por sí
mismo. transciende el descanso exigido
la diversión el placer de la recreación,
espontánea, lúdica y expresiva que
trasciende la impuesta en la sociedad
actual
 el desarrollo personal el disfrute de nuestra
potencialidad creadora, innovadora y participativa

un tiempo de hacerse al hacer

que trasciende la reproducción
 el tiempo libre
recrea nuestro yo
encontrandonos a
nosotros mismos

como oportunidad de superación

como instancia de transformación
el elemento constitutivo del tiempo
libre:
LA LIBERTAD
debe ser
subjetivamente percibida
objetivamente real
ocio tecnológico
ocio ecológico
ocio terapéutico
¿se puede intervenir en el
tiempo libre?
 intervenir supone planificar o al
menos condicionar
y siendo el TL un tiempo de libertad
parece una contradicción
el tiempo libre necesita de condiciones liberadoras

si la planificación es potenciadora de las

condiciones de
-hacer lo que quiero, como y cuando guste
 tiempo libre como
factor de calidad de vida
factor de transformación social
factor de acción política
 disponer de un tiempo de ocio con sentido
aprender a través de él
desarrollas el autocondicionamiento y la libertad
Juego
 El juego es una acción libre ejecutada “como si” y
sentido como fuera de la vida corriente, pero que a pesar
de todo, puede absorber por completo al jugador sin que
haya en ella interés material ni se obtenga en ella
provecho alguno, que se ejecuta dentro de un determinado
tiempo y un determinado espacio, que se desarrolla dentro
de un orden sometido a reglas y que origina asociaciones
que propenden a rodearse de misterio o a disfrazarse para
destacarse del mundo habitual. Johan Huizinga
 Características
Libre Nadie puede obligarte a jugar, es una
actividad libre y voluntaria.​

Separada de Se separa de la vida cotidiana en

la realidad un espacio y tiempo determinados.​

Incierta La conclusión del juego no está determinado,

la duda tiene un papel fundamental.​
 No se crea bienes ni riquezas fuera del
Improductiva
juego, cuando se termina, las cosas
vuelven a empezar como la primera vez
Tiene leyes precisas, arbitrarias,
Reglamentada no ordinarias para la realización
de la actividad.
Una realidad secundaria en la que
Ficticia se está jugando, la fantasía es el
elemento principal
El juego se despliega entre el orden y la libertad

Se juega con lo que aparece con lo que desaparece

con lo que parece. Todo acontece, todo puede ser
Caos y vacío para poder dar lugar a otro tiempoy
Vacío lúdico nuevas formas y significados otro espacio

hacer fundante

Orden Lúdico
la regla del juego

Juego
 se da entre pares

La Rivalidad Igualdad de condiciones para que no

haya poder uno sobre otro

aseguran el
desenvolvimiento del
la regla del juego
juego y la integridad
de lxs jugadores
 competencia de habilidades físicas o
práctica
capacidades que pueden mejorarse con el
regular
adiestramiento y que tienenden a la
resolución de problemas de creciente

Deporte complejidad
exigencia respecto del propio cuerpo
además del placer de jugar
objetos del reglas
deporte (dif metas y objetivos
a juguete) necesita espectadores
El Juego en la Vejez
Lxs viejxs juegan ?A qué juegan? cuando juegan?
donde juegan?

Favorecer la posibilidad de jugar, rescatar la

memoria lúdica
 Clasificación Lúdica (R Caillois)
AGON (competencia)
ALEA (suerte)
MIMICRY (simulacro)
ILINX (vertigo)

fantasía P A I D E A L U D eUn St r e n a m i e n t o
espontaneidad destrezas
improvisación complejidad
Scheines amplia la clasificación de juego

INGENIO MATEMÁTICOS
CREATIVOS
SOLITARIOS
FRONTERIZOS
 MODO Y FORMA DE
JUGAR
(PAVIA)

variables constitutivas del juego

variables para comprender el juego
Pertenece al orden estricto de la actividad
Es la apariencia singular de un juego específico, su configuración general.
Lo expresa como totalidad organizada.
FORMA
Es lo que lo identifica un juego
Lleva a lxs jugadores a respetar determinados requisitos de presentación y
desarrollo
Regula la acción de lxs jugadores
Diferenciar una rayuela de una escondida
Puede variar aspectos de la apariencia pero no debe variar el sentido
 Pertenece al orden del sujeto (jugadxr)
Es la manera particular que adopta el jugador de
MODOponerse en situación de juego
Jugar de un modo lúdico - manera de acoplarse a una
actividad lúdica
Intención de estar en el juego, la decisión de jugar
Apariencia de tiempo, espacio, objetos, actos y la creencia
en esa realidad aparente
 Rasgos variables de la Forma
(forma como configuración, apariencia externa
Totalidad singular y específica)

Sentido
Tenor de las acciones demandadas
Fuente de emoción
 Es la razón de ser
la orientación en una dirección lógica interna
S E N T I D OI n c l u y e e l g u i o n o l a t r a m a a l r e d e d o r d e l a c u a l s e
organizan las acciones
Valor que le otorga quien protagoniza la escena
Rasgo variable
Permite diferenciar lo que es juego de lo que no es
y diferenciar un juego de otro
 Búsqueda de un estado afectivo breve e intenso
Componente importante del interés de ser parte
Fuente de
de la experiencia lúdica
EMOCION
Competencia
Emoción característica del juego Azar
Vertigo
Simulación
 Movimientos
Demandas a nivel corporal expresivo que me

Tenor de las genera el juego

Acciones de movimiento
acciones
Juegos que las acciones demandadas pasan
demandadas por la posibilidad de jugar con lo expresivo
Valor simbólico del gesto

Fuerte - Debil - Tenso - Relajado - Rápido - Lento