Módulo: Comunicación para la interacción social.

Evaluación 1.1.1
Datos de identificación. Conteste los datos que a continuación se le piden:

Grupo: Nombre(s): Apellido paterno: Apellido materno:

Fuente:
Nombre del texto: Nombre del Autor:

1) Siga las instrucciones que se presentan a lo largo del trabajo.

2) Para aceptar la evaluación es necesario un recado firmado por el padre, madre de familia o tutor legal, en dónde exprese conocer
Notas:
la evaluación y se compromete junto con el(a) estudiante para la entrega de dicha evaluación, que ha leído el contrato de
aprendizaje de modo que conoce la forma y consecuencias de los procesos evaluativos del módulo.
3) Sus respuestas no deben ser descargadas de internet o copiadas de otros trabajos.

Instrucciones: Elabore un relato personal sobre un texto de su elección, para eso:

1. Elija un texto (de preferencia una lectura corta).
2. Escribir de manera coherente y creativa.
3. No se puede repetir el texto seleccionado con el de otro compañero(a).
a. Deberá registrar su texto con el docente durante la hora clase después del pase de lista.
 1. Selección del texto = Valor 10%
Cuál es el propósito del texto
(asustar, conmover, divertir,
1.1 Tipo de texto etc.):
seleccionado. Mencione qué tipos de texto es,
según sus características que
tiene:
1.2 Mencione otras opciones
de textos que le haya Nombre del compañero(a):
recomendado un
compañero(a). Nombre del texto:
1.3 Propone a algún Nombre del compañero(a):
compañero (a) un
textos. Nombre del texto:

2. Organización = Valor 5%
Escriba aquí el principio:
2.1 Presenta el relato

2.2 En el relato las

acciones que suceden
deben ser en un orden
lógico, vinculadas a los Escriba aquí el desarrollo (el
personajes y con problema):
transiciones claras

2.3 Incluye subtítulos o

nombres como: inicio,
 Escriba aquí una solución
coherente (desenlace):

presentación de los
personajes, el
enfrentamiento para

3. Contenido = Valor 10%

Cuál es su tema (de la tabla anterior
3.1 Desarrolla un selecciones su tema):
tema Mencione detalles importantes o
interesantes de su tema:
3.2 Presentación de Mencione uno o varios sucesos que se
acontecimientos relacionen con su tema
3.3 Mencione cuál es el espacio y tiempo en que se sitúan
los personajes.
De la definición del tema central
3.4 Mencione el
Mencione los detalles que lo
tema central. enriquecen de forma coherente y
atractiva

4. Personajes = Valor 15%

4.1 Describa a los personajes de manera precisa,
facilitando su identificación.
4.2 Cuáles son las características de los personajes.

5. Creatividad = Valor 20%

5.1 Mencione que frase de su relato sorprende por su
originalidad.
5.2 Mencione cuál es la secuencia del relato (qué sucede
después de la ruptura del equilibrio).
5.3 Mencione una narrativa que haya estado en la
historia, expresando emociones.

6. Uso del lenguaje = Valor 30%

Si No
(ESTO LO CONTESTA EL DOCENTE)
6.1 Presenta un relato sin faltas de ortografía y con concordancia gramatical.
6.2 Utiliza un vocabulario que evita la repetición y logra comunicar acciones, descripciones y emociones.
6.3 Utiliza oraciones con sentido completo y con una estructura clara.
6.4 Emplea un vocabulario rico en figuras literarias y otros recursos que demuestran un excelente manejo del lenguaje escrito.

7. Actitud (Autoevaluación) = Valor 10%

Coloque una “X” donde considere que sea su respuesta ante lo que se le pregunta Excelente Suficiente Insuficiente No aplica
7.1 Califique su originalidad, estructura y redacción
7.2 Entrego en tiempo y forma su evidencia
7.3 Tuvo disposición en el trabajo
7.4 Expreso sus opiniones y puntos de vista
 Módulo: Comunicación para la interacción social.
Evaluación 1.2.1
Notas:

1) Siga las instrucciones que se presentan a lo largo del trabajo.

2) Para aceptar la evaluación es necesario un recado firmado por el padre, madre de familia o tutor legal, en dónde exprese conocer la
evaluación y se compromete junto con el(a) estudiante para la entrega de dicha evaluación, que ha leído el contrato de aprendizaje de modo que
conoce la forma y consecuencias de los procesos evaluativos del módulo.

3) Sus respuestas no deben ser descargadas de internet o copiadas de otros trabajos.

Instrucciones: Lea detenidamente el siguiente texto.

¿Facebook, nido de la envidia?
La red social provoca envidia y despierta la tristeza y soledad, según un estudio hecho en Alemania; los hombres tienen una tendencia a la autopromoción de
logros y las mujeres sobre su aspecto.

Martes, 22 de enero de 2013 a las 12:37

LONDRES (Reuters) Ser testigo de las vacaciones, la vida amorosa y los éxitos laborales de los amigos en Facebook puede provocar envidia y despertar
sentimientos de tristeza y soledad, según investigadores alemanes.

Un estudio elaborado conjuntamente por dos universidades alemanas descubrió una envidia desenfrenada en Facebook, la mayor red social del mundo, que
tiene más de 1,000 millones de usuarios y ha creado una plataforma sin precedentes para la comparación social.
Los investigadores descubrieron que una de cada tres personas se sintió peor y más insatisfecha con su vida tras visitar la página y la gente que simplemente
echó un vistazo sin contribuir fue la más afectada.

"Nos sorprendimos por la cantidad de gente que tiene una experiencia negativa a causa de Facebook ya que la envidia les hace sentirse solos, frustrados o
enfadados", dijo a Reuters la investigadora Hanna Krasnova del Instituto de Sistemas de Información de la Universidad Humboldt de Berlín.

"Por lo que hemos observado, algunas personas dejarán Facebook o al menos reducirán su uso", dijo Krasnova, aumentado la especulación existente en
algunos mercados sobre que Facebook podría estar llegando a un punto de saturación.

Los investigadores de la Universidad de Humboldt y de la Universidad Técnica de Darmstadt descubrieron que las fotos de vacaciones eran la principal causa de
resentimiento y más de la mitad de los incidentes de envidia eran provocados por estampas vacacionales en Facebook.

La interacción social fue la segunda causa común de envidia ya que los usuarios comparan cuántas felicitaciones de cumpleaños reciben con las que obtienen
sus amigos en Facebook y cuántos "me gusta" o comentarios hay en las fotos o entradas de los demás.

"El seguimiento pasivo despierta envidia y los usuarios anhelan especialmente la felicidad de los otros, el modo en el que los otros pasan sus vacaciones y
socializan", dijeron los investigadores en el informe "Envidia en Facebook: Una amenaza escondida para los usuarios", que fue publicado este martes.

"La extensa y ubicua presencia de envidia en las redes sociales es una muestra de cómo pueden socavar la satisfacción vital de los usuarios".

Descubrieron que los treintañeros son los que sentirían probablemente más resentimiento por la felicidad familiar, mientras que las mujeres son las que más
envidian el atractivo físico.

Estas sensaciones de envidia provocan que algunos usuarios presuman más de sus logros en la página gestionada por la empresa Facebook para retratarse de
un mejor modo.

Los hombres mostraron una mayor tendencia a la autopromoción en Facebook para hacer que la gente supiera sobre sus logros, mientras que las mujeres se
centraron en su aspecto y vida social.

Los investigadores basaron sus conclusiones en dos estudios en los que participaron más de 600 personas. El primer estudio se centró en la escala, el ámbito y
la naturaleza de la envidia provocada por Facebook y el segundo en cómo la envidia estaba relacionada con el uso pasivo de Facebook y la satisfacción vital.

Los investigadores dijeron que los sujetos participantes en ambos estudios eran alemanes, pero esperaban que los descubrimientos fueran aplicables a todo el
mundo ya que la envidia es un sentimiento universal, como el posible impacto del uso de Facebook.

"Desde la perspectiva de un proveedor, nuestras conclusiones muestran que los usuarios perciben frecuentemente Facebook como un ambiente estresante, lo
que podría, a largo plazo, dañar la sostenibilidad de la plataforma", concluyeron los investigadores.
 Tomado de: “Facebook, nido de la envidia”, Recuperado el 05/07//18 de:
http://www.cnnexpansion.com/tecnologia/2013/01/22/facebook-nido-de-la-envidia

Instrucciones: Después de leer el texto “¿Facebook, nido de la envidia?” conteste lo que se le pide en los cuadros.
1. Comprensión del texto = Valor 30%
Copie y pegue un párrafo de la lectura que se
le presento, con el cual trabajara más
adelante:
Identifique y escriba el
SUSTANTIVO
Identifique y escriba el
ADJETIVO
Identifique y escriba el
PRONOMBRE
Identifique y escriba el
ARTÍCULO
1.1 Del párrafo Identifique y escriba el
seleccionado: VERBO
Identifique y escriba el
ADVERBIO
Identifique y escriba las
PREPOSICIONES
Copie y pegue de nuevo el
párrafo seleccionado e
identifique las
CONJUNCIONES
1.2 Explique por qué es importante el uso de
estas palabras
2. Organización del texto = Valor 30%
2.1 Basándote en la
lectura, crea tu propio
texto.

2.2. Las palabras claves

que aprendiste, ponlas
en mayúsculas o
subrayadas de amarillo.

Cómo subrayar de color una palabra en Word: https://www.youtube.com/watch?v=Ncb5Eyy0h6Q

 3. Redacción, ortografía y puntuación = Valor
20%
(ESTO LO CONTESTA EL DOCENTE)
3.1 Elaboro un texto claro, coherente, preciso y
conciso, sin faltas ortográficas y de puntuación.
3.2 Incluye un glosario a iniciativa del alumno.
4. Actitudes= Valor 20%
Si No (ESTO LO CONTESTA EL DOCENTE) Si No
4.1 Identificación y usa lo aprendido en las clases de
palabras o categorías gramaticales.
4.2 Entrega en tiempo y forma sus evidencias de producto.
4.3 Muestra disposición y asume el rol asignado en el
trabajo.
4.4 Aporta puntos de vista de manera reflexiva.