SESION DE APRENDIZAJE Nª 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DOCENTE : NELIDA ALARCON SANCHEZ 5. BIMESTRE : IV
2. ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA 6. EXPERIENCIA DE 8
APRENDIZAJE :
3. GRADO : CUARTO 7. DURACIÓN : 90’
4. SECCION : UNICA 8. FECHA : 24 09 22

II. PROPÓSITOS:
CAMPO TEMÁTICO SAN PABLO VERDADERO APOSTOL DE CRISTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO TECNICA INSTRUMENTO
Conoce a Dios y asume su identidad Trabajo guiado  Lista de cotejo
religiosa y espiritual como persona digna, Argumenta sobre la importancia
Construye su identidad como persona libre y trascendente. de la vida de San Pablo para
humana, amada por Dios, digna, libre y comprender mejor su labor en
trascendente, comprendiendo la los inicios de la iglesia primitiva
doctrina de su propia religión, abierta al Cultiva y valora las manifestaciones y en el cristianismo en un
dialogo con las que le son cercanas. religiosas de su entorno argumentando su artículo de opinión.
fe de manera comprensible y respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES DEL AREA ACTITUD FRENTE AL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
Escucha con atención la palabra Observación  Lista de cotejo de
de Dios actitudes
Cristo céntrico Cumple las tareas
encomendados
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA La alimetacion

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS PEDAGÓGICOS Y MEDIOS Y
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Tiempo
COGNITIVOS MATERIALES
-Realizamos la oración de inicio
Problematización
¿Por qué la historia de San Pablo es importante para los cristianos?
¿San Pablo fue uno de los discípulos de Jesús?
Cantamos una canción del misionero Hoja de canto
INICIO

Motivación
carteles 25’
¿Podemos hoy seguir el ejemplo de Pablo? ¿Cómo?
Recuperación de saberes
previos
Los estudiantes argumentan la importancia de la vida de San Pablo para
comprender mejor su labor en los inicios de la iglesia primitiva y en el cristianismo
Propósito del tema

PERMANENTE
PERMANENTE

escribiendo un artículo de opinión

Determinación Los estudiantes escriben en la pizarra frases llamativas -Biblia
del tema
especifico -Carteles
Procesamiento de la información

COGNITIVOS
Desarrollo de la capacidad

Planteamiento
de la tesis. Los estudiantes realizan el diagrama del por qué y luego desarrollan la tesis del -Cuaderno
tema
-Los estudiantes dialogan sobre el tema eligiendo las ideas y hechos y evidencias que
elección de las
sostienen la tesis.
PROCESO

ideas, hechos o
MOTIVACIÓN

EVALUACIÓN
Planificando su escritura de su artículo de opinión
PROCESOS

evidencias que
sostienen la 45’
tesis

Lo exponen su artículo de opinión sobre San Pablo apóstol de cristo.

Presentación de la
tesis

Aplicación de lo aprendido y El docente refuerza algunas dudas del tema con algunas explicaciones o conceptos
transferencia a situaciones nuevas. sobre el tema y el producto.
(Integración de la nueva información a la
labor pedagógica)
Realizamos una meta cognición Copias
Evaluación (ANEXO 2)
SALIDA

Extensión del aprendizaje Cuaderno 10’

(Fijación de la nueva Realizan un mural de San Pablo
información en la praxis)

DOCENTE VªBª: DIRECCIÓN

-Los estudiantes planifican escribir el artículo de opinión

Antes de escribir
- Revisa los textos que habéis leído
● Elegí vuestra postura argumentativa: a favor o en contra de…
● Escribe en una frase vuestra tesis.
● Busca dos o tres argumentos que tengan una importancia semejante para apoyar vuestra tesis.
● Piensa una frase que sirva de conclusión.
AL REDACTAR EL BORRADOR
● Escoge un título atrayente.
● Escribid un párrafo de introducción general
. ● Usad la persona gramatical adecuada (1º singular o plural).
● Distribuir la información en párrafos de una manera equilibrada.
● Utiliza citas de otras personas de manera adecuada.
● Expresa causas, consecuencias y condiciones a través de oraciones subordinadas bien construidas.
● Usan un léxico adecuado y valorativo para transmitir opiniones.
● Usan CORRECTAMENTE la puntuación.
● Revisa el texto a medida que lo vais elaborando para comprobar que tanto la organización como el contenido reflejan aquella opinión que
queríais transmitir.
● Firma el texto.