Instituto Tecnológico Superior de Abasolo

Manual de Prácticas de Cálculo Vectorial

No. de Control e Integrantes (comenzar por apellidos y en orden alfabético):

AS21110260 Mendoza Mosqueda Nayeli
AS21110331 Moreno Ramos Yohan Israel
AS21110334 Negrete Navarro Diana Rafaela
AS1811C522 Torres Luna Juan Ignacio
AS21110350 Vidaña Aguilar Samuel

No. y Nombre de la práctica

Práctica 2A. Curvas Planas y Ecuaciones Paramétricas.
Aspectos relevantes que se aporta al desarrollo del perfil de egreso de los
estudiantes:
El estudiante logrará identificar Curvas Planas y las Ecuaciones Paramétricas
que las generan.

1.- Objetivos (s):

Obtener la Curva Plana y sus ecuaciones paramétricas mediante el software
GeoGebra.

2.- Introducción (Marco teórico –citar en formato APA-):

En la ingeniería, se estudian sistemas en donde suele haber partículas que se
mueven en un plano de modo que las coordenadas (x , y ) , de su posición en
cualquier tiempo t , están dadas por las ecuaciones:
x=f (t ) y y=g (t) (1)
De acuerdo con Leithold (1998), para cada número t del dominio común de f y
g la partícula se encuentra en el punto ( f ( t ) , g (t) ¿y estos puntos describen una
Curva Plana C recorrida por la partícula. Las ecuaciones (1) se denominan
Ecuaciones Paramétricas de C y la variable t se llama Parámetro. La curva C
también recibe el nombre de Gráfica.
Por ejemplo;
Las Ecuaciones Paramétricas x=2 t−3 y y=4 t−1 generan la Curva Plana
que se muestra en la Figura 1 y cuya ecuación cartesiana es y=2 x +5.
Se puede ver que la Gráfica de esta ecuación cartesiana tiene pendiente 2 y su
intercepción con el eje y es 5. Observe en las ecuaciones paramétricas que
conforme t crece también lo hace x y y

Figura 1– Representación gráfica de la Curva Plana

En GeoGebra (s.f.) una curva plana puede ser definida – o graficada – mediante
el comando Curva(<expresión>,<expresión>,<parámetro>,<valor inicial>,<valor
final>). Se puede ver que las expresiones representan las ecuaciones
paramétricas y los valores inicial y final representan el intervalo a graficar.

3.- Materiales, reactivos y/o equipos (Unidades y cantidades):

Una computadora, tableta electrónica o teléfono inteligente que tenga instalado
el software de Geogebra Clásico.

4.- Metodología (Desarrollo de la práctica; procedimiento puntual a seguir):

1. En este caso el docente explica cómo se pueden obtener los diferentes
puntos determinando el intervalo de valores que puede tomar el parámetro t y se
comprueba:
a. Forma gráfica usando las herramientas de GeoGebra.
b. Forma analítica usando la tabulación y el área del plano cartesiano de
GeoGebra.
2. El docente asigna una serie de ejercicios a los estudiantes.
3. El estudiante resuelve los ejercicios en la libreta.
4. El estudiante resuelve los ejercicios en GeoGebra.
5. Compara resultados y elabora conclusiones.
6. Entrega el reporte.

5. Resultados (Incluir imágenes o fotografías de resultados e integrantes -

con pie de imagen-):

Ilustración 1 Grafica del problema 1 en cuaderno.

Ilustración 2 Grafica del problema 1 en Geogebra.

 Ilustración 3 Grafica del problema 2 en libreta.

Ilustración 4 Grafica del problema 2 en Geogebra.

Ilustración 5 Grafica del problema 3 en cuaderno.

Ilustración 6 Grafica del problema 3 en Geogebra.

Ilustración 7 Grafica del problema 4 en cuaderno.

Ilustración 8 Grafica del problema 4 en Geogebra.

Ilustración 9 Grafica del problema 5 en cuaderno.

Ilustración 10 Grafica del problema 5 en Geogebra.

 Ilustración 11 Grafica del problema 7 en cuaderno.

Ilustración 12 Grafica del problema 7 en Geogebra.

Ilustración 13 Gráfica de problema 11 en

cuaderno.
Ilustración 14 Gráfica de problema 11 en Geogebra.

Ilustración 15 Gráfica de problema 12 en cuaderno.

Ilustración 16 Gráfica de problema 12 en Geogebra.

Ilustración 17 Gráfica de problema 13 en

cuaderno.
Ilustración 18 Gráfica de problema 13 en Geogebra.
6. Discusión (De los resultados obtenidos; incluir observaciones y
cuestionario -si aplica-):

Tuvimos ciertas discusiones en nuestro equipo al estar resolviendo los

problemas de curvas planas y ecuaciones paramétricas ya que estas se nos
complicaron al momento de derivar y había diferentes respuestas en nuestro
equipo, pero por último llegamos juntos a un solo resultado correcto, y esas
pequeñas dudas de las derivadas no las aclaro el profesor.

7. Conclusiones (Individuales):

Mendoza Mosqueda Nayeli

En conclusión, en esta práctica se logró aprender a graficar Curvas Planas y
Ecuaciones Paramétricas, así como sus componentes mediante el software.

Moreno Ramos Yohan Israel

La conclusión, es que se realizaron los ejercicios paso a paso para poder
calcular las Curvas Planas y Ecuaciones Paramétricas correctamente y asi
poder graficar en el software GeoGebra.

Negrete Navarro Diana Rafaela

Para concluir, se cumplió con el objetivo de la práctica, el lograr graficar las
Curvas Planas y Ecuaciones Paramétricas y asi poder comparar nuestra grafica
con la gráfica que nos arroja el l software GeoGebra.

Torres Luna Juan Ignacio

En conclusión, de esta práctica se podría decir que se pudieron graficar
correctamente su Curvas Planas y Ecuaciones Paramétricas.y asi meterla a
nuestro GeoGebra para comparar.

Vidaña Aguilar Samuel

Como conclusión, se pudieron realizar de manera correcta los ejercicios de
Curvas Planas y Ecuaciones Paramétricas., usando el software de GeoGebra.

8.- Bibliografía (Referenciar citas del marco teórico –al menos 3 fuentes-):
GeoGebra (S.F.) Comando Curva. Recuperado de:
https://wiki.geogebra.org/es/Comando_SumaInferior
Leithold, Louis (1998). El cálculo. Oxford University Press. 7° edición.