«PROMOVEMOS UNA

EDUCACIÓN
SOCIOAFECTIVO
DESDE UN ENFOQUE
HUMANO CRISTIANO
MEDIANTE EL
DESARROLLO DE LA
TÉCNICA DE LA MESA
REDONDA»
 COMPETENCIA:
❖Construye su identidad.
❖Convive y participa
democráticamente en búsqueda
del bien común.

CAPACIDAD : Autorregula sus emociones

COMPETENCIA L Y V
Predicar a Dios como la luz y verdad..

CAPACIDAD LYV
Promover (Respeto, honestidad)
 PRPÓSIT
Oes que las estudiantes es
El propósito del presente proyecto de
aprendizaje
promover mediante el desarrollo de la
mesa redonda, el bienestar socioafectivo
de los adolescentes desde un enfoque
humano cristiano.

DENOMINACIÓN:
“Promovemos una educación
socioafectiva desde un enfoque
humano cristiano mediante el
desarrollo de la técnica de la mesa
redonda.”
 PROYECTO DE APRENDIZAJE
FASE I FASE II
¿Cómo podemos promover el bienestar socioafectivo de los
PREPARACIÓN Docente: DPCC FORMULACIÓN adolescentes desde un enfoque humano cristiano?
DEL PROBLEMA

FASE III Actividad de aprendizaje

1
PLANIFICACIÓN La docente presenta y explica a las estudiantes estrategias para el
desarrollo del PROYECTO ABP Además se les instruye los temas de
investigación para la realización de una mesa redonda.

FASE IV Actividad de aprendizaje

2 Las estudiantes en equipos, inician la investigación del tema proyecto “¿Cómo
INVESTIGACIÓN
podemos promover el bienestar socioafectivo de los adolescentes desde un
enfoque humano cristiano?
Indagamos, y son monitoreadas y asesoradas por las docentes en investigar y
organizar su información que luego deben referenciar en su producto.
FASE V
3 EVALUACIÓN
Actividad de aprendizaje
Presentación del producto: Mesa redonda de forma colaborativa sobre
el tema Promovemos una educación socioafectiva desde un enfoque
humano cristiano mediante el desarrollo de la técnica de la mesa
redonda.
PROYECTO DE APRENDIZAJE INTEGRADO – DPCC. EDU. RELIGIÓN

Construye su Identidad.

COMPETENCIAS DEL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
ÁREA DE DPCC
común.

Plan Lector,PTC,Diseño LyV,Evaluación Formativa,ABP,Retroalimentación


Auto y coevaluación

ESTRATEGIAS
PR

Enfoque comunicativo textual y expresivo.

O

Enfoque del Bien Común

PÓ

Enfoque De Derecho Libertad y responsabilidad.- Disposición a elegir de manera voluntaria y

SI

Transversal responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.

TO

Diálogo y concertación.- Disposición a conversar con otras personas, intercambiando

ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

Competencias Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Transversales Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC..
FORMULACIÓN DEL PROYECTO (PRODUCTO FINAL )
Promovemos una Organizar y ejecutar una mesa
educación socioafectivo redonda sobre la importancia de
de los adolescentes educar en el bienestar
desde un enfoque socioafectivo, desde un enfoque
humano cristiano. humano cristiano.
.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL IV PROYECTO ABP
Afiche virtual
 RESPONSABLES PRODUCTO
Númer TEMA
o
01 SUSTENTACIÓN DE SEIS PROPUESTAS PARA
DESARROLLAR LA CAPACIDAD SOCIOAFECTIVA EN LA
ADOLESCENCIA
02 ARGUMENTACIÓN DE SEIS PAUTAS PARA DESARROLLAR
HABILIDADES SOCIALES

03 DESARROLLO MI AUTONOMÍA MEDIANTE LA TOMA DE

DECISIONES

04 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA ESTUDIANTES MESA REDONDA

ADOLESCENCIA INTEGRANTES DE
CADA GRUPO
05 CIUDADANIA DIGITAL

06 OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE – ODS - 12

 Link.
Enlace: 01: https://www.youtube.com/watch?v=GS_120cezZA

Enlance 02 :
https://bloque10.unimagdalena.edu.co/desarrollo-socioafectivo-ser-competente-en-una-socied
ad-exigente/
 Ahora respondemos…
SABERES PREVIOS

¿En qué consiste la técnica de la mesa

redonda?

¿Cuáles son sus momentos de desarrollo?

¿Qué función cumplen los

participantes?
 MESA REDONDA
¿Qué es una mesa redonda?
Una mesa redonda es un tipo de dinámica de grupo en la cual se aborda
un tema de interés común para los participantes, para que lleven a cabo
una discusión en la que sus puntos de vista son tenidos exactamente
como iguales. Su nombre deriva de este último sentido, ya que en una
mesa redonda no existen posiciones de poder (tradicionalmente, las
personas de autoridad se sientan a la cabecera de la mesa), sino que
todos los que sienten en ella se hallan al mismo nivel. Las mesas
redondas son comunes en diferentes contextos y eventos, como
congresos, ferias, shows televisivos y negociaciones, siempre en torno a
una temática determinada. En ella puede o no haber un moderador, y el
debate se da conforme a reglas acordadas de antemano, para garantizar
que el intercambio de ideas sea pacífico y civilizado.
 Objetivo de una mesa redonda en el proyecto de
aprendizaje integrado con DPCC

El objetivo de una mesa Participantes de una mesa redonda

Los participantes en una mesa
redonda es abordar un tema. redonda (entre tres y seis personas
(de forma colaborativa sobre usualmente) son personas muy
el tema: informadas en el asunto a debatir, ya
sean especialistas en la materia o no, y
Promovemos una educación generalmente poseen puntos de vista
socioafectivo de los distintos o contrastantes entre sí. La
adolescentes desde un presencia física del público y del
moderador son opcionales.
enfoque humano cristiano
PRODUCTO del proyecto

Mesa redonda
REFLEXIONA
RESPONDE:
Por qué es relevante investigar sobre el desarrollo socioafectivo en la
adolescencia y la influencia de las redes sociales
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 METACOGNICIÓN
• METACOGNICIÓN: Respondemos a la siguiente interrogantes:
Desarrollar en su cuaderno de DPCC
¿Qué aprendí hoy?

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¿Para qué me sirve?

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¿Cómo lo aplicaría en mi vida diaria?

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