Los contenidos curriculares indispensables son aquellos que…

■ permiten aprovechar de la mejor manera el potencial existente para el aprendizaje en todos los grupos de
niñas, niños y adolescentes;
■ hacen referencia a lo esencial e irrenunciable que, de no ser abordado, se convertiría en un obstáculo para
la continuidad de los aprendizajes de las y los estudiantes;
■ se integran en el currículum y su “dominio se considera imprescindible para aprender nuevos contenidos del
grado que se inicia y cuidar de sí mismo y de los demás en el contexto actual” (SEP, 2020).
■ son necesarios para continuar con la permanencia, la participación, el aprendizaje y el egreso oportuno en
la educación básica de todas y todos los educandos

Criterios para la selección de contenidos curriculares indispensables

1 Recupera experiencias, saberes,
necesidades, características e
intereses del alumnado.
2 Se relaciona con los fenómenos
naturales, sociales y los
problemas de la vida cotidiana.
3 Es necesario para abordar otros
contenidos.
4 Se puede abordar en las condiciones
actuales del contexto
escolar.
5 Otro(s).
Toma como punto de partida las necesidades y características de NNA.
Se relaciona con conocimientos, habilidades y actitudes desarrollados por las y
los alumnos durante el periodo de confinamiento en los ámbitos familiar
y escolar.
Resulta de interés del estudiantado al vincularse con sus saberes y experiencias.
Se relaciona con los medios natural y social del entorno cotidiano de NNA y de la
escuela.
Permite reconocer, reflexionar, comprender y trabajar de manera crítica los
problemas naturales y sociales del contexto en la localidad, la región, el país o el
planeta desde acciones individuales y colectivas.
Promueve el cuidado de sí mismo y de los demás en el contexto actual para el
desarrollo integral.
Fomenta el trabajo cooperativo entre el alumnado de la comunidad escolar.
Permite conocer, analizar, cuestionar y comprender fenómenos naturales y
sociales.
Favorece el conocimiento y la valoración de la cultura de NNA, así como de su
historia personal y familiar.
Representa conocimientos significativos para las personas, sin importar su
contexto o condición económica, social, lingüística o cultural a lo largo de
la vida.
Tiene continuidad a lo largo de la formación de NNA en más de un grado escolar
y en diferentes espacios curriculares.
Si se omite afecta el proceso de apropiación de conocimientos más complejos o
de otros espacios curriculares.
Requiere profundización en distintos grados escolares o niveles educativos.
Promueve el pensamiento y la reflexión crítica más allá de acumular información y
procesos mecánicos.
Facilita la profundidad que se requiere en el tiempo escolar disponible.
Es posible trabajarlo a distancia, brindando herramientas a las familias para
acompañar en casa el proceso de aprendizaje del alumnado.