DIPLOMADO EN GESTIÓN CURRICULAR ____________________________________________ MATRICES DE EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN

I.- Datos Generales:

Curso : COMUNICACIÓN

Grado/ Nivel : 1ER GRADO/ PRIMARIA

II.- Matriz
CAPACIDADES INDICADORES ITEMES PUNTAJE REACTIVOS
CAPACIDADES ESPECÍFICAS DEL ITEM

DEMUESTRA Expresa y narra con fluidez hechos importantes 1 2/2 Narra la leyenda de Manco Capac y
EXPRESION Y FLUIDEZ MENTAL de nuestra historia Mama Ocllo
COMPRENSIÓN Y VERBAL
ORAL Percibe con claridad
los elementos
lingüísticos
COMPRENSION - Lee pequeños textos con las sílabas 5 1/5 Lee y responde de acuerdo a al texto
LECTORA INFIERE trabajadas. leído.
Observa 1. ¿Dónde vivía Paco?
2. ¿Dónde vivía la abuelita de Paco?
Identifica
. 2/2 3. ¿Qué le pasó el primer día de clases
- Infiere acerca de lo que él haría en lugar del 1 a Paco?
protagonista. 4. ¿Paco sabía su nombre y su
dirección?
5. ¿Qué prometió Paco?
6. ¿Qué harías tú, si te perdieras como
Paco?
1
- Identifica el nombre correcto. Observo, leo y pinto el nombre correcto

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2/2

SECUENCIA Ordena las palabras para formar

Identifica - Escribe sílabas, palabras y oraciones con ñ y
oraciones.
Relaciona ll, ga,go,gu,gue,gui,h,ch,za,zo,zu,ce,ci 2 0.5/1
Observa y escribe una oración
empleando los signos de
- Escribe un texto simple, utilizando los signos
2 1/2 interrogación.
de interrogación.

Escucha y escribe al dictado las

PRODUCCION DE
siguientes palabras
TEXTOS
0.5/4
8 Escucha y escribe al dictado las
- Identifica las palabras de acuerdo al sonido y
a la pronunciación. siguientes oraciones.

- Identifica las frases de acuerdo al sonido y a 1/2

la pronunciación. 2

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EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES:_________________________________________________________________

CAPACIDAD 2: COMPRENSIÓN DE TEXTOS:

 Lee y responde de acuerdo a lo que has leído:

Paco el chato

Paco el chato vivía en un rancho. Al cumplir seis años Paco

debía ir a la escuela. Para eso su papá lo llevó a la ciudad,
donde vivía su abuelita. Al llegar a la escuela, el primer día
de clases, la abuelita le dijo : - A la salida me esperas en la
puerta. Paco esperó un rato, después empezó a caminar y
se perdió. Paco se asustó y empezó a llorar. Un policía le
preguntó su nombre, su apellido y su dirección. Paco no
sabía ni su apellido ni su dirección. El policía llevó a Paco a
la estación de radio para que avisaran que ahí estaba. La
abuelita de Paco oyó el aviso y fue a buscarlo. Paco se puso
feliz y prometió aprender su nombre completo y dirección.

1. ¿Dónde vivía Paco?

_______________________________________________________________________________________
2. ¿Dónde vivía la abuelita de Paco?
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Qué le pasó el primer día de clases a Paco?
_______________________________________________________________________________________
4. ¿Paco sabía su nombre y su dirección?
_______________________________________________________________________________________
5. ¿Qué prometió Paco?
_______________________________________________________________________________________
6. ¿Qué harías si te perdieras como Paco?
_______________________________________________________________________________________

7. Observo, leo y pinto el nombre correcto.

Samanta huevo chinche cima

zanahoria buevo chancho circo
CAPACIDAD 3: PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

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8. Ordena las palabras para formar oraciones.

- de El es Cecilia delicioso. chocolate

- en El está el gusano zapallo.

9. Observa y escribe una oración empleando los signos de interrogación.

10. Escucha y escribe al dictado las siguientes palabras:

11. Escucha y escribe al dictado las siguientes oraciones:

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RÚBRICA PUNTAJE TOTAL:

I. DATOS GENERALES
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SAN JOSÉ – LA SALLE”
I.2. NOMBRES Y APELLIDOS DEL ALUMNO (A) :………………………………………………………………………………………………………………………………………………
I.3. ÁREA : CIENCIA Y AMBIENTE
I.4. GRADO : SEXTO SECCIÓN:……….. NIVEL: PRIMARIA
I.5. DOCENTE :……………………………………………………………………………….
I.6. TRABAJO A EVALUAR : EXPOSICIÓN DE UN TRABAJO INVESTIGADO
I.7. FECHA :………………………………………………………………………………….

II. CONTENIDO DE LA RÚBRICA

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CRITERIOS DESCRIPTORES PUNTAJE

OBTENIDO
LOGRADO PROCESO INICIO
DOMINIO DEL TEMA  Muestra seguridad en lo que expone.  Tiene algunas dudas del tema.  Está inseguro y nervioso.
 Utiliza ejemplos para aclarar  Utiliza algunos ejemplos  No usa ejemplos.
preguntas. inmediatos para las preguntas.
 Responde correctamente las  Intenta responder algunas  Tiene mucha dificultad para
preguntas del público que lo escucha. preguntas del público que lo responder preguntas.
escucha.
 Sus conclusiones son asertivas.  Consigue sacar algunas  No llega a conclusiones.
conclusiones.
5P 4a5P 0a2P
3a4P
EXPRESIÓN ORAL  Expresa con claridad los datos y  Maneja algunos datos y conceptos  Desconoce datos y sus
conceptos relacionados al tema del tema investigado. conceptos son muy básicos.
investigado.
 Emplea lenguaje técnico relacionado  Escaso uso de lenguaje técnico.  Emplea lenguaje coloquial y
a la investigación. cotidiano.
 Se expresa con fluidez.  Muestra en ocasiones titubeo al
expresarse.  Suele quedarse callado en un
tiempo prolongado.

5P 3a4P 0a2P
4a5P
USO DE MEDIOS  Utiliza medios y materiales  Utiliza algunos medios  No emplea ninguna ayuda
AUDIOVISUALES audiovisuales para la explicación del audiovisuales como guía. audiovisual.
tema.
5P 4a5P 3a4P 0a2P

INFORME ESCRITO DE  Presenta de manera ordenada y  Presenta en forma poco  Su trabajo no muestra una
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LA INVESTIGACIÓN secuencial el tema investigado. organizada el tema investigado. secuencia lógica.
 adecuadamente, pero parcial, el BERNARDINA GONZALES
resultado de su investigación.
 Muestra bibliografía y referencias de  Cita algunos libros consultados.  No presenta bibliografía ni
toda la investigación. referencias.
5P
4a5P 3a4P 0a2P